日本保育培訓哪裡好

『壹』 有做那個保育員培訓的么一般情況下，找哪家好

去南京學墾職業培訓學校，就可以考到保育員。在這家，輕松考證，就這么容易。這家的培訓學校好，慕名前來的學員也多▫⋅。

『貳』 日式的保育，適合中國的寶寶么

日式的保育，比如科貝樂。雖然教案教具都是日本引進的，進入中國後，所有的教案都由中國教研團隊，結合中國的孩子進行調整的。

『叄』 有比較好的保育員培訓機構么

在南京學墾職業培訓學校學習之後，就可以考取保育員證。這家的課程，有利於學員接受培訓，而且針對性也高。輕松拿證，就直接找這家⋅▫。

『肆』 保育員培訓學府北辰好不好

正規的機構，老師經驗豐富，重點難點都給歸納清楚，只要跟著老師節奏，都能通過。

『伍』 保育員培訓機構都有哪些

當保育員，接受相關課程培訓，在南京學墾職業培訓學校，就可以做相關的了解。這家的口碑好，慕名前來報名的學員也比較多▫⋅。

『陸』 保育員培訓哪裡比較好

這個培訓的話這些機構都差不多呀，他們這些機構的話都是同樣性質，大同小異，所以的話沒有哪裡比哪裡更好，都是一樣的。

『柒』 日本學前教育的優點和缺點

優點是以法治教育，以法促教育
日本學前教育的發展過程，其實就是不斷使其實現法制化的過程。從公布《幼兒園保育及設備規程》（1899年）、《幼兒園令》（1926年），到頒布《學校教育法》（1947年）、《幼兒園設置標准》（1956年）和《幼兒園教育大綱》（1964年）；從公布《社會事業法》（1938年）到頒布《兒童福利法》（1947年）和《兒童福利設施最低標准》（1948年）。進入90年代，隨著少子化、核心家庭化、都市化、信息化等傾向，文部省先後頒布了《天使計劃》（1994）、《幼兒期開始進行心靈教育》（1999），意在通過提升家庭的教育力和社區的教育力，以協調好各個方面力量對學前兒童進行教育，形成「育子的社會」。

日本的學前教育主要通過兩條途徑實現，一是幼兒園，一是保育所。它們之間的區別是：（1）分屬不同部門領導。（2）招收對象：幼兒園為3～6歲幼兒，保育所則為0～6歲幼兒。（3）入學時間：幼兒園每年4月，實行學年制，有寒暑假；保育所則隨時開放，無寒暑假。（4）保育時間：幼兒園每天為4小時，保育所則為8小時。（5）保育所所受公費補貼較多，收費低廉；幼兒園受公費補助少，收費較貴。（6）教育水準：保育所比幼兒園仍低一個檔次。2004年12月，日本中央教育審議會發表了《關於幼兒教育、保育一體化的綜合機構》的咨詢報告，報告闡述了幼兒教育、保育一體化的意義與理念。目前，兩者一體化雖未完全實現，但兩者的教育內容都發生了很大的變化，融合的趨勢已日益明顯。

『捌』 在日本東京上班，東京的保育園好進嗎

非常非常不好進！我住在東京。這已經是目前日本年輕媽媽面臨的很困惑的問題。幾次被日本國會提出來，有待解決。因為日本的保育員要求很嚴格，必須有畢業證書，有正規的教育水平才能當保育員。所以一是保育員缺少，二是保育院也少。東京人口太多了，上保育院要排隊，有的甚至排半年到一年還不一定能不能進去。不懂的人請不要不負責任的發言！！

『玖』 為什麼日本的幼兒園教育名列世界前茅

日本幼兒教育發展的特點
作者：聚優

日本的幼兒教育為什麼在世界上能有明顯的優勢，其特點是什麼？

一、舉國上下重視幼兒教育

在日本，人們對幼兒教育的作用有著深刻的認識。「留給子女最富貴的財富不是金錢而是教育」已成為許多家長的座右鉻，許多婦女一結婚就放棄工作，開始為將要降生的孩子作精心准備。她們紛紛進短期大學、母親訓練班等，學習如何實施幼兒家庭教育。社會上各個方面也都很重視培養下一代，許多工廠向幼兒園開放，設立專門的接待日。如麵包工廠讓幼兒參觀生產麵包的簡單過程，並講解簡單的道理。日本土地最為緊張，但他們盡量給幼兒園蓋平房，為的是把幼兒園的危險系數減到最小。

