日本以前是怎麼上課的
Ⅰ 日本從小學到高中的教育制度是怎樣的有中考，高考之類的嗎
在日本，截至當年4月1日滿6歲的兒童即可上小學。
新學年於每年的4月開始，次年的3月結束。
小學為6年制，初中為3年制。對日本國民而言，這9年是義務教育。
對外國人而言，雖然不是義務教育，但可以根據自己的意願進入地區的公立小學和初中就學。
在一些公立小學·初中·高中還開設專門面向外國人和歸國子女的班級制度，若有需要可以向居住地政府咨詢。
初中畢業後即可根據個人意願進入高中和大學學習，也可以參加工作。
日本的學校包括小學·初中·高中·高等專科學校·短期大學·大學·研究生院，也可以從性質上分成國立·公立(都立)·私立學校。
若身患疾病或身體殘疾不能就讀普通學校，可以選擇專門的學校。
小學和初中都是義務教育，所以有日本國籍的入學適齡兒童的家庭在1月底前都會收到由居住地區的政府寄出的入學相關指南。根據該指南進行健康檢查等入學前的相關准備工作。但對外國人而言，並無這項義務，所以不一定和日本人一樣的收到通知。外國人希望就讀中小學時必須提交外國人就學申請。如果在未滿入學年齡前事先提出入學申請就會收到就學通知，請在指定日之前攜帶就學通知及孩子的外國人登記證明書去區市町村的政府辦理相關手續。公立小學基本上不需要繳納學費，只需支付伙食費。
大多數公立的小學·初中是不需要參加入學考試就可以直接入學的。
也有不問國籍16歲以上住在東京都內或者在東京都內就業的人士能入學的公立中學的夜間學級。在日本沒有讀完小學和中學的人士即可入學。學力和費用基本上都不用擔心。
初中畢業後可以升入高中或者高等專業學校。但因為高中並非義務教育，所以不論就讀哪所學校都是必須參加入學考試的。高中學制為3年(定時制、函授制為3年以上)，分類如下。
普通高中
為將來可就職於某些特定職業而學習專業知識的高中
→農業高中、工業高中、商業高中等
高等專科學校
高等專科學校可以學習到更深層的專業知識，學制為5年制，簡稱高專。高專的專業涉及工業、商船、無線電、航空等領域。東京都內沒有商船和無線電高專。畢業後可直接就業也可以編入大學深造。
定時高中、函授高中
白天工作的人如果想就讀高中，可以選擇晚間上課的夜高中和可以在家學習的函授高中。此外，還有白天也有課程的白天和夜間定時制高中。可以配合自己的學習速度，所以經歷過拒絕上學或中退的人也能不需勉強的堅持讀書。
高中畢業後即可獲得短期大學(以下稱短大)和大學的考試資格。
即便高中沒有畢業，但只要參加了高中畢業水平認定考試且及格，就可以獲得短大、大學的考試資格。
短大學制2年，大學學制4年。短大及高專畢業後有時也可以直接編入大學3年級。大學畢業後若還想學習某個專業領域的知識，可以進入研究生院深造。研究生院(碩士課程)學制為2年。
Ⅱ 日本語言學校都怎麼上課 還有如何能快速融入到那邊的社會環境和語境中
半天上課，半天休息。一般就是通過休息時間的打工，日語成績好的話，接觸的環境和語境都比較好，如果日語只是初級水平，一般工作也就是流水線類的工作。再就是通過學校組織的一些課外活動，學校定期都有課外活動，讓學生接觸日本的生活增進學生之間的交流。
Ⅲ 日本中學生是怎樣上下課的呢
上課：
「老師進入教室後、走到講台」
當番：起立（きりつ） 禮（れい）
「同學起立、行禮」
（怎樣行禮啊？）【前傾45度鞠躬】
「老師回禮」
（怎樣回禮呢？老師不用說話嗎？）【前傾45度鞠躬，不用說話】
當番：著席（ちゃくせき）
「同學座下」
【老師：それでは、○○の授業を始めます】
下課：
【老師：今日はここで終わります】
當番：起立（きりつ）禮（れい）
「同學起立、行禮」
同學：ありがとうございました。
(先行禮再抬頭說?還是低頭是說這句話呢？老師不用回禮嗎？不用回話嗎？)
