google馬來西亞考卷答案怎麼找

A. 點擊答案

1.作者要寫馬來的雨，為什麼要先從江南的雨寫起？

作者用江南的雨來想像馬來的雨，一方面表現了對馬來雨的渴望和嚮往，另一方面也將馬來雨與江南雨作對照，說明馬來雨獨具特色。

2.聯系全文，說說江南的雨和馬來的雨各有什麼不同的特點。

江南的雨纏綿、飄灑、溫柔；馬來的雨爽快、乾脆、利落，不煩人。

3.第⑷段劃線句子「噼噼啪啪打過來，鋪天蓋地掃過去」，語言精緻工整。請說說這樣寫有什麼好處？

這些句子形式整齊，韻律和諧，充滿美感，非常形象地表現了馬來雨乾脆利落爽快的特點。

⑸此時還是雨季，可不知為何卻少雨。烈日下的叢林看上去呈現焦慮的枯色。於是，睡時夢雨，醒時求雨，一個「盼」字將旅途拉得好長。終於，在不抱希望的時候雨卻把希望澆成了果實。在高腳屋，在街上，在海上，算不準何時來看不清怎麼來的馬來雨令遊客過了幾把癮。

4.第⑸段劃直線的句子突出了作者期盼下雨的心情。

5.第⑸段畫曲線的句子如果改成「在不抱希望的時候雨卻不期而至」好不好？為什麼？

不好。原文由「雨」而想到「澆」，並因此把希望的實現比成果實的成熟，運用了「拈連」的修辭手法，比改動後的句子更形象生動。

6.這段話在文中有什麼作用？談談你的理解。

從內容看，這段話描寫了對馬來雨的期盼，從側面表現馬來的雨的魅力，為下文蓄勢；在結構上，是下文三個方面寫馬來雨的總起段落。

⑹在高腳屋，那雨時給你「聽」的，被粗粗的木柱四面撐起的小屋，浮在密密的雨中。高腳屋之所以在東南亞流行，就因為它有不會被雨水浸著的好處。屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。雨驟時，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來，金戈鐵馬聲盈屋；雨稀時，偶有大雨點擊在鐵皮上，碎碎的細樂聲中有了重音節。高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤，和那屋頂上的聲響構成剛柔兩個聲部，交響成曲。據說有錢的馬來人要麼遷居城裡，要麼蓋起高樓瓦屋，舒適時肯定的，但這聽雨的享受也沒有了。

⑺高腳屋的雨聲，是平民的音樂。

7.第⑹段從聽覺角度描寫馬來的雨，寫出馬來雨聲音動聽（富有韻味）的特點。

8.第⑹段畫線的句子「那雨點敲在上面」和「偶有大雨點擊在鐵皮上」，句中的動詞「敲」和「擊」都是表示雨滴落下來的意思。那麼這兩個詞能否交換使用呢？為什麼？

不能。「敲」字照應下文「韻味」二字，寫出雨點很有節奏。「擊」和「大雨點」相對應，顯示出雨點落下來時的力量。

9.文中說：「那雨點敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。」「韻味」二字作者是怎樣具體表現的？

雨驟時，是「金戈鐵馬」的急迫；雨稀時，細細的碎樂里夾雜著重音節；屋頂鐵皮鋅板上的雨聲和雨打芭蕉的聲音構成了剛柔兩個聲部。

10.這段描寫化用了很多詩句，如「大珠小珠落玉盤」，「金戈鐵馬聲盈屋」。說說這些詩句在表達效果上有什麼作用。

這些詩句，一方面生動形象地寫出了雨水聲音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更豐富的內涵。

11.作者為什麼說「高腳屋的雨聲，是平民的音樂」？

因為有錢的馬來人要麼遷居城裡，要麼蓋起高樓瓦屋，沒有了高腳屋和屋頂上的鐵皮鋅板，這聽雨的享受也沒有了。

⑻在街道上，那雨是讓你淋的。馬來西亞的城鎮，街道兩邊大多是騎樓，是給行人遮陽或避雨的。這里四季如夏，遮陽是必須的，但擋雨未必需要，燠熱時分沖沖涼是何等的快意。路上行人幾乎未有見帶雨傘的。旱季雨是奢侈品；雨季當然要盡情享受一下的。

⑼馬來的雨很勁。在檳城街頭，突來的驟雨如幕，望過去似是風也吹不破的。路上水不及排走，雨點上去＿＿出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上並不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不涼，可暑氣不再有，心裡溫溫的有了點春的感覺。馬來西亞的車很多，世界各地的名車幾乎都能見到，這里的車價與其他物價相比似乎不貴，因此私車並不罕見。車在雨中竄來竄去，很霸氣的＿＿出整排整排的雨水來。駕車乘車的人在空調里沒有暑苦，當然也體會不了那雨的清涼，現代文明有時離大自然是遠了些的。

