日本怎麼教育小孩

㈠ 日本教育孩子的方法

日本怎麼教育孩子

1、日本老人都不幫忙帶孩子

在日本，人和人之間都相對獨立。和中國的老人基本都在給自己的子女帶孩子相比，日本的老人幾乎是不會去帶孩子的，所以日本的小孩很少有四世同堂，家裡六個大人圍著一個小孩轉的情況發生。更多的是家裡幾個孩子和忙碌的大人，孩子之間要培養互相照顧和盡量自己獨立的生活能力。

2、很小就有自己獨立的房間

提升自己的管理能力相比很多孩子小時候都是跟父母睡，在日本，很多孩子很小開始就有自己的房間，如果經濟條件不允許，也會有自己的空間。這是因為，孩子從小開始有一個屬於自己獨立的空間，能夠通過整理房間，打扮自己的小天地來提升自己的自律，管理能力。

3、參加興趣班是發現

日本的家長不是天天逼著孩子要學出個什麼東西，因為日本家長認為孩子通過玩的性質可以見識到各種不同的領域，從而可以發現自己孩子的興趣和潛質。而日本面向孩子的班多半也以游戲為主，比如科學班就是通過一些好玩有趣的實驗來激發孩子對物理化學的興趣。

4、自己動手脫換衣服

對於2~3歲的孩子，每天都要重復那麼一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著，從不伸手幫忙。日本幼兒園就是通過穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力。每天到幼兒園後，換衣服、放聯系手冊、自己貼當日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開始的訓練，讓孩子們養成有條不紊做事情的習慣。

5、運動會沒有個人冠軍

不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會。1歲不到的孩子哭著拚命向前爬，這樣的場面還是有點打動人的。運動會，只有團體賽，沒有個人單項比賽，最終只有勝利的團隊，沒有勝利的個人。強調參與，不鼓勵相互對比。

6、教育孩子「笑」和「感謝」

幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中，完全沒有數學、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。

家長如何正確教育孩子

1 、樹立榜樣：

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的.重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。

2、環境熏陶：

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

3、批評懲罰：

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。

教育孩子的誤區有哪些

1、為保全面子，滿足孩子的無理要求。

在公眾場合，孩子用哭鬧「要挾」父母，父母迫於顏面只好乖乖「就範」，這樣的現象比比皆是。在心理學上，這關繫到對孩子「延遲滿足」能力的培養，也關繫到父母權威的樹立。

2、不尊重孩子的隱私和權利。

中國父母雖然疼孩子，但經常把孩子看作是沒有獨立人格的「不完全的人」：孩子的房間想進就進，日記抽屜也是公然「檢查」。其實，孩子從出生開始就是具有隱私權的公民，受法律保護。

3、成績代表一切。

當今中國，優質教育資源匱乏，孩子們不得不靠成績來競爭。不過，考試不是唯一重要的，它只能考察知識的掌握，不能考察知識的實際運用。所以，在督促孩子掌握知識的同時，也要注重培養孩子的實際能力。

㈡ 日本對孩子的教育理念是什麼

日本的孩子，一年四季都穿短褲短裙，上學時，日本媽媽在孩子後面喊：「少穿點！」，而中國的媽媽總是在後面喊：「多穿點！」，久而久之，孩子們都鍛煉出了抗寒的能力，很少再有發燒感冒的情況出現。日本這個與我們一衣帶水的國家，在整體的兒童教育方面，投入得更多，做得更細致，也有很多值得我們注意和借鑒的地方。

