日本家庭怎麼養小孩

❶ 日本家庭主婦是怎麼一個人照顧3個孩子的

日本女人很能幹，一個人照顧孩子有很好的安排和計劃。早上起的很早，要給三個孩子做便當。不是把剩菜剩飯倒進飯盒就完事的那種便當。而是做到營養豐富，顏色調配的很好看的那種便當，比如把香腸做成小兔子的形狀，來增添孩子的食慾。把孩子送到學校後，回來就要洗一大堆的衣服，日本人愛干凈，孩子們穿的衣服每天要換洗。下午孩子們回來後還要吃點心。晚上的晚飯也是媽媽盡心做的。飯後又要給孩子們洗澡，日本人的習慣是天天要洗澡的。洗完澡後還要看孩子們寫作業。一直到孩子們睡下了，媽媽的一天的工作才算完了。主婦的一天是很辛苦的。所以日本女人結了婚就不再工作，在家裡照顧丈夫和孩子，如果有三個孩子的話，就更沒有機會工作了。

❷ 日本家庭教育的成功秘訣，究竟是什麼

一個人是否成才，家庭教育十分關鍵，成功的家庭教育，能培養出學習認真、積極上進、刻苦努力的學生，家庭教育不成功，你的孩子就沒有良好的學習習慣，那麼怎樣對自己的孩子進行教育呢？

學習是無處不在的。家長的一言一行都會對孩子的成長產生影響，無論是正面的還是負面的，孩子都在吸收。你如何對待長輩、如何與別人相處、如何做家務、穿著怎樣，孩子從會走路會說話開始就在向你學習。所以今天孩子的學習如何，基本是你前十年潛移默化的結果。

❸ 日本人如何教育孩子

你想一下日本碩士女人專門在家帶小孩子

❹ 日本媽媽是怎樣培養男孩的

去年7月份，遠嫁日本的高中同學帶著夫家一家人來北京旅遊，數天的相處，給我留下最深印象的，除了日本人良好周到的禮儀，就是日本人對孩子的教養方式。

同學的小姑子Kazumi Suzuki 帶著兩個小男孩，一個五歲，一個六歲。計劃要去的景點中有兩個距離較遠，行走負擔較大，我很擔心孩子們會因為太累而哭鬧，因此建議是不是重新規劃一下路線。同學的小姑子卻毫不在意地拒絕了，微笑著告訴我兩個孩子喜歡出遊，可以負擔這樣的行程。

事實也確實如此。兩個小男孩每人背著個雙肩包，包里有自己的水瓶、零食、紙巾、折疊椅墊等用品（孩子自己收拾的），一路上基本很少需要大人照顧。

在八達嶺長城，兩個孩子都在靠自己努力地爬著高高的石階，頭發完全汗濕了。看到兩個孩子累的滿臉通紅的樣子，我提議大家輪流背著孩子，孩子的媽媽Suzuki 卻立刻搖頭。她說，兩個孩子自己要求「看長城」的，不能因此給別人增加負擔，現在他們還可以自己走，等到實在走不動了就停止好了。於是兩個孩子在媽媽的鼓勵下，又向上爬了兩層，才坐倒在地上休息，自始至終沒有要求大人背著或抱著，小背包也一直背在背上。

出於職業的敏感，我一直在有意識地觀察Suzuki 的家教方式，也時不時地就日本人教養男孩的家教方法跟她做一些溝通，現在在阿德勒小課堂上也把他們的一些具有啟發性的觀點與大家共同分享：

日本媽媽認為，教養男孩時要注意培養他們的基礎體力，她們希望隨時看到男孩精力充沛、歡蹦亂跳的樣子。

體力充沛、精力旺盛是成功不可或缺的要素之一，日本人認為只有擁有無限活力的人才能在工作上做出好成績，而保持精力充沛的前提就是要有良好的基礎體力。在中國，有的孩子剛放學回家就扔下書包外出玩耍，這讓媽媽很是煩惱，有的媽媽可能還會訓斥孩子：「整天就知道玩！快去學習！」在日本人看來，這卻是培養男孩的大忌——應有意識地增加孩子外出玩耍、活動身體的機會，因為基礎體力與學習能力息息相關。

日本媽媽認為，應該讓男孩自己學著整理物品，媽媽們不應該太操心孩子忘帶東西這件事。

年齡較小的孩子都有丟三落四的壞習慣，一般來說男孩的問題更大一些，有的男孩甚至十幾歲了還總是丟三落四，這也跟媽媽的過度保護有關。中國媽媽們通常嘴上責怪孩子「又一次忘帶東西」，但每次總是出手相助，比如把孩子忘帶的東西送到學校。日本媽媽認為這樣做並不合適，在必要的時候，乾脆讓孩子經歷在全班同學面前被老師訓斥的難堪與痛苦，這樣一來他們自己才會長記性。

