新綜合日本語單詞去哪裡背

1. 求背日語單詞的軟體

背新版中日交流標准日本語(初級與中級)單詞軟體：日語單詞通 1.9（網路里很容易搜索到。）

2. 背日語單詞的軟體

「用口訣背英語單詞 V3.399 綠色版」能被改造成背日語單詞的軟體

3. 哪個背單詞APP有新日本語教程這本書

用我自身經驗來說吧，有些人就喜歡電子版的，可是我就喜歡紙質的書！看的時候能做做注釋重要的地方讓自己多看幾遍！而且整個教程學到什麼進度自己心裡也有底！很多優勢還是電子書app什麼的比不上的！買書吧買書吧買書吧！要學東西真的不要計較一百幾十塊~加油加油哈~

4. 如何背日語單詞

大聲、快速、反復地朗讀、背誦，不考慮其中的意思就能打開右腦的關閉之門。
———— 陰 陽
右腦記憶訓練 之一

所謂的右腦記憶法就是用右腦來記憶的方法（真是廢話）。為什麼強調用右腦來記憶而不用左腦記憶呢？這是因為右腦的記憶能力是左腦的100萬倍（早經科學家證實）。如果能夠使用右腦的話我們就將不再為記不住東西而發愁，取而代之的是愉快的體驗。

下面寫的是右腦記憶訓練的方法之一。信不信由你啦。

1、 我們在自己學的教材中選出20篇自己感興趣的文章來，每一篇文章都是能讀2~5分鍾的。然後從你下決心開始練習右腦記憶的這一天起，一天也不要間斷，堅持3~5 個月。
在學習之前，可以先聽一段悠揚的古典音樂，聲音不要太大，閉上眼睛，全身放鬆，放下一切雜念，然後沉浸在音樂中，同時深呼吸，（這有一點像中國的氣功）。身心放鬆後，大腦就會變得異常清晰，這時候我們開始學習吧。
把書放好，堵上雙耳（堵一隻則要堵能聽到聲音大的那隻），然後從頭開始讀，一直讀到最後，聲音要響亮，要有感情，就如你正在演講一樣。讀的時候速度要快些，但是你不要在大腦中想：讀的這一句是什麼意思？讀的那一句是什麼意思？這樣的想法統統不要，取而代之的是要在大腦中出現讀的那一句的情景，比如你讀的是講「富士山」的文章，那麼在你腦中出現的一定要是富士山的樣子，而不是某些文字，再說一遍，要圖景，不要文字。
我們一課每天要讀上100遍，需要連續不間斷地讀上5天，也就是500遍。在讀的
時候，這篇文章自然早就背下來了，（背下來後就不用再照書讀了）。在第6天，我
開始第二課的學習。依舊是500遍，然後又是5天……
2、 在每一課讀完50遍後，我們把錄音機拿出來，反復地放這一課的內容（用復讀機
的復讀鍵放最方便）。 聽20~30分鍾，然後再讀50遍，接著再聽20~30分。如此練習5天，第6天再開始第二課的訓練……
聽磁帶的時候一定要在大腦中想像，比如你聽的是旅遊日語，那麼聽的時候你就要想像自己已經到了該處。想像是非常重要的。
再強調一次：讀和聽一天也不要漏掉。

只要每天堅持大量地讀和聽（老追求新的東西則不能改善大腦的記憶能力），只要3個月就能形成新的聽覺神經網（專家語），從而讓你的學習變得輕松，因為學習其實是一個聽覺問題，不能聽就不能說。
右 腦 記 憶 訓 練 之二
馬上就是元旦了，首先祝大家新年快樂，萬事如意。在新的一年裡學習進步，個個都成為頂呱呱的日語人才。來這里也有幾個月了，在這里認識了許多朋友，也學到了一些知識。同時感謝大家對我發的帖子的支持。我真誠地希望我所發的帖子能給您帶來進步，更希望能在我所發的帖子里學會舉一反三。如能那樣將倍感幸甚！