1、無處不在的禮儀教育

國外曾有個關於日本幼兒園的視頻，記錄得是一家極其普通的日本幼兒園的日常。

孩子們被父母送到幼兒園後，孩子們第一件事就要自覺的換上室內鞋。

孩子們需要自己把自己的物品擺放進自己的櫃子，也不需要老師或者其他小朋友的幫忙。



每個孩子從一個居室到另一個居室的時候，都會感謝照顧他們的人。

帶領孩子們離開的老師會先溫和的做示範：「好，大家注意，我們來問候老師吧。」

然後孩子們會一起鞠躬，說：「謝謝！」

而這個房間的老師，以及比他們年齡大一點點的孩子們，則會起身熱情的響應：「不用謝！」

在日本幼兒園，最重要的教學目標，就是教會每個孩子微笑以及說感謝。

所以我們會發現，每一個小細節里，都藏著對孩子們禮儀的教育。

比如要如何保持自己的干凈整潔；比如怎樣才算自己能做的事情自己做；比如怎樣對老師和同伴表達謝謝；比如怎樣跟老師和同伴問好……

孩子們會習慣於尊敬長輩，禮貌待人，知道要去考慮他人的感受，之後長大也會成為一個優雅大方，彬彬有禮的人。



2、界限分明的自立教育

不給別人添麻煩也是日本教育很重要的一個方面，孩子很小的時候，就被父母教育要獨立自主，不要依靠他人。

日本街頭經常看見的一幕，是小孩子自己拿著書包和相關的東西，大人即使接送，也只是空著手在一旁陪伴。

而且大部分家庭都要求孩子幫忙做家務勞動，讓孩子自己整理收拾自己的房間和身邊的東西等等。

關於這樣做的原因，日本親子教育專家菅原裕子的解釋是：

這種看起來有些「狠心」的做法，讓日本的孩子從小養成了自己整理房間、處理自己的事情、以及獨立生活的能力。

這就是習慣的力量，在每一件點滴的小事中積累起來的素養，會讓一個人無論輸贏成敗，都保持一份對生活的堅持和體面。

3、全員參與的合作、感恩教育

提到日本教育，有一個詞是一定要提到的，就是」食育「。

在每個孩子很小的時候，就會被給予食物、食品相關知識的教育。

在孩子剛剛會說話，能簡單交流的時候，父母和育兒師就會有意識的給孩子們灌輸關於食物來源、製作、營養價值、應該怎樣吃和吃多少的知識。

等孩子們上學了，每天都會在學校吃午餐，而學校則會更進一步的把食育的教育傳遞給孩子們。



4、堅定自然的抗挫折教育

抗挫折教育並不是說要認為的給孩子製造挫折，打擊孩子的自信心。

日本的抗挫折教育更多的是通過讓孩子勇敢嘗試失敗，並鼓勵孩子一步步走線成功來體現的。

比較典型的是讓孩子參加各類的體育活動。老師通常會給孩子們設定一個努力就可以達到的目標，只要孩子這次比上一次的成績好，就能夠得到老師的鼓勵。

網上有段日本幼兒園小朋友跳箱子的視頻，一名叫做凌的男孩，因為家庭的原因需要轉學，因此幼兒園提前為他舉辦了一個人的畢業典禮。

老師為他頒發完畢業證書之後，還為他准備了一個挑戰——10段跳箱。

其實，凌很不擅長體育運動，對跳箱也很恐懼，經常失敗，還為此哭過。

但是面對這次的挑戰，他還是認真做准備動作，開始嘗試。第一次，失敗；第二次，失敗；第三次，還是失敗……

在經歷過好多次失敗後，凌開始哭泣，並且打算放棄。

這時候老師對小朋友們說：「來，大家一起把力量借給凌吧！」

於是，小朋友們有序地圍成一個圈，大聲地喊著「你能行！你能行！你能行！」

接下來，奇跡真的出現了，當凌再次鼓起勇氣去嘗試的時候，准確的踩到了踏板上，然後真的跳過了10級的箱子！

所有的老師和同學都在為他歡呼和鼓掌，這個6歲的孩子，完成了一次對自己的超越，也完成了一次非常成功的抗挫折教育。

這種抗挫折教育的目的，就是讓孩子不害怕失敗，而是把失敗看做是走向下一個成功的必經之路。

不可否認，社會和家庭聯手，在生活的各種細節中，著力培養孩子禮貌體貼的性格，獨立自主的習慣、敬天愛人的情懷，百折不撓的勇氣，這份用心，值得我們去思考和學習。

在孩子小的時候，我們給孩子足夠多的愛和陪伴，也要給孩子足夠好的規則意識和習慣，這些能讓孩子受益終身。

可見日本的教育，真的很值得我們學習。

㈢ 日本父母是怎麼教育孩子的

聽說日本人的教育方式很是特別、很另類也很成功。那麼日本父母是怎麼教育孩子的呢?以下是我分享給大家的日本父母教育孩子的方法，希望可以幫到你!

