緬甸學校老師工資多少

1. 世界各國教師待遇大揭秘

師者，傳道授業解惑也。“每天的付出都能換來收獲，人生，還有什麼比看著身邊的孩子成長進步更有意義?”美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金也曾說：“一個國家的繁榮，在於人民所受到的教育，這才是真正的力量所在。”

不過，在這些職業的價值與意義背後，終究還是普通人的柴米油鹽。在負荷榮光職責的同時，教師們自身也必須直面生活。只有教師的待遇提高，他們才會有地位，才會有職業幸福感，全身心塑造國家和民族的未來。

那麼，不同國家中小學的教師待遇如何?與其他行業相比，處於什麼水平?

美國 教師職業不受追捧 年薪約6萬美金

2017年，美國就業網站發布調查報告，綜合考慮身體健康、工作環境、薪資收入、壓力和發展前景等方面因素，在眾多職業中，中小學教師排名為126位，位處中游。該網站透露，小學教師年薪約6萬美金，中學教師年薪約6.5萬美金，與記者、保險代理、房地產經理、檔案管理員等職業薪資相近，但遠低灶吵宏於醫生、科學家、律師等職業。

調查報告指出，教師職業在美國並不受追捧，究其原因是獲得教師證書比較繁瑣。在美國，中小學教師候選人必須取得教師證書後才能上崗。首先，候選人必須從教育局認證過的大學獲得學士及以上學位;其二，候選人還要通過語言、數學、科學等課程的考試，在專業教師評估中取得合格成績;其三，候選人也要通過專業學術科目的考試。同時，候選人的品德行為也在考核范圍之內。當候選人取得有效期是5年的教師執照，才可以上崗。到期後，教師需要提交180個專業發展分碰斗來申請更新，如發表論文、參加學術會議、出版專業書籍、選修更高級別的課程等。

俄羅斯 “當老師掙不到錢”

2018年6月，俄羅斯媒體對千餘名教師進行了調查，調查結果表明，工資待遇低已經成為俄羅斯中小學教師的最大問題：“近20%的俄羅斯中小學教師因工資低、教學任務重等原因，計劃半年內離職。”數據顯示，偏遠地區教師月平均工資為1.8萬盧布，莫斯科、聖彼得堡等城市的教師月平均工資為4.7萬盧布。一位不願透露姓名的老師告訴媒體：“俄羅斯官方說教師月平均工資為5萬盧布，但就我所知，沒有人能拿到這個數。”

除了每周講授約25-32節課，中小學教師還要擔任學校的圖書管理員或心理輔導員等，盡管工作量大，但微薄的收入只能維持教師的基本開銷，他們沒有多餘的錢去購買書籍或度假。“當老師掙不到錢。”這位不願透露姓名的老師抱怨：“老師的工資和莫斯科最低工資相當，我工作日講課，周末還得當翻譯，否則根本養活不起自己。”

對此，俄羅斯媒體在調查報告的末尾寫道：“俄羅斯政府實施的重要戰略之一是提高學校的教學質量和教師水平，雖然普京總統曾在2012年說過，要求將教師工資提高到各地區平均工資水平以上，但到了2018年，俄羅斯各地區基本都未達標。”

韓國 教師是公務員 學生和家長的評價關乎教師收入

在韓國，中小學教師是國家的教育公務員，按其教育對象不同，教師被分為幼兒教師、初中小學教師和高中教師三類。教師需要考取不同的等級，等級決定了他們的收入。例如，高中教師可分為二級、一級、教導主任和校長，師范學校的優秀畢隱冊業生入職後可獲得二級資格證，工作滿三年後，考核合格便可獲得一級資格證，取得一級資格證的教師可申請加薪。目前，韓國高中教師的月平均工資為230萬韓元，教導主任級別的教師月平均工資為320萬韓元。

由於韓國中小學生一向重視學生和家長對教師的評價，因此，教師能力評測與一級資格證的取得也有聯系。在過去的評價中，學生的滿意度是重要指標，但教育專家質疑學生能否理解選項並進行評分。如今，小學生評分僅作為參考，不參與評比;中學生滿意度的過高和過低評價也被去除，只考慮90%的評分。而家長的意見則更難取得。韓國教師評價委員會代表稱：“雖然家長非常關注子女的學習，但每年要參加教師評價引起了家長們的反感，導致參與度不高。”