這一篇帖子是我送給大家的新年禮物，希望您能喜歡。也是上一篇的續。

下面寫的是右腦記憶訓練的方法之一。信不信由你啦。

我不知大家看過佛經沒有，我下面所寫的就是佛經里的一段記載，如果您不相信，就請您離開這里。耽誤您的時間，我很是抱歉。

《虛空藏菩薩經》中有一段經文，如能勤加誦讀，就能獲得一心不亂、過目不忘的能力。切勿等閑視之！

這一段經文叫「虛空藏求聞持法」。「聞持」就是聽過後能保持住的意思，也就是不忘。「求聞持法」也就是獲得記憶能力的方法。傳說：「學會此法，可獲聞持之力，一次可記任何物並解其義，牢記心中，永世不忘。」

經文如下：窩女邏薩皮，錢浮娑薩皮，耶婆奈薩皮，博次娑迷，波乍羅薩皮，他奈婆羅皮，薩多羅斜羅泥，修我修我，摩呼，斜樓尼加，娑婆呼。

這一段經文我沒有把原文寫上，寫的只是念的音。原經文大家可能看不懂，因為寫的字和念的音不一樣，所以我只寫了怎麼讀。

每天把這些經文念一萬遍，一百天念一百萬遍，就能獲得驚人的能力。每天念一萬遍我們沒有這么多的時間，其實一千遍就可以了（一個小時不到）。練過的人都有這樣的經驗，到了某一時刻，大腦素質會突然發生改變，以前記不住的東西，現在看兩遍就記下來了。

與其慢騰騰地學習，不如採用這種方法，學會了這種方法學習就是快樂而輕松的。

大家可能有疑問：這是不是迷信啊？那麼，我告訴大家：這不是迷信，當然也不是神話。至於為什麼這樣做了之後能獲得超級記憶力，限於篇幅，這里就不多說了，我只告訴大家，我所說的這些早經科學家證實過了。
其實，念不念這個經文都可以，看看我的上一篇帖子，再對照一下這篇帖子，想想如何舉一反三，就能明白了。

再一次祝您快樂、進步。

5. 日語的單詞哪裡有背的嗎，實體書就算了，不好復習。有沒電子版的，類似標日有音頻的那種

這兩者是不可分割的，應該結合起來學，在句子中掌握單詞和語法是最有效的方式。

6. 請問哪裡有專門背日語單詞的網站呢大家一起分享一下嘛~

可以安裝一個叫「晶想」的學習軟體，去太平洋網有下載吧，我下過一次挺快的，不過最後還是刪掉安裝程序了。你慢慢找吧，那東西對於背單詞的確挺好的。

7. 背日語單詞的好辦法

最近很多同學都來問我，日語單詞怎麼背。看來對於同學們，尤其是初級的小白們，單詞確實是老大難問題。下面，老夫將介紹一些比較好的背單詞方法，讓你與單詞談一場不分手的戀愛：

對「詞」下葯

要背日文單詞，首先需要了解他們。日語的單詞主要分為音讀詞、訓讀詞、音譯外來詞、擬聲擬態詞這幾類。下面分別介紹一下應對它們的對策——

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加裙的開始是九三五中間是八四九，末尾是三六七按照順序組合起來就可以找到

1、音讀和訓讀

日語中很多詞的發音與漢字類似而且是一一對應的。比如說「中國」裡面的「中」就對應「ちゅう」，「國」就對應「こく」這個發音，由於這里國在第二個字的位置，所以這里濁化成了「ごく」（並不是所有單詞的第二個字都需要濁化，濁化沒有一般性規律，需大家重點記憶）。這樣的讀音就屬於音讀讀音——漢字進入日本後，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源於古漢語讀音，故雖與現代漢語音常不一致，但仍有關系。例如漢字「山」，日語音讀為「サン」，「愛」讀為「アイ」，等等。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音，由於漢語音與現代漢語語音雖不盡相同，但仍密切相關，所以日語漢字音讀與現代漢語音也有聯系。但就像漢語有多音字一樣，日語中的漢字也有多音字，比如例子中的「中」，其音讀讀音就有兩個，「ちゅう」和「じゅう」。

此外，還有一種是訓讀讀音——漢字進入日本後，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字「川」的意思就是「河」，日語詞稱「河」為「カワ」，於是就將漢字「川」讀為「カワ」。這就是訓讀。總之，依漢字原意而以相應的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢字，讀日語的音。例如「人」讀「ヒト」，「山」讀「ヤマ」，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 上述例子中的「中」的訓讀讀音有一個，讀做「なか」。