日本父母教育孩子的方法
1、重視提高孩子身體素質

在中國，你絕對看不到，也根本不會相信，在嚴寒的冬天裡，家長或學校肆尺會讓孩子光著上身，穿著短褲，在操場上跑步，然而在日本就有這樣的幼兒園，每天都以這種方式讓孩子鍛煉身體。

重視孩子的裂弊高身體素質，是日本教育的一大特點。日本孩子從小就被灌輸“不怕冷，多運動”的思想。無論冬夏體育課，一律要求孩子穿短T恤和短褲。有的孩子從小就被家長鍛練洗冷水浴，以此來鍛煉孩子的體質和意志。

2、重視教育孩子吃苦耐勞

日本人注重有意識地給孩子提供吃苦的機會，讓孩子們從小就去經歷磨難和挫折。日本幼兒園都有“遠足”鍛煉課，即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園遊玩。小學高年級和中學每年都舉辦“田園學校”、“海島學校”、“森林學校”，讓孩子了解農村生活的同時，經風雨見世面。

大多數家長要求孩子從小做家務，整理房間，做飯，買東西。上學，家長從不接送。外出時也是自己背著包。念大學，學費家長出，生活費得自己打工賺取。這樣很好地培養了孩子的吃苦精神和自立能力。

3、重視培養孩子國家觀念

日本家長和教師經常教育孩子，自己的國家資源稀少，只有靠自己的力量努力奮斗，才能使國家得以富強，才能使自己得以生存。因此，每個人都要以國家為重，為國家多做貢獻。這樣，日本孩子從小就在心中對國家打下了深深的烙印。

日本讓人驚呆的教育孩子的方式

4、重視引導孩子團結合作

日本人認為，團結是一個民族強大的前提，集體的力量永遠大於個人。這種團結精神要從小事、從生活瑣事、從娃娃抓起。在幼兒園，老師經常組織孩子們玩的一種游戲叫“二人三腳”，就是把兩個人的各一隻腳綁在一起，形成“三隻腳”，然後分成幾組，一起賽跑，配合稍有一點不默契，就會摔倒，或落後。

1).冬季穿短褲進行耐寒訓練，用“持久走大會”見證成長

日本的孩子，從幼兒園開始便要接受冬季耐寒訓練。從進入冬季開始，他們便要開始殘酷的耐寒訓練，利用課余時間，換上短袖的“跑步服”，操場上運動。寒假一過，“持久走大會”便開始了。跑完全程的孩子，會得到一張證書，日本媽媽對此格外珍視，她們用此記錄孩子的成長。

與中國媽媽相比，日本的媽媽不會給孩子穿太厚的衣服，她們認為，寒冷的天氣會培養出孩子健康的體魄和頑強的毅力。

2).頗於大膽的戶外活動鍛煉毅力和膽識

與中國相比，日本的幼兒活動更大膽。在這里，沒有家長在乎孩子的小傷小碰，那是一種鍛煉;老師也不用因為活動有危險而不讓孩子嘗試，相反，他們鼓勵孩子去大膽的嘗試。用美咲媽媽的話說：“讓她去嘗試吧，受傷了她才知道疼是怎樣的體驗”。
日本父母教育孩子的原則
1.遵守民主原則

做父母的要努力營造民主和睦的家庭氛圍，充分重視他們的意見和建議。

*小提示

有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對於小孩來說是否合適。

不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什麼?

你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳琅滿目的商品，他(她)看到的是琳琅滿目的卜蔽腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!

2.遵守關愛原則

沒有愛就沒有教育，關愛孩子是一切家庭教育工作的基礎。

*小提示

孩子都需要愛，他們對愛的需要遠遠勝於對玩具的需求。

建議：與孩子道別時揮揮手;孩子回家時給他一個問候;輕輕地拍拍孩子的肩;臨睡前給孩子一個吻……

3.遵守快樂原則

讓孩子感受到生活是快樂的，學習是快樂的，不要人為地製造壓力。

*小提示

如果你能及時發現孩子的優點並贊美他，比如當他畫了一幅不錯的畫時，你能及時表揚他，而且表現得很具體：“你畫的恐龍尾巴真的很生動。”

