日本人教育孩子有哪些方法

㈠ 日本的教育方式，有哪些值得我們學習的地方

隨著社會的發展，越來越多的人喜歡出國旅遊，大家雖日本人的第一印象，就是日本人太有禮貌了！不論是對家人、朋友、陌生人，他們都秉著敬意在對待別人，值得我們大家學習。

培養孩子的自身素質，懂禮貌會感恩，以及獨立生活的能力，責任與承擔。

㈡ 日本家庭教育內容的突出特點

日本家庭教育內容的突出特點1

日本家庭

教育主張社會、家庭和學校三方共同進行，其中家庭教育在小孩的教育中起著至關重要的啟蒙和引導作用，日本十分重視家庭教育，甚至有相當多的全職媽媽。

所謂家庭生活環境的熏陶，是指家長有意識地創造一個和諧、良好、優美的家庭生活環境，使子女置身於其中，在日常生活中受到潛移默化的影響。這種教育方法主要是為了培養子女良好的生活習慣和思想品德，形成高尚的道德情操和行為規范，使子女在德、智、體、美諸方面都得到發展。

日本的家庭教育內容

1.調教這是日本人對子女進行的一種有意識的教育。「調教」的含義有兩種漢字表示:一種是「身」旁加一個「美」字，寫成「身美」，是自造的漢字，顧名思義，可能就是使孩子的身材變美吧;另一種表示是「仕付」，它的原意是做衣服時先用線大致綳一下，以便隨後細細縫制，用在子女教育上，意一思也是很清楚的。調教的方法，對於還不懂事的幼小孩子多採取獎懲結合的「尼考澎」原則。「尼考」是日語「尼考尼考」的簡稱，微笑的意思;澎是輕輕敲擊的象聲詞，就是當孩子做對了時，父母就微笑相對以示贊許，做錯時父母就輕輕敲他一下手心以示做戒。到孩子慢慢長大懂事了，再逐漸代之以講道理。

2.身教日本人有句老話：「孩子是看著父母的背影長大的。」在父母和成人之間常用這句話互相提醒給孩子做好榜樣。當自己孩子欺負了別家的孩子時，或者做了損害別人利益的事情時，父母知道了以後就立即帶著自己當事的孩子到對方家去賠禮道歉。特別是干個體經濟的農戶商戶，總是把在家的孩子帶在自己身邊，讓孩子到自己勞動經營的身姿，或者讓他們給予力所能及的幫忙，更多的'是讓孩子分擔家務，進行言傳身教。

3.情感教育日本人特別重視全家人一起舉行傳統節日活動和平日的家庭團聚活動，共享快樂，培養豐富的情感，特別是熱愛家庭、熱愛鄉土、熱愛民族文化的感情培養。比如3月3日的「偶人節」，被作為女兒的節日，為女孩陳列象徵高貴溫柔的偶人。5月5日的「端午節」作為男孩的節日，為男孩陳列身披愷甲的威武偶人，在屋頂立起「鯉魚旗」;還有11月5日的「七五三節」，當男孩3歲、5歲，女孩5歲、7歲時，在這天把他們打扮一新，到神社祈願健康成長等，對於孩子幸福快樂的成長都有促進作用。

總的說來，日本的傳統家庭教育重點在子女的社會化上，系統功課的學習基本委託給了學校，父母只做督促和支援。對於孩子自發的游戲。如攀樹爬牆、獵奇探險等，一般也比較寬容。他們有句諺語：「心愛的孩子要讓他出外闖盪。」這說明日本人是重視實際鍛煉的。

日本的家庭教育有如下突出特點

一、重視禮儀教育

日本家庭教育非常重視對子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲「那就不客氣了」。孩子離家或歸家都有一套禮儀規矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲「我走了」；每次回家進門都要說一聲「我回來了」。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。

二、重視對孩子的自立教育

日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。

三、重視孩子抗挫折的教育

日本的小孩走路時摔跤，父母不是主動扶他起來，而是鼓勵孩子自己起來。大一點的孩子受到挫折，父母鼓勵他們自己去克服困難。在日本，小學生在冬天都穿短褲，有的孩子腿凍得都發紫了，父母並不「心疼」，而是支持鼓勵孩子那樣做。

四、重視創新教育

日本家庭教育從小重視對孩子創新人格的培養，重視培養孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答，並從小就鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法。家長經常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創造性游戲，發展孩子的想像力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養，給孩子買來組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養孩子的動手能力和創造性。

日本家庭教育內容的突出特點2

心理學認為，一個人的人格﹑能力和健康等因素第一來源於教育——來源於家庭的教育，來源於媽媽的教育、父親的教育，來源於幼年的教育﹑人格的培養，而不來源於知識的培養、科學的教育和學校的教育。因此，幼年時期人格的培養對人的一生有著深刻的影響和至關重要的作用。

日本家庭教育手冊，堪稱家庭教育的黃金法則。

當問及孩子「你對家庭有什麼更高的期望時」，孩子回答得最多的是「家裡人都能愉快地過日子」。孩子的祈求是理所當然的，父母應該直面這樣的現實。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長的時代已經過去了。安寧、愉快的家庭需要全家人有意識的共同努力。為了孩子、為了自己，請對家庭進行一次再認識吧。