12.第⑻段劃線句「雨季當然要盡情享受一下的」中「當然」一詞不能刪去，是因為「當然」在這里起強調語氣的作用，用在這里能夠更好的表現出人們享受雨水的欣喜之情。

13.選擇恰當地動詞填入空格內：飛、濺、打、甩、拉、拋

①路上水不及排走，雨點上去濺出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。

②車在雨中竄來竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來。

14.第⑼段從觸覺角度寫了馬來的雨。文章說「馬來的雨很勁」，作者是從哪幾方面來表現的？

①驟雨如幕，望過去似是風也吹不破的；

②雨急，水滴重，雨點濺出碩大的水花；

③雨水一淋，暑氣不再有；

④車在雨中竄來竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來。

15.對第⑼段畫線的句子「現代文明有時離大自然是遠了些的」你是怎樣理解的？請用80字談談你的看法。

略

⑽在海上，那雨是讓你「觀」的。素有「海上公園」之譽的馬來西亞，其美景離不開海的襯托。海是馬來雨的源泉和舞台，那裡的雨景格外壯觀。密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起。即使烈日當空，雨依舊會揚揚灑灑，將海和天攪成咸濕的一團。登上快艇游海，你能直接體會雨的律動，快艇箭似的飛，那雨被拉成斜斜的線條。遠處的島時隱時現，像是五線譜中的「蝌蚪」，雨中濤聲里變成了可視的音符。細雨適宜湖泊，驟雨才適合海洋。想起有首歌的名字叫「用馬來西亞的方式愛你」，不知歌詞如何，但可以想像那韻味會是馬來雨的方式：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹，驚心動魄。

16.從第⑽段中段找出和下面詞語結構對應的詞語：

海天一體：波瀾壯闊 格外壯觀：雨的律動

千針萬線：驚心動魄 縫在一起：攪成一團

17. 第⑽段從視覺角度描寫馬來的雨，表現了馬來雨的壯觀特點。

18.第⑽段作者觀雨時，對雨的描寫富有表現力，請選擇一句運用了修辭手法的句子，摘錄下來，說說其好處。

句子：密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起。

好處：運用了比喻和誇張的修辭手法，寫出了雨的細密和壯觀。

句子：遠處的島時隱時現，像是五線譜中的「蝌蚪」，雨中濤聲里變成了可視的音符。

好處：比喻，把海島比做「蝌蚪」、音符，把雨水比成五線譜。化宏大的景象為細小，顯示了作者奇麗的想像。

⑾雨拉開的是幕，是風景，也是風情。

⑿馬來西亞的魅力，在雨季。

19.「風景」的意思是供觀賞的自然風光或景物。「風情」在這里是指風土人情。

20.作者說：「雨拉開的是幕，是風景，也是風情。」對這句話你怎麼理解？

因為馬來的雨不僅形成了當地獨特的景色，而且滲透、影響了當地人們的生活，日積月累便構成了別具一格的當地文化。

21.文章的結尾與開頭類似，你認為作者這樣寫有什麼好處？

在結構上首尾呼應，使文章渾然一體。在內容上，結尾比開頭少了一個「應」字，顯示出更為肯定的語氣，說明作者被馬來雨的魅力所陶醉。

B. 思博試卷答案在哪找

摘要 網上找，如果你是初中，可以在青果在線，如果是大學，你可以在微信關注助力課堂公眾號，然後把你在考卷上的題目不要錯亂順序和省略連續的字，打上去即可。

C. 金考卷的答案在哪裡找

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D. 我在中國買了華為mate8 帶回馬來西亞 怎麼設置google

1、設置中選擇語言和輸入法，選擇華為Swype輸入法，選擇語言，點擊第一項，然後選擇俄語。基本參數曝光日期2014年12月16日手機類型4G手機，3G手機，智能手機，拍照手機，商務手機屏幕觸摸屏類型電容屏，多點觸控（十點）主屏尺寸5.5英寸主屏材質TFT材質（LTPS技術）主屏解析度1920x1080像素屏幕像素密度401ppi屏幕技術In-Cell全貼合技術，支持手套操作，超靈敏觸摸窄邊框3.6mm屏幕佔比78.2%網路4G網路制式移動4G（TD-LTE）/聯通4G（TD-LTE）3G網路制式移動3G（TD-SCDMA）/聯通3G（WCDMA）2G網路制式移動2G/聯通2G（GSM）網路制式TDD-LTE/FDD-LTE/TD-SCDMA/WCDMA/GSM，支持中國聯通和中國移動4G/3G/2G網路頻率主卡：TDD-LTE：B38/B39/B40/B41；FDD-LTE：B1/B3/B7；TD-SCDMA：B34/B39；WCDMA：B1/B2/B5/B8；GSM：900/1800/1900MHz（支持中國聯通和中國移動4G/3G/2G）；副卡：GSM：900/1800/1900MHz（支持中國聯通和中國移動2G）數據業務TDD-LTE/FDD-LTE/TD-SCDMA/WCDMA/EDGE/GPRS

