如何在紐西蘭幾歲上幼兒園
『壹』 紐西蘭留學l7帶孩子可以免費上公立幼兒園么
紐西蘭留學如果是持有學生簽證期間，孩子是不能接受免費公立教育的。紐西蘭的育兒費用比較昂貴，大部分家庭會選擇居家育兒。
如果紐西蘭留學後移民，拿到紐西蘭永久居留簽證，則孩子可以接受公立教育，並可以享受紐西蘭的福利等。
紐西蘭的各項福利包括：
免費公立醫療
紐西蘭的醫療體系非常健全，針對紐西蘭居民或是紐西蘭公民的醫療福利也十分完善。常見葯物紐西蘭政府都會予以補貼，醫生為患者開出的葯物，不按照個數收費，而僅僅按照「種類」收費（無論多少盒、多少瓶），每種僅收費5紐西蘭元。另外，13歲以下的兒童，醫生開出的處方葯物是完全免費的。
此外，18歲以下孩子免費牙醫治療。所有公共醫院治病一律免費，醫院的手術設備由國家無償提供。在私人醫院(私人婦女醫院包括在內)或由私人醫生治病的費用，可按統一標准報銷一部分，餘下的由病人自行承擔。注冊葯劑師根據醫生葯方列出的所有葯品一律免費提供給病人，國家給予補償。
2. 生育免費
在紐西蘭，從懷孕到生產的所有費用由國家負責。紐西蘭政府鼓勵生育，除一次性獎勵一筆金錢外，每生一個孩子由政府每周補貼養育費直至18歲。18周歲以上的孩子可以獨立生活，享受青年人津貼。
3. 免費公立教育
紐西蘭的中小學公立教育免費，國立大學只需交象徵性的低學費，在紐西蘭定居兩年後還可以享受學生津貼，其金額需根據學生家庭人數、住房費用等補貼，足夠生活開銷。
4. 失業救濟金
在紐西蘭定居兩年可享受失業救濟金等紐西蘭公民享受的所有福利。
5. 養老金
在紐西蘭定居10年，且50歲以後至少在紐西蘭境內生活了5年，滿65歲以上可以享受紐西蘭政府養老金。
『貳』 老外的寶貝都是幾歲上幼兒園啊
加拿大： 加拿大社會福利比較好，很多媽媽都可以不為工作發愁。因此，她們大都會考慮多帶寶寶一些時間，不會過於急著將寶寶送入幼兒園。一般來講，都要等孩子到2歲左右才考慮送進幼兒園。 瑞典： 在瑞典，團結合作的重要性一直得到強調，孩子從很小的時候起就接受了這樣的教育。幾乎所有家庭中父母都工作，夫婦雙方有16個月的育兒休假，孩子1歲多以後便將其送到幼兒園，讓孩子在集體中成長。在瑞典，人們都對這種培養子女的方式非常放心。 紐西蘭： 紐西蘭公立幼兒園一般都招收2歲以上的孩子，一些私立幼兒園會招收3個月以上的嬰兒。紐西蘭崇尚讓孩子自然發展，因此幼兒園不會教孩子東西，只是讓他們隨便玩耍。老師也不會對孩子提出過多的要求，甚至連3歲半的孩子還不會自己入廁，他們也會認為是很正常的事情。 日本： 日本父母工作壓力非常大，雙職工比較多，因此很多家庭都會很早就把孩子送進幼兒園。幼兒園招收的最小的孩子可以小到3個月。本文內容由 劉子毓 提供
『叄』 紐西蘭的社會
紐西蘭國立中小學實行免費教育，入學年齡為5歲；對6～15歲青少年進行義務教育。2002年政府發布《兒童早期教育戰略》，加強兒童早期教育，提高教育質量。主要大學包括：奧克蘭大學、奧克蘭理工大學、懷卡託大學、維多利亞大學、坎特伯雷大學、梅西大學、奧塔哥大學、林肯大學。主要赴紐西蘭留學生來源國有中國（包括香港）、韓國、日本、印度等。 幼兒教育 不是義務教育，而是在嬰幼兒上學前的照顧，早期幼兒教育服務包括幼兒園、托兒所、游樂中心、家庭日托、兒童看護中心及社區游樂園。 中小學教育 在紐西蘭，6至16歲的孩子都必須接受小學、中學和高中義務教育，全國有66萬中小學生就讀於2，800多所國立中小學，政府每年對中小學教育的投入達20億紐西蘭元，紐西蘭的大多數孩子5歲開始上學，19歲以前在公立學校（政府撥款）上學為免費教育，接受特殊教育的學生（有殘疾、學習和行為障礙）年齡延長到二十一歲，公立學校由紐西蘭政府提供經費並且遍布紐西蘭各地。 高等教育 上完中學的學生可以繼續接受高等教育和培訓，這可以在理工學院、教育學院、大學和私立培訓機構進行，學生需要為他們的高等教育繳納學費。大約800多家私立培訓機構提供范圍廣泛的學習計劃，其中的某些課程可獲得全國學歷認可。 