日本怎麼刪除歷史
1. 日本人當時是如何扭曲歷史的
1、關於中日歷次戰爭聲稱責任都在中國
關於與中國之間的歷次戰爭，教科書的描述儼然是由於中國的責任。
關於甲午戰爭爆發的原因，2001年版教科書不提日本首先在豐島海面襲擊清軍，而用曖昧的「日清兩軍發生沖突，日清戰爭開始了。」這次送審本則進一步歪曲事實：「清不想失掉最後的朝貢國朝鮮，開始將日本作為敵人。日本進行了日清和日俄兩場戰爭，就是由於東亞的這種國際關系。」關於「二十一條」，2001年版將該事件敘述為「日本讓袁世凱接受二十一條」，帶有強迫的含義，同時指出：「英國和美國提出了抗議，二十一條要求分為五款，第五款是希望條款，被作為秘密。第五款要求接受日本人作為政治、財政和軍事顧問以及大量購買日本制武器。這雖然是希望條款，也是將中國作為半殖民地的做法，是輕視中國的民族主義的行動。」但這次送審本卻用了「要求」，刪掉了強迫性含義和英美抗議的內容，而且還歪曲宣稱：「中國方面期待列強的介入，向國內外泄漏了極為機密的談判內容，而且在5大條款中，將並非正式要求的事項也列入，製造了『二十一條要求』的名稱，中國國內的反日輿論開始高漲。」也就是說，新送審本稱當時的反日完全是中國政府製造謊言引起的。
關於「九一八」事變，2001年版說：「關東軍炸死滿洲軍閥張作霖後，希望加強對滿洲的控制，中國人的反日運動激化，不斷發生妨礙列車運行的事態。此外，對日本來說，北面有蘇聯的威脅，南面有國民黨的力量不斷逼近。在這種情況下，石原莞爾等一部分關東軍軍官制定了通過軍事佔領整個滿洲解決問題的計劃。」此次送審本則變成了：「隨著國民黨統一中國的逼近，中國人的反日運動激化，不斷發生妨礙列車運行和迫害日本學童的事件。此外，對日本來說，北面有蘇聯的威脅，南面有國民黨的力量不斷逼近。」主語變成了國民黨統一中國的逼近，而不是日本的步步進逼，表明是關東軍精心策劃的句子也刪除了。
在《日中戰爭》一章中，新送審本比2001年版增加了《西安事變》一節，其中說：「共產黨獲得了喘息，共產黨員潛入國民黨內部，大肆推進將日本引入戰爭的破壞和挑釁活動。」也就是說，新送審本稱中日戰爭是共產黨陰謀挑唆起來的。關於盧溝橋事變，2001年版教科書說：「1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進入戰斗狀態。雖然當時人們希望現場解決，但是不久日本方面大規模派兵，國民黨政府也立即發布了動員令，此後進入了持續8年的日中戰爭。」但是新送審本這樣敘述：「1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天，中國方面繼續開槍，進入了戰斗狀態。事件本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發生，解決變得困難起來。」也就是說，舊版本尚承認日本大規模派兵在先，新版本則將盧溝橋事變完全算成中國的責任，是中國方面擴大了事態。
從教科書的描述來看，中日戰爭的責任完全在中國，日本反而是受害者。此外，新送審本繼續將8年戰爭描述為「目的不明的泥沼戰爭」，完全抹煞了日本希望滅亡中國的陰謀。
2、對外侵略不稱「侵略」大書特書日本損失
教科書對日本自古至今的歷次對外侵略戰爭從來不用「侵略」二字，對豐臣秀吉入侵朝鮮，也稱為出兵，右翼學者可笑地辯解說，為何不用侵略，是因為秀吉根本沒把朝鮮看在眼裡，不過是借道，真正的目的是征服中國明朝。對於殖民統治朝鮮，新舊版本都強調朝鮮像一隻手一樣伸向日本，如果被其他國家控制，日本將受到威脅，並且將沙俄在朝鮮北部建立的伐木場稱為軍事基地，為自己吞並朝鮮正當化製造借口。唯獨對於蘇聯在二戰後期出兵中國東北，教科書毫不吝嗇地用了「侵入」、「侵攻」等字樣。