不會珍惜自己的人，也不會珍惜孩子。養育孩子確實很重要，但是繁重的家務和社會壓力會使人神經緊綳，誰也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會傳染孩子。所以擁有屬於自己的時間，保持心理健康就顯得尤為重要，父母二人應相互配合，共同承擔。另外，求助並不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢中心、保健中心，兒童咨詢所等處跟專家談談。在家裡，父母充滿幸福的笑容會使孩子感受到幸福。

養育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當心。一般認為，在現代家庭里，父親的權威地位受到威脅，使孩子明辨是非的能力大大減弱了。通常父親和母親的育兒方針基本一致，但父親和母親站在不同的角度教育孩子能糾正過於密切的母子關系。父母的默契配合很有必要，母親要應注意不要在孩子面前貶低父親;父親也要注意不要在孩子面前大聲斥責母親。

未必一說就知道，但不說就更不知道了。在現代社會，人與人之間如果什麼都不說，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間﹑父母和孩子之間的對話是建立幸福家庭的基礎，而交談是最好的溝通方式。另外，在家庭關系中，還有很多活動對增進親密關系是非常有益的，比如最普通的一起吃飯。全家人一起吃飯很重要，規律的飲食不僅對兒童的身體健康有益，對兒童的心理發展也有深遠的影響。全家人一起吃飯時愉悅的氣氛，父母費心做出的飯菜飄出的香氣，已經將父母的愛自然地傳達給孩子，由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅強地成長。所以，趕緊商量一起吃飯的時間，養成全家人一起吃飯的好習慣吧。

孩子一定能領會到父母積極向上的生活姿態。家長往往要兼顧事業和家庭，工作將家長與孩子相處的時間奪走了不少。但家長疼愛孩子﹑為了美好未來而努力奮斗的形象一定會深深的銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力量有時是無法估量的。因此，無論何時，都要充滿自信地養育孩子，表現出積極向上的生活姿態。

規矩是為誰定的?家規不僅包括日常問候、門限時間、關燈時間等，還包括不給別人添麻煩、不撒謊等社會規范。為了讓孩子懂規矩，並讓孩子遵守規矩，父母要經過認真討論，定出明確的家規，父母和孩子一起遵守這個家規。而傾聽孩子的意見與跟孩子共同制定家規同樣重要。尤其是給孩子單獨房間的同時，也要給他定好規矩，否則孩子整天呆在自己的房間里，父母與孩子間的對話就會減少，親情逐漸單薄。要想使房間對孩子的成長起作用，定出家規很有必要。比如，孩子回到家後，先在起居室跟父母問候再進自己的房間;孩子的房間不上鎖;孩子帶朋友進自己的房間前，先把朋友介紹給父母;父母覺得有必要時，可以進入孩子的房間把握孩子的實際情況等等。

如果孩子最好的朋友是電視﹑錄像、玩電子游戲的話，那他太寂寞了。長期沉溺於虛擬的影音娛樂世界裡，容易造成溝通能力欠缺、冷漠、生與死的現實感薄弱等問題。不能區分現實和假想世界，給孩子的身心健康留下陰影。給孩子製造與其他小朋友一起玩的機會，鼓勵他到大自然當中去，定出不多看電視、錄像，不多玩電子游戲的規矩，並使孩子養成遵守這些規矩的習慣。

㈢ 日本人教育孩子的方法

1、日本人怎麼教育孩子

1。1、家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

1。2、對孩子的行為，五件事中三件誇獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。

1。3、與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。

1。4、最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典範。

1。5、了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。

1。6、過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。

1。7、朋友的影響大於父母的影響。因為父母與孩子的年齡性別之差都制約著父母的影響力。而朋友的影響則不受制約，特別是精神上的影響更大。可見，孩子選擇朋友是何等的重要。

2、教育孩子的注意事項

棍棒底下出孝子的.理論並不適合文明開化程度飛速發展的今天，科學育兒才是持久之計。通過游戲的方式教授道理可能更利於讓孩子接受。小孩子的理解能力有限，基本無法消化那些空的概念，因此學會循循善誘才是關鍵。此外，家長一定要多贊揚孩子，肯定每一次進步，你的褒獎對他們來就是最大的動力。簡單粗暴只會把孩子和良好習慣越推越遠。

形成良好的行為方式需要一定的時間作為積累和沉澱。不斷的實踐，不斷的攻讀，久而久之才能不用刻意為之，融入生命之中。

小孩在幼兒園里做的怎樣是沒法實時獲知的，因此各位寶媽要時常與班主任交流，及時掌握孩子的近期狀態，發現問題後迅速糾正。且幼師可謂是閱兒無數，肯定會有價值較高的經驗與你分享。

