日本小孩學的什麼

⑴ 日本50音圖是幼兒園學的嗎

不是，是小學開始學習。
日本人學五十音圖就像我們中國人從小就開始學漢語拼音一樣，日本小孩子大概5歲開始，在幼兒園的時候就會開始閱讀一些簡單帶有平假名的書了，此外，日本的小孩子平時也會根據日語兒歌來進行學習，平時也會看看一些日本小孩看的動畫片，開發孩子的大腦。雖然不太會寫，但是分辨和讀法都是會的。到了上小學的時候，就要正式的開始學習假名了，平時老師布置的作業也就是抄寫和背誦朗讀教科書。整體的步驟其實和我們小時候差不多，有錯誤也會有老師用紅筆修正。到了一年級的第二個學期，學生基本也都掌握了假名了，這個時候就會開始學習漢字。整體的過程和中國其實差不多，就是有一個日語的學習環境，多讀多聽多謝就可以了。
拓展：
日語五十音圖，又稱五十音，是將日語的假名（平假名、片假名）以母音、子音為分類依據所排列出來的一個圖表。日語的每個假名代表一個音節（拗音除外），所以屬於音節字母。日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。其中基本母音有5個，輔音41個，不可拼4個。表示四十五個清音音節的假名，按照發音規律，可排列成表，這個假名表稱為五十音圖（五十音_，ごじゅうおんず）。表的縱向（豎行）稱為「段」，每段十個假名，共有五段。橫向稱為「行」，每行五個假名，共有十行。

⑵ 日本小學一年級數學學什麼內容

日本小學數學教育界十分重視通過這類題目，培養學生對日常事物進行有條理的思考能

力，使之明白數學 處理的好處，並培養學生自覺地把數學用於日常生活的態度，以此達到

日本小學數學教學的目標。

例如在三年級第一學期學習量與測量的長度單位km、m時，出了這樣一道題。（以下為

示意圖）

（附圖 {圖}）

參照上圖，求出以下長度：

新課內容有：

1.從學校到書店的路程為750m，從學校到圖書館的路程是多少m？

1km=1000m。

2.從學校到車站的路程為多少km多少m？

練習有：

(1)請調查一下從學校到哪些地方的路程為1km.

