日本教漢語有哪些證

⑴ 在日本當中文家教需要什麼資格證

這個證是要在日本考試的，不是在國內，而且有這個證你才能在他們教中文的學校去應聘教中文！要不只能是自己找學生，但是價格就很低了！

⑵ 去日本做對外漢語教師需要什麼條件

第一、本身日語要好，正常交流沒有問題。二級或以上
第二、國內的教師證
第三、普通話證書，二級甲等及以上
第四、如果你隨便找個兼職不正規當老師的話，二、三可以省略，就看你個人魅力是不是能說服被你教的人讓你教他了。

⑶ 教外國人漢語需要什麼資格證

對外漢語教師的報考條件是：

1、自願從事漢語教學工作。

2、具有本科及以上學歷，漢語普通話標准。

3、年齡限於22到60歲。

4、具備所在國家（地區）從事漢語教學的資格，或具有一定的漢語教學經驗和技能；5、具有滿足所在國生活和工作需要的語言交際能力和跨文化交際能力。

1、CTCSOL（國際中文教師證書）。

該證書由語合中心頒發，也就是該行業證書中的「主力軍」，報考人數比較多的！

CTCSOL報名條件可以言簡意賅地歸納為兩點：本科；第二外語。

值得注意的是，兩個條件中的學歷要求，函授或者成考也是可以的，所以是本科就可以，不管全日制還是非全日制！

2、IMCPI（國際漢語教師資格證）。

IMCPI國際漢語教師資格證是由國際漢語推廣協會頒發，並獲得英國培生教育認可的國際漢語教師資格證。證書分為、初級、中級和高級，根據學生的報考級別來定證書級別。

至於IMCPI報考條件，要比漢辦的要求低一些，大專以上學歷，不限專業。

3、UNTCSOL（國際漢語教師資格證）。

UNTCSOL相較於前兩個證書來說，知道的人會比較少一點。該證書是由聯合國訓練研究所頒發，不設置報考條件和門檻，都是可以學習培訓，寬進嚴出。

⑷ 去日本當漢語老師，需要哪些條件

首先一定是需要普通話考試還有通過日語一級測試，然後還有教師資格，或者還有國際教師類的資格。
因為不太了解樓主自身的情況，我就說說對這個想法的意見吧。如果沒有別的特長，僅僅是因為學了日語又會說漢語的話，不太建議你走這條路為主。
在日本教漢語的，除了精通漢語的日本人以外，還有往返於中日的華僑華人以及熟知日本的留學生。
首先，就日語來說。在日本，會說日語沒有什麼了不起的，哪怕是說得非常地道流利的人，日本人頂多也就是誇獎和佩服一下，不會把他當作什麼了不起的人才，因為在日本工作生活，運用熟練的日語是一項基本的生存技能。
其次，再說漢語。如果是中文專業啦，對漢語有比較深的研究啦，只要比大眾百姓那種說說寫寫的程度要好的話，還可以考慮。
其實，就是想說，讓你找找自己和其他競爭人群相比有什麼優勢。懂日語這個能力，在日本根本算不上什麼優勢，因為會日語的，日語說得好的外國人太多了，關鍵要至少掌握一門除了外語以外的能力。比如說，要做漢語老師，就多研究下漢語和中國的文化，特別是傳統文化，最好是考取個這方面的資格。不然，幾乎沒有什麼競爭力。
不過，如果把做漢語老師當作是閑暇時間打工賺零花錢的話，沒什麼問題。或者是成為國內某所學校或教育場所機構的老師，通過交換或者委派的形式，到相關日本學校去教書，也行得通。
以上是通過我所看到和接觸到的日本國內的情況，考慮到的建議。
建議大家在出國前，要把各種情況都考慮清楚，不要真的走出去那天才後悔。有錢人我們就不管了，就說是一般家庭的孩子，花了錢不說，在心理和精神上也是種壓力，所以才會導致好多人被逼走上歪路。可能我說的嚴重些了，只是希望包括樓主在內的想出國的朋友們三思而後行，真正學而有成，在國外找到自己需要的東西，過上自己想過的生活~~~

⑸ 想去日本留學，聽說考個對外漢語教師資格證可以幫助自己，課時費也蠻高的，是嗎

沒有錯～你考個對外漢語教師資格證，確實為你帶來不少的好處，可以通過教日本人漢語拉近彼此的距離，而且教漢語的課時費也非常可觀，我就是聽著不錯，去IMCPI考了，現在就上海，課時費就不斷飆升。

⑹ 大學本科畢業生如果去日本教漢語可以通過那些途徑，漢語和日語分別需要達到什麼水平需要考哪些證

我在網上看到一篇文章,希望對你有點用.
漢語正以前所未有的熱度風靡世界。據統計，現在世界上通過各種方式學習漢語的人數已超過3000萬人，100個國家超過2500所大學在教授中文，越來越多的中小學開始開設漢語課程，各種社會培訓機構不斷增加。而漢語教師在全球范圍內開始緊俏，漢語教師將成為國家重點建設的人才隊伍。