那麼一個漢字什麼時候讀音讀，什麼時候讀訓讀喵？

下面老夫分別舉例說一下他萌的應用方法：

① 按發音總結：

日語里的同音詞可以說多到發指。比如「しかく」，寫成漢字可以是「資格」「視覚」「四角」「刺客」「死角」等；再比如，「しんこう」這個假名組合，更是變態，寫成漢字可以是「進行」「振興」「侵攻」「信仰」「深厚」等七八十種。但是這裡面有很多很生僻的含義比如「新港」「新講」「真功」等等，這些在沖擊N1的過程中就可以暫時忽略不計了~

日語因為音素少，所以同音詞炒雞多，這些同音詞在聽力中出現，尤其會影響到大家的理解和反應速度，如何在語境下快速判斷這個音究竟是什麼意思，在不斷的練習之餘，多做同音詞的總結，也是非常有必要的。

②按結構總結：

大家還記得上小學的時候，老師讓我們總結過「AABB」 和「ABAB」類的詞語嗎，比如「清清楚楚」「隱隱約約」「馬馬虎虎」，再比如「研究研究」「商量商量」「收拾收拾」這些...

日語里，也有很多這種結構類似的詞，例如ABAB類的擬聲擬態詞就特別多：きらきらぴかぴかすやすやいらいらぎりぎり等等，再比如三個假名帶促音的：きっとぐっとはっと ざっと等等。

還有一些固定搭配，比如和「気」有關的，你能想到哪些？「気にする」「気になる」「気がする」「気が付く」「気をつける」「気が早い」「気が長い」「気が短い」「気が重い」......再比如到了N1的階段還有～つ～つ的結構，比如：行きつ戻りつ押しつ押されつ持ちつ持たれつ等等...

這類總結多用於擬聲擬態詞和一些固定搭配，是各類考試中最愛考察到的，所以對於提高應試能力，至關重要。

③按含義總結：

比如，表示「美•漂亮•好看」的單詞，你能想到有哪些呢？

綺麗美しい？就這兩個嗎？那就圖樣圖森破了，看看老夫的總結吧：

綺麗、美しい、素敵（すてき）、しゃれている、かわいい、格好（かっこう）いい、美人（びじん）、別嬪（べっぴん）、イケメン、二枚目（にまいめ）、優美（ゆうび）、壯麗（そうれい）、容姿端麗（ようしたんれい）...

隨著日語學習的不斷深入，我們要有意識的建立這樣的「詞彙場」，把近義詞進行歸納總結，這樣我們的表達才會越來越豐富，避免一個詞用到老的現象。

④按類或用途總結：

比如，你能想到的「動物」，有哪些？

いぬねことりにわとりかもかもめうしうまねずみへびゴリラチンパンジートラサル昆蟲蟲さかなくじらくまぱんだきりん......

這就是典型的按事物的「類」來進行總結的方法。

再比如，我們在亞馬遜買買買的時候，能用到哪些詞呢？

ネットショッピングアカウント注文する屆け先氏名配達ネット決済 領収書送料値引きバーゲン支払う返品する......

這就是根據用途進行的總結。

像這樣，把顏色，數字，水果，星座，器官等各類名詞事物總結到一起，再把旅遊用詞，購物用詞，餐飲用詞、課堂用詞等各類不同用途下的常用詞彙總結到一起，你會發現你的詞彙量會有質的提高，而且這樣學到的詞，活學活用，對於提高口語交際表達能力至關重要！

綜上，我們要先從3G時代跨入100M光纖，必須要真正了解日語詞彙的特點，巧用各類方法，把日語融入我們的生活。從歌詞、drama、動漫、日劇、電影里去記單詞，不但happy而且事半功倍，這樣記住的才是最鮮活最准確的單詞。只有讓日語走進你的生活，讓日語滲透到你衣食住行的方方面面，才能記住並熟練得運用更多的單詞和片語吧。

結語

其實學渣和學霸之間的距離，並不是世界上最遠的距離。兩者之間只差兩種東西：查克拉和血繼限界

（老師，你火影看多了吧！(╯‵□′)╯︵┻━┻）

咳咳，其實是1.科學的學習方法 2.堅持

8. 新版標准日本語表裡的單詞怎麼背

框框里的單詞基本上以後都會陸續出現在課後生詞表裡。現在背了只不過是為以後減輕負擔而已。我學的時候是背不過來...太多了..
音調的話....我感覺動畫片看多了單詞背多了新拿出來一個詞70%能讀對...

