日本游記寫作技巧有哪些呢

⑴ 怎樣寫游記

現在，節假日多了，人們外出旅遊觀光的機會也多了，不少同學在父母的帶領下，曾游覽過一處或幾處令人難忘的地方。有些同學很想記下自己游覽時的所見所感，讓大家分享自己美好的感受。那麼，怎樣寫游記呢?
一、按游覽的順序寫。我們在參觀或游覽一個地方時，是隨著時間的推移、空間的轉移而進行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而後依次記述游覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會對你游覽的地方有一個清晰的、全面的印象。
二、寫出景物的特點。大自然的景物各不相同，都有自身的特點，我們要認真回味游覽時的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫，並對重點部分進行生動細致地刻畫，運用聯想，採用比喻、擬人等方法，將景物的特點寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見一般。
三、分清主次詳略。我們在寫游記時，面對繁多而又千姿百態的景點，美麗而又令人回味的山水，寫什麼好呢?這都必須根據文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當作主要內容，進行詳細描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和遊人怎樣感嘆，你凝望著什麼，展開怎樣的想像等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點就突出，游記也就生動了。
四、融入真情實感。在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內涵，深化習作主題，使文章更具感染力。
如果你注意了以上幾點，那麼，你一定會寫出成功的游記。

⑵ 游記的寫作方法

不論是哪一種游記，在寫作時都要要注意以下幾點： 1、游記中的線索 有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。 游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。 2、游記中的主體 主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明游記的主體是"我們班的同學和李老師」；此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。 3、游記中的寫景 對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇游覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。 4、游記中的地點 在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。 5、記游要分清主次 游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的游記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇游記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是游記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。

⑶ 如何寫游記

游記，顧名思義，就是寫旅遊的作文。也就是對一次出行、覽、參觀……等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅遊、遊玩、游覽、參觀、訪問、考察等。
盡量少寫對話，如果是一些引出景點或關於景點故事的對話，那可以寫。
線索有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。主體主體指的是做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明。此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。寫景對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。地點

⑷ 怎樣寫好游記呢快告訴我吧！急！

抓住順序，寫好游記

說起旅遊，同學們都覺得非常高興!到風景勝地、名勝古跡處游覽，既能欣賞到秀麗的自然風光，又能增長自己的見識，是一件多麼令人嚮往的事情啊!那麼，同學們在游覽之後，怎樣把游覽的過程寫下來，使它成為一篇內容充實、條理清楚的游記呢？

一、 抓住景物的順序，注意敘述的條理。

一般來說，寫景作文的順序有以下幾種：1、時間順序，即游覽時間的行後順序。先看到什麼，再看到什麼，按照見到景物的次序，來描寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、，不致於雜亂無章。2、方位順序。即站在固定點觀察，按東南西北、上下左右不同的方位來寫。這咱寫法可以將景物介紹得更加全面細致，使讀者讀後一目瞭然。3、移步換景的順序。即隨著腳步的移動變換不同的景物和場面。游覽時，腳步邁向什麼地方，筆就落到什麼地方，這種寫法可以使作文更加生動具體，使讀者在讀後有如身臨其境一般。

二、 抓住游覽的重點，詳寫游覽的過程。

很多同學在寫游覽記時，容易犯把游記寫成了「流水帳」的毛病。到什麼什麼地方，看到什麼什麼景物，在下筆時有如「數蘿卜下窖」。這就是沒有抓住游覽重點的原因造成的。如何抓住游覽的重點呢？首先，游覽時必須細致全面具體的觀察，在寫作時，對那些看到的重點景物要進行特別仔細的描寫。如描寫桂林的山，就要寫出桂林山的形態、氣勢、等來突出其特點。其次，要安排好文章的詳略，寫游記時，游覽的過程才是重點，出發前，行程中，回來後等都應該略寫，這樣寫出來的文章才能突出重點，清楚明白。最後，還應該點明游覽的意義，如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或通過自己在游覽的過程中所吸取的教訓、明白的道理等等，這樣寫出來的文章才有教育意義。