對於孩子來說，這是一個很棒的禮物，他的臉上一定會綻放動人的光彩，幫助孩子建立自信能使他以樂觀的態度來面對未來新的挑戰。

4.遵守興趣原則

父母不要把自己的意志強加給小孩，要尊重孩子的選擇。只要他們的興趣本身不壞，就要努力為他們提供便利條件，讓他們去做自己感興趣的事情。

*小提示

作為家長，當然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產生消極作用。

不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權。只有從小能享受選擇權的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。

5.遵守鼓勵原則

好孩子是誇出來的，父母要多留心幼兒的長處，不要吝惜你的贊美之辭和適當的物質獎勵。

*小提示

當孩子表現很好時，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。”

不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
日本教育特點
【日本教育的歷史背景】

日本的近代學校體制是明治維新之後於1872年建立的。在這之前，沒有統一的學校，是在地方領主統治下由各“藩”開設藩校、漢學塾和“寺子屋”進行教育。“寺子屋”日語叫做“Terakoya”，大都在寺廟大宅中開設教室，主要向少年兒童教讀、寫、算的初等教育。明治維新後政府為加強國民文化素質，追趕西方文明，提出“邑無不學之戶、家無不學之人”的強制性義務教育政策。最初，實施3年的小學義務教育，1905年小學就學率達到95.62%，到1907年頒布實施6年制的小學義務教育，所學的學科有：國語、算術、修身、音樂、圖畫、體育;高年級還開設地理、博物、歷史、科學等課程。

中等教育與初等教育相比，其發展速度較緩慢。1884年時，全國中學只有132所，學生總數1,4800人。1910年以後發展為302所，學生總數達到12.2萬人。但，初中就學率只佔同年齡層人口總數的5.2%(男6%、女2.9%)。這個時期實施男女生分校，女生的就學率很低。教育內容方面隨時代的發展加強了國家主義的教育色彩。

[學制]

在第二次世界大戰後建立的現行教育體制是根據1947年頒布的《教育基本法》、《學校教育法》，遵照日本憲法的精神制定實施的。

在《教育基本法》的第一條規定：“教育的目的是：培養為和平國家與社會服務的建設者，酷愛真理與正義、尊重個人價值、重視勤勞與有責任感、充滿自主精神、身心健康、人格完善的國民”。為此，日本現行教育基本原則是：①確保教育的機會均等;②提高教育質量;③重視培養智育、德育、體育等協調發展的人才;④保障教育的公共性與繼續性;⑤主張教育在政治中的中立;⑥尊重地方自治。

日本現行學制是“六、三、三、四”學制。小學和初中階段實施九年的義務教育。高中是非義務教育，有普通高中、職業高中和綜合高中，分全日制、定時制和函授制，使後期中等教育發展很快，高中入學率已達到97.5%。日本的高等教育除四年制大學外，還有短期大學(學制2～3年)、高等專門學校(介於高中與大學之間，招收初中畢業生，實施五年一貫制教育，培養中級專業技術人員)以及專修學校、各種學校等。為身心有障礙的適齡學生開設盲、聾、啞學校和養護學校，進行特殊教育。

另外，招收3～5歲兒童的幼兒園也作為學前教育機構包括在學校教育范疇，接受文部省的指導。在不斷改革學制的過程中，根據國民受教育的要求，允許擴大開辦各級私立學校，也允許興辦初、高中一貫制和小學、初中相連教育的學校。這種靈活多樣的教育體制較好地適應了日本社會發展而提出的多種人才需求。

【教育行政管理】

日本是君主立憲制的國家。國會由眾議院和參議院兩院組成，設有教育常務委員會，是制定日本教育政策的最高決策機構，審批教育法令、法規，並由“中央教育審議會”為它的咨詢機構，就各級各類學校的具體實施方針提出政策性建議和意見。

學校教育行政管理是由中央政府統一管轄和由地方政府具體指導相結合的辦法實施的。

國家最高教育行政領導部門是文部科學省。在地方政府中管轄教育行政的機構是各都、道、府、縣、市、鎮、村的各級教育委員會。

文部科學省的職能概括起來有如下幾項：

1.就促進教育事業發展，制定學術、文化、教育有關的規定;

2.就各級各類學校與教育機構的物資設備、人事安排、教學內容、方法等方面規定實施標准;

3.向各級教育委員會、地方行政機關及其他教育文化與科學研究機構提出指示與建議;