9. 我剛開始學新標日，日語單詞應該怎麼背

1、請注意，我們學習日語記單詞時，不要一個詞一個詞單記，而要以漢字為基礎，以漢字的音讀和訓讀為根據。這是個好辦法，完全可以以一帶十，以十帶百，以百帶千。以漢字為綱，形成系統，構成胺絡。一個漢字足以帶起千百個詞。記住漢字的音讀和訓讀，一般說，絕大部分的詞都依此規律，例外是少數。音讀有時可能不僅一種讀法，但總有一個讀法是主要的，即由該漢字所構成的絕大部分單詞都照此音而讀，而其他一個或數個讀法則是次要的，只有少數詞照這次要的讀法讀音。我們學習日語記單詞時，首先要記住漢字音讀中的主要讀法，以便記住那些多數的詞。然後再記其他一個或數個次要的讀法，以便記住那些少數的詞。訓讀一般不像音讀那樣，極少出現一個漢字數種訓讀法，大多是一個漢字一個訓讀法。

當然還應看到，日語詞的構成雜亂，符合規律的終屬多數，例外則屬少數。採用我們的音訓記詞法，完全可以解決記住絕大部分日語單詞的問題，至於屬於例外的那些詞，只要在記住絕大多數詞的同時加以注意，即不難記住了。任何規律都是概括絕大多數，而允許有例外存在。這不但在語言方面是這樣的，在其他方面莫不如此。
2、音訓記詞法以日語漢字的音讀和訓讀為基礎，是循著日語詞的構成和發展而來的，因而是科學的，符合實際的。它不僅行之有效，而且簡便有序，有條理，成系統。以音訓為綱，自然能夠以一個漢字帶起（貫穿）其所構成的所有的詞。這個道理十分明顯，合情合理，切合實際。況且這更適合於我們中國人學習日語記單詞。因為我們中國人學習一個一個的漢字，記住漢字的音，在任何場合，在任何詞里，一見著這個漢字，就讀這個音。學會一個「飛」字，遇見「飛機」、「飛行員」、「宇宙飛船」等只要有「飛」字的詞，都有會認識這個「飛」字。因此中國人學日語記單詞更適合於採用音訓記詞法。總之，記日語詞以漢字的音和訓為綱，是最簡便有效的方法。
3、日語中引入漢語詞，稱為「字音語」，另外又創造出打新的詞，稱為「和制漢語」；二者皆用漢字和假名書寫。不僅這些，還有日本人依照漢字而創造的新字（漢字中原來沒有的字），稱為「和字」或「國字」。這樣一來，日語詞就在復雜之上更加復雜起來；難分條理，難辯體系，實在難記。在如此而已復雜混亂的狀況下，只有抓住音和訓這個總綱，才能化繁為簡，以綱帶目，記詞的難題也就可以解決了。
4、為便於記詞，掌握音讀和訓讀是十分必要的，已如上所述。從日本人創造漢字看，也可看出讀音與日語詞的關系。漢字進入日本後，日本人學習漢字造字法而創出新字，稱為國字或和字；這種字是訓讀的，舉例說明如下：
俤（オモカゲ）：由「人」和「弟」二字組成。意為「面貌」、「影像」。
働く（ハタラク）：由「人」和「動」二字組成。意為「寒風」。
凪（ナギ）：由「風」和「止」二字組成。意為「風住，風停」。
峠（トウげ）：由「山」和「上、下」三字組成。意為「山頂」、「山嶺」。
噺（ハナシ）：由「口」和「新」二字組成。意為「故事」。
榊（サカキ）：由「木」和「神」二字組成。意為「寺廟的樹」。
颪（オロシ）：由「下」和「風」二字組成。意為「山風」。
毟る（ムシル）：由「少」和「毛」二字組成。意為「揪毛發」。
畑（ハタ）：由「火」和「田」二字組成。意為「旱田」。
畠（ハタ）：由「白」和「田」二字組成。意為「旱田」。
辻（ツジ）：由「十」和「和」辶「二字組成。意為」十字路「。
躾（シツケ）：由「身」和「美」二字組組成。意為「教育」。
鱈（タラ）：由「魚」和「雪」二字組成。意為「鰵魚。
5、除了上列諸例外，還有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等。這些都是在漢字進入日本後，日本人依照漢字造字法而創造的字，即國字（和字）。這些國字多依漢字六書中的「會意」方法創造而成。例如，用「人」和「動」二字相合而成為「働」，以表示「勞動」。以「口」和「新」二字而為「噺」，以表示「新鮮的話兒」，轉而為「故事」之意。（這里對原文有一小部分省略——因為我的日語輸入法寫不出部分日本漢字。）