【日本的習慣都是先說話再行禮。老師也要回禮。不說話，或者也可以說おつかれさま】
現在在日本對上下課要不要行禮也有了爭議。但是作為一個為了讓學生轉入到學習狀態的儀式，很多學校還是實行行禮的。
特別是一些比較嚴格的學校，作為禮儀教育也多實行。
一般就到中學，高中就很少了，大學除了體育類幾乎就沒有了
Ⅳ 日本大學上課的方式是什麼樣的
一般都是室內。
一般都是有老師的。
一般都是會布置作業的。
一般都是不允許學生隨意出入的。
一般都是有時間限制的。
一般都是算學分的。
一般都是男女混合。
一般都是多媒體的。
一般都是有講義的。
一般都是有參考教材的。
一般是不允許手機鈴聲的。
一般也是要考勤的。
一般都是和中國大學差不多的。
Ⅳ 日本高中的學制是如何的
日本高中學制為3年，其中一年有三個開學期：第一學期大約是4月，第二學期大約是9月，第三學期大約是1月。
具體來說，日本高中入學一般是4月，第一學期結束大概是7月，大約9月開始第二學期，有寒假、春假和暑假。 日本的學制和中國差不多，小學6年，初中3年，國中3年。大學短期的是2年，長期的是4年，大學之後也有研究生。 或者高中念完之後，讀專門學校。專門學校，根據學科的不同，學制為2-4年不等，讀完專門學校之後，就可以就業，也可以到大學本科繼續進行學習。
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Ⅵ 日本學校上課的時間
高中一般一天上8節課左右，如果是公立高中，星期六還要上半天，私立的上五天。1年分為三個學期，，有春假、寒假、暑假2個月左右。大學的上課時間不固定，看你選的課數而定，課數多上課的時間就多，反之就少。如果宣隊少的課，一禮拜可以上3天左右就行了
Ⅶ 日本的教育方式和中國式教育有什麼區別呢
以下就中日的思想教育、能力培養、防災訓練方面加以區別：
1、中日思想教育區別
中國教育受儒家思想教育目標——「成仁」的影響，從幼兒園開始就帶有全面發展孩子德智體美勞的目標，雖然平時也教授生活中基本禮儀，但是更加註重書本知識的習得，「早起的鳥兒有蟲吃」「笨鳥先飛」仍然存在於很多中國家長的理念中。而在日本，讓孩子學會生活是教育的核心，學校更致力教育孩子基本禮儀與人際關系。
比如，有很多幼兒園就要求孩子帶到學校的包必須由媽媽一針一線親手縫制，孩子中午吃的便當由媽媽准備，從而加強父母對孩子的關心與重視。甚至有些幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，他們的教育內容就是讓孩子們學會「笑」，學會說「謝謝」等基本禮儀。在日本小學教育中筆頭作業很少，課後作業有時候僅僅是幫父母做一件家務，對父母說一句「我愛你」等，這跟當前中國小學生每天扛著厚重的作業回家形成了鮮明的對比。
2、中日能力教育區別
日本比中國更重視培養學生的實踐能力。在日本小學教育中特別設置家庭課和很多實踐課，教學生做便當、種花草、甚至讓孩子自己安裝筆記本電腦，讓孩子們在實踐中學習、感悟。同時日本注重的是課下的教育，而不只是在課堂，比如說學生一起參加野餐，合宿，值得一提的是日本學生在畢業時都會舉行畢業旅行，與同學們共度美好時光同時培養集體主義意識。而中國秉承著「學而優則仕」的理念，從小學開始就進行壓迫式學習——老師將書本知識灌輸到學生的腦中，學生靠死記硬背以及題海戰術求得高分。
在當前的中國教育中，學校和家長都過分重視考試，教育充滿了功利性。孩子很小的時候就要經受非常功利的考試，而每一次考試都會被勸戒分數與你的前途與你的命運緊密相聯，尤其是中考和高考。諷刺的是，中國教育就像「賭博」，每次考試來臨，教師與學生就開始猜題估題了，如此教育教學的直接後果是扼殺了學生的天性，遠離善良的本性，走向教條，封閉，走向厭煩，消極，虛浮，不重實際，有的走向反人性的死胡同。日本教育注重培養學生對學習的興趣，激發他們的鑽研以及創新精神，而中國似乎正在不斷扼殺學生的創造力。