E. 哪個軟體可以搜索試卷答案

拍題神器
目前市面上有的也就是這種通過拍照，給出答案的，如果是常見題型的話，可以秒答，不過這個你也要有一定辨識度，才能知道他給的答案對不對。
後台有沒有人工給你提供答案就不是很清楚。

F. 金考卷答案怎麼找

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G. 金考卷的答案在哪裡找

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《期末金考卷》內容

《期末金考卷》是一本專為五年級學生編寫的數學模擬試卷。本書根據蘇教版教材編寫，由試卷和小夾冊兩部分組成。試卷依據教材單元順序，對單元內容進行梳理和設題，組成8套單元試卷。

單元結束後再設置專項卷和期中、期末卷等部分，共16套試卷，便於學生及時查缺補漏和集中訓練、檢測。

H. 關於馬來西亞的閱讀題

馬來的雨
①馬來西亞的魅力，應在雨季。
②滿地水靈靈的綠，遍海濕漉漉的島，隱約的（lǚ）痕，迷濛的帆影……這是還在上海的我，用對江南雨的思維模式而習慣地聯想異鄉的情景。
③當我登上馬來半島，方知那雨與想像的不太一樣。同樣的雨落在不同的土地上會綻出不同水花的。
④馬來的雨並不是那種纏綿的江南雨。它似乎並不飄灑溫柔，但卻不煩人，噼噼啪啪打過來，鋪天蓋地掃過去，爽爽快快，乾脆利落。
⑤此時還是雨季，可不知為何卻少雨。烈日下的叢林看上去呈現焦慮的枯色。於是，睡時夢雨，醒時求雨，一個「盼」字將旅途拉得好長。終於，在不抱希望的時候雨卻把希望澆成了果實。在高腳屋，在街上，在海上，算不準何時來看不清怎麼來的馬來雨令遊客過了幾把癮。
⑥在高腳屋，那雨是給你「聽」的，被粗粗的木柱四面撐起的小屋，浮在密密的雨中。高腳屋之所以在東南亞流行，就因為它有不會被雨水浸著的好處。屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。雨驟時，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來，金戈鐵馬聲盈屋；雨稀時，偶有大雨點擊在鐵皮上，碎碎的細樂聲中有了重音節。高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤，和那屋頂上的聲響構成剛柔兩個聲部，交響成曲。據說有錢的馬來人要麼遷居城裡，要麼蓋起高樓瓦屋，舒適是肯定的，但這聽雨的享受也沒有了。
⑦高腳屋的雨聲，是平民的音樂。
⑧在街道上，那雨是讓你「淋」的。馬來西亞的城鎮，街道兩邊大多是騎樓，是給行人遮陽或避雨的。這里四季如夏，遮陽是必須的，但擋雨未必需要，燠熱時分沖沖涼是何等地快意。路上行人幾乎未有見帶雨傘的。旱季，雨是奢侈品；雨季，當然要盡情享受一下的。
⑨馬來的雨很勁。在檳城街頭，突來的驟雨如幕，望過去似是風也吹不破的。路上水不及排走，雨點上去濺出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上並不痛，滑滑地淌到地上去了。雨不涼，可暑氣不再有，心裡溫溫的有了點春的感覺。馬來西亞的車很多，世界各地的名車幾乎都能見到，這里的車價與其他物價相比似不貴，因此私車不稀罕。車在雨中竄來竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來。駕車乘車的人在空調里沒有暑苦，當然也體會不了那雨的清涼，現代文明有時離大自然是遠了些的。
⑩在海上，那雨是讓你「觀」的。素有「海上公園」之譽的馬來西亞，其美景離不開海的襯托。海是馬來雨的源泉和舞台，那裡的雨景格外壯觀。密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起。即使烈日當空，雨依舊會揚揚灑灑，將海和天攪成咸濕的一團。登上快艇游海，你能直接體會雨的律動，快艇箭似地飛，那雨被拉成斜斜的線條。遠處的島時隱時現，像是五線譜中的「蝌蚪」，雨聲濤聲里變成了可視的音符。細雨適宜湖泊，驟雨才適合海洋。想起有首歌的名字叫「用馬來西亞的方式愛你」，不知歌詞如何，但可以想像那韻味會是馬來雨的方式：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹，驚心動魄。
雨拉開的幕，是風景，也是風情。
馬來西亞的魅力，在雨季。
15．根據文中的拼音正確寫出漢字：（lǚ） 痕
16．文中畫線的句子「密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起」運用了 的修辭手法，寫出了雨 的特點。
17．上文從感覺角度從三個方面描寫作者對「馬來的雨」的深切感受，請用簡要的語句概括這些內容：
（1） （2） （3）
18．聯系全文，說說江南的雨和馬來的雨各有什麼不同的特點。
江南的雨：
馬來的雨：
19．第⑨段中說「馬來的雨很勁」，在文中找出兩種具體表現：（1） （2）
20．上文在語言表述上有許多地方值得我們學習，如化用古詩句（「大珠小珠落玉盤」），運用修辭，句式齊整（噼噼啪啪打過來，鋪天蓋地掃過去，爽爽快快，乾脆利落），請從文中任選一種你喜歡的表述方式，模仿這種寫法，寫一種景色。

