緬甸語專業畢業人數多少

A. 世界上使用人數最多的語言依次排列前幾名是什麼

按照第一語言的人口排名，數據不權威。

1. 漢語（官話） 8.85億
2. 西班牙語 3.32億
3. 英語 3.22億
4. 孟加拉語 1.89億
5. 印地語 1.82億
6. 葡萄牙語 1.81億
7. 俄語 1.45億
8. 日語 1.27億
9. 德語 1.20億
10.漢語（吳語） 9.5千萬
11.旁遮普語 8.9千萬
12.爪哇語 7.6千萬
13.韓語 7.5千萬
14.法語 7.2千萬
15.馬拉提語 7.2千萬
16.土耳其語 6.8千萬
17.越南語 6.7千萬
18.特盧固語 6.6千萬
19.漢語（粵語） 6.5千萬
20.泰米爾語 6.3千萬
21.義大利語 6.2千萬
22.烏爾都語 5.8千萬
23.漢語（閩南話） 5.0千萬
24.烏克蘭語 4.8千萬
25.埃及阿拉伯語 4.7千萬

B. 緬甸語專業的跨專業考研選什麼專業備考比較輕松

我是北外的~也是學緬甸語的 已經畢業的學姐學長們讀研的一半都是國際關系或者對外漢語
英語也可以啊~也有人修了雙學位後來考經濟的研
一般是國際關系比較合適吧，往外交方向發展，既結合了四年專業學習所得又能進一步深入到實際運用一點的領域

C. 越南語，寮國語，緬甸語畢業後好就業嗎和西班牙語，德語，法語，俄語相比較，哪個就業前景更好

首先，在我國小語種的概念是相對於英語而言的，除了英語之外的專業都可以稱為小語種（隨著時間推移，這樣的觀念應該有所變化，日韓俄德法西之類的逐漸普及，已經上升到「中語種」的地位，也是多數高等院校二外課程開設的最多的語種）。你把西、葡、德、法、意歸為「大語種」，倒不如應該說是小語種里的大語種。
如同問題中所說的，你基本上把小語種氛圍東方（東南亞為主）和西方兩類，這樣的意識還是比較好的。東方語的應用范圍較小，論經濟發展大多都不算發達，甚至不少仍然很落後。西方語的應用范圍相對較廣，經濟較為發達。在選擇專業的時候，應該考慮的因素有：學習語言的難易程度、對象國的經濟發展狀況、語言的應用范圍、學習資源和大致人數情況以及未來就業方向。
東南亞的小語種學習的人數不算很多，但需求量在北方並不高，而且有不少南方高校有開設類似的專業，地理上佔了一定優勢。東南亞國家裡面，越南的發展最快，近期遭遇危機放緩，跟中國的合作機會還是不少，但未來發展並不好說；緬甸局勢不穩定，經濟狀況也不理想，又遭受自然災害，未來的發展不看好；寮國情況比緬甸略好，但在中國國內的畢業生需求量除了外交部特別稀少；泰國比較理想，但對於語言專業人才的需求量也不是很大，全國開設泰語專業的院校有不少集中於南方，主要的需求也是那裡；印尼語不錯，在東南亞語言里算是中規中距的。個人意見，如果選東南亞小語種的話，印尼（馬來）/越南/泰語>寮國>緬甸，寮國語和泰語等還有接近的地方。
西方語種學習的人數相當多，這一點看網路知道里小語種提問就可略知一二。其中、西班牙語的應用范圍僅次於英語，正在變得越來越熱門；俄語的應用范圍也比較廣，但學習難度比較大；法語德語學習的人數最多，加上很多留學歸國的人員，就業競爭會比較激烈；葡萄牙語、義大利語正在變得熱門，專業和自學的人數日漸增多。從就業的角度看，國內企業或事業單位現在招聘西語畢業生一般都要外派，多數前往南美；俄語專業則多數去到俄羅斯和中亞五國；法語很有可能去非洲；葡萄牙語的除了巴西以安哥拉居多。如果是外企的話，對於院校背景和語言及綜合能力的要求較高（英語也要達到一定級別）。學習西方語種，就業形勢個人認為：義大利語/葡萄牙語/西班牙語>法語>德語/俄語。（沒有貶低某專業的意思，只是從求職、薪酬等綜合角度考慮）。
學東南亞小語種的在南方的需求量比較大，但學習的人數相對北方較少；西方小語種在東部各省會級大城市的需求量相對較大，學習的人數更多些。就業方向主要有外貿類、海外工程項目承包類、能源類等等，語言是工具，主要從翻譯方面入手，掌握專業技能。
一樓可能對於小語種有點過於樂觀，不是所有的小語種就業都好，某些需求量少的小語種專業甚至有超過五成的畢業生找不到專業相關工作，即使是北外、上外之類的高校。就業好不好都是相對的，而且就算某一時期某一地區成為熱點需要大量小語種人才，也不一定就代表學這個語種就能得到機會參與進去。當然這其中有很多問題，比如薪酬待遇、工作地點等等。
在越南會粵語可能學起來比較快一些，但光會說粵語不學當地語言就行這樣的論調是毫無根據的。去南方的學校學越南語可能有發展的好機會，只是可能而已，修行在個人。

D. 世界各主要語言的使用人數大概是多少

1999年調查的數據,排名頭11位的語言以及人口.韓語不上榜哦.