日本媽媽認為，讓孩子遵守約定，靠的不應該是訓斥而是引導。

當孩子不遵守約定時，媽媽們肯定是很不高興，但是不應該用訓斥來解決問題。因為這時候不論你怎麼批評他、責罵他，孩子也不會自我反省，只會產生對抗情緒。那麼如何做才有效呢？日本媽媽總結了兩點：首先，給孩子交代清楚後，要求孩子復述一遍：「媽媽剛才說什麼了？」這樣做可以加深孩子的印象，明確自己的目標。其次，只肯定孩子完成度高的行為，不說模稜兩可的話，不隨意誇獎孩子。

家教對了，孩子就一定行！家庭教育是學校教育和社會教育永遠代替不了的，因此希望每一位父母都能不斷更新自己的教育觀念，培養出讓人驕傲的優秀的孩子。而關於中日家教觀念差異，我們也會在後面繼續探討，歡迎大家繼續關注。

❺ 日本家庭教育傳統的「四個重視」是什麼

一、重視禮儀教育日本家庭教育非常重視對子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲＂那就不客氣了＂。孩子離家或歸家都有一套禮儀規矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲＂我走了＂；每次回家進門都要說一聲＂我回來了＂。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。

二、重視對孩子的自立教育日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。

三、重視孩子抗挫折的教育日本的小孩走路時摔跤，父母不是主動扶他起來，而是鼓勵孩子自己起來。大一點的孩子受到挫折，父母鼓勵他們自己去克服困難。在日本，小學生在冬天都穿短褲，有的孩子腿凍得都發紫了，父母並不＂心疼＂，而是支持鼓勵孩子那樣做。

四、重視創新教育日本家庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視培養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答，並從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。家長經常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創造性游戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養，給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。

(5)日本家庭怎麼養小孩擴展閱讀：

日本人很注重文化的傳承，在日常的飲食起居和與人交往方面有一套禮節規范，說話的語氣措詞、行動舉止都要合乎各自的性別和地位的角色要求。在家庭生活、社區生活中也都有共通的風俗習慣。日本的傳統家庭教育重點在子女的社會化問題上，系統功課的學習基本委託給了學校，父母只做督促和支援。對於孩子自發的游戲，如攀樹爬牆、獵奇探險等，一般也比較寬容，他們有句諺語：心愛的孩子要讓他出外闖盪，這說明日本人是重視實際鍛煉的。

❻ 日本人如何教育孩子習慣的養成

1.歸屬原則  在日本孩子帶孩子的都是年輕夫婦，日本的老人基本不和子女同住因此很少會有老人在孩子。孩子從小生活在父母身邊，父母要為孩子營造良好的成長環境，使孩子對家庭建立起信賴的歸屬感。

2.鼓勵原則  任何人都是希望被鼓勵被誇獎的，在孩子的成長過程中，父母給孩子制定正確可行的目標並對孩子多點鼓勵，讓孩子有積極性。

3.約束原則  在孩子成年以前管束孩子的職責主要在父母身上，這樣的責任不會推給爺爺奶奶外公外婆。

4.榜樣原則  父母是孩子的第一任老師，父母在任何一方面都應該注意因為自己的所作所為都會影響到孩子，孩子往往都喜歡模仿父母的，所以父母要為孩子樹立正確的榜樣。

5.平等原則  孩子雖然還未成年也是應該給予其平等的對待，作為父母能認真傾聽孩子，理解他們的想法並加以引導，不要總是對孩子指點或者命令孩子。

6.懲罰原則  當孩子出現過失的時候，定要指出和讓其更正，若是故意或者經常犯錯也是要進行適當懲罰的，但是如何懲罰孩子也是家長要學會的一門學問，要把握好度否則懲罰過輕會沒有效果，過重又會讓孩子產生逆反心理。

7.認知原則  孩子雖然小，但是有些道德或者法律法規卻不得不教，孩子要從小就認識到紅燈停等行為，要讓其認識到有些事情是不能逾越的。

8.後果原則  父母在教孩子做某一件事的時候同時要告訴他做這件事的後果，讓他明白什麼事情能做什麼事情不能做，要是做了會產生什麼樣的後果並且要讓孩子對產生額後果負責。