(2)2000m為多少km？2600m為多少km多少m？

(3)5km為多少m？5km70m為多少m？

(4)如圖所示，從小紅家到學校有幾條不同路線？

①如果經過銀行，要走多少km多少m？

如果經過市役所，要走多少km多少m？

②比較一下小紅家到學校的距離和路程。

從這個教學內容中我們可以體會到開放題型的意義。通過教學，不僅使學生學到了長度

單位及換算關系， 而且學會了用數學方法解決學生身邊的實際問題。同時使學生感受到學

習數學知識的重要性和必要性。既使學 生學習了數學知識，又培養了他們把數學知識用於

日常生活的態度。課後學生可結合自己實際情況，畫出到學 校的線路圖。這樣不但鞏固了

所學長度單位的知識，而且培養了學生在日常生活中有條理思考的能力。把所學 的「死」

知識變成了與每個學生的生活有密切聯系的「活」的內容。

下面再來介紹一個例題。

這道題是小學三年級第二學期課本中的一道題。題目為「參觀水族館」。（草圖如下所示）

所去人數

大人 小孩 男 0 5 女 1 3 電車票價 汽車票價 參觀券價 大人180元 大人220元 大人

150元 小孩90元 小孩110元 小孩50元

（附圖 {圖}）

秋子他們在學校集合，一起去東山站坐電車到水族館，參觀後坐汽車回學校。

1.(1)他們8點25分從學校出發，求以下幾個時刻和時間。

①到東山站的時刻；

②在車站等車的時間；

③坐電車的時間。

(2)從水族館乘汽車到學校前需要20分鍾，如果11:30乘上汽車，到學校時是幾點幾分？

如果11:45乘車，到 學校時是幾點幾分？

(3)去和回來的路程哪個更長些，長多少m？

(4)若一起去8個孩子，一共要花多少錢？

2.試著改變人數和價格，編寫各種類型的問題。然後再解這些題目。

由此不難看出這個教學內容的綜合性是很強的，包含著許多方面的知識，如長度、時間、

貨幣等。對教師 的要求是很高的。同時由於這道題來源於生活，學生感到很親切，所以又

感覺不到它的難度。因此師生可以在 十分輕松愉快的氣氛中，解決許多問題。

從以上這兩個例子中，我們不難體會到開放題型應用題的教學，對於培養學生對日常事

物進行有條理思考 的能力，明白數學的用處等是十分重要的。同時處理這類題型對教師的

要求更高了，教師不僅要講一個具體例 題，還要同時面對許多不同類型、不同內容的問題

進行講解。教師既要照顧到學生的熱情，又要把握住數學教 學中的知識點，這是很不容易

做好的。

總之，日本小學數學教育界比較重視解應用題及其思考方法的教學，而且在處理的方法

上與我們有許多完 全不相同的做法。這些給我們以啟示：

1.開放題型的應用題教學，重視教學的過程，使學生通過學習，不但掌握數學的某些知

識，還使學生認識 到學習數學的意義，不斷體會到數學處理的好處。

我們在這一點上已有了很大改進，但目前我們的小學數學教學內容離學生太遠，學生為

解題而解題，對於 學習數學知識的必要性感受得不深刻，因此很容易產生厭學情緒。

2.開放題型應用題教學，能活躍學生們的思路，使學生在解題過程中不斷提高分析問題

的能力。

我們目前的應用題教學，存在著對學生要求過死的問題。盡管我們已開始注意這個問題

了，如已經開始讓 學生改寫條件或提問題等。但還顯得死板。因為學生只能按照一定的框

框去改寫。日本的開放題型給我們很大 的啟發：讓學生自己在問題中去尋找條件，解決問

題，沒有任何框框，可編寫出許許多多應用題，為學生不斷 提高分析問題的能力提供條件。

盡管開放題型應用題教學有許多好處，但也要注意適量適度，只有這樣才能發揮出優勢。

⑶ 日本小孩是怎麽學日語的

和中國小孩學中文一樣，特定的語言環境對語言的學習影響很大

⑷ 日本小孩上不上課外補習班如果上，他們都學哪些內容呢

日本小孩子是上補習班的，甚至非常追捧上補習班的這個行為。日本的學生真的非常非常忙碌，日常安排的甚至比上班族都滿。除了正常的上課之外，他們會上各種各樣的補習班和興趣班。

除了正常的課業補習班之外，日本一些有條件的家庭，還會帶孩子參加各種興趣班。參加興趣班，可以讓孩子有更多的興趣愛好，為自己孩子的未來鍍金。比較常見的興趣班有樂器班，繪畫班什麼的。其實日本的補習班和我國都比較相似，都是補習課程和培養興趣兩方面。現在的學生真的很累，從小就要面臨各種競爭，少不努力就可能被人在起跑線落下。

⑸ 日本的小孩從小學習什麼外語

除了日語以外，他們的第二語言也是英語，然後是漢語。 首先，英語是世界語言 其次，日本很長時間一直被美國控制著 所以日本學英語，理所當然。

⑹ 日本的教育方式，有哪些值得我們學習的地方

隨著社會的發展，越來越多的人喜歡出國旅遊，大家雖日本人的第一印象，就是日本人太有禮貌了！不論是對家人、朋友、陌生人，他們都秉著敬意在對待別人，值得我們大家學習。

培養孩子的自身素質，懂禮貌會感恩，以及獨立生活的能力，責任與承擔。

⑺ 孩子在小的時候，必學生活技能有哪些

通過新聞，我們總能發現許多18歲或19歲的孩子會讀《能6：自己刷牙》（6.8歲）。美國醫學會建議你的父母在三歲之前幫你刷牙，然後讓你的孩子在三歲六歲時在父母的監督下刷牙。六歲之後，你可以讓你的兒子刷牙。上大學時，他不知道兒子已經掌握了一些生活技能。從小培養獨立的個性對你未來的成長也有好處。自己吃吧。從小就讓孩子們自己吃飯。

當孩子三歲時：簡單的家務1.幫助理解你兒子必須學習的重要生活技能，以及你將如何幫助他在這些能力中脫穎而出。及-最重要的是應該學習哪些兒童的生活技能為什麼在兒童期開始時教授生活技能很重要？你在日常生活中看到的是祖父母和父母，他們把孩子帶到任何地方。這是日本孩子在很小的時候應該學的，因為大多數日本孩子都是玩具；2.穿好衣服（可能有點幫助）；脫掉衣服後，把它們放在桌子上。

⑻ 日本人幾歲到幾歲上什麼學，幾歲到幾歲上什麼學

當年4月1日滿6周歲的兒童開始上小學，小學6年，初中3年，高中3年，大學4年。

在小學下面有幼兒園，在大學之上設研究生院。幼兒園是非強制性學校，招收3歲以上的兒童。其目的在於通過為幼兒提供適宜的有教育意義的環境，促進他們的身心發展。小學和初中是強制性學校。所有年滿 6歲的兒童都要上小學，所有讀完小學課程的兒童都要升入初中繼續學習。

小學對 6～12歲兒童進行初等普通教育。初中是在小學教育的基礎上，對12～15歲兒童，進行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎上，對學生進行高等普通教育和專業教育。高中分普通科和職業科。前者以普通教育為主，後者以職業教育為主。

(8)日本小孩學的什麼擴展閱讀：

教育歷史沿革：

日本古代有一定組織形式的教育，是從儒學傳入日本後，在宮廷中設立私學開始的。據《古事記》和《日本書紀》記載，日本在應神天皇統治時，朝鮮半島上百濟國的漢學家阿直歧來到日本。阿直歧通曉漢文經典，被聘任皇太子菟道稚郎子之師。

王仁於應神天皇十六年 （285） 到日本，帶來 《論語》十卷、《千字文》一卷，成為朝廷重用的漢學教師。由於儒學傳到日本，在宮廷中興辦起學問所後，皇太子以及皇族和宮廷貴族子弟都到宮廷的學問所就學，宮廷教育就此發端。

從此中國的儒學文化和印度的佛教文化融匯起來，成為促進日本文化發展的洪流。這股洪流的推波者是聖德太子。他在 593～622 年攝政期間，創立眾多佛教寺院以傳播佛教，同時宣揚孔子哲學，曾向中國隋朝派遣使臣、留學生和學問僧，移植中國的封建制度和文化。

參考資料來源：網路-日本教育