著名學府 紐西蘭共有八所國立大學，19所國立理工學院。（圖表參考資料來源： ） 大學名單所在城市奧克蘭大學（TheUniversityofAuckland）奧克蘭奧克蘭理工大學（）奧克蘭惠靈頓維多利亞大學（）惠靈頓梅西大學（MasseyUniversity）北帕莫斯頓、奧克蘭、惠靈頓坎特伯雷大學（UniversityofCanterbury）基督城（2013QS世界大學最新排名201-300段第21位）林肯大學（LincolnUniversity）基督城奧塔哥大學（UniversityofOtago）達尼丁懷卡託大學（TheUniversityofWaikato）哈密爾頓奧拉克理工學院（AorakiPolytechnic）提馬魯市、在阿什伯頓、奧瑪魯、基督城﹑達尼丁設有分校。普倫蒂灣理工學院（BayofPlentyPolytechnic，Tauranga）陶朗加基督城理工學院（，Christchurch）主校園位於南島的基督城（Christchurch）。其他大學：
東部理工學院、馬努卡理工學院、納爾森理工學院、紐西蘭北陸理工學院、奧塔哥理工學院、南方理工學院、泰普提尼理工學院、泰拉威帝理工學院、泰爾福德農業理工學院、UNITEC國立理工學院、國立聯合理工學院、懷阿里奇理工學院、懷卡托理工學院、惠靈頓理工學院、國立西方理工學院、維特利亞國立理工學院 紐西蘭廣播電台遍及全國，共190多家，多數為商業電台。除紐西蘭廣播公司為國有外，其餘電台分屬廣播網（The Radio Network）和媒體工廠（MediaWorks）兩大廣播網路。前者主要股東為澳大利亞地方報業集團（APN）公司，後者原為澳大利亞鐵橋資本公司（Ironbridge Capital）控股，2013年6月因負債嚴重進入破產接管程序，由澳大利亞柯達曼薩（KordaMentha）公司接管。政府資助成立了一些反映多元文化的公益性電台。
紐西蘭電台：前身為1925年成立的公共廣播電台，1955年改建為國有公司。下轄國家廣播電台調頻電台以及中波、短波電台。國家台24小時播音，重點播發時事和國內政治新聞，覆蓋96%國土。國際短波電台對太平洋島國播出。首席執行官彼得·卡瓦納（Peter Cavanagh ）。
紐西蘭電視台：1962年正式開播，原由紐西蘭廣播公司統管，1988年8月成為獨立的國營企業。下設電視一台、電視二台等6個頻道。主要播放新聞、體育、科教、影視等節目。用戶約有112.6萬，覆蓋全國，收視率達70%。董事局主席約翰·安德森（John Anderson）。
電視三台：紐西蘭唯一一家私人電視台，由媒體工廠公司控股。1989年11月開播，以新聞、電視劇為主，覆蓋面為全國人口的98%。首席執行官保羅·馬厄（Paul Maher）。
紐西蘭毛利電視台：2004年3月28日正式開播。首席執行官吉姆·馬瑟（Jim Mather）。
『肆』 國外寶寶多大上幼兒園
美國：在美國因媽媽產假短，很多媽媽都會在孩子很小的時候就將寶寶送入幼兒園日托，甚至全托。美國一些私立幼兒園接受的寶寶年齡也越來越小，最小進幼兒園的孩子只有3-4個月。美國對招收低齡寶寶的幼兒園的規格會有嚴格限制，包括教師與孩子的比例、每個班孩子人數、園內設施等需要達到一個什麼樣的要求，法律都有明文規定。
加拿大：加拿大社會福利比較好，很多媽媽都可以不為工作發愁。因此，她們大都會考慮多帶寶寶一些時間，不會過於急著將寶寶送入幼兒園。一般來講，都要等孩子到2歲左右才考慮送進幼兒園。
瑞典：在瑞典，團結合作的重要性一直得到強調，孩子從很小的時候起就接受了這樣的教育。幾乎所有家庭中父母都工作，夫婦雙方有16個月的育兒休假，孩子1歲多以後便將其送到幼兒園，讓孩子在集體中成長。在瑞典，人們都對這種培養子女的方式非常放心。
紐西蘭：紐西蘭公立幼兒園一般都招收2歲以上的孩子，一些私立幼兒園會招收3個月以上的嬰兒。紐西蘭崇尚讓孩子自然發展，因此幼兒園不會教孩子東西，只是讓他們隨便玩耍。老師也不會對孩子提出過多的要求，甚至連3歲半的孩子還不會自己入廁，他們也會認為是很正常的事情。