3、中日防災教育區別
另外，日本也很重視防災抗險教育，這與日本多地震火山有著直接關系。日本是個非常善於向別人學習的民族，在學習模仿的過程中，他們既不是全盤拒絕也不是全盤接受，而是巧取精華。日本今日的教育既保留了東方國家重基礎、重訓練的教育傳統，又吸收了西方國家重個性、重自主性的教育傳統。
這種集東西方教育傳統為一體的教育新體制，其優勢和能量是不可低估的。相比較，我國在學習他國的經驗時，常常是只學其表，外在的包裝盡管不斷地翻新，傳統的弊端卻始終難以摒棄。日本的教育啟示我們，東西方兩種教育傳統的互補性融合是教育改革的良好出路。
拓展資料
日本的教育制度與理念
教育制度
日本的第一級至第九級的教育是義務教育。每年學年由4月1日開始，下年3月31日結束。每個學期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假(通常是8月)工作。
根據法律規定，每個學年最少有210日為上課日，但是大多數公立學校會撥出大約三十日，作為學校節日、運動會和非學術上的儀式(特別是一些鼓勵合作和學校精神的儀式)。扣除這些活動和星期六半日上課的日數後，上課教學的時間每年約有195日。
教育理念
日本人對教育(特別是強制教育)抱有幾個重要信念。他們認為所有學生有能力學習知識，學生的努力、堅持不懈、自律能力及非學術上的能力決定了學生的學業成就。這些學習及行為習慣是能夠通過講課及訓練而學回來的。所以，小學及初中學生不是根據他們的能力而編班授課，也不是適應各學生的差異。
日本全國性的學習范圍讓學生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學生得到一個同等學習的機會，而各學校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學生的特別需要和興趣。
參考鏈接網路 日本教育
Ⅷ 日本第一學期從幾月開始
日本每年學年由4月1日開始，下年3月31日結束。
日本教育主要劃分以下三個階段：
小學校 （6年教育，6-12歲學生入讀）
中學校 （3年教育，13-15歲學生入讀）
高等學校 （3年教育，16-18歲學生入讀）
每個學期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假（通常是8月）工作。
根據法律規定，每個學年最少有210日為上課日，但是大多數公立學校會撥出大約三十日，作為學校節日、運動會和非學術上的儀式（特別是一些鼓勵合作和學校精神的儀式）。扣除這些活動和星期六半日上課的日數後，上課教學的時間每年約有195日。
(8)日本以前是怎麼上課的擴展閱讀：
一、日本學制結構
日本戰後教育改革，建立了「六三三四制」的學校教育體制。《學校教育法》規定，
「所謂學校，系指小學、初級中學、高級中學、大學、高等專門學校、盲人學校、聾啞學校、養護學校以及幼兒園。」
二、改革教育制度
自1951年9月簽訂的舊金山和約於1952年4月28日生效後，日本獲得了「政治獨立」。從50年代下半期開始，進入經濟高速增長時期，隨著社會政治、經濟和科學技術的發展變化，逐漸暴露出新教育制度不能適應這種變化。
初建時只設工業高等專科學校，1967年設商船高等專科學校，1971年設無線電工業高等專科學校。這就保證了工業上急需的中級技術人員的來源。1964年，從法律上承認 50年代初就實際存在並不斷發展的短期大學。
