在日本幼兒園怎麼教育

⑴ 日本學前教育課程內容

日本學前教育課程內容如下：

日本小學的教育課程由各學科、道德和特別活動三部分組成。教學科目包括國語、社會、算數、理科、音樂、圖畫、家政、體育。

由於全社會的普遍重視，日本的學前教育非常發達，主要是通過兩條途徑，一是幼兒園，一是保育所。幼兒園是日本的學校教育的起始階段，其目的是根據幼兒身心發展的階段特點，提廳余供適當的環境和幫扮悶滾助，促進其健康成長。

日本學前教育的特點有：注重學前教育立法、課程教學中突出幼兒的主體性、學前教育師資培養注重連續化、整體化、學前教育的經費投入充足。罩首日本推行百年的學前教育模式已成為當今世界學前教育範本，這是值得我們借鑒的。

⑵ 日本學前教育課程的基本內容有哪些

日本學前教育課程的基本內容有哪些內容如下：

日本的學前教育機構有兩種:一是幼兒園，屬於學校教育制度的組成局部，招收3~6歲幼兒，由文部省領導，另一種是保育所，屬於福利機構，招收從誕生到6歲的幼兒，由厚生省領導。

初等教育

日本實施初等教育的機構是單一的六年制小學，兒童滿6周歲入學，12 周歲畢業，屬於義務教育階段。學年從4月份開多數小學承受三學期體制，三學期之間分別為暑假、寒假和春假，日本小學的教育目的適應兒童的導新進展，實施初等一般教育。

⑶ 日本人教育孩子的方法_日本是怎麼教育孩子的

日本是個很有禮貌的國度！在孩子的 教育 上，確實值得我們學習！為此，下面我整理了日本人教育孩子的相關資料以供大家閱讀。

日本人教育孩子的最佳 方法
1、 無數大大小小的包

辦理入園手續的第一天，幼兒園就說明，要准備若干個大大小小的包。

書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然後A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。

據說，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制!孩子也可以非常有條理地分門別類收拾衣物。京都人可以精細分類處理垃圾而不覺煩，和從小所受教育有關。

2、 大人空著手，孩子拿包

每天早晚接送孩子的時候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手裡一律空著，而上面所說的那些少說也有二三個大包外加書包都由那些“花朵們”肩背手拿，而且還都跑得飛快。

3、 反復脫換的行頭

幼兒園是統一服裝，春秋換裝。全年去幼兒園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴貝雷帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋;到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開學時老師要求拿一套替換的衣服，是孩子們午覺起床後要換的一套。

日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校後，換衣服、放聯系手冊，自己貼當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。

4、 大冬天穿短褲

冬天無論多冷，日本幼兒園的孩子都穿非常短的短褲上學。日本媽媽說：“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。”

5 、零歲參加運動會

剛到幼兒園，就看見很多老師懷里都抱著個小小孩，看上去也就幾個月大吧，一問，是0歲。而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音，很是形象。

這些0歲的毛毛，不光入託了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。看這些0歲的毛毛哭著拚命向前爬，還是有點打動人的力量的。

6、 女孩子踢 足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當於我們的體育和形體課;到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽。

7 、完全混班教育

日本在9：30之前，3：30之後，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。

8、 教會孩子“笑”和“感謝”

日本幼兒園似乎不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。

學校的教學計劃中完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教 游泳 。問教什麼，答案永遠也想不到——“教孩子們學會笑眯眯!”在日本，無論走到哪裡，無論和誰講話，“笑眯眯”最重要，一個笑眯眯的女孩子最漂亮。

還教什麼?教學會說“謝謝”。

9、 一年數不清的活動

一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。
日本教育孩子的小方法
●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鍾。

●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認真為人做事，要成為每一個人生活中的好習慣。

●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學習費用，或支付 保險 費用。

●鼓勵孩子在16歲以後，在放假期間，找一個鍾點工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環衛工人、教師和醫生。

●讓孩子學習音樂，學會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵孩子上台演說、演唱、跳舞、朗誦。

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⑷ 日本幼兒園的教育方式是什麼

1、所謂的「臟」與「不臟」

幼兒園會邀請即將入園的小朋友，到幼兒園進行體驗。一是為了讓小朋友之間相互認識，增加彼此的了解；二是為了讓即將入園的小朋友感受幼兒園的快樂。

朋友跟我講，日本的幼兒園里會有一塊，用木樁特意圍出來的沙土地，旁邊放著各種玩具餐具、小鏟子、小水桶之類。老師會主動叫小朋友坐在土地上，和孩子一起認真的玩沙土。小朋友們玩的不亦樂乎，褲子上、鞋子上、衣服上都是土。而朋友的孩子，全程都比較排斥，因為他覺得這些土弄臟了自己的衣服。