日本：日本父母工作壓力非常大，雙職工比較多，因此很多家庭都會很早就把孩子送進幼兒園。幼兒園招收的最小的孩子可以小到3個月。
『伍』 紐西蘭的幼兒在幼兒園學什麼條件
一、 關注和提倡「教育必須順應幼兒自身發展規律」的教育理念
紐西蘭幼兒園園舍多以木製和磚瓦平房為主，風格迥異，色彩鮮艷，在藍天白雲、綠樹、草地的映襯下，猶如童話故事中的世界。
紐西蘭幼兒園活動室內的空間並不大，牆面色彩以粉紅、淺黃的暖色調為主，孩子們在幼兒園參與各項活動的照片或作品，以及孩子在家庭中與父母一起活動的照片，有的懸掛於牆上，有的放置於櫃上。活動室設有各種區角，如閱讀角、美工角、音樂角、科學角、家庭角、植物角等，有的活動室的角落還放著幾只小沙發、小茶幾，尤其是低齡孩子玩的很多材料都是布制的，給人柔軟、溫暖的感覺。在這溫馨、舒適的家庭式環境中，我感受到幼兒是環境真正的主人。
當孩子們在教室各個區域內興趣盎然、專心致志操作教玩具時，教師不再來回走動及發號施令，他們或是靜靜地站在幼兒背後觀察，或是蹲下身子適時予以指導，顯得那麼耐心、親切。
Epsom Auckland幼兒園 Judy教師介紹說：她們組織孩子活動一般以個體、小組的形式為主，集體活動為輔。自由活動時，不同年齡、班級的幼兒可以在一起做他們喜歡做的事，以增強同伴間的相互學習和影響。當孩子活動時，教師首先要觀察每個幼兒的興趣和需要，教育並不急於教孩子些什麼，而是去排除所有那些影響幼兒自然發展的障礙，使每個幼兒的潛能在一個有準備的環境中能夠按自身規律去發展，通過讓孩子選擇自己喜歡的活動內容，而不是被要求進行某種活動的方式，讓他們從中體會到學習的樂趣。
目睹了孩子們的活動和聆聽了教師的介紹，我真切地感受到：紐西蘭學前教育尊重幼兒、順應幼兒自身發展規律、以幼兒發展為本的教育理念已深深根植在教師們日常教育行為之中……
二、全方位構建政府、社區、幼稚園、家庭一體化的學前教育網路
為了使所有的孩子都擁有盡可能好的教育機會，早在1972年紐西蘭學前教育機構便著手進行嬰幼兒成長跟蹤的實驗研究，並不論其性別、國籍、能力及文化與宗教背景。紐西蘭教育部在《面向21世紀的教育》報告中也強調指出：「教育必須從出生開始」。紐西蘭政府在1993年啟動了3歲前嬰兒發展與教育的國家計劃—「普魯凱特計劃」。目前，紐西蘭已經有80%的3歲至5歲的幼兒加入了早期兒童教育計劃。紐西蘭政府對學前教育的高度重視為其幼兒教育的健康發展提供了強有力的制度保證和物質保障。
此外，社區也給幼稚園強有力的支持，社區負責人、社區知名人士經常參與社區學前教育機構的活動，發揮他們的優勢來支持幼教事業，各社區都有「早期教育協會」、「早期教育中心」，宣傳、募捐和指導社區的學前教育工作，社區圖書館都提供了足夠數量的圖書供家長和孩子們免費借用。
在紐西蘭凡將子女送到幼稚園的家長，都被要求與園方簽訂協議，承諾雙方承擔的義務，內容主要有：家長須學習有關幼兒教育的知識，對孩子提供合理的建議和管教；參加例行的教師與家長見面會；家長作為園董事會成員或志願者為幼稚園提供服務；家長可參與孩子在園的各種活動；家長代表列席幼稚園發展研討的一般性會議等。
三、學前教育機構的多元化和服務意識的人性化
紐西蘭國土面積僅26萬平方公里，和英國、日本相當，人口近400多萬，但學前教育機構的類型多樣，足以滿足孩子和家長們不同的需求。
主要有以下七種：（1）公立幼稚園 ：全國約有近600多間免費幼稚園，招收2～6歲的兒童，分上午和下午兩班制，家長可自由選擇上下午制。園方採取自願原則，接受家長及社會人士的捐款，絕不強求。家長也可為幼稚園輪流做義工，如清潔或備餐，外出協助管理等。（2）兒童保育中心：由社區或私人開設，招收0～6歲的幼兒，收費服務，政府補貼小部分。（3）游戲中心：需家長陪同幼兒一起參加，目的使0～6歲的幼兒有固定的時間和地點通過游戲進行學習。（4）家庭托兒所：須經過紐西蘭兒童發展協會的批准，保教人員受過專業培訓，為幼兒提供溫磬、安全、衛生的家庭環境，。（5）毛利語及太平洋島語語言組：這類獨特的學前教育機構的主要目的是使毛利及太平洋島嶼的幼兒受到本族語言和文化的熏陶。（6）其他民族語言兒童游戲中心：這是專為移民提供幼兒教育而開設的教育機構，招收3～6歲的幼兒。目前該國已有十四種不同語言的游戲中心，包括：華語、粵語、日語、德語、法語、阿拉伯語、希臘語、土耳其語等。（7）函授幼稚園：這是為患有疾病及偏遠地區幼兒提供受教育機會的福利機構，由專業教師、兒科醫生、心理學家、護理人員及志願者組成。