對於日本在戰爭中犯下的罪行，2001年版說：「在迄今為止的歷史中，沒有任何一個國家沒有在戰爭中發生過殺害和虐待非武裝人員的行為，日本也不例外。戰爭中，日本軍隊在進攻的地區，對於俘虜的敵國士兵和平民進行了不當的殺害和虐待。」也就是說，即使日本幹了壞事，也不過彼此彼此。新送審本則僅僅說：「沒有一個國家在戰爭中沒有任何殺害和虐待非武裝人員的事情，日本也不例外。」未再提日本軍隊所犯罪行。
關於南京大屠殺，2001年版的教科書在《日中戰爭》一節的正文中的括弧內加了一句話：「（那時，日本軍隊導致民眾中也出現了很多死傷者，這就是南京事件）」，將大屠殺以「事件」一詞輕輕帶過，但是在介紹遠東國際軍事法庭時，又以稍小的字體介紹：「東京審判認定日本軍隊在1937年的日中戰爭中佔領南京時殺害了很多中國民眾。但是關於事件的實際情況，資料上被發現有很多疑點，存在各種見解，現在仍在爭論。」這就使括弧中的那句話進一步大大折扣。但是，在送審本中，括弧中的那句話被刪除了，只是在一張名為「因巷戰而遭到破壞的上海市區」的照片上面用小字註解重復了上面的那句話。也就是說，教科書進一步否定了南京大屠殺的真實性，而且幾乎不會使讀者注意到南京大屠殺這個問題。
2. 如何徹底刪除歷史記錄
1
自定義刪除(即想刪除哪條歷史記錄就刪除哪條)
在網路搜索網頁里的搜索欄中，點擊滑鼠左鍵兩次，會出現以前搜索過的歷史記錄。然後用滑鼠指向你想要刪除的歷史記錄(注意:是指向，不要點擊)，這時這條歷史記錄會深色顯示，再點擊DEL鍵，就可以刪除這一條歷史記錄了。這種方法你可以隨心所欲，想刪哪條都可以。
2
完全刪除法
在桌面用滑鼠右鍵點擊IE圖標，再點屬性。選上面的「內容」按鈕。再點下面的「自動完成」按鈕。然後點擊「清除表單」，就可以把以前的所有歷史記錄刪掉。如果想以後也把錄用的內容不留歷史記錄，則把「表單」前面的勾去掉。
3
用修復工具，比如上網助手..
刪除搜索框中的歷史記錄
如何清除搜索框內的搜索歷史記錄?
答:這是網頁瀏覽器的一項功能。進入IE瀏覽器的相關菜單選項設置:
·如果您使用IE4.0瀏覽器，則由「查看→internet選項→內容→自動完成→清除表單→完成」;
·如果您使用IE5.0及以上版本的瀏覽器，則由「工具→internet選項→內容→自動完成→清除表單→完成」;
·如果您希望IE瀏覽器以後不再記錄查詢過的內容，請在「自動完成」設置頁面內把「表單」前的選項勾去掉。
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其他
有三種方法:
第一種:自定義刪除(即想刪除哪條歷史記錄就刪除哪條)
在網路搜索網頁里的搜索欄中，點擊滑鼠左鍵兩次，會出現以前搜索過的歷史記錄。然後用滑鼠指向你想要刪除的歷史記錄(注意:是指向，不要點擊)，這時這條歷史記錄會深色顯示，再點擊DEL鍵，就可以刪除這一條歷史記錄了。這種方法你可以隨心所欲，想刪哪條都可以。
第二種:完全刪除法
在桌面用滑鼠右鍵點擊IE圖標，再點屬性。選上面的「內容」按鈕。再點下面的「自動完成」按鈕。然後點擊「清除表單」，就可以把以前的所有歷史記錄刪掉。如果想以後也把錄用的內容不留歷史記錄，則把「表單」前面的勾去掉。
第三種:用修復工具，比如上網助手..
3. 日本是怎麼篡改侵華歷史的
恩2L差不多了...
日本沒有否認二戰的戰爭時候的侵略戰爭
而是日本是說這個戰爭叫做 "大東亞共榮"好像還叫做"大東亞聖戰"....
是以他們高度發展的社會來幫助亞洲落後國家共同前進 他們的行為是給亞洲兄弟帶來的新生 以他們神道教來說就是接受神的洗禮
好像是這意思...
4. 日本人篡改了什麼歷史
日本人篡改歷史教科書，世人皆知，但是，我應該了解他們對那些部分進行了篡改..........