三、寫作時情景交融，點題時借景抒情。

寫景的作文，不能為寫景而寫景。古今許多名篇佳作都說明了這一點：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。」等千古名句，都是出自寫景的文章之中。因此，寫作時，應該把自己的感情融化於景物之中，寫出自己的真情實感。在文章結尾點明中心之時，或是通過寫景來闡明道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領略自然風景的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和教育。

下面給你例文參考，希望採納！！
一直以來，最愛的景物就是山。愛山的獷野，愛山的秀美，愛山的陡峭。而今日在費縣所見的山，是我從未見過的。你可以想像的到嗎，在那連綿不盡的山群表面，覆蓋著的是數不盡的露天的奇石和聳立其間的樹木，群山之下流淌著碧波盪漾的山澗水，與頭上的藍天相應成輝。是否有一種猶如畫中來的感覺？
在山下，我見到了一種難以解釋的奇觀——指動石。一塊風化億年的巨石竟能被人的一根小小的手指頭晃動。當我看到眼前的這個石頭是如此龐大時，懷疑占據了我的心頭，可當我真正用手指去指它的時候，卻不得不相信了。它的確動了。當然，這並不說明我的力氣大，而是因為一種我理解不了的物理原理。看來真的是「生活處處皆學問」。
登山是一件愉快的運動，雖然它很耗費體力。但不得不承認，登山運動鍛煉人的勇氣和膽量。烈日當頭的感覺真的不好受，而且我有點太相信自己的體力了。眼前的這座「石山」看起來似乎並不很高，可真正攀登起來真不比其他高山容易。有的地方僅能單行通過，有的地方需要個子稍高一些的人蹲著慢慢走過，有些地方的台階是與地面成水平的，這就為登山者帶來了許多困難，但同時又帶給人刺激與驚險的精神上的享受。剛走到半山腰，我已累得氣喘吁吁了，不得不坐在一塊光滑的山石上小憩一會兒。但這點困難怎能阻擋的了我前進的腳步，我們又開始向山頂進發。終於，在不停歇的腳步中我們來到了山頂，此時我已是體力透支，滿頭是汗了。站在山頂，真有一種「一覽眾山小」的感覺。眺望遠方，看到的是高高矮矮，起伏不定的青山。呼吸著山中的新鮮空氣，彷彿身上的每根神經都變的放鬆起來。也許，這就是登山的樂趣所在。
青山，綠水，這些大自然的產物，帶給了我們視覺上的享受和身心上的放鬆……

⑸ 關於去日本的游記作文！！超急！！

我復制了2篇供您參考

1.好不容易地終於到了這一天，也是我夢想的旅遊地點，我要去的就是日本了！每當我看見一些從日本來的人在說日語時，迫不及待的羨慕涌了出來，我很想去學日語，不過父母都不答應說浪費時間，所以我的夢想就是要去日本讀書學習，不過我這次去日本是旅遊的，但也感到很高興。

行李在我和家人要出發的前幾天就收拾好了，至於一些用品我們打算要到日本才買，以防萬一地，我偷偷帶了自己的手機去，因為可以拍照留戀嘛！我們現在要去日本的景點是東京，通常我都會說Tokyo，那裡是全日本最好玩又最熱鬧的地方。我和家人都准備好後，就出發到飛機場。飛機場通常在這個時候都很少人，我們只好靜靜地去找領導和導游。當我們找到了導游後，我們就把行李丟到機艙去。

導游說我們很幸運，遇上東京下雪，我也高興得來不及，因為這是我一生人中第一次見到雪。當我在想得甜滋滋時，媽媽突然在背後打了我一下說去吃早餐了。我今天的早餐就在機場里解決，不過機場的東西特別貴，所以我也不是自吃了很多東西，不久，其他的旅客紛紛來了，我們也按照了上飛機的時間准時到飛機入口等待。