3、教育孩子的方向

3。1、社交能力。願意照顧他人，能和周圍的人和諧相處。家長可鼓勵孩子結交更多的朋友，融入到更多的朋友圈中。

3。2、獨立性。生活與精神雙重獨立，不但可以在生活上照顧自己，還可以在精神上做到獨立自主，充滿信心，愛交際。

3。3、自製力可以從大局出發，犧牲小我，約束自我，有強烈的自覺性。

3。4、韌性。遇到問題永不言棄，學會開動大腦思考，想方法解決。家長應支持孩子的想法，協助其運用到實際生活。

3。5、勇敢的品格。遇到問題不莽撞，可冷靜對待，做出正確的選擇，這就需要家長帶領孩子在平常日子裡不斷去磨合。

3。6、積極向上的心態。把孩子打造成「樂天派」，積極向上。

教育孩子時不可忽視的壞習慣

1、打斷談話。為何不容忽視：你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什麼或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助於教會孩子為他人著想，更不會讓他學會在你忙碌的時候如何自己打發時光。結果將會是他認為自己有權吸引別人的注意，並不能忍受任何挫敗。

2、攻擊性行為。為何不容忽視：孩子和小夥伴有小沖突的時候，你可能不一定會去管教，但是你不該忽視那些小小的攻擊性行為，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母問題顧問米歇爾博士認為，如果你不管的話，孩子到了8歲左右，這種不良行為就會積習難改了。放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

3、假裝聽不見你說話。為何不容忽視：收拾玩具、自己拿水喝，當你提醒孩子做些他不愛做的事，一次、兩次、三次，甚至四次，他仍然像沒聽見一樣，這時你不能忽視了。

教育孩子的正確方法

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。

0—6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關系的基礎。

所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己。

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

㈣ 看日本人怎麼教育孩子

關於日本教育孩子的理念方式，讓人感觸頗深，下面我收集了一些關於日本人教育孩子的方式，希望對你有幫助

日本人教育孩子的4個理念

重視提高孩子身體素質

在中國，你絕對看不到，也根本不會相信，在嚴寒的冬天裡，家長或學校會讓孩子光著上身，穿著短褲，在操場上跑步，然而在日本就有這樣的幼兒園，每天都以這種方式讓孩子鍛煉身體。重視孩子的身體素質，是日本教育的一大特點。日本孩子從小就被灌輸“不怕冷，多運動”的思想。無論冬夏體育課，一律要求孩子穿短T 恤和短褲。有的孩子從小就被家長鍛練洗冷水浴，以此來鍛煉孩子的體質和意志。

重視教育孩子吃苦耐勞

日本人注重有意識地給孩子提供吃苦的機會，讓孩子們從小就去經歷磨難和挫折。日本幼兒園都有“遠足”鍛煉課，即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園遊玩。小學高年級和中學每年都舉辦“田園學校”、“海島學校”、“森林學校”，讓孩子了解農村生活的同時，經風雨見世面。大多數家長要求孩子從小做家務，整理房間，做飯，買東西。上學，家長從不接送。外出時也是自己背著包。念大學，學費家長出，生活費得自己打工賺取。這樣很好地培養了孩子的吃苦精神和自立能力。

重視培養孩子國家觀念

日本家長和教師經常教育孩子，自己的國家資源稀少，只有靠自己的力量努力奮斗，才能使國家得以富強，才能使自己得以生存。因此，每個人都要以國家為重，多國家多做貢獻。這樣，日本孩子從小就在心中對國家打下了深深的烙印。

重視引導孩子團結合作

日本人認為，團結是一個民族強大的前提，集體的力量永遠大於個人。這種團結精神要從小事、從生活瑣事、從娃娃抓起。在幼兒園，老師經常組織孩子們玩的一種游戲叫“二人三腳”，就是把兩個人的各一隻腳綁在一起，形成“三隻腳”，然後分成幾組，一起賽跑，配合稍有一點不默契，就會摔倒，或落後。

日本人教育孩子的12句話

1、家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

2、對孩子的行為，五件事中三件誇獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。

3、與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。

4、最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典範。

5、了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。

6、人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。

7、朋友的影響大於父母的影響。因為父母與孩子的年齡性別之差都制約著父母的影響力。而朋友的影響則不受制約，特別是精神上的影響更大。可見，孩子選擇朋友是何等的重要。

8、愛哭的孩子長得快。小孩哭是一種自我慾望的表現。如果孩子的生命力越強，越健康，他就哭得越厲害。因為哭對他是種運動，哭會使他增進食慾，哭累了會讓他酣睡。

9、即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自製力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大後有力量保持正常精神狀態。

10、讓所愛的孩子外出旅行。這里的旅行不是觀光，而是離開家鄉到陌生之地工作。人不離開父母的保護，不體會到這種艱辛就得不到錘煉，就更談不上真正的幸福。如果真的愛孩子，就是要讓孩子吃些苦。否則等孩子長大了真的一無所成，再後悔就來不及了。