2001年，人類已經進入21世紀。回顧歷史，我們發現歷史有時驚人地相似，有時候卻又也驚人地不同，在上個世紀曾經給人類帶來災難的兩個民族——德意志民族和大和民族便是如此。
他們相似，是因為他們都曾對人類犯下滔天罪行；他們不同，是因為他們面對罪行的姿態有天壤之別：
1972年，波蘭華沙，在零下十七度的凜冽寒風中。74歲的西德總理勃蘭特，肅穆地跪在猶太死難者紀念碑前，他代表所有的德國人向那些在二戰中慘遭德國納粹殺害的人們深深地道歉；
而日本卻沒有從戰爭中汲取什麼，他們把血跡斑斑的戰刀收藏起來，供奉在靖國神社裡。那戰刀至今還閃著凜凜寒光，透著森森殺氣；
當德國總理沉痛地雙膝下跪在猶太死難者紀念碑前時，日本天皇卻身著禮服舉行祭奠軍國主義亡靈的儀式；
當德國的政治家向全世界人民發表謝罪言論的時候，日本政壇卻不時傳出「侵略有功」的奇談怪論，而靖國神社的香火也越燒越旺；
當德國政府拿出巨資賠償受害國人民的時候，日本政府至今卻躲躲閃閃，不肯拿出一塊日元賠償給被害的中國人；
當德國人教育子孫要以史為鑒，維護和平的時候，日本人卻在教科書中歪曲歷史，誤導後人，高揚「大日本帝國」的旗子。
本報以最近日本文部省審定中小學歷史教科書事件為由頭，策劃「日本為什麼不懺悔」專題，目的是要提醒曾經飽受苦難和慘遭欺凌的中國人民時刻提高警惕，因為——我們默默祈禱中華民族永遠不再受辱。
慰安婦、南京大屠殺、「三光」政策、侵略與進入……
參加新審定的新版日本歷史教材，已經於4月3日被日本文部省通過，這些教科書將供日本各個學校以及教育委員會選用。據悉，這次負責審議的機構是日本文部省「教科用圖書檢定調查審議會」。日本歷史教科書在這以前已經審定過兩次，4月3日前審定的是8家出版社出版的中學歷史教科書。
日本文部省大約四年一次的歷史教科書審議，受到了包括中國人民在內的所有二戰中受到侵略的世界各國人民的關注。據介紹，這批審議通過的歷史教科書將在2002年4月開始的新教育課程中使用，也有報道說今年四月上旬即將春假開學的日本中學有的也將首次使用這次審定後的歷史教科書。
在這批被審議的教科書的前言中，大都寫著這樣的話：「歷史可以說是心靈的故鄉。對我們祖先的調查與了解，正確把握歷史與現在有著怎樣的聯系，你就會真正熱愛日本。」那麼這些日本歷史教科書的編撰者們將為日本的年輕一代提供怎樣的心靈故鄉？他們將怎樣教導日本的年輕人「愛日本」？即將開學的日本中學生們，將會學習怎樣的歷史？這些歷史教科書究竟被篡改了什麼內容？
關於「慰安婦」的表述
包括右翼團體「新歷史教科書編撰會」的教科書在內，在書中提到「隨軍慰安婦」的，在8家中僅有3家。其中在提到「慰安婦」的出版社中，有兩家和現在的教科書一樣，是在「中日15年戰爭——亞洲太平洋戰爭」的部分中提到的，另外一家是在戰爭賠償的注釋中提到的。應該警惕的是此次沒有一家再用「隨軍」一詞，有的則使用曖昧的語言——「許多朝鮮婦女等被送往戰地」來記述這段歷史。
關於「南京大屠殺」的表述
首先，在此之前使用「南京大屠殺」這個措辭的4家出版社中有兩家改成了「南京事件」。在正文中原來有3家用了「屠殺」這個詞，而現在全改成了「殺害」、「殺死」。
另外在現在使用的課本中，6種對犧牲者人數表述說「包括婦女和兒童在內達20萬人左右」，並加上一句「中國認為被屠殺人數超過30萬」。在申請審定的教科書中，提出具體數字的只剩下兩家出版社，其他的都改成了「大量」、「多數」等。有一家不僅把「十幾萬人」改成了「許多」，還特意加上一個注釋說「對犧牲人數沒有定論」。還有一家改為暖昧的說法：「關於死者人數，據推定有幾萬人、十幾萬人和30多萬人不等。」只有一家把犧牲人數從注釋中移到正文中，並清楚地表述說：「殺害了據說達20萬人的俘虜和民間人士，其後暴行和掠奪也未停止。」
