日本初中男生地位怎麼分
㈠ 日本人對年長男性或者高年級學長的稱呼一般是什麼前輩或者有三井大哥旗木大哥
日常生活中基本上用「前輩」比較多。
通用一點的就稱呼為xxxさん
另外大哥這個詞日語叫兄貴（あにき），這個詞有歧義的，一般帶社會習氣的人才會這么用，比如混道兒上的人等等，所以正常情況下都不用這個詞兒。
就拿我所在的日企來說吧，基本上都用xxxxさん來稱呼別人，領導的話後面要加職務，比如XXX部長。
㈡ 日本的分班制度是怎樣的
日本沒有國中。國中是台灣的叫法,就是初中.日本高中分班是按學科分的.按成績分的是補習班.
㈢ 求日本人的地位等級！
由於日本人的等級觀念根深蒂固，所以他們和中國人的思想反差巨大。雖然日本有著濃厚的等級意識，可是並沒有妨礙日本成為一個有效的民主國家，「懼上」、「欺下」雖然是日本人的特點，可是沒有人和自己的集團作對，更沒有人和自己的上級作對，但是他們卻敢反駁政府，敢怒罵總理大臣。
日本人強烈的等級意識並不是只在上下級之間有所表現，在日本人的其他方面也同樣能夠發現。對於資歷欠缺的年輕人，日本人是很少會委以重任，因為他們不但質疑年輕人的經驗和能力，同時還要顧及等級觀念的存在。如果年輕人想要成為經理，就必須按照等級秩序一步一步的努力，在日本基本沒有一步登天的美事。
日本的每一種職業都是按照年資定級定薪的，年資不同的人自然就會分成不同的等級，日本人的升職也是要排資論輩的，並不是全按照個人的能力。如果只對個別人例外提升，那麼嚴謹的等級觀念就會受到破壞。日本人這種做法自然會導致很多人才被埋沒，可是他們自己卻認為，這樣對日本的社會穩定十分有利。
由於等級觀念的影響，日本人對出色的人才並不十分喜歡，他們希望等級內能夠平等。很多日本藝術家面對這樣的情況苦不堪言，因為在日本不論一個人做出了多麼驚天動地的事情，也沒有人崇拜他，只會認為這是破壞社會和平的行為。
等級秩序在日本是永遠不會改變的，走路的時候，年長的人或是地位高的人一定是在前面，而落座的時候也是有等級排列的，職位高的、財產多的和年長的人，總是被安排在上席或是上座。在和日本人交際的時候，如果不重視等級制度，那就會引起日本人的厭惡。
美國有一家公司，曾經派了一個由若干二三十歲的「神童」組成的代表團去日本公司談生意，在這個代表團里還有一位女性成員。代表團在日本卻受到了冷遇，只好無功而返。
之後美國方面找到了日本學的專家咨詢這次的失敗原因，該專家告訴他們，一定要在代表團中安排一位有25年工作經驗，職位至少要在副總經理級別的人才可以。美國方面採納了專家的意見，再次組織了一個代表團前往日本，日本人見到代表團之後態度大變。日本人之所以不願意和年輕人談判無疑是其強烈的等級觀念所致。
年長者在日本人心裡代表的就是強者。在一定的程度上，年齡的長幼和地位的高低都是相互聯系的。日本十分尊老，所以父親在家庭中擁有絕對的權威，而長子在其他兄弟之中也是最權威的，因為他是法定的繼承人。雖然，現在日本的這種傳統也出現了一些變化，但是其影響力還是不容忽視的。
在日本的等級觀念中，也有性別之分。
戰前的時候，日本的婦女必須走在丈夫的身後，表示她們的地位低丈夫一等。也有些穿西服的女性會和丈夫並肩行走，或是在進出門的時候走在前面，但是換上了和服，就必須走在丈夫身後。日本女性在男人身後亦步亦趨的態度，說明了日本女性的地位十分低下。當然，這樣的情況在如今的社會中已經不存在了，女性也不在對丈夫唯命是從，而且還可以外出工作，現在很多行業和部門都有職業婦女的存在。不過，由於日本人思想中根深蒂固的性別歧視，日本的女性依然處於比男性低一級的地位。
因為性別的歧視，女性在公司的待遇和提升的機會也比男性少很多。很多日本人覺得，女性就是為男性服務的，女性的最大責任就是在家中相夫教子。日本著名的演員山口百惠在結婚之後，宣布會結束其演義生涯，專心在家相夫教子，就是日本女性心態的典型代表。