11、愛孩子，批兩次，表揚三次，教他五次就會成才。

㈤ 日本幼兒園的教育方式是什麼

1、所謂的「臟」與「不臟」

幼兒園會邀請即將入園的小朋友，到幼兒園進行體驗。一是為了讓小朋友之間相互認識，增加彼此的了解；二是為了讓即將入園的小朋友感受幼兒園的快樂。

朋友跟我講，日本的幼兒園里會有一塊，用木樁特意圍出來的沙土地，旁邊放著各種玩具餐具、小鏟子、小水桶之類。老師會主動叫小朋友坐在土地上，和孩子一起認真的玩沙土。小朋友們玩的不亦樂乎，褲子上、鞋子上、衣服上都是土。而朋友的孩子，全程都比較排斥，因為他覺得這些土弄臟了自己的衣服。

我忽然想起自己小時候，看到哪裡有沙土，會興高采烈的跑上去亂踩一通。而此時，父母會馬上制止，因為怕我們把衣服弄臟。每次在外面跟小朋友玩，不小心弄臟了衣服，回家後總會被父母埋怨。臟與不臟，完全在自己怎麼理解，我們只是將成年人世界裡的「臟」，帶到了一個小孩子身上，從而忽略了他們內心的快樂。

2、「集體」與「個人」

在日本的幼兒園里，最先教會孩子的是：什麼是集體！集體，意味著扁平化各種差異的孩子，比如校服要統一、裝書本的袋子統一、毛巾、飯盒、水杯、鞋子等等，都是統一整齊的標准。每個小朋友入園，都要准備擦地板、擦玻璃的抹布；課間的時候，大班的小朋友會帶著小班的朋友一起玩；吃飯的時候，除了要把飯菜吃干凈，桌子也要擦乾凈。

這些細節和小習慣，都在秉持著一個原則：我是集體中的一員，我要為集體著想。記得在網上看過一段日本小朋友的視頻，播放的是一個幼兒園小男孩，挑戰連續10段跳箱。這名小男孩跳了好多次，怎麼都跳不過去，甚至都哭了，可是任然在堅持。

緊接著，看台上的一群小朋友把他圍在中間，大家一起高喊「你能做到！你能做到！」。小男孩受到鼓舞後，終於一躍而過，可見集體的力量有多強大。

日本人不喜歡通過展現自我的不同，來凸顯自己是很棒的人。會覺得這是一種「特別自我」的體現，是令別人討厭的，他們更願意說「大家都一樣，大家才是最棒的」。

3、不一樣的「健康」態度

日本的父母培養孩子，有一個原則是「七分飽、七分暖」。他們不會讓孩子吃得太飽，也不怕孩子穿的太少，秋天那麼涼的天氣，孩子們就穿個單衣在外面玩水，也不怕孩子受涼感冒。所以，你在日本很少會看到「小胖子」。

孩子生病的時候，父母不會那麼著急，動不動就去醫院打針取葯，他們認為孩子具有很強的自愈能力。日本人的平均壽命，在全世界排第一，這說明日本的衛生條件、醫療條件、生態環境、兒童飲食、體育鍛煉都做的很好。

日本的幼兒園特別干凈，孩子只要進入幼兒園，必須換拖鞋，不讓鞋子上的灰塵進入學校。而且心理輔導老師，會進入學生的日常學習，因為他們發現孩子很早就有心理問題，所以每個學校都會有一個專職的心理輔導老師。

4、真正的「獨立自主」培養

孩子上幼兒園後，都會有自己的書包，裡面放各種文具。在日本，除了一個大書包，還會有各種大大小小的包，用來裝不同的物品。父母來接孩子放學的時候，從來不會幫孩子拎書包，這也是幼兒園安排的，為了鍛煉孩子獨立自主，不依賴家長的能力。

就連皇室的王子上幼兒園，也要自己拿書包，家長不會給孩子任何特權。在幼兒園的食堂里，學姐學長們，會穿上干凈的衣服，代替老師給同伴們打飯。

如果孩子在運動中受傷，家長反而要向老師道歉，覺得孩子給老師添麻煩了，讓孩子在摸爬滾打中自然成長。而且女孩子也要參加足球比賽，不像我們有的家長，認為女孩子就應該琴棋書畫，那些舞刀弄槍、你爭我奪的游戲，都屬於男孩子。

這些孩子，哪怕摔的遍體鱗傷，也會樂在其中，根本不會有什麼「公主病」，早早地就能承受來自外界的很多壓力。

5、不規定孩子的吃飯時間

從小就被教育，吃飯一定要快，一旦誰吃飯很慢，就會被貼上「拖拉」的標簽。很多家長還會想辦法整治孩子：誰要是最後一個吃完，誰就負責洗碗，誰要是第一個吃完，誰就能得到獎勵。幼兒園也是，為了不影響孩子正常上課，往往會給孩子規定一個小時的時間。

但是，日本幼兒園從來不規定，孩子必須在多少時間內吃完飯。因為小朋友腸胃功能較弱，很容易消化不良，細嚼慢咽才的好習慣，應該從小培養。因為孩子吃飯慢，是因為他們咀嚼能力不如成人，很多家長就是因為沒有耐心，所以導致孩子討厭吃飯這件事。