在飛機上，我跟一個陌生人同坐，也只好不出聲。媽媽交待我如果有什麼事就大叫，然後就不會有意外發生，她說的就是那麼容易。在飛機上不能奔跑、用手機、遙控的東西以及一些電子的東西都不可以用，可是我真的非常想拿出我的MP3來聽音樂。可是我還是忍住了，拿起了一本小說叫《七天》的來看。

過了大約3個小時，飛機抵達了日本的東京，這時已經是下午5時了，所有的乘客都提著各自的行李下機，爸爸和媽媽牽緊著我的手，以防我失蹤。之後，導游帶我們到我們跟的旅行團的巴士去，然後就與我們自我介紹，然後就開始說了一些在日本的傳統和文化。我聽得非常入神，之後導游就帶我們到餐廳去吃頓晚餐然後才到酒店住宿。

第二天，我很早就起床了，實際上，我根本沒有睡覺，因為天氣實在是太冷了，當我仰望酒店的陽台時看到整地都鋪滿了白茫茫的雪，實在是太美麗了！恨不得趕快拍下來。終於到了集合時間，導游叫我們到酒店的餐廳去吃早餐，我們都同意。吃完早餐後，我們就出發到東京市去。我的錢包里有3張100訁。足夠我買的東西了。

很快的，幾天就這樣過去了，我很快的就回到了我自己的家，也買了不少禮品送朋友呢，這真是個難忘的一個旅遊啊！

2.剛放暑假時，我和媽媽隨旅行團游覽了日本本州的大阪、京都、名古屋、富士山和東京。
初到日本，一切都感覺十分新鮮，一切都那麼小巧，一切都那麼精緻，小小的房子，小小的車，連日本的人都普遍矮小。
在日本游覽，我最喜歡的城市是京都，它給我的印象是那麼古樸、寧靜，京都是一座千年古都，有眾多的名勝古跡，大量的寺院、神社、亭台樓閣，這里也是日本的文化中心，有很多的房子都是木頭建造，據說在古時候整座城市是模仿我國唐朝的都城而建，導游還介紹：「因為京都豐富的歷史，特有的純正文化，所以在世界大戰時期，連美國人都沒捨得炸掉這座城市。」
富士山是我一直嚮往的地方，想像中，呈圓錐形的山體，山頂被白雪覆蓋，山下有湖，湖中倒影著山，那該是多美的風景啊！我們去是直接坐車到半山腰的五合目，一下車，陽光普照，但感覺微涼，整座山黑黑的，山頂的積雪已融化得只剩一小片，和印象中完全不同，導游告訴我們：「富士山海拔3776米，是日本人眼中的聖山，富士山是一座火山，現在處於休眠狀態，山上黑黑的石頭都是火山岩，日本政府規定遊客不能帶走山上的一草一木一石。就一會兒，我們馬上領略了聖山的神聖和它磅礴的氣勢，山上風雲突變，氣溫驟降，雲霧繚繞，在我們回車上時，我看到了很多登山愛好者，其中還有白發蒼蒼的老人，他們不畏艱險，整裝待發。我佩服他們。
最後的行程是我最最喜歡的東京迪斯尼樂園，原來東京有兩個迪斯尼樂園，我們去的是全亞洲唯一的海洋迪斯尼樂園，一進去，就看到一個表面覆蓋水的大地球儀在水池上緩緩轉動，路的兩邊全是賣迪斯尼玩具的商店，再往裡走就是環繞而建的七個海洋主題區，裡面有美麗的港灣，充滿異國風情的建築，美味可口的世界美食，更少不了驚奇刺激的游戲項目。我們玩得最刺激的項目是印第安納瓊斯冒險旅程：水晶骷髏頭魔宮，我們坐上了4個人一排的敞篷車，由工作人員檢查過以後游戲就開始了。車開進了一個昏暗的洞，不知從哪裡翻出了一個牛仔，說了一大堆英文，可我卻一點也聽不懂，不過這可影響不了我的好心情，車慢慢地開，前面出現了一個水晶骷髏頭，也說了一大堆英語後，就一下向我們飛來，我趕快身子一躲，眼一閉，睜眼時，骷髏頭已不見，車也開始快速開動，兩邊的牆上有毒蜘蛛和蠍子在爬來爬去，讓人感覺很惡心，向前看，媽呀！一條綠身紅眼的巨蟒正張著血盆大口等著我們，完了完了完了！！！我緊緊閉上眼睛，感覺車子越開越快，音樂越來越響，我偷偷睜開一隻眼，四周黑漆漆的，我馬上睜大了眼睛，努力想看清什麼，這時，高速運行的車「咣當」一下停了下來，前面慢慢亮了起來，啊—一顆巨大的圓石慢慢向我們滾過來，越來越快越來越快，我張大了嘴巴，瞪大了眼睛，腦子一片空白，好像已經不能呼吸，在石頭快壓上我們時，車子猛地往下沖去，快速帶我們逃離了，在驚魂未定中，游戲結束了。在外面的電視上還輪流播放著每位乘客最恐怖的畫面呢，這個時候，我可是可以輕松大笑了！在迪斯尼我還喜歡卡通人物大巡演，一艘艘的大船載著各式各樣的卡通人物唱歌、跳舞、向遊客掃射水槍，大家都開心的笑著，跟著音樂跳著，這里已經是歡樂地海洋！
短短的幾天一閃而過，日本游讓我開拓了視眼，增長了知識。
我喜歡旅遊！