四、重視創設和利用自然環境，為幼兒提供豐富的感性經驗
紐西蘭是一個崇尚自然的國家，這種文化傳統也滲透在幼兒園的教育環境中。紐西蘭學前教育機構努力創設和利用環境，讓幼兒盡可能多地親近自然，以鼓勵他們的探索行為。
紐西蘭幼兒園的戶外游戲器材和運動設施具有自然、簡易的特點，主要以木製材料為主，有的幼兒園把一段圓木用粗大的繩索吊在大樹的枝丫上做鞦韆，有的幼兒園在樹上拉起繩梯做攀登架，還有的在二棵大樹間編織繩網成吊床。這些本色原木看上去朴實無華，有的還顯得有些陳舊，使幼兒在和這些木製材料的接觸中，獲得與大自然接觸的經驗。
為了培養孩子們對植物生長的興趣和勞動的意識，紐西蘭幼兒園在園內開辟各種種植園地，由孩子們自己照料，其目的不僅讓孩子們掌握植物栽培的技巧，更重要的是讓他們從中感受植物生長所需要的陽光、、空氣、水分、觀察植物生長的過程，培養幼兒做事認真、負責的責任意識。
幼兒園還配備了玩水、玩沙的設施，通常是一個大水池或大圓水缽，放有量杯和各種形狀、規格的塑料容器和漏斗、塑料吸管、海綿，有的罐頭兩邊打有大小不一的洞孔，讓幼兒體驗水壓。設有游泳池的幼兒園，孩子們每天都可輪流去池中玩水。沙池內有很多玩沙的工具：桶、小鏟子、盤子、篩子等，在沙場里，孩子們能玩出千變萬化的游戲。
幾乎每所幼兒園都有幼兒的木工操作台，教師選擇各種廢木料，提供各種小型鋸子、刨子、榔頭等工具，吸引孩子們動手操作，男孩子特別喜歡在教師的指導下進行這類木工操作活動。通過這些與生活、自然環境密切接觸的活動，不僅培養幼兒創造能力、解決生活和活動中實際問題的能力，還能增強幼兒自我意識、自我保護能力，使幼兒獲得豐富的感性經驗，有效地促進幼兒的發展。
五、強調體育運動對幼兒身心發展的意義
紐西蘭地處溫帶海洋性氣候，常年氣溫在零上15°c～25°c之間，通常是空氣清新、陽光明媚。每天都能看到幼兒園孩子們有很多時間在戶外活動，有時下小雨也不例外。幼兒園室外地面有沙地、泥土地及鵝卵石鋪就，而更多的是大片綠茵茵的草地，孩子們很喜歡赤著腳在園中興高采烈地追逐奔跑，在運動中感受著不同地面材料對感官的刺激。有的幼兒園在草地上還特意堆起小山坡，讓孩子們進行登、滑、爬等活動，膽大的孩子騎著小自行車蹬上溜下，還有的幼兒園用舊輪胎插入地面做成跳馬，孩子們合作把舊輪胎壘高或滾動著玩。
孩子們在充分放鬆身心、運動身體的同時，體驗著挑戰自我，獲得成功的喜悅和對自己能力的自信。
六、以幼兒的興趣、發展需要為出發點的課程設置
紐西蘭幼兒園課程一切以幼兒的興趣、滿足幼兒的身心發展需要為出發點，因此，教育主要是鼓勵幼兒通過主動參與、通過自身的實際操作和探索活動來獲得知識和生活經驗，培養幼兒的情感、態度和價值觀。
紐西蘭幼兒園課程有以下四大領域：「健康」——幼兒所處的環境要能促進幼兒身心健康和情緒愉快；避免傷害，保證安全。「社會」——幼兒與其家庭成員所處的環境應允許並支持幼兒與更廣泛的社會聯系，使他們知道在現實社會中有自己的一席之地，並對日常生活、習慣、事物感到適應，懂得行為好壞的適當界限。每個幼兒有均等的學習機會，每個幼兒的貢獻都要受到尊重，允許幼兒發展自己的個性，不能有性別、能力、年齡、種族、社會背景等方面的歧視。「交往」——幼兒自己的語言和符號以及其他文化的語言與符號要得到促進和保護；幼兒所處的環境應該能發展他們一定的語言交往技能與非語言交往技能，讓幼兒發現並運用不同的方法去創造和表現。「探求」——使幼兒通過積極的探索來學習，重視幼兒的游戲，使幼兒獲得對身體的控制能力與自信，學習積極探索、思考、推理的策略，形成有意義的關於自然社會、身體與物質世界的認識。
