日本游記日語怎麼寫

1. 日語旅行作文（初學者）150字左右 關於去哪，什麼時候，怎麼去

日本の旅行

昨年の5月、休暇を利用して、日本へ旅行したことがあります。空港で、出発した時、天気が素晴らしかったです。とても嬉しかったです。飛行機で、3時間がかかって、日本の成田空港に到著しました。成田空港が國際空港で、大きかったです。ターミナル2から急行バスで橫浜へ行きました。途中で、田舎の部屋とか、大きなオフィスとか、大橋など、いろいろの建物を見ました。2時間の後で、橫浜のスガイビルに到著しました。當日の午後に、橫浜のみなとみらい21のところに散歩しました。橫浜タワーがとても高かったです。みなとみらいの游園地と風車で、たくさんの子供が游んでいました。日本丸記念公園で、みなとみらい博物館を見學しました。その中に、白かったヨットが美しかったです。夕方に、スガイビルの周囲に、それぞれの商店、スーパー、飯店が賑やかでした。翌日の午前に、伊勢山皇大神宮と掃部山公園に見學しました。掃部山から橫浜の街が見えました。とても綺麗でした。午後に、中華街と鎌倉に行きました。中華街の美食が美味しかったです。鎌倉の和式建物が美しかったです。第三日に、免稅店に買い物を買って、返卻の飛行機で、帰國しました。短かった旅行が懐かしいですね。チャンスがあれば、日本のその他の町が行きたいと思います。以上です。

您好！上面是我寫的作文，請審閱。

2. 我想去日本旅遊用日語怎麼說

日本へ旅行に行きたいんです。

3. 日本旅遊常用日語有哪些（要標有注音)謝謝

一、萬能語句
首先學兩句比較萬能好用的日語，在很多場景都可以用：
▷どうも 萬能語
打招呼/感謝/道歉/告別時基本都可以用，簡單好記。
▷すみません 不好意思、對不起
可以做開場白，顯得又客氣又禮貌，比如問路、咨詢問題；另外也可以道歉用，就是對不起的意思。
這兩句日語多說是不會鬧笑話的，只會顯得你很有禮貌哦。
二、問路時
在日本旅遊時找不到地方，就要問路了。這時如果有地圖或者地址的話，就很好辦了。
▷可以直接指著想去的地方說：
ここへ行（い）きたいです。我想去這里。
どう行（い）きますか？怎麼去？
尤其是第一句，坐計程車的時候也是很常用的。
如果沒有地圖或地址，也可以將前面的ここ換成任意地點及地名。比如：
機場（空港 くうこう）
地鐵（地下鉄 ちかてつ）
車站（駅 えき）
廁所（トイレ）
便利店（コンビニ）
酒店（ホテル）
東京塔（とうきょうタワー）
淺草寺（せんそうじ）
問路前再加上剛才學的萬能語句すみません，會更加得體~
例：すみません，空港へ行きたいです。どう行きますか？
▷最後也不要忘記感謝對方：
ありがとうございます。謝謝。

4. 求高手幫忙把以下日本出遊路線翻譯成日語，跪謝！！！

今回の旅行には六日の時間。一日、北京―東京（CA92509：10—13：40）8：30空港まで。ホテルの午後自由活動、夜に住む成田。翌日、朝食後東京旅行は日本の皇族の居住地<皇居二重橋＞、<トヨタ自動車館」、にぎやかな商店街「銀座」、「新宿歌舞伎町＞＜都庁展望ホール＞一覧東京の全景<淺草雷門、見學観音寺＞＜世>に商店街日本の伝統料理の購入、最後に最大のテーマパーク、ディズニーランド（600元/人自費）第三日、東京―橫浜―箱根游覧<山下公園」「二十一世紀未來港へ>午後富士<大涌谷地獄>乗っ模造17世紀建造の造船所で海賊<蘆ノ湖＞、箱根<和平公園舎ブリタニアBaita」ここでは自費で富士山を登り（260元/人）を朝晝晩箱根第四日、箱根—京都市―大阪朝食後に京都市<金閣寺＞＜西鎮織著物館>自費（260元/人乗り）<新干線子汽車1駅>を大阪へ朝晝晩大阪第五日、大阪・名古屋見學日本三大都市の1つで<大阪城公園>後大阪へショッピングセンター地帯<心斎橋<道頓堀食街>自由ショッピング、晝食後に名古屋を朝晝晩名古屋第六日、名古屋朝食後游覧<熱田神宮<栄街>乗って（CA4229：00—12：05）北京に戻る

5. 日語作文 ，東京淺草游記。。日語600-1000字左右，拜託了，作文實在不擅長。。流水賬之類的也行，求幫助

現在還要嗎？我剛看到。怎麼凈是作文了。我都寫了好幾篇了。都是給別人的。第一個是：私の夢（ゆめ）
夢（ゆめ）といえば、全ての人は自分の夢があります。皆さんと同じように、小さい頃から今まで、私はいろいろなきれいな夢があります。
子供の頃、友達だけと一緒に游びましたから、その時の夢はいろいろな友達と游びことでした。何も考えな………………
第2個是：私の行きたい國

みんなさん、おはようございます。
私の発表テーマは：私の行きたい國
私の行きたい國は日本です。日本語の勉強に伴って、私は日本の認識（にんしき）も少しづつ変わってきました。日本へ行きたいの願いは強くになりました。
日本はおもしろい國家です。私は日本の文化と食べ物がとても好きです。
桜が満開（まんかい）になる季節（きせつ）に、友達と一緒に、和服（わふく）を著いて、桜の木の下、お花見をしなが…………………………
第三個是：日本の習慣の中で不思議に思うこと