⑹ 如何寫好游記

、 抓住景物的順序，注意敘述的條理。

一般來說，寫景作文的順序有以下幾種：1、時間順序，即游覽時間的行後順序。先看到什麼，再看到什麼，按照見到景物的次序，來描寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、，不致於雜亂無章。2、方位順序。即站在固定點觀察，按東南西北、上下左右不同的方位來寫。這咱寫法可以將景物介紹得更加全面細致，使讀者讀後一目瞭然。3、移步換景的順序。即隨著腳步的移動變換不同的景物和場面。游覽時，腳步邁向什麼地方，筆就落到什麼地方，這種寫法可以使作文更加生動具體，使讀者在讀後有如身臨其境一般。

二、 抓住游覽的重點，詳寫游覽的過程。

很多同學在寫游覽記時，容易犯把游記寫成了「流水帳」的毛病。到什麼什麼地方，看到什麼什麼景物，在下筆時有如「數蘿卜下窖」。這就是沒有抓住游覽重點的原因造成的。如何抓住游覽的重點呢？首先，游覽時必須細致全面具體的觀察，在寫作時，對那些看到的重點景物要進行特別仔細的描寫。如描寫桂林的山，就要寫出桂林山的形態、氣勢、等來突出其特點。其次，要安排好文章的詳略，寫游記時，游覽的過程才是重點，出發前，行程中，回來後等都應該略寫，這樣寫出來的文章才能突出重點，清楚明白。最後，還應該點明游覽的意義，如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或通過自己在游覽的過程中所吸取的教訓、明白的道理等等，這樣寫出來的文章才有教育意義。

三、寫作時情景交融，點題時借景抒情。

寫景的作文，不能為寫景而寫景。古今許多名篇佳作都說明了這一點：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。」等千古名句，都是出自寫景的文章之中。因此，寫作時，應該把自己的感情融化於景物之中，寫出自己的真情實感。在文章結尾點明中心之時，或是通過寫景來闡明道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領略自然風景的同時，思想上也受到啟迪

⑺ 如何寫好游記

一、按游覽的順序寫。我們在參觀或游覽一個地方時，是隨著時間的推移、空間的轉移而進行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而後依次記述游覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會對你游覽的地方有一個清晰的、全面的印象。

二、寫出景物的特點。大自然的景物各不相同，都有自身的特點，我們要認真回味游覽時的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫，並對重點部分進行生動細致地刻畫。