4.指導與幫助地方教育委員會的工作，如，開設教育輔助，設施提供科普教育技術、教育資料的費用等等;

5.有權處理新設學校教職員人事任免及教科書內容的審批權;

6.對國立學校撥發經常性教育經費及其他教育財政費用，等等。

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㈣ 日本媽媽的10個育兒方法

日本的教育，真的是涵蓋了孩子成長的點點滴滴。側重於生活能力和良好的生活習慣的養成, 以及遵守社會秩序和遵守社會規則，禮儀上面的教育等等。下面我帶著大家一起來了解一下日本媽媽的10個育兒方法吧！

1、「必須對見到的人先打招呼，受到別信租咐人任何恩惠和幫助，必須口頭或者書面表示感謝，做了給別人添麻煩的事情一定要當場道歉。」這是最基本的禮貌，日本的媽媽們從小就教，特別是「謝謝」文化。因為懂得感恩，型山以後會收獲更多。

對於並不習慣說「謝謝」的小孩，家長也會稍加提醒。比如，在幫他切完水果遞給他的時候問他一句「你是不是應該和我說句什麼話？」小孩自然而然就會將「說謝謝」當成一種習慣。

2、公共場合，特別是在圖書館。即使只是正常的講話聲音在安靜時都顯得異常刺耳，會打擾到別人。在安靜的公眾場合大聲喧嘩也正體現了家教不夠。

日本媽媽教育孩子的是：在公共場合(除了可以放開玩兒的地方以外)，說話音量都控制在不讓第三個人聽到。

3、交流能夠促進親子間的感情，同時也能打開孩子的心扉，讓他變得更加開朗、自信。

日本媽媽告訴孩子們：不願意告訴爸爸的事情，你可以只告訴媽媽；不願意告訴媽媽的事情，你可以只告訴爸爸。但是不能對兩者都不說。

4、有時候，中國的媽媽在孩子犯錯的時候反應會很大，會動手打他，當次數多了，孩子會通過撒謊來遮掩自己的滑純錯誤，從而從小可能就養成了不誠實的習慣。

而日本媽媽都會教育孩子：一次撒謊可以原諒，但不要任意撒謊騙人，否則你會失去朋友家人最寶貴的信任，讓你後悔一生。

5、「如果不能避免打架，不許用工具和牙，也不許戳眼睛，除此以外可以狠狠的打，而媽媽則希望你能打贏。」日本的'媽媽們都會教育孩子在生命安全受到威脅的時候要懂得保護自己。

6、掉在地上的硬幣可以揀起來拿回家積攢起來，但是錢包卻不能據為己有。別人不會在乎那幾個硬幣。

而錢包內的物品絕對不能私自動用，有些即使不是貴重的物品，對失主來說也很重要，比如各類證件。

7、別人真誠款待你吃東西，如果你不喜歡的話可以說「我吃飽了」，但是絕對不能說「很難吃」。

餐桌上的文明，即使不好吃也不要表現出來，可以少吃或者不吃並禮貌地答謝主人的盛情：已經吃過了，吃飽了。

8、在《憫農》中，有「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的典故。日本媽媽們在日常生活中都會給孩子們灌輸任何食物和東西都是有生命的觀念，在孩子盛飯的時候都會建議要多少盛多少，避免浪費。

9、必要時遵從集體和權威的意見，但是內心一定要保持自己的想法。

孩子們要傾聽並參考別人給出的建議，如果這個建議比自己的想法更妥當，那麼就不應當再執著於錯誤。

另外，即便自己的意見沒有被採取，那麼也不要放棄自己的想法。因為，這並不代表這個想法就是完全錯誤的。

10、每個人都是獨一無二的，都有自己的長處和優勢，用不著和別人比較。

攀比、拼爹的現象在日本也是十分常見，日本媽媽們都會教導孩子不應以自己的缺乏而自卑，同時也不應持有過高的優越感。

㈤ 日本父母如何教育孩子

在日本，公交上不用給孩子讓座、老人不幫忙帶孩子、父母不給孩子背書包，甚至從小學開始就不送孩子上學……。下面我收集了一些關於日本父母教育孩子方法，希望對你有幫助

日本父母教育孩子方法篇一

有一種文化叫“不要給別人添麻煩”日本很注重教育孩子的“獨立”性，他們有一種文化叫做“不給別人添麻煩”。從很多生活細節都能看出來，比如，在上學的時候，不管是幼兒園還是小學，從來沒有家長幫孩子拿書包提水壺。從小學開始，基本都是孩子自己背書包，或撐傘自己上學。