答案：
15.履 16.誇張 密集 17.（1）高腳屋聽雨（2）街上淋雨（3）海上觀雨 18.江南的雨：纏綿、飄灑、溫柔 馬來的雨：爽快、乾脆、利落，不煩人 19.（1）驟雨如幕，望過去似是風也吹不破的 （2）雨急，水滴重，雨點濺出碩大的水花 （3）雨水一淋，暑氣不再有 （4）車在雨中竄來竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來（答出兩點即可） 20.略

I. 什麼網站可以查找考試試卷答案

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J. 最後一課閱讀答案馬來西亞潘碧華3點零5分

1、為什麼小弗朗士稱韓
先生為「可憐的人」？
2、在
中，小弗朗士和韓
先生跟往常上課有什麼不同？為什麼會有這樣的不同？
3、怎樣理解「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙」這句話？
4、「他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確」這句話一連用了三個「最」，表達了韓
先生怎樣的感情？
5、「他講的似乎挺容易,挺容易」一句中的「似乎」有什麼含義？
如何理解小說第四段中「又出了什麼事啦」這句話？
注意這句話中的「又」字。一個「又」字，寫出了在那個動盪的時代里戰亂
，變故迭起，人心惶惶。「最近兩年來，一切壞消息都是從那裡傳來的」。阿爾薩斯地區的百姓在這兩年裡，經歷了太多的事情：法國戰敗、征發人員、調集物資……一切的壞消息都是在這塊
牌上發布的。這塊
牌簡直成了一張法國社會狀況的記錄表!因此，小弗郎士一見到有許多人圍在
牌前，就立刻意識到「又出了什麼事」了.
「又出了什麼事啦」這一句，還通過孩子的疑惑的眼光，在小說一開始的時候就埋下了
，預示著將要發生的一件大事。因此，後來的最後一節法語課上的情節才顯得
。

小弗郎士為什麼多次稱韓麥爾先生為 可憐的人?
1)表現了小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情。因為韓麥爾先生身為法語教師，卻即將被迫離開課堂，離開自己熱愛的學校和教育事業，所以小弗郎士覺得他是「可憐的人」。
2)「可憐的人」是說韓麥爾先生是這樣熱愛祖國的語言，今後卻再也不能把自己的知識教給孩子們了，所以「可憐」。
3)「可憐的人」是說韓麥爾先生雖然對這服務、生活了40年的校園、家園無限依戀和
，卻不得不離開，所以「可憐」。
4)因為小弗郎士身為一個法國學生，卻沒有能夠學好法語，而且今後再也沒有學習祖國語言的機會了，所以韓麥爾先生也說他「可憐」。

文中韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」
這段話包含幾個方面的內涵。首先，民族語言是一個民族的標志。亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實際上就說明這個民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。如果一個民族完完全全喪失了自己的語言，那麼，它就幾乎失去了它生存的意義。
其次，民族語言還能使民族內部產生凝聚力。人們把一個民族在千百年共同生活經歷中形成的語言稱做「
」，意味著語言對民族文化、民族性格的哺育作用。亡了國的人民，如果牢牢記住他們的語言，守住自己民族獨特的文化，這個民族的人民之間就永遠存在
，不論異族的統治多麼嚴酷，這個民族的人民怎樣被分離，民族的
隨時可以把他們團結到一起來。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心。正因為如此，
政府在
阿爾薩斯與
之後，就馬上強迫當地學校取消法語教學而改教德語；同樣，在20世紀30年代，日本帝國主義佔領我國
之後，也是
地大肆推行日語教學。他們都是出於同樣的目的——在
之後開始語言文化的侵略奴役!因此，可以說對一個民族的
還不是真正的佔領，只有通過語言文化的殖民化才能實現對一個民族真正的佔領和征服。但這，往往是最困難的。
這就是韓麥爾先生所說的這句話的重要意義。
= =。。。呃。。。