這里尤其值得一提的是右翼團體「新歷史教科書編撰會」的教科書關於「南京事件」的記述，除了前兩句話之外，全部是否定和辯解之辭，即：「東京法庭上關於日軍1937年攻克南京之戰中，認定中國民眾20萬人以上被殺害。但是，根據當時的資料，南京的人口為20萬，而且日軍攻陷南京一個月後，南京人口增加到25萬。另外還有其他許多疑問點，目前仍在繼續爭論。戰爭中，出現殺死個把人的現象，不能稱之為大屠殺。」
關於「三光政策」
原來有5家出版社對此作了表述，現在只有一家還有這樣的內容。還有一家出版社過去對731部隊進行過表述，這次也給刪除了。
關於「侵略」與「進入」等詞語的替換或抹掉。
一家出版社在有關章節的題目中把「侵略」這個詞刪掉了。比如把「帝國主義各國對世界和日本對亞洲的侵略」改成「日清、日俄戰爭和亞洲的形勢」，把「帝國主義各國對中國的侵略」改成「被帝國主義各國分割的中國」，「對中國的全面侵略和戰時體制」改成「日中戰爭的擴大和國民生活」，「日本對東南亞的侵略和太平洋戰爭」改為「對亞洲和太平洋的戰爭」，各章節的題目都作了修改。在正文中，「日本進一步加強了對朝鮮的侵略」被刪除了，「對中國的侵略」改成了「進入中國」等，「侵略」這個詞幾乎全被刪除或用其他詞替換了。這樣的變更在其他的版中本也有，可以認為是一種共同的傾向。
5. 手機怎麼清除歷史記錄
vivo手機可進入瀏覽器--在底部菜單--書簽/歷史--歷史中，長按瀏覽記錄，選擇「刪除歷史」即可，或點擊底部「清空」--清除全部瀏覽記錄。清除後，將無法恢復。
6. 為什麼日本國家把歷史課本里有關於自己國家的給刪除了
日本政府4次對歷史教科書進行了修改和審定，是為了歪曲事實、篡改歷史、美化戰爭,誤導後人，高揚「大日本帝國」的旗子。
「自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。」日本篡改歷史就意味著對歷史的背叛，對亞洲其他國家人民的侮辱和挑釁。 日本修改歷史教科書是一個大是大非的問題，關繫到日本培養什麼樣的人，走什麼樣的路線，這充分表現了日本極端民族主義的蔓延。
無賴的老年日本人根本就不承認侵略過中國！
無知的年輕日本人根本就不知道侵略過中國！
無恥的軍國主義者說當慰安婦在是一種榮耀！
我們卻在自我安慰的寄希望於日本人的良知！
而他們認為我們這些可憐的第三世界在編造故事以敲詐他們的錢財……
7. 日本怎樣串改歷史
第二次世界大戰結束至今，日本一直強調日本在戰爭中遭受的損失，而極力迴避作為加害者對亞洲國家造成的傷害。1950年朝鮮戰爭爆發以後，出於「冷戰」需要，美國開始縱容日本右翼勢力，右翼文人借機對教科書開刀，不斷在教科書上做文章，否認侵略，復活皇國史觀。教科書問題由此產生。
從二十世紀六、七十年代開始，逐漸有日本人主張日本應該正視在戰爭中所犯過錯，並承擔責任。
著名歷史學家家永三郎就是這樣一位充滿正義感的日本人，他起訴日本政府對他編寫的高中歷史教科書提出不合理修改要求，開始了他與右翼歷史觀長達30多年的斗爭。日本文部省在審定歷史教科書時，曾要求執筆者家永三郎對《日本史》一書中的8處記述進行修改和刪除。例如對「南京大屠殺」，文部省要求加入日軍的行為「發生於混亂之中」、並要求刪去關於日軍「強奸中國婦女」的內容。此外，文部省還要求刪除有關七三一細菌部隊的記述。家永三郎對此舉不服，並於1984年狀告文部省。這場針對「教科書審定違憲」的訴訟得到了200多名歷史學家的支持，並且迅速影響到了出版界、法律界、政界，後來演變成了一場有關日本歷史觀的大論戰。