俤（オモカゲ）：由「人」和「弟」二字組成。意為「面貌」、「影像」。
働く（ハタラク）：由「人」和「動」二字組成。意為「寒風」。
凪（ナギ）：由「風」和「止」二字組成。意為「風住，風停」。
峠（トウげ）：由「山」和「上、下」三字組成。意為「山頂」、「山嶺」。
噺（ハナシ）：由「口」和「新」二字組成。意為「故事」。
榊（サカキ）：由「木」和「神」二字組成。意為「寺廟的樹」。
颪（オロシ）：由「下」和「風」二字組成。意為「山風」。
毟る（ムシル）：由「少」和「毛」二字組成。意為「揪毛發」。
畑（ハタ）：由「火」和「田」二字組成。意為「旱田」。
畠（ハタ）：由「白」和「田」二字組成。意為「旱田」。
辻（ツジ）：由「十」和「和」辶「二字組成。意為」十字路「。
躾（シツケ）：由「身」和「美」二字組組成。意為「教育」。
鱈（タラ）：由「魚」和「雪」二字組成。意為「鰵魚。
除了上列諸例外，還有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等。這些都是在漢字進入日本後，日本人依照漢字造字法而創造的字，即國字（和字）。這些國字多依漢字六書中的「會意」方法創造而成。例如，用「人」和「動」二字相合而成為「働」，以表示「勞動」。以「口」和「新」二字而為「噺」，以表示「新鮮的話兒」，轉而為「故事」之意。（這里對原文有一小部分省略——因為我的日語輸入法寫不出部分日本漢字。）
如前可述，音和訓是日語詞的重要因素，因而是記詞的關鍵。只有從音和訓入手，才能找到日語詞的構成。找到詞的構成才能由此分析歸納而求得規律，進而據此規律而形成體系。這樣，日語詞的狀況再復雜再繁亂，也可理之井然，納入軌道，化千為百，理百為十，終於在雜亂無章中找到明晰的頭緒，自可分別歸類，記住單詞就不難了。

10. 如何背日語單詞

方法/步驟分步閱讀
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就跟學習英語一樣的，記憶單詞就是靠自己的技巧去進行比較合適的記憶即可，那麼我們在進行這樣的記憶的話，還有很多的技巧的。
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首先比較需要記憶的就是名詞，日語之中的名詞的發音都是固定的，所以最先需要去記憶的就是這樣的一類的名次。
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比如日常需要使用的商店，商品，日用品，房屋，賓館等的這樣的名次都是最為常見的。還有就是一些的動物，食物的名詞。
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日語之中的用詞其實用到的很多的就是中文的繁體字或者是簡化字，那麼我們自己去學習的話，還是比較的能懂得大意。
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但是需要去注意的就是在日語之中很多的字是不一樣的意義的，在中文之中是這個意思，但是在日語之中就又代表別的含義了。
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所以我們在進行學習日語的時候，去幫助自己去進行這樣的復習是最好的，但是同樣的也是需要去進行掌握單詞，單詞比英語單詞簡單很多。
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日語之中的一個字就是一個字的讀音，比如「會社員」，分別就可以掌握了會員，社會，會社，社員，等的讀音，。只需要順序不一樣即可。