❼ 日本人怎麼帶小孩

;關於《日本人怎麼帶小孩》法律層面：日本1937《母子保健法》，規定女人從懷孕開始直到生產之後，都要到所在地的市區政府機構打報告《懷孕通知》，同時從市區政府機構領取《母子健康手冊》，這個手冊將記錄孕婦和嬰幼兒的懷孕健康狀況，以及那一個時段應該做什麼檢查，以及檢查和治療結果。比如：生產時間，地點，什麼時候接種疫苗，醫院名字，嬰幼兒成長記錄，以及建議意見等。家庭層面：日本的嬰幼兒通常是由親生母親照顧的，而不是由祖父母照顧。祖父母通常也不與年輕父母同住。產婦一般在嬰幼兒4歲以前，都不會出去工作，而是作專職主婦。育嬰機構：日本也有「保育院「和「幼稚園」。保育院是為少數，不得不去工作的人准備的。但是也只是負責白天照顧幾小時，晚間還是要接走的。幼稚園，是個3-4歲以上小孩准備的。日本人送小孩去幼稚園的目的有三個，一是讓孩子接觸同齡人，二十接受一下專業育兒師的啟蒙教育，三是主婦可以白天有幾個小時的自由時間，買賣東西，做做家務，喘息一下。接送小孩的也通常是母親。學齡前的教育:日本有學齡前教育培訓班，教育小孩的同時，給家長提供學齡前兒童那個教育的建議。有些是在教室完成，有些需要家長配合學校讓小孩在家裡完成的。接送小孩的也通常是母親。;父母的分工：在日本由於父方多數白天是要出去工作的，而且通常需要加班到很晚。所以，照顧和教育小孩的責任就由母方承擔了。母方在孩子4歲前多數不出去工作。孩子24小時由母親陪伴，所以，日本小孩的家庭影響更多的是來自於母方。當然，在周末，父方不上班的時候，也有的會接替母方照顧小孩，母方得以出去逛逛街，買賣東西，做做美容美發，見見朋友聊聊天什麼的。父方則在家裡陪小孩子玩耍，看動畫，做手工。或者幫助主婦收收衣服，疊疊衣服。當然，也偶爾，年輕的父母會將孩子委託給祖父母，夫婦不帶孩子的時候，但是，這往往只是幾天或幾個小時。

❽ 日本人的家庭教育是怎樣的呢

在中國人的家庭觀念中，你的，就是我的。而在日本人的家庭觀念中，你的，不一定就是我的。

譬如說，我們中國的父母親，常常會對孩子說這么一句話：「爸爸媽媽每天這么辛辛苦苦，不都是為了你嗎？」孩子聽了這句話，他會產生什麼概念？他自然而然地會想到：「爸媽的一切都是我的」。

但是，即使如此，我們依然會看到，日本也有一些老人願意成為流浪漢，而不會去找自己的子女蹭飯。而一些子女明明知道父親流浪在外，也不會把父親找回來，閉著眼睛任憑父親的「自由」。

雖然這樣的流浪漢人數不多，但是也是日本社會的一種不可思議的奇葩。

我們很難斷言，中國人的家庭關系模式好，還是日本人的家庭關系模式好，我想每一個國家的家庭關系，都有社會歷史和文化背景，甚至地理環境的影響造成的，都有其存在的合理性。

只是對於年輕人，多數日本人有這樣一個觀點：

年輕人不能總躲在父母的大樹底下，靠轉嫁自己的生活壓力來獲取幸福，必須自己去奮斗，自己去努力，只有這樣，你才能知道，一個人的一生，不能依靠索取獲得所有，必須通過自己的艱苦努力才能擁有一切。

❾ 日本父母如何教育子女

日本父母期望孩子具有人情味，大多數家庭都希望把自己的子女培養成這樣的孩子：

體貼他人的孩子。在日常生活中，父親和母親的生活態度對孩子的影響很大，要讓孩子具有體貼他人之心，為此，日本的父親母親們在教育孩子的同時也在力圖改變著自己。

忍耐力強的孩子。孩子到了2歲時，應教會孩子懂得「等待」，2歲之後，應教會孩子懂得「忍耐」。父母需要掌握的重點是，不是教會孩子消極地忍耐，而是教會孩子根據自己的意志積極地忍耐。

樂於參與的孩子。在孩子開始懂得與人交流時，就要讓孩子學會認識自己，建立自信，對任何事情都有參與的積極性，凡是參與的事都應從頭至尾興致勃勃。在這點上，父親的作用是相當大的。

富有創造力的孩子。一般來說，孩子從零歲起就能夠一個人玩耍，要知道此時正是孩子產生想像力和創造力的最佳時機。

富有智慧的孩子。用父母的愛心去充分挖掘孩子在智慧上的潛力，盡可能地把孩子培育成能超越局限的人，成為一個真正意義上能尊重生命的人。

❿ 日本家庭通常是怎樣教育小孩的與中國家庭有何不同

他們比較注重鍛煉孩子的獨立性，鍛煉他們的動手能力以及解決問題的能力。小孩子比較懂事，有禮貌。不會溺愛孩子，而且也不會縱容孩子。中國就比較把孩子捧在手心，怎麼讓孩子去動手會比較不注意鍛煉他的動手能力，還有培養他的獨立性。