日本 教師有三高：社會地位高 工資待遇高 師資水平高

日本社會認為，中小學教師職業是“聖職”，因為教師為社會培養人才，做出了貢獻，所以，教師在日本社會的地位很高。平日里，教師出門時把教師牌佩戴在胸前，車上乘客看到後，會站起來讓座，甚至連老年人也為教師讓座。便利店和超市也有專門針對教師設置的打折商品，教師持證來購買可以享受優惠。

日本中小學教師的工資主要依據職務、學歷、教師證書資格等級、教學年限等來確定，按照日本慣用的《教師公務員特例法》，教師工資結構由基本工資、工資調整額、特別調整額、初任工資調整額和津貼補助組成。其中，日本教師享受的津貼補助多種多樣，如撫養津貼、邊遠地區津貼、函授教育津貼、住房津貼、期末津貼、加班津貼、交通津貼、寒冷地區津貼等等，除此之外，教師每年可獲得兩次額外獎金，獎金數等於五個月工資的總和。

由於日本教師社會地位高、工資待遇高，從而促成了師資的高水平，教師這個職業也被日本民眾稱為“三高職業”。

德國 教師屬於中高收入階層 無失業之憂

德國中小學教師的年平均工資為4.5萬歐元(約36萬人民幣)，是人均國民收入的兩倍多，與德國許多著名跨國公司職工的人均年稅前收入相近，甚至與其他一些行業相比，中小學教師是德國典型的中高收入階層，在全球的教師工資排行榜中，僅次於瑞士，位列第二。

相比較於普通教師，享有“資深教師”頭銜的教師收入很高，月收入約為7300歐元，年收入超過10萬歐元。但該頭銜並不容易獲得，要依據學歷、工齡、年齡等因素。通常，在一所擁有百名教師的中學來說，每個學科的“資深教師”最多有一兩個。同時，德國的中小學教師屬於國家公務人員，受不解僱的保護，不用擔心失業。

巴西 教師職業等級與待遇掛鉤

2014年，巴西通過了國家教育計劃，規定了職業等級評測，教育部發言人稱：“職業等級與教師個人加薪、工作條件改善有直接關聯，其設立有助於提升公共教育系統質量。”如今，巴西中小學教師的任免、培訓和晉升都需要進行職業等級評測，包括學生反饋、執教風格、論文狀況、教學成績、所獲學歷、工作經驗、興趣專長等環節。

巴西國家教育計劃的另一項重要內容是要求學校必須為教師提供再培訓計劃，讓教師不斷提升專業素質和教學水平，而再培訓證書可以為教師的職業等級評測加分。那麼，教師如何參加再培訓計劃呢?發言人稱，教師可以自主申請不同的培訓項目，如公立大學為中小學教師專門提供的高等級別遠程課程，或者是社會機構為教師開設的職業技能提升課程。

2017年，在某校的學生打分與評語環節，獲得最高分的是教授葡語課的一名教師，學生們說很喜歡上她的課，她總能把復雜的語法講得很簡單;在教授課程之餘，她還利用休息時間參加了高等級別遠程課程，獲得了再培訓證書。於是，在職業等級評測中，她獲得了全校最高分，迎來了升職加薪的機會。該校校長以她為榜樣，鼓勵其他教師：“希望大家多去接受培訓，你們給予的教育內容越廣，職業等級就越高，學校的教師隊伍素質也越好，國家的教育發展才會有可持續性。”

加拿大 幼小教師工齡滿十年後不再提高工資

加拿大統計管理部在每年年末都會對國民收入進行統計，在公開的數據中，民眾可以看見各行各業的平均收入。如在2017年，國民收入的中間值為4.23萬加元，而中小學教師平均收入為7.2萬加元，排進了加拿大居民收入排名的前13%，可見教師的整體收入處於較高水平。

在加拿大，從幼兒園到12年級的教師待遇一致：工作前10年，工資按照教齡逐年提升，滿10年後，工資不再提高，直至退休，沒有津貼或獎金。但是，由於學歷不同，教師的工資起步數也有差別，如碩士學歷的教師工資要高於本科學歷的教師，而學校的財務人員、清潔工屬於行政輔助人員，工資低於教師。

同時，教師也要接受評估，評估分為合格和不合格兩個等級。教師的評估由校長直接負責，每5年評估一次，評估項目包括九大方面：教師是否了解每一位學生的個性、生活習慣、文化背景;教師的教學計劃是否科學合理;教師是否落實寓教於樂的教學計劃;教師是否有科學的指導技巧，激發學生的學習興趣;教師的教學能力是否達標;教師是否能管理學生的紀律和行為;教師是否尊重愛護學生;教師是否和家長進行合作;教師是否能從多方面幫助學生。校長還會旁聽該教師課程5次，並在課前或課後與學生交流，交流後填寫評估報告，報告一式三份，教師、校長、州教育部各留一份，如果存在問題，該教師會被要求限期整改或停職，情況嚴重者則被吊銷教師資格。