日本人從小就開始培養等級意識，父母會教小孩子各種各樣的禮儀，這些禮儀都是因人而異的，而禮儀就是等級制度的產物。當小孩子學會了禮儀之後，自然也就會區分不同等級的人。日本人見面時喜歡互相鞠躬，鞠躬看似簡單其實有很多講究在其中。根據對象的不同，鞠躬的深度、時間長短也有不同。如果日本人在幼時不能學會這些禮儀，就無法和其他人正常交往。
在日本的學校中，學生之間也有等級之分，高年級的同學欺負低年級的學生是經常會發生的事情。低年級的同學受到欺負只能默默忍受，下次見到高年級學生的時候，還要尊稱對方為前輩。不只在學生之間如此，就連老師之間也有等級分別。
現在的人都追求自由、平等，過去的等級制度早已經不再有人重視，而且還被認為是影響社會進步的制度，而事實上並不是這樣。社會是不可能擺脫自古以來的傳統的，就像一個人不能輕易忘記自己的信仰。日本人的等級意識歷史悠久，如果有一天忽然消失了反而讓人無法適應。
如今日本人的等級意識和古代有所不同，人們在法律上都是平等的，早就沒有了等級分別，古時那種嚴謹的等級制度也已經不存在了。如今日本人的等級只是形式上的，天皇就是最好的例子，憲法規定了天皇是國家的象徵，天皇的權力就都是象徵性的。不過，也有真實存在的，例如上級和下級的關系，不過雖然他們之間存在著界限，可是他們的關系卻十分融洽。上級不僅象徵著巨大的權威，同時還代表著巨大的責任。如果他的公司出現了嚴重的事故，上級就要引咎辭職。而下級對上級的絕對服從，也可以說是對上級的一種關懷以及報答上級給予下級保護的一種行為。一些表面上欺負下級的上級，其實是對下屬十分關心的。
日本的社會由於等級意識和對權威的崇拜，具有很大的凝聚力。日本人對出色的人才十分排斥，所以日本人都是共同進退的。他們沒有 「寧為雞頭，不為牛後」的想法，更沒有為了表現自己而「內耗」、「窩里斗」的習性。有句話說「一個中國人能夠抵得十個日本人，但十個中國人抵不過一個日本人。」雖然這樣說有些誇張，但是這句話也有一定的道理存在。
日本人比較安分守己，他們的這種特點就是權威意識造成的。當美國戰勝了日本之後，日本就把美國當作了霸主，甘願臣服於美國。雖然上世紀90年代之後，日本人也開始對美國說「不」，但是他們把美國視為權威的觀點卻依然沒有改變。
日本人一直認為，這個世界就是一個等級世界。日本人由戰前的傲慢轉變為戰後的絕對服從，是十分自然的轉變，因為他們的等級觀念一直在起著作用，所以面對權威就應該服從，既然是弱者就要服從強者，這是理所應當的事情。
比如，日本人承認美國的霸權地位，因為他們覺得，想要維持世界的和平除了依靠帝國的力量之外，就需要依靠勢力的均衡。目前看來，想要依靠勢力的均衡這個辦法是不行的，所以只有依靠帝國力量。從核武器方面來說，美國現在是最強大的，美國的核武器可以抑制世界各國的核武器，這是就是帝國的力量。由此可見，為什麼日本人認可美國擁有核武器，而希望其他國家最好不要擁有，這就是日本的立場。
事實上，日本人在臣服於美國的同時，他們自己也在發展軍事勢力，等待時機奪回世界霸權。日本人對於如今的地位並不滿足，可見日本人的等級觀念並不是不能改變，而日本人對權威的崇拜，也並不是不需要回報的。
㈣ 日本高中生叫JK,小學、初中和大學生叫什麼
「JK」是女高中生；小學生叫「JS」；初中和大學生叫「JC」。
JK一詞來源於日本網路語言，意為女高中生，是「じょしこうこうせい 」（女子高校生）羅馬音是：「jyoshi koukousei」的簡寫（取其中「J」和「K」），也可表述成「常考」，可用於想表達「這理所當然的吧」的想法時。
在經歷了共計三年的初中教育後，初中生便會步入高中成為一名高中生並接受高中教育，為下一步進入大學做准備。高中時期，許多人會發現自己的思想和三觀被顛覆，大多數中二也將告別校園。高中階段是人生中為數不多的重大歷程之一。
它代表人類身心發育完全成熟，因此不可避免地會產生朦朧的戀愛萌芽。其中女高中生因為「大和撫子」式溫婉氣質，青春可人的特點和嬌俏的等特點，而成了情竇初開少年的暗戀對象和心裡的「白月光」。