日本幼兒教育強在哪裡

㈠ 為什麼日本的幼兒園教育，名列世界前茅

日本教育體系的許多關鍵方面值得我們深思：

1）先禮後知。在日本的學校里，學生到了10歲才參加考試。平時只是參加小測驗。他們認為，學校前 3 年的目標不是評判孩子的知識或學習，而是建立良好的舉止和發展他們的個性。孩子們被教導要尊重他人，溫柔對待動物和自然。他們還學習如何慷慨、富有同情心和同理心。除此之外，學生們還學習如何獲得勇氣、自製力和正義等品質。

2) 學生自己打掃學校。在日本的學校里，教室、食堂甚至廁所都是學生自己打掃的。打掃衛生時，學生被分成小組分配到全年輪換的任務。日本的教育體系認為，要求學生自己收拾干凈，教會了他們團隊合作、互相幫助。此外，花自己的時間和精力掃地、拖地和擦地，使學生尊重自己的工作和他人的工作。

6) 幾乎所有學生都必須穿校服。統一著裝可以消除多餘的注意力，讓他們進入學習狀態中。還有助於促進兒童的團隊意識。

當然，在所有這些因素的背後一定要有強大而有效的教學和學習，但認識許多教育成功國家的優點也有助於我們在這個領域的提升。

㈡ 日本學前教育的特點

日本學前教育的特點有：注重學前教育立法、課程教學中突出幼兒的主體性、學前教育師資培養注重連續化、整體化、學前教育的經費投入充足。日本推行百年的學前教育模式已成為當今世界學前教育範本，這是值得我們借鑒的。

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兒童時期是處於人生階段發展智力的最佳時期，也是接受良好教育的時期，是每個國家重視的一環。日本學前教育特點的詳細解答：1.注重學前教育立法。日本非常重視學前教育立法，並以法律為依據對學前教育實施科學化的管理。日本涉及1956年頒布的《幼兒園設置標住》、《幼兒園教育大鋼》：1961年通過了振興幼兒教育的決議：1990年頒布的《幼兒園教育要領》：1994年實施的《天使計劃》、《緊急保育對策等五年事業》和《兒童成長計劃指南》：1999年公布的《全國兒童計劃》（緊急三年戰略）：2004年的《關於幼兒教育、保育一體化的綜合機構》等。上述法律、法規及報告確保了日本幼兒園、保育所的各項日常工作有法可依、有章可循；2、課程教學中突出幼兒的主體性。日本沒有全國統一的`幼兒園教材，學前教育更加註重根據教育對象與環境編制自用課程，但在以下五個領域對目標內容做了具體規定：（1）要培育健康身心、自主茁壯成長的能力；（2）培養親近他人、互助、自立等人際交往能力：（3）培養對周邊環境的關注和將其融入生力：（4）培育准確表達自己的願望、態度和經驗等語言表達能力：（5）通過自我表現感覺和思考培育富有的感性思考力和創造力；3、學前教育師資培養注重連續化整體化。日本十分重視學前師資的培養，在日本幼兒園的教師被稱為教諭。學前教育師資的培養分為職前培養、在職進修兩個階段。職前培養是揞學前教育師資的學歷教育，其中，獲得幼兒教育相關專業學士學位的普通大學畢ψ生可獲得級教諭證書，獲得62個學分的短期大學（專科）畢業生獲得二級教諭證書。但是獲得證書並不代表成為一名教諭，還需要經過入職考試成績合格後方能最終獲得學前教師資袼。日本對學前教師的職後迸修主要是滿足教師的專業發展，獲取更高等級職資棓證書或和進行專業技能培訓；4、學前教育的經費投入充足。日本在學前教育的經費投入上大致有兩個特徵：是經費投入比率和總額不斷增長：二是日本學前教育經費入主體多元化，經費來源央、地方、社會、學校法人等。日本的幼兒園雖不屬於義務教育范疇，但佔1/3的國立學前教育（幼兒園）其運行經費卻由國家全部負擔，這得益於日本高速發展的經濟實力；而私立學前教育則由設置回體或個人負責，需要收取必要的學費，但是政府對私立學前教育會進行補貼，對低收入家庭也進行一定數額的入園費用補貼，私立學前教育機構還接受大量的社會捐助

