為什麼英國打仗後面有紐西蘭

⑴ 紐西蘭和英國的關系是什麼

紐西蘭和英國的關系是友好和恰的關系。紐西蘭是前英國殖民地，而且兩國之間的主體民族都來自英國，文化，風俗和語言都很接近，兩國的歷史淵源也很相似，價值觀也一樣。所以這兩個國家是親密盟友，可以說是同一戰壕的戰友，還都是五眼聯盟的成員。

紐西蘭和英國的關系

紐西蘭於1917年宣布為獨立國家。從此，紐西蘭脫離了英國的統治，然而，獨立後的紐西蘭仍然保留了總督的位置，仍然是英聯邦成員國。這些象徵性的名譽只是表明了紐西蘭曾經同英國的關系，而沒有法律賦予的實際權力。現在紐西蘭是一個獨立自主的西方國家。

紐西蘭是英聯邦的成員國，在歷史上與英國有淵源較深，所以國旗相似。說淵源較深，是因為它們以前是英國殖民的地區的時候，是新開發地區，土著人較少，隨著時間的演變，白人占的比重比較大，所以是非常友好的關系。

⑵ 為什麼英國能侵略別人的土地,擴展海外殖民地,比如美國(後獨立),加拿大,澳大利亞,紐西蘭

英國人的擴張是在當地建立現代工業和文明，並把本土居民大量移入，並變成主題居民
德國擴張時各地的現代文明和秩序已經建立，德國主要是來掠奪當地資源的，用來建設德國

⑶ 關於二戰中的加拿大、澳大利亞、紐西蘭

自治領的權利是逐步擴大的，總體來說對於其內政擁有幾乎完全的決定權，而修改由英國制定的憲法則需要英國批准（不過英國政府幾乎每次都批准了）。
1939年，英國向德國宣戰，但其自治領卻有不同反應:
澳洲沿用舊制，認為法律上澳洲已自動向德國宣戰，無須另行宣布
紐西蘭宣布若英國開戰，紐西蘭便參戰
加拿大即時召開緊急國會會議，通過向德國宣戰（此做法雖然結果與澳紐的做法一樣，但法律上加拿大卻獨立行使了宣戰權，自行向德國宣戰）
南非在數星期後才由國會通過向德國宣戰
愛爾蘭宣布保持中立，並根據1938年與英國的協議要英軍撤出愛爾蘭（愛爾蘭由此至終在二次大戰時保持中立, 沒有參戰）
各自治領參戰時候使用各種的旗號，獨立指揮。
1942年，有過澳大利亞單方面從緬甸撤軍的故事。
在1945年9月2日受理日本投降的時候，加拿大、澳大利亞和紐西蘭的代表也參加了受降儀式，並在日本的降表上簽字，各國也都簽署並通過的《舊金山合約》
一戰的時候英國在未知會各自治領的情況下，代表各自治領對德宣戰，還引起過各自治領的不滿