1982年春，經日本文部省提出修改審定的一批教科書，其中有關近代、現代史的記述部分，不少內容歪曲史實，隱瞞真相，企圖為日本軍國主義一手發動禍及整個亞太地區的那場侵略戰爭開脫罪責。例如將對別國赤裸裸的侵略篡改成含糊其詞的「進入」等等，從而嚴重地傷害了受到侵略禍害的亞洲各國人民的感情。這件事理所當然地激起有關國家人民的強烈義憤，也遭到日本人民和朝野有識之士的同聲譴責。
當時，中國政府嚴正指出：承認不承認日本軍國主義侵略中國的歷史，是兩國關系中的一個原則問題。「前事不忘，後事之師」。只有嚴肅對待歷史事實，汲取有益教訓，並以此正確地教育子孫後代，才對日本自身有利，中日友好關系也才能順利、持久地發展下去。
當時的日本內閣官房長官發表談話說：「日本政府在日中聯合聲明中寫入『痛感日本國過去由於戰爭給中國人民造成的重大損害與責任，表示深刻的反省』，這一認識迄今沒有絲毫變化。」談話還表示：「日中聯合聲明的這一精神，在日本的學校教育和審定教科書時，理應受到尊重。日本將充分傾聽中國等國對我國教科書中有關此類問題的批判，並由政府負責糾正。」
1986年還曾出現過一次右翼修改教科書的高潮，遭到日本國內以及國際社會的譴責和壓制。90年代中期，以戰後出生的第二代右翼分子為後台，右翼學者成立「新歷史教科書編撰會」，開始掀起新的修改教科書潮流，直至現在。（完）
■日本歷史教科書問題大事記：
1982年：
7月，日本文部省審定教科書時，把「侵略華北」和「全面侵略中國」等段落中的「侵略」改為「進出」，把南京大屠殺改為「佔領南京」。中國就此問題向日方正式提出交涉。日本內閣官房長官表示中日聯合聲明的精神在日本學校教育和教科書審定中「當然應該受到尊重」。
1986年：
5月底，由「保衛日本國民會議」編寫的高中歷史教科省書《新編日本史》被日本文部省教科書審議會審定「合格」。此後日本國內外輿論強烈批評，亞洲有關國家和地區紛紛要求日本文部省修改這一歪曲史實的教科書。
6月7日，中國外交部亞洲司司長楊振亞約見日駐華使館代辦，就新編日本歷史教科書表示我嚴正立場，並遞交了外交部備忘錄。
7月7日，日本文部省最後批准了經過多次修改的《新編日本史》。日本政府四次指示和敦促作者修改原書，中曾根首相也多次強調要按照1982年日本內閣官房長官談話精神修改此書。由於日本少數人的阻撓，至使重新修改和審定工作拖延了一個月，最後基本按政府意見進行了修改。不過，從最後審定的結果來看，這本書仍然沒有完全尊重歷史事實。還有人指出，修改後的教科書仍然沒有明確承認過去那場戰爭是侵略戰爭。
1993年：
10月20日：東京高等法院對原東京教育大學教授家永三郎就日本史教科書提出的第三次訴訟作出判決。判決認為，文部省要求家永對教科書中關於「南京大屠殺」、「日本的侵略」等問題的修改或刪除「有損於教科書記述的完整和准確，因而違反了日本憲法」。
在這次審理中，盡管法院對刪改「南京大屠殺」等問題作出了「違法」的判決，但對七三一部隊等問題，法院仍堅持認為「根據當時學術界的研究結果，文部省提出的修改意見是合適的」。法院還認為，從1948年開始的日本教科書審定製度不違憲。
1999年：
4月22日，《產經新聞》報道，經日本政府同意大阪書籍出版社和文教出版社將中小學教科書中反映當年侵華日軍暴行的照片換掉，以圖掩蓋日本侵略者的歷史罪行。
11月10日，日本東京書籍出版社和教育出版社決定，刪除中學教科書歷史部分中「從軍妓女」一詞中的「從軍」二字。
2001年：
3月4日，日本文部科學省要求右翼團體「新歷史教科書編撰會」主導編寫的初中歷史教科書進行137處修改，然後將予以放行。
3月16日，日本地方史研究協議會、中國現代史研究會、朝鮮史研究會、日本現代史研究會、日本史研究會、歷史科學協議會、歷史學研究會和歷史教育者協議會等8個團體發表聯合聲明，反對日本政府審定批准由「新歷史教科書編撰會」編寫的美化日本侵略、歪曲歷史事實的初中歷史教科書。