印度 “國家最佳教師”頒獎很熱門

印度中小學教育採取了西方教育的模式，然而，學生多，教師少，在尊師重教的傳統影響下，老師極具威嚴。例如，學生放學離開教室前，要用手觸摸老師的鞋尖，以表示對長者和有德行之人的尊敬;學生在課堂上要保持安靜，一旦犯錯，教師有體罰學生的權利。

由於社會各界普遍尊重教師職業，每年9月5日的印度教師節，“國家最佳教師”頒獎成為熱門。獎項獲得者會從全國百名教師候選人中產生，而候選人則從全印度80%的中小學的百萬名教師中選出，因此，獲得“國家最佳教師”成為印度教師的職業目標，也是印度教師節的最高榮譽。獎項獲得者會獲得5萬盧比的獎金，相當於教師一個月的工資——在印度，人均平均工資為2.5萬盧比，教師工資從3萬到5萬盧比不等，處於社會中等偏上的水準。

榮譽與獎勵是為了鼓勵教師成長，學校也非常看重教師的個人奮斗。目前，印度中小學教師本科及以上學歷者不到教師總數的一半，而擁有本科及以上學歷的教師的薪資起步數是高中學歷教師工資的一倍;資歷決定了教師的升職與評選，執教3年後，助理教師才有資格成為正式教師，在同一所公立學校工作10年以上，教師會獲得學校發放的特殊津貼。印度許多中小學校長紛紛表示：“歡迎大學畢業生走入學校當老師，我們有不錯的福利和待遇，希望每個人都能在自己的崗位上踏實勤奮，成為教育領域的佼佼者。”

紐西蘭 最稀缺的職業是老師 各校開啟“搶人模式”

紐西蘭什麼職業最稀缺?教師。從2015年開始，紐西蘭的教師數量一減再減，很多學校奇缺老師。以奧克蘭為例，85%的中小學有3個以上教師位置的空缺，65%的學校有6個以上教師位置的空缺。巴爾默拉爾學校負責人表示：“奧克蘭南部地區有經驗的教師非常少，人口老齡化是一個原因，很多優秀的教師因為年紀大離開了崗位，另一個原因是奧克蘭的房價太高。”

為了招到老師，奧克蘭許多學校紛紛在距離學校較近的社區購置房產，他們招聘教師的廣告是這樣的：“我們這里薪資高，福利好，幫你解決住房問題，來我們學校任教吧!有趣的同事和可愛的孩子在等著你!”而求職者則發現，來奧克蘭應聘教師非常容易被錄取。2017年，從奧克蘭大學畢業的邦妮於早晨6點半投了簡歷，7點半收到了學校面試邀請，面試時間定在當天中午12點半，但由於她不在奧克蘭市區居住，學校通過網路視頻對她進行了面試，並迅速錄取了她。邦妮告訴紐西蘭教師聯合協會：“沒想到奧克蘭這么缺老師，我的一位同學被但尼丁一所小學錄取，同時她還收到了來自皇後鎮、基督城等學校的任職邀請。”

紐西蘭教師聯合協會負責人稱：“紐西蘭面臨教師荒，許多中小學的教師數量不到10個，各所學校不得不開啟‘搶人模式’。同時，教育部會對各校進行教師經費補助，除了學校發放的工資和獎金，政府還提供額外津貼，希望更多優質教育的年輕人加入到教師行列中。”

英國 中小學老師薪水低到租不起房

從2014年開始，英國中小學開始遭遇“教師荒”：三分之二的學校招不到數學和英語老師;新教師入職一年後便跳槽，離開教師崗位的人數創下紀錄;三分之一的學校校長認為新教師學科專業知識匱乏……對此，英國廣播公司在報道中指出：“由於英國合格的數學教師嚴重短缺，有的學校被迫委派並不具備相關資質的教師，甚至是體育教師來教數學。”

英國全國校長協會的跟蹤調查印證了“教師荒”的加劇：“新教師往往因為繁重的工作、過多的管理和可憐的薪水，而選擇另謀出路。”協會負責人表示，2017年英國人均年收入為3.3萬英鎊，而英國中小學教師的工資普遍低於人均年收入，以倫敦為例，新入職的教師年收入最多為2.1萬英鎊，但一瓶可樂就要1英鎊，一頓便餐要13-18英鎊，受訪教師們一致認為：“我們的生活根本不可能過得富裕。”這些教師為了省錢，有的人和其他8個人一起合租房子，兩三個人共用一個房間，還有的人因為無法負擔學校附近的房租，每天在上班路上要花費至少3個半小時。