■各國出現漢語人才需求

「越來越多的外國企業開始加緊對職員的漢語培訓，這種學習風氣也波及到中央政府機構，漢語在海外已成為求職、升遷的重要條件。」在對對外漢語教學調研後，國家漢辦副主任馬箭飛說。

據了解，在東南亞學習漢語的人數有160萬人，漢語教師近2萬人，開設漢語的大學有102所，中小學2500多所；在韓國，有200所大學開設了漢語課程，中學選修漢語的學生約有13萬人；法國有近3萬人學習漢語，人數位於歐洲首位；在美國，漢語已成為學習人數增長最快的語言，美國3000多所大學里開設漢語課程的有800所，中小學有200多所。2003年該國正式啟動的「大學漢語和中國文化預修課程及考試」項目，已得到2500所中學的青睞。

■漢語教師人才匱乏質量不高

漢語教學發展迅速，但相應的教師隊伍跟不上，導致教學質量的滑坡，這是目前國際漢語教學中亟待解決的問題。世界漢語教學學會會長崔希亮教授介紹，以中國為例，1997年來華學習的留學生僅有3萬餘人，今年就超過了10萬，可擁有《對外漢語教師資格證書》的教師只佔從事對外漢語教學工作教師的1/5,合格的漢語教師告急。

據了解，在中國內地以外，目前全世界學習漢語的人有幾千萬，按每人的學費為1000元算，漢語培訓市場可以達到幾百億元的規模。對外漢語教師也有非全職的，加拿大的對外漢語教師一般都沒有全職，大部分擁有第二職業。他們的年薪與課時費有關。一般加拿大的對外漢語教學課時費在25-30加元/課時不等。在香港課時費會更高一些。

■專家提醒：漢語教師門檻很高

在中國以外學習漢語的人每年有幾千萬人，他們當中真正能來到中國留學的也就是6萬多人，在國外中文培訓成為一個投資熱門，到國外教漢語也成為一個不錯的工作。不少人把到國外教漢語當做一個新的就業門路。畢業於中國傳媒大學的王老師2002年就選擇了到韓國教漢語。

王老師說，雖然在韓國教漢語收入尚可，但在自己不熟悉的環境里當教師，在專業技能、心理素質各方面都要做好充分准備。對外漢語教學專家也表示，應聘漢語培訓老師至少需要具備以下幾個條件：大學本科學歷，普通話水平測試達到一級乙等（92分），熟練掌握一兩門外語，具備中文基本知識，如現代漢語、古代漢語、文學史、語言學等。

對外漢語老師應當具備什麼樣的素質才受歡迎呢？新東方多倫多中文學校劉濂校長介紹，首先，一定要是出於熱愛而選擇這個行業，這樣才能鑽研進去。其次，對外漢語教師要對中文有著比較系統的了解，同時要懂得講課的藝術、方法和風格。外國的學生和中國學生不一樣，他們比較習慣於用創造性的思維來學習。第三，如果一名對外漢語教師對中國文化底蘊的了解比較深刻，那麼對他教學的幫助就愈大。

■成為漢語教師的途徑

途徑一：參與海外志願者計劃

據了解，由國家對外漢語教學領導小組辦公室（簡稱漢辦）設立的國際漢語教師海外志願者中心，向國外公開招募，符合申請條件的可以通過國家漢辦網站報名或通過中國駐外使、領館或國家漢辦代理機構注冊申請。

途徑二：通過證書考試獲得教師資格

我國政府有關部門制定了對外漢語教師資格證書制度，希望正式從事對外漢語教學工作的教師可參加國家的考核審定，合格者頒發對外漢語教師資格證書，以證明其教學能力和水平。世界漢語大會上傳出消息，將研製「漢語作為外語教學能力認定測試辦法」並頒發證書，經過國內外相關培訓，使更多的有關專業的教師、畢業研究生和有條件的社會職業人士通過考核進入漢語教學崗位，從而擴大國外漢語教師的數量。

途徑三：參與漢語教學基地建設

我國還制定了「中國支持周邊國家漢語教師建設5年規劃」（2006-2010），並將在海外建設孔子學院。據國家漢辦介紹，去年起我國採取了與海外教育機構合作建設及特許經營等方式，積極在國外建設孔子學院，現已有8家孔子學院正式掛牌，另有50多家機構正在與我方積極磋商接洽合作事宜。預計5年後，海外孔子學院的數目可以達到100所，將成為我國對外開展非學歷漢語教學、培訓當地漢語教師、宣傳中國優秀文化的基地。