運用聯想，採用比喻、擬人等方法，將景物的特點寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見一般。

三、分清主次詳略。我們在寫游記時，面對繁多而又千姿百態的景點，美麗而又令人回味的山水，寫什麼好呢?這都必須根據文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當作主要內容，進行詳細描述。

如景物怎樣美、怎樣奇，你和遊人怎樣感嘆，你凝望著什麼，展開怎樣的想像等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點就突出，游記也就生動了。

四、融入真情實感。在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內涵，深化習作主題，使文章更具感染力。

(7)日本游記寫作技巧有哪些呢擴展閱讀：

如果一定要給好游記界定個標准應該具備以下特質：

1. 美。
無論文、圖，記錄了旅行之美，讓人「雖不能至，心嚮往之」。

2. 動情。
無論文、圖，敘述了旅行路上的真實故事，細節感人至深。

3. 有趣味。
旅行通常充滿美好，即便此行苦難憂郁，有趣味地表達是至高追求。

4. 有價值。
別擔心「文筆不好」，攻略式的記錄，細心的各類貼士，能無微不至地幫助到其他旅行者解讀「未知」也是好文章。

5. 有情懷。
我們鼓勵對風景的深入描摹，我們更提倡關注人的生活，四時之景不同，但人性之美不應季變幻。

參考資料：

網路-游記

⑻ 怎麼寫游記作文

q在節假日，小學生在父母和老的在節假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。
（一）寫游記必須寫清游蹤
要記住從什麼地方到了什麼地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方。後到什麼地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。
（二）要留心觀察
觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下什麼樣，動態下又是什麼樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便於把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
（三）要做記錄
學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過後也難免遺忘，不利於組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便於選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，佔地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之後，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬於作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好准備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。