雖然不規定吃飯時間，但是餐桌禮儀很嚴格，比如進餐前會說：「我要開動了」，結束後會說：「謝謝款待」。孩子們從幼兒園開始，就會感恩、珍惜每一份食物的來之不易。

㈥ 日本人怎麼教育孩子

導語：日本是一個高度發達的資本主義國家。其資源匱乏並極端依賴進口，發達的製造業是國民經濟的主要支柱。科研、航天、製造業、教育水平均居世界前列。日本人，一般指擁有日本國籍的人或有和族血統的人。其主要由和族組成，在日本北海道亦有阿伊努族人居住。歡迎大家收藏！

日本人怎麼教育孩子 篇1

1、日本老人都不幫忙帶孩子。

和中國的老人基本都在給自己的子女帶孩子相比，日本的老人幾乎是不會去帶孩子的，也不和子女同住，最多在子女實在忙不過來的時候搭把手。而爺爺奶奶呢?退休之後就是自己旅遊，或者發展一下之前沒有時間做的興趣愛好，從經濟和人力上都不會再去支持子女的家庭了。

2、帶熊孩子離開，不要給別人添麻煩。

日本很注重教育孩子「獨立」，在日本還有一種文化叫做不給別人添麻煩。所以從很多生活細節都能看出來。比如在上學的時候，不管是幼兒園還是小學，從來沒有家長幫孩子拿書包拿水壺。都是孩子自己背書包，撐傘自己上學。另外還有一種我們常見的場景，就是在餐廳，飛機上，熊孩子不高興了哭鬧，高興了在座位上蹦跳。這些在日本的生活中，都是屬於「給周圍人添麻煩」的行為。這個時候，日本的家長會帶熊孩子離開，對於很小的孩子，哄好了再坐回來，對於大一點的孩子，就會教育他們「不要給周圍人添麻煩」。

3、很小就有自己獨立的房間，提升自己的管理能力。

相比很多孩子小時候都是跟父母睡，在日本，很多孩子很小開始就有自己的房間，如果經濟條件不允許，也會有自己的空間。這是因為，孩子從小開始有一個屬於自己獨立的空間，能夠通過整理房間，打扮自己的小天地來提升自己的自律，管理能力。

4、參加興趣班不是強迫，而是發現。

和中國一樣，日本也會有很多興趣班，什麼游泳班、空手道班、美術班應有盡有。但是和中國不一樣的是，日本的家長並不是天天逼著孩子要學出個什麼東西，送孩子參加興趣班多半是玩票，而且也會輪番報不同的班。

日本家長認為孩子通過玩票的性質可以見識到各種不同的領域，從而可以發現自己孩子的興趣和潛質。日本面向孩子的班多半也以游戲為主，比如科學班就是通過一些好玩有趣的實驗來激發孩子對物理化學的興趣。

5、和背誦古詩相比，更重要的是增加生活技能。

我們從小背誦「鋤禾日當午」是絕大多數孩子都有過的經歷。不過和孩子背誦知識相比，日本家長對孩子的教育更加天馬行空。主要培養生活技能，以及還有一種叫做為別人著想的品質。比如，教孩子如何去超市買東西。讓孩子拿著一張購物清單，裡面寫著：牛奶，麵包，洗發水等等，讓孩子在超市自己尋找，詢問售貨員，然後結賬付款。讓孩子在沒有大人的時候也能自己生活。

6、「沒關系」和「很簡單」。

因為和青少年相處最多的是父母，所以幾句話要經常說。當孩子磕了碰了，不是呼天搶地撲過來說「寶貝受傷了嗎?」而是要說「沒關系」，鼓勵孩子自己處理自己克服。而當孩子處於懵懂期，對世界很好奇對時候，經常會問「爸爸，當飛行員難嗎?」，這時候，要多說「很簡單」鼓勵孩子對於一切都不難，勇敢地達成目標。推薦閱讀：中日不一樣的幼兒教育。

7、在公交上不需要讓座。

在國內，地鐵或者公交上見到孩子都會讓座。不過在日本沒有這樣的習慣。日本的優先座如果沒有老弱孕婦和抱嬰兒的乘客，即使是當時人再擠，也沒有人會坐。即使是小朋友也會站著。家長會覺得在公交上站著也無所謂，可以鍛煉小朋友自己獨立生活的能力。

日本人怎麼教育孩子 篇2

【抗寒、耐寒力】

在日本東京的一家幼兒園，小朋友們在操場上用干毛巾摩擦身體。這家幼兒園的400多名小朋友每天都會以這種方式在寒冬里鍛煉身體，以增強抗寒能力。大坂市冬天的氣候比北京暖和一些，但還是有幾分涼意，賓館附近的樹木，樹干都用布包裹了起來，而在街上行走的日本小女孩卻穿著及膝短裙。「樹木都穿上了『褲子』，怎麼孩子們還穿短裙」?這里的父母卻主張孩子從小鍛煉耐寒力，以免以長大後成為『暖房花草』。兒童一般都穿得比父母少，但他們患呼吸道疾病的並不多。」