我忽然想起自己小時候，看到哪裡有沙土，會興高采烈的跑上去亂踩一通。而此時，父母會馬上制止，因為怕我們把衣服弄臟。每次在外面跟小朋友玩，不小心弄臟了衣服，回家後總會被父母埋怨。臟與不臟，完全在自己怎麼理解，我們只是將成年人世界裡的「臟」，帶到了一個小孩子身上，從而忽略了他們內心的快樂。

2、「集體」與「個人」

在日本的幼兒園里，最先教會孩子的是：什麼是集體！集體，意味著扁平化各種差異的孩子，比如校服要統一、裝書本的袋子統一、毛巾、飯盒、水杯、鞋子等等，都是統一整齊的標准。每個小朋友入園，都要准備擦地板、擦玻璃的抹布；課間的時候，大班的小朋友會帶著小班的朋友一起玩；吃飯的時候，除了要把飯菜吃干凈，桌子也要擦乾凈。

這些細節和小習慣，都在秉持著一個原則：我是集體中的一員，我要為集體著想。記得在網上看過一段日本小朋友的視頻，播放的是一個幼兒園小男孩，挑戰連續10段跳箱。這名小男孩跳了好多次，怎麼都跳不過去，甚至都哭了，可是任然在堅持。

緊接著，看台上的一群小朋友把他圍在中間，大家一起高喊「你能做到！你能做到！」。小男孩受到鼓舞後，終於一躍而過，可見集體的力量有多強大。

日本人不喜歡通過展現自我的不同，來凸顯自己是很棒的人。會覺得這是一種「特別自我」的體現，是令別人討厭的，他們更願意說「大家都一樣，大家才是最棒的」。

3、不一樣的「健康」態度

日本的父母培養孩子，有一個原則是「七分飽、七分暖」。他們不會讓孩子吃得太飽，也不怕孩子穿的太少，秋天那麼涼的天氣，孩子們就穿個單衣在外面玩水，也不怕孩子受涼感冒。所以，你在日本很少會看到「小胖子」。

孩子生病的時候，父母不會那麼著急，動不動就去醫院打針取葯，他們認為孩子具有很強的自愈能力。日本人的平均壽命，在全世界排第一，這說明日本的衛生條件、醫療條件、生態環境、兒童飲食、體育鍛煉都做的很好。

日本的幼兒園特別干凈，孩子只要進入幼兒園，必須換拖鞋，不讓鞋子上的灰塵進入學校。而且心理輔導老師，會進入學生的日常學習，因為他們發現孩子很早就有心理問題，所以每個學校都會有一個專職的心理輔導老師。

4、真正的「獨立自主」培養

孩子上幼兒園後，都會有自己的書包，裡面放各種文具。在日本，除了一個大書包，還會有各種大大小小的包，用來裝不同的物品。父母來接孩子放學的時候，從來不會幫孩子拎書包，這也是幼兒園安排的，為了鍛煉孩子獨立自主，不依賴家長的能力。

就連皇室的王子上幼兒園，也要自己拿書包，家長不會給孩子任何特權。在幼兒園的食堂里，學姐學長們，會穿上干凈的衣服，代替老師給同伴們打飯。

如果孩子在運動中受傷，家長反而要向老師道歉，覺得孩子給老師添麻煩了，讓孩子在摸爬滾打中自然成長。而且女孩子也要參加足球比賽，不像我們有的家長，認為女孩子就應該琴棋書畫，那些舞刀弄槍、你爭我奪的游戲，都屬於男孩子。

這些孩子，哪怕摔的遍體鱗傷，也會樂在其中，根本不會有什麼「公主病」，早早地就能承受來自外界的很多壓力。

5、不規定孩子的吃飯時間

從小就被教育，吃飯一定要快，一旦誰吃飯很慢，就會被貼上「拖拉」的標簽。很多家長還會想辦法整治孩子：誰要是最後一個吃完，誰就負責洗碗，誰要是第一個吃完，誰就能得到獎勵。幼兒園也是，為了不影響孩子正常上課，往往會給孩子規定一個小時的時間。

但是，日本幼兒園從來不規定，孩子必須在多少時間內吃完飯。因為小朋友腸胃功能較弱，很容易消化不良，細嚼慢咽才的好習慣，應該從小培養。因為孩子吃飯慢，是因為他們咀嚼能力不如成人，很多家長就是因為沒有耐心，所以導致孩子討厭吃飯這件事。

雖然不規定吃飯時間，但是餐桌禮儀很嚴格，比如進餐前會說：「我要開動了」，結束後會說：「謝謝款待」。孩子們從幼兒園開始，就會感恩、珍惜每一份食物的來之不易。