⑼ 游記的寫作技巧有哪些

我們參觀一個單位，游覽一個景區，總會有些見聞感受，常常需要把參觀游覽的情景寫下來，這樣的文章就是游記或訪問記，我們又稱之為游記類文章。近年來，在應試寫作中，形式與內容均比較自由、靈活的游記類文章已成為不少中、高考考生喜愛的一種文體。雖然不乏優美篇章，但多數文章依然形式拘謹，內容單調，行文呆板，未能真正體現出這一文體靈活而富有情感色彩的特色。寫好一篇參觀游覽的文章，要從以下幾個方面著眼。1、要努力把握住游覽參觀所見自然風光和社會風貌的基本特點，內容要真實。怎樣才能獲得真實的內容呢？這得依靠觀察。只有邊參觀游覽邊調動各種感官去全方位地觀察，全方位地體驗，才能把握住游覽時所見到的自然風光和社會風貌的基本特點，也才能得到真實的內容。2、要有選擇、有重點地去寫。游覽一個地方，必然會觀察到許多值得寫的東西，如果此時不加選擇，將觀察所得平鋪直敘地寫出來，那麼寫成的只能是一篇「流水賬」，這樣文章就失去了吸引人的力量。《藍藍的威尼斯》一文介紹義大利的名城威尼斯的綺麗風光，重點展現了威尼斯的「水都」美、建築美和秋色美。而描寫威尼斯秋色一段，作者重點寫了秋天的聖馬可廣場。這樣寫，既有「面」的描寫，又有「點」的突出。 3、寫參觀游覽的文章，既要寫景，又要抒情，要使筆下景與作者胸中情統一起來。人常說「觸景生情」，我們游覽一個地方總有不同於以往見聞的感觸，所以，寫游記或參觀訪問記，應該追求情景交融的最佳效果，使游記中的景與情統一起來，這樣的文章才會景真情也真，才能情文並茂，引人入勝。寫情可以是寫景以後直接抒情，也可以是把情融入寫景的字里行間。柳宗元的《小石潭記》突出了小石潭寂靜幽清的景物特點，字里行間融入作者被貶後抑鬱憂傷的心情。《阿里山紀行》一文形象地描繪了作者游覽阿里山所見的迷人風光，抒發了作者的獨特感受，由衷地贊美「阿里山的風光美如畫」，贊揚台灣人民利用生態發展旅遊的先進理念，含蓄地表達了兩岸人民的心融會在一起的共同願望。這兩篇記游散文都是情景交融的典範，真是一切景語皆情語。4、寫參觀游覽的文章要條理清楚，這是至關重要的一點。寫參觀游覽的文章，常用的有這樣幾種思路：(1)移步換景法。用這種思路寫游記類文章，作者猶如一位導游，按照腳步移動的先後順序，寫出一路上看到的各種景物，也讓讀者跟隨作者的腳步，游遍全景，看到作者心儀已久的阿里山秀美的風光和具有傳奇色彩的神木的風采，《阿里山紀行》這篇游記就採用了這種方法來描寫阿里山風光。作者把行蹤線索交代得很清楚，「從台北的松山機場搭機，僅40分鍾就到了台灣中部的嘉義，然後改乘森林小火車進山」；「經過三個多小時的運行，到了阿里山站」；「從火車站到神木，尚有一段路程」；「峰迴路轉，迂曲穿過一片木區」；「曲徑幽路」；「在樹身之間穿行了一陣，我們終於看到了神木」；「下山的路上」。從進山到下山，行蹤交代得非常清楚，作者邊行進邊描寫所見風光。用移步換景法寫景，一定要注意這樣幾點：①立足點的變換必須交代清楚；②抓住景物的特徵描寫，不能寫成「流水賬」；③注意從不同立足點看到的局部景物應各具特色。 (2)分類摹寫法，也叫總分法。掌握了參觀訪問的材料之後，先給以分類，然後一項一項敘述、描摹。這種方法包括先總寫後分寫、先分寫後總寫及先總寫後分寫再總寫三種。一般可以先總後分。總寫部分一般擔負著總體介紹、概括敘述的任務，而分寫則既可以按方位分幾部分寫，也可以按時間分幾個時段寫，還可以按景物種類逐個來寫。《美麗的西雙版納》一文就是採用這種分類摹寫的方法向我們展示了西雙版納的自然景觀和人文景觀。文章開頭一段以歌詞作為引子，用「神奇秀麗」來概括西雙版納的景物特徵，以「心馳神往」寫出人們對西雙版納的神往。這段文字，概括了全文的內容，點明了題目，起著總領全文的作用。五部分都設有小標題，分別寫了五種景觀：「高高望天樹」、「竹樓映藍天」、「悠悠野象谷」、「嫵媚傣寨水」、「笑對生與死」。這樣，使文章從五個方面，即五個角度，突出了總標題中的」美麗「二字。用總分法寫參觀游覽的文章，總寫應成為全文的綱，而分寫則是總寫的再擴展。5、寫參觀游覽的文章形式可以靈活自由，語言一定要生動形象。游記類文章的體裁可以是日記、書信、散文，但以散文為主。中學階段學習的游記類文章，不論是文言文還是現代文，都是散文，而且它們都有一個共同點——語言優美，筆底含情，真可謂「觀山則情滿於山，觀海則意溢於海」。

⑽ 游記作文怎樣寫

思路分析]下面是大體的介紹至於怎麼寫只要按照下面的原則結合自己的興趣和特點寫最好[解題過程]一、什麼是游記？游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀……等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅遊、遊玩、游覽、參觀、訪問、考察等。二、游記的分類游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備「游」的記錄，沒有「游」，也就不會有「游記」。三、游記的寫作方法不論是哪一種游記，在寫作時都要要注意以下幾點：1、游記中的線索有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。2、游記中的主體主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明游記的主體是"我們班的同學和李老師」；此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。3、游記中的寫景對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇游覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。4、游記中的地點在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。5、記游要分清主次游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的游記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇游記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是游記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。 游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者乾脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。答案補充