【下廚】

日本家長主張小孩隨媽媽下廚房。有的娃娃才三歲就下廚房看媽媽燒飯做菜，聽媽媽講燒飯做菜的故事。幫媽媽揀菜、洗菜，這些勞動在孩子眼裡是在做游戲，但從中增長知識，從小培養了愛勞動的習慣。

【讓座】

小孩子外出乘公交車，乘客讓座，有的家長並不歡迎，主張讓孩子站著。這些家長認為站著乘車不僅能鍛煉孩子的平衡能力，也不至於養成他們心目中只有自己。一天，一個中國小孩和一個日本孩子外出很晚才回家，公共汽車上有一排很矮的座位空著，中國小孩想也沒想地坐了上去。日本孩子嚇了一跳，趕忙叫她起來，用責怪的語氣說：「這是老弱病殘專座，你怎麼坐了啊?」「可是現在沒人啊!」「那也不能坐啊。」日本孩子說。

【節儉】

日本孩子即便口袋裡多有錢，也知道錢是來之不易的，不大手大腳。日本孩子不隨便買東西，除了給朋友買禮物，盡量避免給自己買什麼。一次一個日本孩子為了省下大約7元人民幣的日元，不顧勸阻，竟然跑了很遠到自動販賣機那裡買回來所需物品。

【環保意識】

日本孩子具有良好的環保意識。有時他們會把拉圾裝進自己的提兜，帶回家處理。甚至在累人的爬山過程中，有的孩子也不忘揀起路人留下的垃圾，招呼大家別亂扔垃圾。日本孩子知道要少開空調，寧願用扇子驅暑。不是因日本人吝嗇，而是他們幾乎人人知道開空調會造成「熱島現象」，會破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來危機。

【合作精神】

中國孩子入學時，通常老師面試的問題是：你叫什麼，幾歲了，知道父母的名字嗎?看看這幾個字認識么? 日本小孩入學時就考團隊合作精神：某小學招生分為三道關，把孩子編成號，十個十個的一組。第一關，老師說：「把這個桌子搬到下一個房間。」愣在那裡不動的那個小孩就會被淘汰，其餘搬桌子的就進入第二輪了。被淘汰的那個孩子的家長來見老師，還會被老師罵一通：孩子是怎麼教育的?缺少家教!在清代就開始流傳一個中國人一條龍，三個中國人三條蟲的說法，其實，中國人確實沒有團隊精神么?中國人就只能單幹麼?不然，其實團隊精神是培養出來的，是教育出來的!

【和他們一起玩耍】

高橋博史是位獸醫，有兩個兒子。一天傍晚，高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合後，倒在大澡盆里，然後讓兩個兒子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間，夕陽下出現了一個猶如彩虹般絢爛的大泡泡，將孩子整個圍在了裡面!歡呼雀躍的兄弟二人，馬上將鄰居家的小朋友全都請到家裡來，不知疲倦地一直玩到天黑。在這個實驗里，高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理，以及在配泡泡水時溶液濃度的計算方法。不過，高橋博史說：「不必馬上讓他們學會這些知識。只要(父母)能和他們一起玩耍，孩子們自然會產生興趣。有多大投入，就會有多大收獲，即使這些實驗不能立竿見影地提高孩子的學習成績，但對於提高他們的學習能力來說，卻有相當大的幫助。」

【「家庭實驗室」】

現在，日本學校里理科課時有所減少，令學生自己動手做實驗的機會也越來越少。而小學課本中那些有趣的實驗，又往往會成為一些名牌中學的入學考試題目。怎麼辦呢?為提高孩子的動手能力，日本作家高橋秀樹乾脆建了個「家庭實驗室」，他經常在家中帶著兒子一起做實驗。父子倆拆過自行車，安裝過小馬達，每一次實驗成功，他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個實驗：先加熱燒瓶，等燒瓶里的水沸騰後蓋上蓋子，然後將燒瓶底部浸入冷水中，一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來，看看燒瓶里的水會出現什麼情況。課本里附有解釋的正確答案是：水會再次沸騰。在試驗中，當水再次沸騰的瞬間，高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

【試著讓孩子當家】

家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠，小時候是遠近聞名的「捉蟲女王」，她一天最多曾捉過101隻蟬。現在，她又將這門「技藝」傳授給了小女兒小香。小香剛上小學一年級，但她不但能應付各種各樣的昆蟲，連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字，甚至還能分辨出它們的年齡。學校的生活課上，小香成了當之無愧的「小昆蟲學家」和「小英雄」。今年暑假期間，川崎市的佑雁女士讓正在讀小學6年級的兒子負責准備一周的午飯，而且還要負責采購。佑雁事先規定好最多能花多少錢，並要求兒子只購買「國產食材」。結果，佑雁的兒子在采購中發現，國產食品和進口食品價格大不相同。在父母幫助下，佑雁的兒子就此進行了「調查」，從而了解了不少進出口貿易知識。

外國教育孩子的小貼士：

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鍾。

●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認真為人做事，要成為每一個人生活中的好習慣。

●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學習費用，或支付保險費用。

●鼓勵孩子在16歲以後，在放假期間，找一個鍾點工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環衛工人、教師和醫生。