4月3日，日本文部科學省宣布右翼團體「新歷史教科書編撰會」的歪曲歷史、美化侵略戰爭的教科書審定「合格」。
7月2日，鑒於日本各在野黨和民眾團體的強烈反對，「新歷史教科書編撰會」向政府提出修改其主編的新初中歷史教科書。
7月9日，日本政府宣布，由於沒有發現明顯違背史實之處以及日本史學界存在不同說法，不能根據中方的要求對「新歷史教科書編撰會」編寫、扶桑社出版的教科書進行進一步修改。中國外交部發言人章啟月表示，日本政府的決定顯然是對右翼勢力的袒護，也背離了自己迄今在歷史問題上的做出的表態，中方不能接受。
8月16日，據朝日新聞社發表的調查結果，日本全國的市、區、町、村立學校沒有一校採用「編撰會」編寫的《新歷史教科書》以及同樣涉及歷史問題的《公民》教科書。採用「編撰會」的學校不是「採用地區」教委決定的，而是由都教委和縣教委決定的。在私立學校中，大約有6校採用「歷史」和「公民」教科書，而另有2校只採用「公民」教科書，採用率尚不到1％。（完）
■日本的右翼勢力
(張煥利)
日本右翼政治勢力遍布各地，在「冷戰」結束後不但沒有收縮反而日見膨脹。
根深蒂固
日本的右翼勢力和右翼團體由來已久。戰前，日本軍國主義者發動的一系列侵略戰爭都與日本右翼分子鼓吹法西斯主義密切相關。戰爭期間，日本右翼與軍閥、財閥緊密勾結，狂妄發動對外侵略戰爭。戰後，佔領日本的美軍一度解散了日本右翼團體，右翼勢力大大削弱。然而，隨著「冷戰」開始，在美國出於反蘇、反共目的的庇護下，不僅日本舊的右翼勢力恢復，而且還產生了新右翼團體，並且逐漸對日本的政治、經濟和社會生活產生影響。
1945年8月15日日本宣布投降後，被盟國整肅的日本右翼法西斯團體共233個。可是，到1951年夏天，日本的右翼團體卻恢復到540個。目前，日本右翼政治團體已達900個，約12.5萬人。日本右翼團體一般集中在東京、名古屋、大阪、福岡等幾個大城市圈，東京及其周邊就有右翼團體350個，人數約8萬。據說，還有許多右翼政治團體根本就沒有在政府登記，所以很難掌握他們的准確數字。
戰後日本右翼勢力的發展大致分4個時期：二十世紀50年代是恢復階段，60至70年代初是猖狂活動階段，70至80年代末是發展、鞏固和充實力量的階段，90年代至今是瘋狂否定侵略歷史的叫囂階段。從其組織和成員來看，規模較戰前大，成員復雜，從民間到政客都有人參加。從活動的方式和性質來看，戰後的日本右翼與戰前右翼非常相似：進行恐怖活動、策劃軍事政變、鎮壓進步力量、扼殺言論自由、極力否認侵華歷史、堅持皇國史觀、鼓吹民族主義。
二十世紀80年代以後，日本政壇和社會出現了「向右轉」的政治趨勢，右翼分子的氣焰越來越囂張，一些右翼團體，特別是那些由黑社會團體轉化而來的右翼組織甚囂塵上。日本首相小泉純一郎等領導人執意參拜靖國神社、推動日本走軍事大國道路、修改日本和平憲法等一系列做法，加之日本警方對右翼採取的放縱態度，在客觀上更加助長了右翼政治勢力的氣焰。
財界支持
日本右翼勢力死灰復燃的一個重要條件就是有日本經濟界的大力支持。二戰期間，日本右翼團體的活動資金主要來自日本的三井、三菱、住友這三大財閥。但是，這些財閥在戰後沒有被整肅，經濟實力得以保留。戰後隨著日本經濟高度增長的開始，這三大財閥以新的組成形式相繼恢復，又淪為右翼團體的經濟後盾，以各種手段為右翼勢力輸血、打氣，依靠這些右翼團體撈取政治資本。例如，支持否認歷史事實、美化侵略戰爭的右翼政治團體「新歷史教科書編撰會」的企業就多達95個，財團有16個。