七、科學嚴格的學前師資培訓制度
紐西蘭學前教育師資職前培訓工作主要由6所教育學院和師范學院共同承擔。為了更好地培養學前教師的職業技能，確保教育實踐的時量和質量，有的學院實行教育見習在理論學習課開設之前就進行，理論學習後進行教育實習活動，然後再從理論上總結和提高，教育實踐總時量要達到總學時的四分之一。要獲得學前教育工作的教師資格，不僅要有畢業證書，而且需有免費幼兒園學前教育師資的在職培養任務書，這是由兒童發展協會承擔的。
紐西蘭學前教育機構也非常重視在職教師的培養與提高，凡上崗第一年的新教師，每周必須有半天的在職培訓；每三年中教師要接受新一輪的培訓；鼓勵教師參加大學的短期培訓班或參加國內外各種幼教研討會；組織專家、家長講座或派教師外出參觀學習。體現了紐西蘭學前教育機構對教師專業化成長的培養和重視。
紐西蘭學前教育強調教師是有組織和細致的計劃者，但又不過分拘泥於此而失去靈活性，容許教師為所屬幼稚園自行設計適合幼兒的教材教法，紐西蘭幼兒教師一般也要制定學期計劃和月、周計劃。在制定以上計劃時要求考慮四方面問題：幼兒現階段所具有的知識、能力與理解力；自身對幼兒發展的了解及對幼兒學習特點的認識；自身對學科的知識准備與經驗；個別幼兒的特殊教育需要。
在比較和反思中也發現，我國和該國在學前教育方面還是存在一些共同的特徵和發展趨勢。例如，在兩國學前教育課程設置上，都以幼兒的興趣、滿足幼兒的身心發展需要為出發點，關注到教育要依靠幼兒自身發展並使幼兒均能適應，促進幼兒思維的發展和重視幼兒能力的培養，紐西蘭的學前教育課程有四大領域：健康、生活、交往、探求。上海市二期課改幼兒園課程設置有四大課程：運動、生活、學習、游戲。在發展趨勢上，兩國學前教育強調幼兒園教育的生活性，教育要回歸到幼兒的生活，強調綜合利用各種教育資源，強調追求幼兒人格平衡發展等方面，這些先進的理念都呼應著世界學前教育改革的潮流。
紐西蘭幼兒教師善於把握幼兒心理發展特點的能力和觀察幼兒、及時捕捉幼兒興趣和需要的能力，以及勤於反思的能力都是值得我們學習的。我們的幼兒教師能歌善舞，動手能力強，可以在教學過程中充分發揮特長，這是我們的優勢所在。隨著時代的發展，我們的教師在「說、唱、彈、跳」等顯性技能技巧提高的同時，更要注重隱性技能技巧的培養，如：基於觀察力、記憶力、思維能力等一般能力之上的與語言交往能力、教育教學能力相關的隨機教育能力、師幼互動策略等。
「它山之石，可以攻玉」。我國近代幼兒教育發展的每一步都顯現出多元文化的影響，從二三十年代杜威的經驗論到解放後前蘇聯的影響，再至近年的瑞吉歐方案教學，各種流派不斷豐富著學前教育理論的思想內涵，尤其是目前上海市幼兒園二期課程改革正如火如荼地開展，更需要我們借鑒和學習國外學前教育的某些經驗，保持我們的優勢和傳統，「走一條既符合我們幼兒園當前實際又融合世界幼兒教育思想精髓的課程改革之路，使我們的學前教育順應時代發展的要求，順應幼兒身心均衡發展的要求，使幼兒園成為幼兒生命的樂園，使幼兒園的教育成為幼兒生命的一段愉快經歷。
『陸』 寶寶幾歲的時候上幼兒園比較好
原則上來說不早！
早期教育是指孩子在0-6歲這個階段，根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎，側重開發兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展。
0-3歲早期教育的意義
促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能。
對嬰幼兒心理發展產生良好影響。
對嬰幼兒生理發展起著促進作用。
早期教育是重要的基礎教育。
在國外，許多國家很早就提出了對0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發。