學會獨立，提升自己的管理能力在日本，很多孩子很小開始就有自己的房間。如果經濟條件不允許，至少也會讓孩子有自己的小空間。這是因為，孩子從小開始有一個屬於自己獨立的空間，家長希望孩子能夠通過整理房間，打扮自己的小天地來提升自己的自律和管理能力。

參加興趣班不是強迫，而是發現日本孩子課外也有很多興趣班，但是和在中國不一樣的是，日本的家長並不是逼著孩子去學，他們送孩子參加興趣班多半是玩票，而且也會輪番報不同的興趣班。日本家長認為孩子通過玩票的性質可以見識到各種不同的領域，從而可以發現孩子的興趣和潛質。

更注重增強技能從小背誦“鋤禾日當午，......”是絕大多數中國孩子都有過的經歷。不過和孩子背誦知識相比，日本家長對孩子的教育更加天馬行空。他們更注重培養孩子生活方面的技能，以及還有一種叫做“為別人著想”的品質。比如，他們會早早的教孩子如何去超市買東西。

鼓勵教育孩子和自己爸爸媽媽相處的時間是最多的，“沒關系”和“很簡單”這兩句是日本家長經常會說的。當孩子在玩耍時磕了碰了，並不是呼天搶地撲過來說“寶貝受傷了嗎?”而是說“沒關系”，鼓勵孩子自己處理、自己克服。當孩子處於懵懂期，對世界很好奇對時候，經常會問“爸爸，當飛行員難嗎?”，這時候，他們會說“很簡單”。他們願意鼓勵孩子認知一切都不難，勇敢地去達成目標。

日本父母教育孩子方法篇二

1、日本老人都不幫忙帶孩子。和中國的老人基本都在給自己的子女帶孩子相比，日本的老人幾乎是不會去帶孩子的，也不和子女同住，最多在子女實在忙不過來的時候搭把手。而爺爺奶奶呢?退休之後就是自己旅遊，或者發展一下之前沒有時間做的興趣愛好，從經濟和人力上都不會再去支持子女的家庭了。圖為參加各種興趣班的爺爺奶奶。

2、熊孩子退散!不要給別人添麻煩。日本很注重教育孩子“獨立”，在日本還有一種文化叫做不給別人添麻煩。所以從很多生活細節都能看出來。比如在上學的時候，不管是幼兒園還是小學，從來沒有家長幫孩子拿書包拿水壺。都是孩子自己背書包，撐傘自己上學。另外還有一種我們常見的場景，就是在餐廳，飛機上，熊孩子不高興了哭鬧，高興了在座位上蹦跳。這些在日本的生活中，都是屬於“給周圍人添麻煩”的行為。這個時候，日本的家長會帶熊孩子離開，對於很小的孩子，哄好了再坐回來，對於大一點的孩子，就會教育他們“不要給周圍人添麻煩”。

3、很小就有自己獨立的房間，提升自己的管理能力。相比很多孩子小時候都是跟父母睡，在日本，很多孩子很小開始就有自己的房間，如果經濟條件不允許，也會有自己的空間。這是因為，孩子從小開始有一個屬於自己獨立的空間，能夠通過整理房間，打扮自己的小天地來提升自己的自律，管理能力。

4、參加興趣班不是強迫，而是發現。和中國一樣，日本也會有很多興趣班，什麼游泳班空手道班美術班應有盡有。但是和中國不一樣的是，日本的家長並不是天天逼著孩子要學出個什麼東西，送孩子參加興趣班多半是玩票，而且也會輪番報不同的班。

日本家長教育孩子的格言

1.家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

2.與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。

3.人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。

4.最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典範。

5.讓所愛的孩子外出旅行。這里的旅行不是觀光，而是離開家鄉到陌生之地工作。人不離開父母的保護，不體會到這種艱辛就得不到錘煉，就更談不上真正的幸福。如果真的愛孩子，就是要讓孩子吃些苦。否則等孩子長大了真的一無所成，再後悔就來不及了。