㈢ 中國和日本幼兒園有啥不同為何日本教育那麼牛

中國和日本幼兒園的不同在於：日本的孩子從幼兒園開始，便獨立自主完成自己的事。而中國幼兒園比較注重孩子的教育。這是日本的孩子，從小就擁有獨立自主的能力，更好適應社會發展。

㈣ 看了日本幼兒教育，我明白了日本強大的原因，建議大家學習這3點

在亞洲，日本雖然國土面積和人口都不算出眾，但卻早早躋身發達國家之列，而且日本已經 連續19年獲得諾貝爾的自然科學獎（包括物理學獎、化學獎和生物學與醫學獎）。

那麼，日本的教育有什麼過人之處呢？

看了日本的幼兒教育之後，我明白了日本強大的原因，同時也覺得作為家長在教育孩子也應該做到 「取其精華去其糟粕」 ，學習一些好的方法教育自己的孩子。

那麼日本的教育有哪些方面租粗旦是值得我弊擾們學習的呢？

在日本，收納、整理是一件很重要的事情，不僅大人和主婦要有很強的收納、整理的能力，就連幼兒園的小朋友也會學習如何整理自己的書包、書桌。

不僅如此，日本的幼兒教育很重視培養孩子的獨立能力，孩子很小就要學著自己照顧自己，即使有家長在身邊的時候也要自己撐傘、自己拿書包。

這不僅 鍛煉了孩子的各種能力 ，也 從根本上培養了孩子的獨立思維和意志力 。這種放手教孩子，讓孩子自己做的方法是我們需要學習的。

日本的幼兒教育中還很注意團隊意識的培養，我曾看過一個日本6歲的小男孩「跳箱子」的視頻，在小男孩幾次失敗之後，老師將全班同學都叫了來告訴他們：「大家一起把力量借給凌（小男孩的名字）吧！」

之後孩子們圍成一個圈，給他加油！

這件事情的結果並不重要，重要的是孩子們互相鼓勵互相幫助的 團隊意識 。

在紀錄片《他鄉的童年》中，日本的一所幼兒園故意做了一扇「壞掉」的門，孩子們一次關不嚴門，需要再返回推一下才能關嚴。

冬天時如果誰偷懶了，門口的孩子就會感受到門口吹來的冷風。幼兒園的老師說，這樣的設計就是為了讓孩子從小理解做事要徹底，要關注別人的感受，不要輕易給別人添麻煩。

這也是從另一個方面在培養孩子的團隊意識。要知道「獨木不成林」，優秀的孩子不僅應該有優秀的自身能力，更應該是可以融入集體的，從小培養孩子的集體意識懂得舍棄一些自己的東西，才能從集體中收獲更多。

日本人還特別重視禮儀，一些幼兒園會設置傳統的「劍道」、「柔術」等課程，除了鍛煉孩子的身體、了解自己國家的文化之外，也學習了基本的禮儀。

比如在《他鄉的童年》中，就有孩子們在劍道課時練習坐姿的鏡頭。

而且，孩子也被要求在聽家長、老師或長輩說話時，要很有禮貌的回答。這些禮儀基本充滿在生活的方方面面中，孩子們都耳濡目染的受其影響。

我覺得，雖然日本的一些教育方式會有些太死板，看起來不近人情，但也不是一無是處的，我們的家長如凳局果能做到 「取其精華去其糟粕」適度的放手讓孩子獨立、適度的要求孩子學一些禮儀、培養孩子的團隊意識 ，對孩子今後的發展只會有好處。

# 育兒 有方法#

㈤ 經過一百多年的發展，日本學前教育究竟好在哪兒

經過一百多年的發展，日本學前教育究竟好在哪兒？

在中國，因為托兒所稀有，幼兒園受國家限定，幼兒園已經成為最主要的學前教育機構。但在周邊國家日本，保育所、幼兒園和評定幼兒園全是同樣極為重要的幼教機構。

日本學前教育的另一大特點是與家長與老師間的交流和溝通。保育園會為每一個少年兒童配置少年兒童指南，由保育士與學生家長每日各自在牆上填好孩子在家及其保育所里的睡眠質量、飲食和玩樂等基本概況，一同關愛孩子成長。