●讓孩子學習音樂，學會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵孩子上台演說、演唱、跳舞、朗誦。

日本人怎麼教育孩子 篇3

1、 無數大大小小的包

辦理入園手續的第一天，幼兒園就說明，要准備若干個大大小小的包。

書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然後A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。

據說，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制!孩子也可以非常有條理地分門別類收拾衣物。京都人可以精細分類處理垃圾而不覺煩，和從小所受教育有關。

2、 大人空著手，孩子拿包

每天早晚接送孩子的時候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手裡一律空著，而上面所說的那些少說也有二三個大包外加書包都由那些「花朵們」肩背手拿，而且還都跑得飛快。

3、 反復脫換的行頭

幼兒園是統一服裝，春秋換裝。全年去幼兒園時最外邊都要穿幼兒園的'套頭衫，穿短褲，戴貝雷帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋;到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開學時老師要求拿一套替換的衣服，是孩子們午覺起床後要換的一套。

日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校後，換衣服、放聯系手冊，自己貼當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。

4、 大冬天穿短褲

冬天無論多冷，日本幼兒園的孩子都穿非常短的短褲上學。日本媽媽說：「是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。」

5 、零歲參加運動會

剛到幼兒園，就看見很多老師懷里都抱著個小小孩，看上去也就幾個月大吧，一問，是0歲。而0歲的小寶寶，就是「桃花」班，用日文叫「もも」，和咱漢字的「毛毛」同音，很是形象。

這些0歲的毛毛，不光入託了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。看這些0歲的毛毛哭著拚命向前爬，還是有點打動人的力量的。

6、 女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當於我們的體育和形體課;到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽。

7 、完全混班教育

日本在9：30之前，3：30之後，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。

8、 教會孩子「笑」和「感謝」

日本幼兒園似乎不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。

學校的教學計劃中完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教游泳。問教什麼，答案永遠也想不到——「教孩子們學會笑眯眯!」在日本，無論走到哪裡，無論和誰講話，「笑眯眯」最重要，一個笑眯眯的女孩子最漂亮。

9、 一年數不清的活動

一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。

㈦ 日本的教育方式怎樣為什麼培養出來的孩子都那麼的聽話

日本的教育方式怎麼樣？為什麼培養出來的孩子都那麼聽話？

一、學會抗壓，沒有人不希望被誇「你真棒，做得太好了！」，小編還記得上幼兒園的時候，老師每次都是以獎勵小紅花的方式表揚大家，從來沒有嚴肅的說過任何一個小朋友，就因為怕傷我們的自尊心。這種教育方式無疑會削弱孩子們的抗壓能力。而對於日本老師和父母而言，他們教育孩子始終秉持著「3+2原則」。什麼意思呢？就是好比孩子做對了5件事，但是你只能表揚他3件，另外2件，你要提出批評，指出其不足。目的就是為了培養孩子們不驕傲不自滿的品德，讓他們虛心接受他人的建議，知道原來自己還有地方不夠好值得改進。一定程度上，這種教育方式也有利於培養他們面臨批評與打擊時候的堅強心理。

四、學會自強，在日本，無論男生還是女生從小動手能力就很強，小到課題研究大到做傢具修汽車，凡是能自己一個人做好的事情，就不會叨擾別人。 包括買房結婚也不會要求父母給自己准備一套，就算沒錢的話，寧願自己租房住也不會給父母添麻煩。在這種教育環境下，孩子自然聽話。

㈧ 日本人是怎麼教育孩子的

一個星期天的早上，我開著車在一個路口等著左轉彎。日本是左行，所以綠燈的時候只要沒有行人就可以左拐通過。一隊身穿棒球隊運動服背著運動包騎自行車的學生從人行橫道騎過，看上去也就小學高年級的樣子。他們一個個一邊騎過馬路一邊從自行車上向我彎腰點頭道謝。我心裡想車輛等自行車和行人是理所當然的，可即便是理所當然的事情，也對給自己讓路的人表示謝意，這些孩子小小的年紀就這么有禮貌，長大以後開車也一定會守規則。

接著，我又想起另外一件事。一天下午坐地鐵，車廂里人不多，坐在我對面的一個剛剛放學的孩子從書包里拿出一包薯片吃。東京的地鐵里很少看見往嘴裡送東西大嚼大咽的人。可孩子們放學的三點來鍾，會三三兩兩地吃些零食。我對面的男孩子校服像是新的，可能剛上初中吧。他左手拿著薯片，右手一片片往嘴裡送，還低頭看著放在腿上的書。幾站地過後，突然一個剎車，男孩腿上的書要滑落似的，他為了去夠書，左手上的薯片袋子歪了，渣子撒了一地。薯片已經吃完，就剩下渣子了。「糟了」我為這男孩兒捏了一把汗。卻只見那男孩兒不緊不慢地合上書，從地上一粒一粒地把渣子撿回到袋子里。四五站過去，他終於把所有的渣子撿得乾乾凈凈。折起袋子放入書包，打開書繼續看起來......