6.愛孩子，批兩次，表揚三次，教他五次就會成才。

7.朋友的影響大於父母的影響。因為父母與孩子的年齡性別之差都制約著父母的影響力。而朋友的影響則不受制約，特別是精神上的影響更大。可見，孩子選擇朋友是何等的重要。

8.對孩子的行為，五件事中三件誇獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。

9.教育的最終目的就是孩子可以獨立地生活，保護者可以安心地離開孩子身邊。孩子遇到問題，應讓他自己想想。人的發展就像上台階，不自己上一個台階，就無法學會那個階段的東西。

10.即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自製力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大後有力量保持正常精神狀態。

11.了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。

㈥ 日本人教育孩子的方法_日本是怎麼教育孩子的

日本是個很有禮貌的國度！在孩子的 教育 上，確實值得我們學習！為此，下面我整理了日本人教育孩子的相關資料以供大家閱讀。

日本人教育孩子的最佳 方法
1、 無數大大小小的包

辦理入園手續的第一天，幼兒園就說明，要准備若干個大大小小的包。

書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然後A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。

據說，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制!孩子也可以非常有條理地分門別類收拾衣物。京都人可以精細分類處理垃圾而不覺煩，和從小所受教育有關。

2、 大人空著手，孩子拿包

每天早晚接送孩子的時候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手裡一律空著，而上面所說的那些少說也有二三個大包外加書包都由那些“花朵們”肩背手拿，而且還都跑得飛快。

3、 反復脫換的行頭

幼兒園是統一服裝，春秋換裝。全年去幼兒園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴貝雷帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋;到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開學時老師要求拿一套替換的衣服，是孩子們午覺起床後要換的一套。

日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校後，換衣服、放聯系手冊，自己貼當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。

4、 大冬天穿短褲

冬天無論多冷，日本幼兒園的孩子都穿非常短的短褲上學。日本媽媽說：“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。”

5 、零歲參加運動會

剛到幼兒園，就看見很多老師懷里都抱著個小小孩，看上去也就幾個月大吧，一問，是0歲。而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音，很是形象。

這些0歲的毛毛，不光入託了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。看這些0歲的毛毛哭著拚命向前爬，還是有點打動人的力量的。

6、 女孩子踢 足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當於我們的體育和形體課;到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽。

7 、完全混班教育

日本在9：30之前，3：30之後，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。

8、 教會孩子“笑”和“感謝”

日本幼兒園似乎不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。

學校的教學計劃中完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教 游泳 。問教什麼，答案永遠也想不到——“教孩子們學會笑眯眯!”在日本，無論走到哪裡，無論和誰講話，“笑眯眯”最重要，一個笑眯眯的女孩子最漂亮。

還教什麼?教學會說“謝謝”。

9、 一年數不清的活動

一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。
日本教育孩子的小方法
●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鍾。

●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認真為人做事，要成為每一個人生活中的好習慣。

●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學習費用，或支付 保險 費用。

●鼓勵孩子在16歲以後，在放假期間，找一個鍾點工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環衛工人、教師和醫生。

●讓孩子學習音樂，學會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵孩子上台演說、演唱、跳舞、朗誦。

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1. 七歲孩子的教育方法

2. 日本是怎麼教育自己的孩子的

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4. 日本人開發孩子右腦的八種方法

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㈦ 日本家長如何教育孩子

導語：我們日本的家長們都是怎麼去教育孩子的，有什麼方法？以下是我為大家分享的日本家長如何教育孩子，歡迎借鑒！

1 日本老人都不幫忙帶孩子

在日本，人和人之間都相對獨立。和中國的老人基本都在給自己的子女帶孩子相比，日本的老人幾乎是不會去帶孩子的，也不和子女同住，最多在子女實在忙不過來的時候搭把手。在日本帶孩子基本靠年輕的夫婦，所以孩子主要相處的對象就是自己的粑粑麻麻。

所以日本的小孩很少有四世同堂，家裡六個大人圍著一個小孩轉的情況發生。更多的是家裡幾個孩子和忙碌的大人，孩子之間要培養互相照顧和盡量自己獨立的生活能力。

而爺爺奶奶呢？退休之後就是自己旅遊，或者發展一下之前沒有時間做的興趣愛好，從經濟和人力上都不會再去支持子女的家庭了。和國內永遠長不大的孩子和啃老族相比，多的是一份獨立，當然，少的是一份人情冷暖。