Chinese* (937,132,000)
Spanish (332,000,000)
English (322,000,000)
Bengali (189,000,000)
Hindi/Ur (182,000,000)
Arabic* (174,950,000)
Portuguese (170,000,000)
Russian (170,000,000)
Japanese (125,000,000)
German (98,000,000)
French* (79,572,000)

E. 緬甸語專業就業好不好

1、緬甸語專業簡介

緬甸語是緬甸的官方語言，屬漢藏語系藏緬語族緬語支。主要分布於伊洛瓦底江流域和三角洲地區。使用人口約2800萬，在泰國、孟加拉、美國等也有少量分布。

2、緬甸語專業主要課程

基礎緬甸語、高級緬甸語、報刊選讀、視聽、口語、緬甸語寫作、翻譯理論與實踐、緬甸文學史及文學作品選讀、緬甸國情、經貿文選、漢語、第二外國語等。實踐環節：結合教學，組織學生參加社會調查、業務實習等實踐活動。

3、緬甸語專業培養目標

培養目標

培養能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的德才兼備的緬甸語的高級專門人才。

培養要求

本專業學生主要學習緬甸語語言、緬甸語文學、文化、歷史、政治、經濟、國情、東南亞歷史與文化等方面的基本理論和基本知識，受到緬甸語聽、說、讀、寫、譯等技能的良好訓練，掌握一定的科研方法，具有較強的從事翻譯、研究、 教學、管理工作的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握馬克思主義基本原理，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，堅持四項基本原則，遵紀守法，熱愛勞動，具有良好的職業道德，自覺地為社會主義現代化建設服務。
（2）通過對緬甸語語言、文學、文化、歷史、政治、經濟、國情、歷史與文化等方面的學習，系統地掌握本專業的基本理論、基本知識和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的基本技能，了解本專業有關的發展趨勢和新成就。

（3）熟悉外交禮儀，掌握人文、科技、旅遊、國際貿易等方面的基礎知識。
（4）具有較強的分析、綜合和解決問題的能力，掌握基本的科研方法，具有較強的從事翻譯、研究、教學、管理工作的能力。
（5）熟悉我國國情、相應國國情、歷史與文化。
（6）較熟練地掌握英語，具有較強的英語應用能力，能閱讀一般的英文資料。
（7）具有良好的心理素質、健全的身體素質以及較高的綜合素質。

4、緬甸語專業就業方向與就業前景

畢業生適應的工作范圍：各外事部門的翻譯工作、各研究單位有關語言、文學、歷史、文化等方面研究工作以及有關學校緬甸語言、文化或其他有關課程的教學工作。

F. 全國每年英語專業畢業生有多少人

英語專業是個大專業，幾乎每所大學都設有。每年畢業生人數在二三十萬人不等。希望有所幫助！

G. 雲南民族大學東南亞南亞語言文化學院的學院規模

除去2009屆本科、研究生畢業生人數，學院目前有在校生1000餘人，其中本科生896人（含2009級新錄取本科生241人），在校碩士研究生117人（含2009級新錄取亞非碩士研究生42人）。學院現有教職工人數37人，其中教授3人，副教授7人，學院院長楊光遠教授受聘為教育部全國高校外語專業教學指導委員會非通用語種類專業教學指導分委員會委員、上海師大博導、雲南省社科院東南亞學術委員會副主任委員、雲南省第六屆學術委員會委員，2008年被評為享受雲南省政府特殊津貼人員。學院各語種教研室專業教師幾乎全部都先後到對象國著名高校留學一年以上，已構建起了一支熱心教育事業、教學經驗較豐富、學歷較高、學緣結構和職稱結構基本合理的教師隊伍。此外，學院各專業自開辦以來，始終堅持每年從對象國高校聘請高水平教師到我院任教，已有數十位外籍教師受聘前來學院任教。
自2005年以來，「基地」一批重點專業、重點課程獲批立項進行建設。2005年，泰國語本科專業被列為第二批省級資助經費重點建設本科專業（見雲高教[2005]49號文），2007年，省教育廳高教處組織了專家組對該重點專業建設項目進行了中期檢查，檢查結果達到預期要求。2008年10月，緬甸語本科專業被列為第六批省級重點專業進行建設。2006年，亞非語言文學專業碩士點獲批成為校級重點學科進行建設。2008年，緬甸語本科專業獲評作為省級重點專業進行建設。2009年，越南語獲批作為省級重點專業進行建設。至此，泰、緬、越三個本科專業成為省級重點本科專業。2007年12月17日，依照《教育部財政部關於批准2007年度第一批高等學校特色專業建設點的通知》（高教函[2007]25號文），我校申報的「東南亞語種群」（包括泰、緬、越、老、柬五個本科專業）獲批作為國家級特色專業進行建設，該專業建設周期4年，資助經費每年20萬元，共計80萬元，第一年經費已於2008年4月下撥到位。在校級、省級和國家級的各類教改項目建設的促進下，學院的《3+1」教學模式的實踐與完善——東南亞泰、緬、越、老語言文化人才培養模式》和《搞好東南亞語種群特色專業建設，服務國家和雲南省發展戰略》分別於2005年和2009年連續兩屆獲得「雲南省省級優秀教學成果獎一等獎」。2008年，經雲南省教育廳、招辦批准，泰國語、緬甸語、越南語三個本科專業從原先的第二批錄取提升為重點分數線本科第一批錄取，學院的生源質量得到了進一步提高。