1976年，又設立了專修學校。這種學校是從社會上大量存在的進行職業教育訓練的各種學校中擇優升格而來的，其目的是，培養學生從事某種職業或實際生活需要的能力，修業年限為1～3年。專修學校設專門課程（招收高中畢業程度者），高課程（招收初中畢業程度者），一般課程（不問入學資格）。
在整個60年代中，日本政府推行高中教育結構多樣化政策，不僅有普通高中、 職業高中、 綜合高中；有全日制、定時制、函授制；而且在職業高中的專業設置上也靈活多樣。經過這樣一系列調整，形成了現行的6·3·3·4制為基乾的學制。
Ⅸ 日本的教育制度
日本教育主要劃分以下三個階段：
小學校 （6年教育，6-12歲學生入讀）
中學校 （3年教育，13-15歲學生入讀）
高等學校 （3年教育，16-18歲學生入讀）
日本的第一級至第九級的教育是義務教育。每年學年由4月1日開始，下年3月31日結束。每個學期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假（通常是8月）工作。
(9)日本以前是怎麼上課的擴展閱讀
教育理念：
日本人對教育（特別是強制教育）抱有幾個重要信念。他們認為所有學生有能力學習知識，學生的努力、堅持不懈、自律能力及非學術上的能力決定了學生的學業成就。所以，小學及初中學生不是根據他們的能力而編班授課，也不是適應各學生的差異。
日本全國性的學習范圍讓學生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學生得到一個同等學習的機會，而各學校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學生的特別需要和興趣。日本教育在80年代進行了改革，新制度特別強調彈性、創意、表現自己的機會。
Ⅹ 日本學校的作息時間
日本的學校一般都很大，各種教學設備一應俱全。
日本學校對學生要求很松，他們注重的是學生的素質教育和手工能力。
作息時間是早晨8：00到校，下午3：40放學。（當地時間）午飯吃的是學校提供的統一飲食或者自己帶便當。日本的學生及老師都是平等的，見了面都互相鞠躬問候，老師稱呼學生也是某某學生。在日本，老師和學生就像朋友一樣，是往年之交。
在日本學校里，他們一般上的課都是算術、手工、國語、體育等課，我曾經親身體驗過日本課堂。日本學校的班級很少，就比如說我們訪問的小中野小學校，每個年級只有三個班。而且，一個班只有30多個人。日本的學生十分熱情，對別人就像對自己的朋友一樣，互相幫助，互相問候，他們還把自己做的東西都送給了我，我也把我的東西送給了他們。
在日本上課，就像玩游戲一樣，連我都被這氣氛所感染了，整個課堂都融在一個融洽的環境之中。在學校里，校內的各種事務都有學生自己管理，老師僅僅起到一個授課的作用。有的學生在垃圾桶前，檢查是否有人浪費或垃圾分類錯誤；有的學生站在教室門口，檢查衛生；還有的學生在學校里走來走去，維持紀律。雖然校內事務十分多，十分繁瑣，但是在他們的管理下，就變得井井有條，有條不紊了，這令我們不得不佩服他們的自立能力。
日本的學生不但自理能力強，而且十分愛國。他們重視本國的文化。譬如說，日本小學不學英語，卻發揚本國文化——折紙在看他們表演節目時，日本學生唱本過民謠發出那像獅吼一般的聲音，讓人被他們那愛國的信念所折服。日本的小學生十分頑強，我們在白山台小學跳繩時，有人怕被繩打著，不敢跳，而日本的學生，卻像那生龍活虎一般，勇敢的向前沖；在搞衛生時，一年級的新生拿著抹布跪在地上仔仔細細的擦地，他們是多麼頑強阿！
還有就是日本一般學校分成3個學期就是了
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