孩子們能夠自覺地講禮貌、守規矩，說明已經養成了習慣。難道日本的每個家庭都完美地教育孩子嗎？不是的。在公共場所也會看到小孩子大哭大鬧，大人視而不見的情況。一些家庭放棄養育責任甚至虐待孩子的情況正在引起 社會 關注。為了解決各種各樣的 育兒 問題，截止到2018年10月1日，日本各地有兒童問題咨詢處212處，臨時的兒童保護設施137個。也就是說，每個 社會 都會存在著各種各樣的家庭，很難一概而論。但從 社會 的福利和教育系統來看，日本這一方面非常重視。

對於學齡前兒童，日本有保育園和幼稚園兩套系統。其管轄和所適用法律不同。保育園是「兒童福利設施」，歸屬厚生勞動省管轄，保育員需要擁有被叫做「保育士」國家資格。而幼稚園則是「教育設施」，歸屬文部科學省管轄，幼稚園的老師當然要有教師執照。保育園招收零歲嬰兒，而幼稚園招生對象要滿三歲。在越來越嚴重的少子化現狀下，一些幼稚園和保育園開始嘗試合辦，但從法律角度來看，尚有一定的困難。

不論是保育園還是幼稚園，乃至於小學教學內容，似乎都承擔著許多在我看來是家教的部分。就像先前在介紹日本的小學教育時，我曾經提過的洗襪子課等。俗話說「三歲看老」。三歲前的教育恐怕是最容易被忽視、但也是最重要的吧。從前大多日本婦女不論學歷高低，在有了孩子後，都會辭去工作或減少工作量，把帶孩子放在首位。等孩子長大一些後再重新回歸工作崗位。但現在，越來越多的婦女選擇堅持工作，把孩子送到保育園。為了讓更多的媽媽能夠安心上班，各個區的議員在拉選票的時候，都會把充實保育園設施放入自己的施政綱領當中，以此來籠絡媽媽們的心。

在保育園兩歲幼兒班裡，保育員會耐心地教孩子們見面打招呼、飯前便後要洗手、吃飯時坐到自己的位子上要先說「我開動啦」，午睡後自己穿衣服疊被子等。另外，還訓練孩子脫掉尿不濕，自己使用便器；玩兒完了，玩具要放回原處。保育園里的標准設施有戲水池和沙坑。孩子們在一起玩耍的過程中學習互助和謙讓，以及發生矛盾時的解決方法。所有在保育園里發生的事情，保育員老師都詳細地寫在家長聯絡簿上，家長也要每天寫回信給保育員老師，保持互相溝通。

保育員們不僅教孩子熱心，還對家長也要求非常嚴格。記得我女兒兩歲前入托的時候，保育員交給我一張紙，上面寫滿了需要家長做的各種准備。比如，內外幾套換洗的衣服，鞋和裝鞋的包。鞋子分為室內鞋、室外鞋、運動鞋等等。最讓我撓頭的是，午睡時的被褥。要求的尺寸哪裡都買不到。我問保育員老師該怎麼辦。老師不假思索地說：「當然需要你自己做呀。所有媽媽都自己做，這是你體現『愛』的方式啊。」當時我有些不知所措，只得硬著頭皮買來簡易縫紉機趴在榻榻米上針腳歪歪扭扭，勉勉強強地縫了一床被褥。後來，不論是運動會還是春遊，也都要媽媽親自做便當，盡管便利店和超市到處都有便當賣。很多玩具也需要家長一起來做。比如用衛生紙芯做傳話筒、萬花鏡，從公園地上撿來松果塗上顏色再撒上小塑料珠子，插在橡皮泥上做聖誕樹等等。

這些瑣事做的時候確實有些麻煩，但在孩子高中畢業的那一天，聽到很多同學都在發言中說「謝謝媽媽這么多年每天為我做好吃的便當」，這時才深深地感到，只有媽媽的努力，才能培養出孩子的感恩之心。

㈨ 日本父母教育孩子的方式

因為他們的家長是比較懂禮貌的，其實這不是國家的原因，在任何國家，只要大人是懂禮貌的，孩子的素質基本就不會差。日本是如何教育孩子的，主要是在教育方式上，日本的家長從小就培養孩子的獨立能力，孩子兩三歲的時候，就讓她們整理房間和過馬路。日本家長注重孩子禮儀方面的培養。在飯桌上要禮讓長輩，而且在外面還是很給孩子面子的。如果孩子在公眾場合犯了錯，會帶回家教育，而不是當眾教育，會讓孩子的尊嚴受損。

㈩ 日本家庭教育的成功秘訣，究竟是什麼

一個人是否成才，家庭教育十分關鍵，成功的家庭教育，能培養出學習認真、積極上進、刻苦努力的學生，家庭教育不成功，你的孩子就沒有良好的學習習慣，那麼怎樣對自己的孩子進行教育呢？

學習是無處不在的。家長的一言一行都會對孩子的成長產生影響，無論是正面的還是負面的，孩子都在吸收。你如何對待長輩、如何與別人相處、如何做家務、穿著怎樣，孩子從會走路會說話開始就在向你學習。所以今天孩子的學習如何，基本是你前十年潛移默化的結果。