H. 求歷年各專業全國大學畢業生人數

一、目前沒有機構統計歷年各專業全國大學畢業生人數。教育部不掛網公布此類信息。如有合法需要，建議直接詢問教育部高等教育司。

電話：010-66096340

高等教育司承擔高等教育教學的宏觀管理工作；指導高等教育教學基本建設和改革工作；指導改進高等教育評估工作；擬訂高等學校學科專業目錄、教學指導文件。

主要職責：

1．統籌管理各類高等教育。研究各類高等教育改革與建設的宏觀社會背景與發展趨勢，制定相關方針、政策、法規和文件，推動各類高等教育的改革與建設。促進各類高等學校與社會、教學與科研、社會實踐的結合。推動高等教育的國際交流與合作。

2．統籌規劃、指導各類高等學校和辦學機構的人才培養工作，組織制定本科專業目錄、人才培養基本要求等指導性文件。

3．規劃、指導高等學校的教學改革，組織實施重大教學改革項目。規劃、指導高等學校師資（含實驗室人員、教學管理人員）的短期培訓工作。組織高等教育有關專家組織，並指導其開展工作。

4．制定各類高等教育教學評估工作的方針、政策和文件，統籌規劃各類高等教育評估工作，組織並指導高等學校的教育質量與教學工作的評估工作。組織開展全國性高等教育教學有關成果的獎勵和表彰工作。

5．制定各類高等學校圖書館工作及實驗室建設的有關方針、政策和法規。指導各類高等學校的教材建設工作。

6．配合部內有關司局進行高等教育的體制改革和結構布局調整等全局性工作。

7．宏觀指導國務院其他部委教育管理機構和各省、自治區、直轄市教育行政部門的人才培養工作。

8．提供各類高等教育教學的信息服務。

二、大學（拉丁語：UNIVERSITAS），泛指實施高等教育的學校，指提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育組織，包括綜合性大學、學院、高職高專等的學校。

I. 緬甸語的使用情況

緬甸語是漢藏語系藏緬語族中的一個重要語言，使用這種語言的人數約有2500萬。它是緬甸社會主義聯邦共和國的通用語。它的書面語從公元1058年鐫刻的緬文「雷德謝碑」算起，已經有九百多年歷史。
緬文是拼音文字，不僅有著悠久的歷史，而且有著極為豐富的歷史記載。從這些寶貴的歷史資料中可以看到，緬甸語言在近一千年的歷史演變中，無論是語音、詞彙還是語法，各方面都起了不少變化。其中，輔音韻尾的變化就是一個重要的語音變化現象。對緬甸語中的輔音韻尾變化作了一些研究，發現緬甸語中輔音韻尾的變化過程及其變化規律與漢語以及中國部分少數民族的語言變化規律極為相似。對緬甸語的歷史演變進行研究，不僅可以找出緬甸語言本身發展的規律,也可以為研究親屬語言的發展提供有價值的參考。
緬甸文在某種程度上代表古緬甸語，因此可以用緬甸文的羅馬轉寫來推測古緬甸文的發音，從此也可以看出其與仰光話之間的巨大的區別。
緬文是一種拼音文字，共有33個輔音字母，與母音拼合後，組成音節。緬語有四個聲調，分別是：高平、高降、低平和短促調。緬語以仰光音為標准音。
緬甸文屬於婆羅米系的字母文字，其書寫特徵是呈圓形。

J. 緬甸那邊主要使用語言

緬甸語。

緬甸語屬漢藏語系下的藏緬語族；居民以農耕為生；古文化在宗教、文學和政治制度等方面，深受印度文化影響。以蒲甘王朝為代表，建於十一世紀初，以蒲甘為首都。

設行政組織，訂立法律，雕刻及繪畫藝術相當發達；並且以自創的緬甸文取代巴利文和梵文，並成為經書的正式文字。佛塔建築以「糾蘇吉剛佛塔」為其代表。

(10)緬甸語專業畢業人數多少擴展閱讀

現代緬甸語：

緬甸語有26個母音（包括雙母音），其中有單母音7個，短促母音8個，鼻化母音7個，以及4個雙母音：ei，ou，ai，au。

現代緬甸語有4個聲調:高平、高降、低平、短促。在口語中有連讀音變現象，主要是清音變濁音、各類聲調變成輕聲。古緬語中有很多復輔音聲母和輔音韻尾，後來部分復輔音變成齶化音；輔音韻尾消失引起韻母和聲調系統的變化。緬甸語屬孤立型語言，基本詞多為單音節詞，由詞首輔音或輔音叢加上一個單母音或雙母音構成。