二戰後，日本文部省就發布了<<保育綱要>>。1954年到1972年，又兩次提出《幼兒教育振興計劃》。可見，文部省對幼兒教育的作用有著足夠的認識，給予極大的重視，把它作為教育體系中重要的部分來抓。

日本國內從上到下，為何如此重視幼兒教育呢？這主要有兩個方面的原因：一是受科學技術飛速發展的沖擊。日本是一個自然資源極為貧乏的國家，它的發展靠的是科學技術。因此十分重視教育。科學技術與教育的關系在日本尤為密切。科學技術每前進一步，都對教育產生巨大的影響。第三次科技革命的三個特點對幼兒教育的影響是日本重視幼兒教育的重要原因。二是受早期智力開發研究成果的推動。60年代以來，大學教授伏見猛彌的英才研究所的研究促進了人們對幼兒教育的重視。此外，日本不僅在大學和研究所加強了對幼兒進行早期智力開發的研究，而且幼兒園也普遍開展科學研究。幼兒教育的科研成果也使家長和社會更加清楚地認識到早期教育的巨大作用，因而更加重視發展幼兒教育事業。

二、幼兒園發展速度在世界上名列前茅

幼兒園發展速度快是日本幼兒教育的突出特點。在60年代，3-6歲幼兒入園率為26。9%，到1976年，2-6歲的幼兒的入園率達到63。5%，可以說是翻了一番多。到1981年，4-5歲的幼兒的入園率達到100%。日本幼兒園比英、美晚創辦半個世紀，發展速度卻超過了他們。為什麼其入園率上升得如此之快呢？除了舉國上下高度重視之外，最重要的原因是日本經濟的高速發展。經濟的發展既為幼兒教育的發展提供了物質基礎，也對幼兒教育提出了更高的要求。

從教育內部分析，還有兩個原因。其一，他們認為經過幼兒園的過渡，幼兒可順利地從家族進入社會，較早地在集體中獲得適應社會生活變化的能力。其二，他們認識到如果不較早地對幼兒進行社會教育，上學後，他們的學習能力便顯著地不如受過幼兒園教育的兒童。

三、重視幼教師資的培養和提高

在日本，幼兒園教師譽為人生的第一個良師益友，是重要的智力啟蒙者，因此，文部省十分重視幼兒園教師的培養的和提高，早在1949年就頒布了《教育職員許可法及其實行法》，要求知識廣博，專業知識豐富，在修完大學所規定的學分，經過嚴格的考試後，才能取得教師錄用資格。目前，日本有300所大學和短期大學設有學前教育專業。學生畢業後發給委任證，證書分兩級，一級證書授予普通大學畢業生（獲得學士學位），二級證書授予大學里學習兩年，獲得62個學分者。此外，還有臨時證書，它授予報考幼兒園教養員的高中畢業生中的合格者。他們只能當助理教養員。經過一段時間的實踐，並且獲得規定的學分後，經鑒定合格者可獲得正式證書。據1977年統計，持五級和二級證書的教養員已佔96.5%持臨時證書的只佔3.5%。近年來，教師隊伍的水平又提高了一步，四年制大學畢業生的比例逐年增長。因為文部省增設了四年制幼教師資培訓課程，並充實了教育內容。

為了集人才於幼兒教育領域，日本大幅度地提高幼兒教師的工資待遇。對志願任教的學生實行獎勵制度。幼兒園教師受到社會各界的尊敬。其工資比一般國家的公務員高出20%左右。所以報考幼兒教育專業的人很多，有可能選手選拔到更優秀的人才充實教師隊伍。

四、重視幼兒的家庭教育和社會教育

日本文部省注意協調幼兒園、家庭、社會三者對兒童實施的教育。他們在提高父母的教養水平上狠下功夫，主要通過兩個渠道：一是學校教育，即從中學起就為女生開設家政課程，短期大學開設家政系等。二是作為社會教育和終身教育的重要一環來培訓父母，例如開辦「母親班」、「雙親班」等。學習班分兩種，一種是以幼兒的父母為對象的學習班，另一種是以即將做父母的人為對象的學習班。他們學習內容大致是幼兒心理學、生理衛生、家庭教育等。文部省每年定期編印有關家庭教育的資料，發至各都、道、府、縣，向年輕夫婦提供教育幼兒的信息以及傳授科學育兒的知識和方法。這類教育通過函授、巡迴懇談、電視廣播等三種方式進行，國家予以經費補助。日本還重視開展家庭教育的綜合性研究。除了與家庭配合外，還與社會積極配合。根據《兒童福利法》在全國都、道、府、縣或指定的城市設立"兒童指導所"，專門指導兒童健康和教育等工作。此外，在全國范圍內設立了許多兒童公園、游戲場、兒童之家、兒童館等設施，專供兒童游戲和學習。電視、廣播、書刊、報紙等都有幼兒教育的領地。