「新歷史教科書編撰會」幾乎網羅了日本所有右翼學者，每年的活動經費達4.2億日元以上。出版了100多萬冊各種否認歷史的圖片集，每年在日本各地組織上百次的否認日本侵華罪行的集會、報告會、講演會等。「編撰會」的會員分「會員」、「正會員」、「顧問會員」和「法人會員」4種。「編撰會」現在約有1萬名會員，一般「會員」1年交會費6000日元，「正會員」1年交會費1.2萬日元。此外，對於能向該會捐出高額會費的個人和法人冠以「顧問會員」和「法人會員」的名稱，這兩種會員1年所交的會費分別為10萬日元和30萬日元。
事實上，對「編撰會」的活動來說，僅靠會員的會費是無濟於事的，主要財源來自那些有實力的企業和財團，包括人們十分熟悉的鹿島建設、三菱、住友集團等。這些企業和財團在二戰期間肆無忌憚地掠奪中國資源或奴役中國人民，戰後則繼續做著傷害中國人民感情的事。再如，右翼團體「日本會議」的會長本人，就是日本大企業華歌爾公司的董事長家本幸一，而「日本會議」的分會——「大阪會議」的支持企業則更多。
正是在這種大環境下，日本右翼團體才四處伸手，製造事端。眾所周知。中國的釣魚島問題、韓國的獨島問題(日本稱之為竹島)、日本歷史教科書問題等，都有日本右翼團體在興風作浪。目前，他們在中國釣魚島問題上糾集了約420個團體，進行反華煽動等活動。日本右翼政治勢力的影響日益擴展，首相小泉純一郎四次參拜靖國神社，極右翼分子石原慎太郎高票連任東京都知事，許多日本政客以右翼言論拉取選票，都反映了日本右翼政治勢力的膨脹。
8. 如何認識日本抹去侵華歷史
二戰結束後，日本右翼勢力一直企圖篡改歷史，美化侵略行徑。然而，充滿了暴行、殘殺的侵華戰爭已經刻在了歷史的銘碑上，真相永遠無法抹煞。
今年76歲的南京市民夏淑琴近來非常關注媒體新聞，她對於日本一些人否認歷史的行為感到非常氣憤。讓她不能忘記的是，日軍侵佔南京後，日本兵闖進她家，之後的十幾分鍾里，11口人倒在了日本兵的槍口下，只有7歲的她和一個妹妹倖存下來。「真真切切的事實就發生在我身邊，不承認這段歷史，我們絕不答應。」
震驚中外的「南京大屠殺」事件，是二戰史上三個特大慘案之一，遭受日軍殘害的30萬亡靈，是這段歷史的有力見證。1937年12月13日，侵華日軍攻佔南京後，在短短的6個星期中，殘殺無辜平民和放下武器的中國士兵達30餘萬人，有2萬余名婦女被強奸，全城三分之一的建築化為灰燼。
松岡環是日本大阪的一名普通小學教師。自1985年後，每年「8·15」她都帶領日本民間團體「銘心會」到南京來悼念南京大屠殺遇難者。今年3月25日，她向侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館捐贈了一批重要資料。這是她近年在日本走訪當年參與南京大屠殺的日本老兵的證言及史料，包括日兵從軍日記、戰時圖片、侵略圖、信件等。
她說：「日本曾經給中國和許多亞洲國家的人民帶來深重災難，但現在日本國內的教育隱瞞了當年侵略史實，這是不對的。為了正確教育青年人，我要讓大家了解歷史真相。」
歷史的痕跡是不會因為部分人的否認而隱匿的。日軍731部隊在做活人試驗和活體解剖中活活地殺害了眾多健康的中國人；在湖南常德的細菌戰中，15000多名中國百姓喪生；在山西大同，侵華日軍將6萬礦工殘害致死，集體掩埋於萬人坑；他們又強征慰安婦，各種非人手段的殘害使這些中國婦女的創傷終身未愈。
中國社科院近代史研究所《抗日戰爭研究》文章指出，日本從1931至1945年的14年的侵華期間，在軍事工程和廠礦中，大量奴役中國勞工，其總數達到3700萬人。中國勞工慘遭虐待，被迫害致死者近千萬人。
否認歷史的企圖觸動了中國人民對那段歷史的悲傷回憶，殘無人寰的侵華戰爭給中國人民帶來的感情傷害不能磨滅。許多倖存者留下了刻骨銘心的傷痛。
即使是在某些普通中國百姓的家中，也還保有日軍燒殺擄掠後留下的罪證。天津市的普通市民呂仕奎收藏的史料中，有一張發黃的老照片，記錄的畫面令人發指：幾個日本兵剛剛砍殺了一個普通的中國百姓，中國百姓的屍體橫卧在街頭，一個日本兵手中拿著中國百姓的人頭。