一位曾在英國約克郡從事30餘年教育工作的老師總結道：“教師的短缺是因為工作量大，而且還有許多新的指導方針需要遵守，很少有老師能堅持10年以上，因為各種壓力確實很大。”英國《衛報》評論員莫爾遜教授指出：“教師的招聘模式需要改進，再這樣下去，英國教育體系會迎來黑暗時代，現在的師資太糟糕。”

盡管英國政府曾承諾要給教師提高工資，但並沒有落實，導致英國優秀教師為了更好的福利紛紛遠赴海外教書，而英國各所中小學也不得不把目光轉向海外，從加拿大、澳大利亞、紐西蘭等國僱用受過培訓的老師。

2. 有誰知道緬甸的工資咋樣

你要是了解緬甸當地人的工資的話，當地小姑娘做服裝廠的大約每個月摺合人民幣300，男孩子做工廠也就是500-800，一般企業也搞的也就是1000，再高的很少。

3. 有誰知道緬甸那邊的華文教育是怎麼樣的呢，華文教師的工資又是如何的呢，出去做家教多少錢一個小時啊

http://www.hsm.com.cn/node2/node2796/node2797/node3107/userobject6ai241840.html
可以到這里查查交流下~不過工資很低.具體不大了解，可是由於總體收入低，所以工資低~
近年來，隨著緬甸政府調整內外政策，中緬經貿、文化交流逐步深入，中斷近40年的華文教育，正在以多元化的態勢逐漸恢復。
全緬甸現有華僑華人約250萬，其中祖籍閩籍人士最多、滇籍次之、粵籍居第三。其中閩、粵華僑華人主要聚居在首都仰光以及中南部地區（俗稱「下緬甸」），而北部曼德勒等地區（俗稱「上緬甸」），則以滇籍人士為主。
據緬甸華商會、緬甸福建同鄉總會、緬甸廣東工商總會等緬華社團介紹：在60年代緬甸排華之前，全緬甸大約有300多所華小，初、高中華校200多間；60年代中後期它們全部被收歸國有，大多改為政府學校，不再以華文授課，華文學校形態基本消失。因此，如今40歲左右的緬甸華人華僑，基本沒有受到祖籍國語言文化教育，大多不會華語。
然而，即使在華文學校被取締時期，為了令子孫不與祖籍國聯系中斷，不少老一輩緬甸華僑華人熱心開設家庭華文補習班，利用政府學校課余時間授課，並且按照政府規定每班不超過20人。也有一些華僑華人子弟，通過到寺廟念中文佛經，接觸祖籍國語言文字。
80年代末，緬甸政府調整內外政策，緬華文教育的環境相對寬松，一些家庭補習班進行了合並、擴充，華人社團以補習班名義開辦華文學校，有的規模達到了數百人甚至上千人。
因中緬邊貿的需要，緬北地區對華文教育需求較為迫切，在地方政府的許可下，各類華文學校紛紛開辦，不少緬甸人也將自己的子女送到華文學校學習。
相比而言，「下緬甸」仰光地區華文教育的發展較為緩慢，至今只有少數幾家華文學校，但是他們依然頑強生存，尋找發展空間。
其中，2002年底由緬甸福建同鄉總會捐資開辦的「福星語言與電腦學苑」，目前已經開設有8個漢語程度班、6個水平考試班、8個漢語會話班，以及5個電腦培訓班，有近800位年齡從10歲至30歲的華人華僑子弟在這里補習華文。
由緬甸華商會、緬甸福建同鄉總會、緬甸廣東工商總會等8個緬華社團聯合興辦的「東方語言與商業中心」，開辦一年多以來接受學生200多名。先後開辦以漢語考試為脈絡的五種華語程度班，進行7個級別的半日制華語教學。同時還開辦了全日制英漢雙語幼兒園，進行完全幼兒教學。（鷺風 余顯倫）

4. 緬甸的職工平均工資是多少

2011年改革之後從國外公司大量投資，隨著國內的工資明顯高了起來。當教師，一般政府職員 公務員 人民幣最起碼1500，銷售之前5 6 百人民幣，現在最起碼也得8 9 百人民幣，在公司當個經理能拿到5千人民幣，當然在外籍的公司上班工資就是3000人民幣。反正緬甸工資比大陸少一半，物價和中國一樣，你就知道緬甸人的窮了。