五、重視立法，實施科學管理

重視幼兒教育立法，以法律為依據，是日本幼兒教育迅速達到世界先進水平的重要原因。日本涉及幼兒保教方面的立法很多，如<<憲法>>、<<教育基本法>>、<<學校基本法>>、<<教職員許可法及其實行法>>、<<兒童福利法>>、<<兒童福利設施最低標准法>>等。這些法規既保護了幼兒及其受教育的各種權益，又使幼兒園、保育所的各項工作有法可依，有章可循。

總之，日本幼兒教育是很有特點的，有許多反映幼兒教育規律的經驗，但並非完美無缺。可貴的是他們自己對所存在的問題有著清醒的認識，並在第三次教育改革中努力改善。

日本幼兒教育當前的問題有：

1、各地區發展不平衡。

2、幼兒園與保育所之間很難保持聯系和統一課程，因為前者由教育部門管轄，後者由健康和福利部門管理。

3、保育所接收出生後幾個月到5歲兒童，幼兒園接收3-5歲的兒童，這樣就造成了3-5歲的兒童不能獲得相同的教育，教育質量不能保證。

4、某些私立園每班收40多名兒童，教育質量不能保證。

5、私立幼兒園占幼兒園總數的70%，其收費是公立幼兒園的2。5倍，因而造成幼兒家長負擔過重。

6、國立幼兒園和公立幼兒園、保育所教師的工資較高，造成私立幼兒園無足夠合格的教師。

7、迅速都市化造成兒童游戲活動的安地帶減少，對兒童健康有害的的環境污染加劇。

面對種種問題，文部省提出要著力解決如下幾個重大問題：

1、研究促使學前教育與家庭教育平衡發展的措施。

2、合理協調幼兒園與保育所的作用。

3、鑒於私立園較多，家長負擔重，建議減少私人開辦或擁有幼兒園，並建議把這些幼兒園改成合辦的幼兒園。

4、幼兒園的課程改革要依據對學前教育的基本研究來進行。

5、研究把義務教育擴大到學前教育階段的必要性和可能性。

『拾』 幼稚園和保育園,在日本是什麼區別啊

在日本分兒童的學前保育機構有兩種：幼稚園和保育園。幼稚園屬教育機構，歸文部省管轄。保育園則屬兒童福利機構，歸厚生省（負責醫療、衛生、社會福利等）管轄， 11P 6W,?
保育園入園條件是父母雙方都工作或因其他原因白天無法照看的兒童（0-6歲）。一般公立保育院費用是根據父母收入來分多少，分成各等級來徵收的。從1萬----4萬5000不等。一般3歲以下的孩子稱[未滿兒]，所以費用相對比較高。而3歲以上的孩童，父親年收在500--700萬的家庭一般都是3萬左右。若是私立保育院的話，價錢可能更高。 sB}u?_b)
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讓我們在來看看幼稚園。一般母親不工作的，全職太太的孩子都進幼稚園。因為幼稚園的保育時間比較短，一般到下午的2--3點。價錢上也相對比保育院便宜一些。而幼稚園不設有零歲兒童保育，一般是2歲以上兒童才能入園。 A+D(#D;A
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幼稚園比較注重文化教育，也就是國內所說的學齡前教育，比如認假名啦，做算術啦等等，一些名園的話還會設有電腦，英文，樂器等課程。與之相比保育院更傾向於對小孩子的自理能力培養。比如當值啦，擦地啦，分飯啦，大班的小朋友要照顧低年級的弟弟妹妹，哄他們睡覺啦，散步的時候要牽著他們的手之類。 12O]bNw ,
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我自己的孩子放保育園，我還是覺得自理能力的培養比較重要，至於文化教育，等上了學後有n多年的時間可以去學呢。而且，要是自己有空在家裡都可以教文化知識。還有，保育園的時間長，一般孩子可以放到傍晚6點左右。 EL1deRi
至於是培養自理能力重要呢，還是文化教育重要呢，是長時間保育好呢，還是短時間保育好呢，這就要做父母的自己判斷了。