值得注意的是，日本侵華戰爭對中國經濟造成的毀滅性打擊不可逆轉。杭州師范學院教授袁成毅撰文說，有研究表明，1937年至1945年的日本侵華戰爭，不僅中國人民的生命財產遭到了慘重的犧牲與破壞，更重要的是把自1912年以後中國逐步開展的現代化與工業化運動腰斬，使中國工業化進程最少推遲了半個世紀。
面對日本一些人無視歷史、篡改歷史的行徑，國際輿論也提出了譴責。法國巴黎大學地緣政治學博士、華人問題專家皮卡爾指出，正視歷史是一種義務。日本政府只有正視歷史，深刻反省侵略戰爭給鄰國造成的巨大傷害，才能贏得中國人民、亞洲人民和國際社會的信任。
9. 日本是如何篡改侵略歷史的
《新歷史教科書》2005年4月，日本右翼和保守勢力組織的「新歷史教科書編纂會」編寫、扶桑社出版，這本教科書充滿了以天皇為中心的家族國家觀、亞洲支配觀、對他國優越感和本國中心史觀，同時隱瞞加害事實，充滿了受害者意識，大肆宣揚侵略有理、侵略有功。從這書中你就可以看到日本右翼是怎麼篡改侵華歷史的，這也帶表了一些日本人對於侵華的觀點。
教科書還一如既往地特別注重煽動對中國的仇恨，而且將這種仇視情緒一直追溯到古代。
「責任都在中國」
關於與中國之間的歷次戰爭，教科書的描述儼然是由於中國的責任。
關於甲午戰爭爆發的原因，送審本歪曲事實：「清不想失掉最後的朝貢國朝鮮，開始將日本作為敵人。日本進行了日清和日俄兩場戰爭，就是由於東亞的這種國際關系。」
關於「九一八」事變，送審本稱：「隨著國民黨統一中國的逼近，中國人的反日運動激化，不斷發生妨礙列車運行和迫害日本學童的事件。此外，對日本來說，北面有蘇聯的威脅，南面有國民黨的力量不斷逼近。」
關於盧溝橋事變，新送審本這樣敘述：「1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天，中國方面繼續開槍，進入了戰斗狀態。事件本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發生，解決變得困難起來。」也就是說，該版本將盧溝橋事變完全算成中國的責任，是中國方面擴大了事態。
此外，新送審本將8年戰爭描述為「目的不明的泥沼戰爭」，完全抹煞了日本希望滅亡中國的陰謀。
只強調日本損失
教科書對日本自古至今的歷次對外侵略戰爭從來不用「侵略」二字，對豐臣秀吉入侵朝鮮，也稱為出兵，右翼學者可笑地辯解說，為何不用侵略，是因為秀吉根本沒把朝鮮看在眼裡，不過是借道，真正的目的是征服中國明朝。
相反，教科書對日本在戰爭中的損失則大書特書，送審本不提受害國的損失，而是單純強調日本的損失，並且將日本的損失與「兩大極權主義的犧牲者並列」，強調「第二次世界大戰末期，美國對東京等多數城市進行不加區別地空襲，並且在廣島和長崎投下了原子彈。而且，蘇聯撕毀日蘇中立條約，侵入滿洲，包括日軍俘虜在內的約60萬日本人被強制帶到西伯利亞，被迫從事嚴酷的勞動，約有10％的人死亡」。
美化殖民統治
同時，送審本繼續將盟軍對日本的統治稱為佔領統治，而且為戰犯鳴冤叫屈，同時認為「直到今天，評價也未確定」，顯然是企圖否認東京審判的合法性。
教科書同時大力宣傳日本造福了亞洲，是亞洲的恩人。如日本對台灣的殖民統治，增加介紹了八田與一在台灣南部興修水利，造福了台灣人民。李登輝訪日時就特意到石川縣的八田與一故居參觀，對此感恩戴德，與右翼分子情投意合。在贊頌日本對台灣的殖民統治的同時，送審本企圖否認中國自古以來對台灣的主權。
10. 如果有的日本人要抹殺過去的歷史,我們應該怎麼辦
我們應該銘記這段刻苦銘心的歷史，意識到戰爭帶來的殘忍和可怕，盡管日本人要抹殺歷史，也無法消除中國人對他們的憎恨!