5. 緬甸2019工資多少錢一個月

在緬甸，一個月的工資譽消因人而異，但大多數工作者每月的工資介於1000緬元和5000緬元之間。一般來說，有學歷的工作者，如醫生、律師、工程師、科學家等，每月的工資可達到5000緬元以上。而普通工作者，如服務員、廚師、司機、保安等，每月的工資一般在1000緬元左右。另外，緬甸的慶數知最低工資標准也不斷提高，最低工資標准目前為2500緬元畢沖/月，但仍有很多公司沒有遵守這一標准。

6. 在學校里做老師一般有多少工資

教師收入由：基本世雹工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師2000元，初中教師2300元，高中教師2500元，大專教師2800元，大學教師3000元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工搜岩帆齡)：每年30元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍棗旦的穩定。

3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4.績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

7. 緬甸一個月工資多

緬甸工人工資人均一個月僅112美元。

關於緬甸經濟活動成本的調查數據顯示，家政工人的基本工資平均為每月112美元，是東盟國家中最低的。這些數據是由日本投資與公司管理局、日本國際聯合委員會和緬甸調查研究中心匯編的，該機構於今年4月發起了這項調查。該調查覆蓋了全國15個行業的239家公司。

緬甸投資與公司管理局局長吳覺溫圖說，這份報告包含了從事經濟活動必須知道的數據，以及支持投資所需的數據。

(7)緬甸學校老師工資多少擴展閱讀：

緬甸頂級企業的董事長月工資低至500萬至900萬緬元，而普通工人的月工資為25萬至60萬緬元。

根據調查數據，緬甸紡織業工人的月工資低至18萬至40萬緬元。製造業工人的最低月薪是20萬至45萬緬元；貿易區內工人的最低月薪為20萬至40萬緬元。

工程師的月薪只有35萬至150萬緬元，而銀行經理的平均月薪只有60萬緬元。

英國投資與公司管理局表示，這是繼去年公布的調查數據後公布的第二份調查數據。但是，這次公布的工資是土地租賃費、員工月工資、稅費和稅費，包括工資。

8. 孟加拉國的大學老師工資

月薪在5-6K左右。
經華圖教育查詢的就業單位不同，所得的薪資待遇也不同：在高校，基本工資比較低，月薪在5—6K左右，鬧明培但是福利待遇非常好。
孟加拉人民共和國，液唯簡稱孟加拉國，南亞國家，位於孟加拉灣之北，東南山區一小部分槐碼與緬甸為鄰。

9. 老師的工資大概多少

教師工資標准
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。
2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。

10. 我想到緬甸或泰國工作，正在和一家公司商談，想問下，那邊的工資怎麼樣，能達到多少

不是吧~哪有那麼高~大學講師的也才到15000株~級別高一些的教授這類的高一些，在好的私立大學的也才到30000株，這是目前算是很好的待遇的啦！
保險這類的一般公司會為你買的，這是法律范圍內的！你不用去商討！你需要商討的就是你的待遇（就是實際到手的工資），工作所在地（別一來你一看在郊外的農村，心裡會失落），居住環境（在哪個城市很重要，公司是否提供有空調的房間等），護照問題（就是簽證後的工資稅是否公司全部搞定）
接著是你做什麼工作？（翻譯一類的，這里有很多的人競爭這個崗位的，包括當地華僑，除非你精通中英泰，我說的是精通，不是僅僅會！哪樣工資可以上到20000株（4200元左右）管理層的話會高一些，但是也根據你的工作性質來定的！高的按年薪算，低的也不會低過20000株！一般的工作人員的話工資也就7500---12000（不課稅）左右（視你所在公司的實力啦！）一家公司不論大小招外國人，除非是技術人才或特殊人才或是他家親人（因為你的工作簽需要申報的，工資什麼的都要報給移民局的，這就牽扯到稅務問題啦!）不然只會招不用上稅的臨時工的。如果只是一般小工人，工資是不可能高的~
公司的實力你是否了解？他們是做什麼的？工廠是絕大多數的招聘人員的用人單位，一般的小公司是只會招泰國人的（這是法律規定，所以沒有必要找外國人）大的公司，肯定更好啦！
緬甸的話，就推薦到賭場，別的地方就算啦~工資低不說，甚至沒有國內的好！在賭場會有很多崗位的，像外聯、發牌員、安保這類的，從來不會間斷招人。但是一般他們會用旅遊局或是娛樂公司的名義來招，畢竟賭場不是什麼光明正大的行業！在賭場即使一名清潔工月薪也不會低於1500人民幣，這要看你在哪個廳啦！