參加各種興趣班的爺爺奶奶：

2 熊孩子退散！不要給別人添麻煩

日本很注重教育孩子「獨立」，在日本還有一種文化叫做不給別人添麻煩。所以從很多生活細節都能看出來。

比如在上學的時候，不管是幼兒園還是小學，從來沒有家長幫孩子拿書包拿水壺。都是孩子自己背書包，撐傘自己上學。

另外還有一種我們常見的場景，就是在餐廳，飛機上，熊孩子不高興了哭鬧，高興了在座位上蹦跳。這些在日本的生活中，都是屬於「給周圍人添麻煩」的行為。這個時候，日本的家長會帶熊孩子離開，對於很小的孩子，哄好了再坐回來，對於大一點的孩子，就會教育他們「不要給周圍人添麻煩」。

3 很小就有自己獨立的房間，提升自己的管理能力

相比很多孩子小時候都是跟父母睡，在日本，很多孩子很小開始就有自己的房間，如果經濟條件不允許，也會有自己的空間。這是因為，孩子從小開始有一個屬於自己獨立的空間，能夠通過整理房間，打扮自己的小天地來提升自己的自律，管理能力。

4 參加興趣班不是強迫，而是發現

和中國一樣，日本也會有很多興趣班，什麼游泳班空手道班美術班應有盡有。但是和中國不一樣的是，日本的家長並不是天天逼著孩子要學出個什麼東西，送孩子參加興趣班多半是玩票，而且也會輪番報不同的班。

為什麼呢？

因為日本家長認為孩子通過玩票的`性質可以見識到各種不同的領域，從而可以發現自己孩子的興趣和潛質。而日本面向孩子的班多半也以游戲為主，比如科學班就是通過一些好玩有趣的實驗來激發孩子對物理化學的興趣。

5 和背誦古詩相比，更重要的是增加生活技能

我們從小背誦一個「鋤禾日當午」是絕大多數孩子都有過的經歷。不過和孩子背誦知識相比，日本家長對孩子的教育更加天馬行空。 主要培養生活技能，以及還有一種叫做為別人著想的品質。

比如，教孩子如何去超市買東西。讓孩子拿著一張購物清單，裡面寫著：牛奶，麵包，洗發水等等，讓孩子在超市自己尋找，詢問售貨員，然後結賬付款。讓孩子在沒有大人的時候也能自己生活。

另外，在日本的幼兒園開始，就要培養為別人著想的情商，大孩子要照顧小孩子。小學開始，上學就不是父母接送，而是大孩子叫上小孩子三三兩兩自己去上學。。

6 「沒關系」和「很簡單」

因為孩子相處最多的是父母，所以幾句話要經常說。當孩子磕了碰了，不是呼天搶地撲過來說「寶貝受傷了嗎？」而是要說「沒關系」，鼓勵孩子自己處理自己克服。

而當孩子處於懵懂期，對世界很好奇對時候，經常會問「爸爸，當飛行員難嗎？」，這時候，要多說「很簡單」鼓勵孩子對於一切都不難，勇敢地達成目標。

7 在公交上不需要讓座

在國內，地鐵或者公交上見到孩子都會讓座。不過在日本沒有這樣的習慣。日本的優先座如果沒有老弱孕婦和抱嬰兒的乘客，即使是當時人再擠，也沒有人會坐。即使是小朋友也會站著。

家長會覺得在公交上站著也無所謂，可以鍛煉小朋友自己獨立生活的能力。

下面這個是給1－2歲兒童在浴室洗澡的時候玩的玩具，在浴室模仿自己的臟衣服被洗掉，然後曬干，然後分類疊好的過程。可以貼在浴室牆上，全套防水。

這個是給三歲左右的孩子，正要學習寫字的時候，培養孩子對拿筆的興趣。有模版可以讓孩子漂亮地畫畫。

還有趣味動畫教孩子該如何寫假名。

日本的孩子也是窮有窮養，富有富養，但是基本上教育的方針都是相通的。更加側重生活技能和情商的培養，讓孩子能夠盡快獨立；而對知識類的培養則是：慢慢來，將來有的是時間。