日本學生為什麼作業少

⑴ 日本一小學推行「無作業日」，對此你如何看

小學生的年齡是比較小的，他們是特別喜歡玩耍的。並且如今中國推行了雙減的教育模式，小學生是沒有課後作業的，是能夠在上學的時候寫完的。現在又有了一個新聞，就是日本的小學推行了無作業日，在這天小學生是不需要寫作業的，對此你有什麼看法呢？

⑵ 雙減的目的是什麼

你以為雙減的目的只是減負嗎？如果真的只是減負教育，就就完了！

復旦大學高等教育研究所的陸一曾經說過，教育需要秩序，這種秩序都是基於知識學習而形成的，所以只做減法的話，只會破壞這種秩序，如果不能建立新的秩序，個人和學校都會崩解。

所以說，雙減的目的不是為了減負，減負只是答案的一半，更重要的是，讓學生把更多的時間放到自己感興趣的學科上面去，最大化的發揮自己的優勢，無論社會教育以何種形式存在和發展，都應該是朝著育人的目標發揮有益的補充，與學校教育協同，促進學生多元化發展。

⑶ 外國的小朋友作業少，為何他們的能力會這么強

對於大多數人來說，外國人的小朋友雖然說作業少，但這些作業並不影響他們的學習能力。而且中國的應試教育是存在問題的，對於大多數外國人來說，他們好像是小的時候就是玩耍的，而長大了之後才是真正的用功努力，但中國恰好相反，中國是從小學到高中，一直都是培養孩子努力學習的意識，但是到大學之後就徹底放鬆了，所以說這也是最根本的差別。

3，外國人崇尚自由教育，中國人教育是束縛教育。

外國的小朋友作業少並不是因為他們不愛學習，而是他們的教育模式讓小孩能夠放鬆自己，更有利於他們培養興趣，找自己喜歡做的事，但中國恰好相反，中國式教育就虐殺了孩子們愛玩的天性。導致他們上大學之後就會對自己束縛，而相反同齡的外國朋友們，大學的時候都在努力地學習，所以說這也是為什麼導致外國人能力強的原因。

總得來說，外國小朋友作業少，並不是影響他們學習能力的原因。而且外國人普遍樂於生活實踐，和中國應試教育不同的是，他們更熱愛生活，更懂得創新。而且最關鍵的是他們長大之後更有目標，更有動力學習，所以說這也是他們能力比較強的最主要原因。