紐西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。
秘魯、迦納等國家把0-6歲教育列入了國家行動計劃。他們認為：0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發育的黃金期。
3歲以前大腦發展很快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。
3-6歲
孩子出生後經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲-6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。
我國古諺語有：「染於蒼則蒼，染於黃則黃」。幼兒期是人生熏陶漸染的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。
美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發展如果把他本人17歲達到的水平算作100%，那麼4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果在這個時期所實施的早期教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0-3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。
『柒』 紐西蘭幼兒園幾年制
幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
『捌』 紐西蘭小學留學一年大概需要多少費用
本科來說的話，
學費
語言學校不同的學校其相應的學費也很懸殊。英語精讀課程平均每周的費用約為250-350紐西蘭元。大學人文學科、商學和法律課程每年學費在12000多到20000紐西蘭元。與實驗室有關的課程，如科學、工程學和農業科學的學費每年在14000到25000紐西蘭元之間。
生活費
生活及住宿費因所在城市及居住環境不同而異，一般每年約為9000-11000新元。政府允許留學生勤工儉學，每周打工時間可達15個小時。打工年收入約4萬-5萬元人民幣。一個留學生每周大約要花費200元，一年就約是8000-11000紐西蘭元的生話費。
其他費用
簽證申請：1520元，學生的簽證申請受理費為紐西蘭政府收取，數額為210美元(1300元人民幣)。紐西蘭簽證申請中心收取申請遞送費人民幣220元/人，快遞服務費用50元另收(可選)。 體檢費：1,000左右，視地區而定。 機票：7,000-13,000元，取決出發城市、是否直航還是轉機，具體哪個航空公司，訂票時間長短等 留學公證費：100-300元 其他行前雜費：5,000-20,000元如果研究生類的話可以點擊紐西蘭研究生留學查看
『玖』 紐西蘭讀博3歲寶寶可以上幼兒園么
可以，而且享受當地人待遇，3歲有很多幼兒園可以有每周20小時免費。5歲開始上公立小學免費
『拾』 紐西蘭中，小學留學需要多少費用
一、各階段學費
1.幼兒園學費
紐西蘭幼兒園即紐西蘭學前教育招收從出生至5歲的低齡學生。學生滿6歲將進入紐西蘭教育體系中的義務教育階段，就讀紐西蘭小學一年級。
3歲以下：300-400紐幣/周
3歲以上：250-300紐幣/周
2.小學學費
紐西蘭小學教育從一年級開始直至六年級，七年級和八年級的學習大多數在小學單獨的高小完成，或納入紐西蘭中學中的初中教育階段。
紐西蘭小學學費：9200-13000紐幣/年
紐西蘭中學教育涵蓋七年級到十三年級。紐西蘭中學也可分為初中階段（七年級到八年級）與高中階段（九年級到十三年級）。紐西蘭中學學生年齡一般是12-18周歲。
3.中學費用
紐西蘭公立中學：12000-15000元紐幣/年
紐西蘭私立中學：14000-25000元紐幣/年
二、生活費用