みんなさん、おはようございます。
私の発表テーマは：日本の習慣の中で不思議に思うこと
日本の習慣は他國（たこく）に比べて、違うことが多いです。日本のある習慣は不思議と思います。これから、私はい…………………………………………………………
第四篇是：我的興趣，
第五篇是我的 暑假計劃
還有好多。嘻嘻，本人大四黨。N1已過。

6. 老師 有沒有一篇關於日本旅遊的日語作文

「先生は汗水流しの蜂を心を込めて幼い苗、先生は勤勉での蜂を醸造美味この上ない蜜、先生は夜の肖像を照らす學生の進むべき方向だ」と話した。いつも私は先生のことを思い出した。これらの稱賛の詩句であれ、すべて私達の擔任になった。

私の擔任溫和で、在學兼國語先生です。1組を持つ人を次のように目を丸くし、紫ぶどう比類のほうにむける。一枚のチェリー口、笑うと、珠のような歯は先生にかわいい!

をながめていたが、數ヵ月間で起きた感動全員がすべきことだ。それは一赤日炎炎の六月の朝だった。など、クラスの全員は集合したとき、クラスの擔任の金桂冠(キム・ゲグァン)來ないから、普段早く來た先生、今日は。遅刻するだろうか。みんなは様々な推測したり、病気になるのではと思い、先生はましたか?あるのではないかと思い、先生は昨日の宿題を次の遅すぎた・・・・・・

「身分だ」と話した。授業のベルが鳴り、學友達が真剣に待機擔任を心待ちにしている。先生は來ないから、クラスは騒ぎも起こったりした。班長の私を連れて行き、許麗師匠に出てごらんになってくれていた。ついに、ひとつの影はふらふらと出るの視線中だ。體つきに似ていた擔任、我々3人をとび出して見ると、門を本當に先生は、そのまま走りを教室に入り。いくつかの學友の椅子は一列字型、先生を橫になる。學友達が手を鳴らしてテキストまくって先生、先生の顏色は青白くて、手のひらが氷のように、一見して管理し、友達もいるハンカチを沖上水の、先生を顏だった。先生の顏がだんだんつやつやして手に溫かい。十五分後、先生が目覚めてしまうしました。二限目のベルが鳴り響いて、先生は疲れた體のために続く私たちの授業を受けている。そのとき、教室で靜まりかえったという話だけを聞いて、先生が低いと少々ハスキーな朗讀聲だった。

私は、ゴムボートに乗って、擔任はベン作文、夜遅くまで休まずは良くて、病気になった)もので夏バテのだった。そうなんですよ。私たちの擔任はまるで一本のろうそくobeisanceを盡くした、他人が明るくなった。、生徒のために自分のすべてを捧げてきた。

翻譯：

「老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。」每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
我的班主任和藹可親，在校兼語文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！
就在前幾個月，發生了一件感動全班人的事情。那是一個赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學都到齊的時候，班主任卻遲遲沒有來，平時很早來的老師，今天怎麼會遲到呢？大家有著種種猜測，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業批的太晚了······
「丁零零。」上課鈴聲響了，同學們認真等待班主任的到來。老師還是沒有來，班級便引起騷動。班長帶著我和許麗去校門口看看老師來了沒有。終於，一個身影搖搖晃晃的出現在我們的視線中。身材很像班主任，我們三個沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過去，把她扶進教室。幾個同學把椅子排成一字形，讓老師躺下來。同學們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤，手熱乎乎的。十五分鍾後，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續為我們上課。這時，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事後，我了解到：班主任是因為批改作文到深夜，沒有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學生奉獻了自己的一切。

7. 日本旅遊常用日語

這附近有虎之穴么？怎麼走？
この近くが とらのあながあるか，どう行けばいいのですか
konoqikakuga torano a naga aruka， do u i keba i i nodesuka

下面滴幾句因為在下面滴鏈接中有，所以就米有寫了O(∩_∩)O~
希望對你有點點幫助O(∩_∩)O~

8. 帶家人去日本旅遊日語作文

私の家族は四人家族です。は、お父さん、お母さん、兄と私。父は會社の課長、母も女性だった。私の兄と私は雙子、小さい頃から一緒に育てられた。ぼくのお父さんは見た目が優しくて、いつもにこにこしたはいいけど、かんしゃくを起こすときも怖い。私の母は性格爽直の人は、情熱は優しい。私の兄がバスケットボールが好きではないだろうか、とオンラインゲーム、彼をかわいがって私も、時にいじめる友達だった。私は日本語の學科の1年生の學生で、恥ずかしいですが、最初はマンガが好きの要因が日本語を勉強していたが、日本語の勉強をして、ゆっくりとの、この面白いの言葉にも愛。私の最も好きな漫畫の著者は富堅義博だった。彼の漫畫も面白いなら、あたしは超。パパとママたちの感情はとても良くて、結婚しこのようにする長年も依然としてそんなに愛して、私は、今後も保有できそうな結婚だった。幼いころ、お父さんとお母さんよく仆と兄さんのあちこちに旅行に行きたい、私たちの家の教育とは、何としても本よりも読んで直接確認した自信感を仄めかした。私たちが経験したりもしたが、國內の多くの地方その時分、わたしはが少なすぎて、祖國風光を味わうことができないのいい。日本語を勉強しまして、將來が日本に行く機會があって見てみて、桜の花の美しさを味わうことがあやまりを見て、京都の街、そして著物を著ている日本女性。最も重要なのは、私の両親と一緒に行きます。私は私の兄だとされて、今私がしたいのは、彼のガールフレンドを探すことができ、それでは義姉さんになりました。私はずっと期待は物靜かな義姉さん、しなくても済むというあまり美しく、いっしょにおしゃべりをするのはいい。私の愛の私の家族、これらの私を愛してくれる。私の家族と一緒にいて、私が幸せを感じます。