⑷ 英國為什麼把那麼多島嶼劃給了澳大利亞、紐西蘭

初一政治期中試題
一、填空題：
1、適應新的環境，不僅需要____________的勇氣，還要求每個人在_________和_________上做出相應的調整。
2、自信心是在________________________________________基礎上，相信自己力量的一種心理狀態。
3、羞恥之心，是 的一種精神力量。
4、故意給別人取不雅的綽號,不分場合隨意喊別人的綽號,其實質是
是 的表現.侵犯別人的 。
5、受人尊重的前提是 。
6、能否做到 「
」的關鍵在於我們在對待他人時能否做到 ， 。
7、如果別人因為我們的幫助而是生活更加快樂和幸福，那麼我們就會得到心靈的 、精神的 和道德的 ，我們的人生就更有 、更有 。
二、是非題：
1、初中學習生活有苦也有樂。 （ ）
2、一個人只有融入集體，才能充分展現他的才華。 （ ）
3、進入中學後，社會生活范圍擴大了，知識和生活經驗也豐富了，對人對事越來越多地有了自己的看法。 （ ）
4、知恥，就是在內心建立起辨別善惡是非，美醜的標准，這是一個人形成良好品德素質的重要條件。 ( )
5、別人不幫助我，我就不必幫助別人。 ( )
三、選擇題：
1、初中學習與小學學習相比具有以下新的特點 （ ）
① 學習科目多
② 學習內容多、難度大
③ 老師的講課速度快
④
大大增加
⑤ 家長和老師的督促少，課後作業多、作業形式多樣
A ①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ①②③⑤
2、要建立一個良好的班集體，形成良好的班風，我們必須 （ ）
① 各盡其力，充分發揮自己的特長，為班集體建設添磚加瓦
② 自覺遵守班規班紀、校規校紀、敢於同違紀行為作斗爭
③ 是非觀念明確，敢於指出對方的錯誤行為
④
，共同提高
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④
3、對待自己的優點和缺點的正確態度是 （ ）
① 實事求是，承認事實，

② 發揚優點，克服缺點
③ 誇大優點，縮小缺點
④ 吸取別人的優點，補充自己的缺點
A ①② B ②③ C ③④ D ②④
4、奧斯特洛夫斯基說：「誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀，集體什麼時候都能提高你，並且使你兩腳站穩。」這說明 （ ）
A 要加強自我教育 B 要養成良好習慣
C 要置身與集體的監督之中 D 要

5、給人起綽號一定要慎重,是因為起綽號可能具有 ( )
A 侮辱性 B 趣味性 C 實用性 D 可記性
6、張小華上小學後，就使用爺爺給他起的這個名字，初中畢業前與家長商量改名為張振華這個名字，這說明（ ）
①公民有姓名決定權
②公民有姓名使用權
③公民可以隨意更換自己的姓名
④公民不能更換自己的姓名
A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②
7、青少年自尊自信的特點有 （ ）
①渴望表現自己 ②關注自己的形象
③要求他人尊重自己 ④強烈的自信心
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8、禮貌待人是文明交往的起碼要求，也是取得別人尊重的重要方法，這就要求我們 （ ）
① 待人要和藹可親，交往要遵守禮節
②談吐、舉止要大方得體，語言文明
③ 凡事不跟他人爭，一律遷就
④在社交場合，要做到該行則行，該止則止，該說則說，該讓則讓
A①②③ B ②③④ C①③④ D①②④
9、「就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。」這首歌詞告訴我們
少不了 （ ）
A理解和信任 B寬容和忍讓
C誠實和友愛 D關心和幫助
10、下列有關互助關愛說法正確的是 （ ）
A 提倡互助關愛別人為的是得到別人的幫助
B幫助別人意味著

C得不到回報的幫助是遺憾、不值得的
D關愛互助更多的體現在點點滴滴的真情實意中
11、陳豐是從外地轉學來的學生，原來他的學習成績還不錯，但現在他一上課就發呆。由於他
較重，一到回答問題時，舌頭就打結。剛開學沒多久，他就受不了了，可內向的他，又不敢於向人傾訴，於是整日在痛苦中煎熬。這說明 （ ）
A、陳豐對新環境的適應能力不強
B、新環境不接納陳豐
C、陳豐的
差
D、陳豐的心理變態
12、小多同學熱愛班集體，關心同學，尊敬老師，但有遲到毛病，作業有時也遲交。同班同學在一起談了對小多同學的看法。你認為哪種比較客觀？ （ ）
A、小多常遲到，作業也常缺交，意志薄弱，不能算是好同學
B、小多是好同學，有些小事沒做好，沒有多大關系
C、小多不是好同學，因為他老犯錯
D、小多是好同學，但仍應自覺磨礪意志，改正身上存在的小毛病
13、剛進入中學後，很多同學都有自己的想法，下面是幾位同學的想法，你認為正確的是：（ ）
A、小明認為只要學好中考科目就行了，其他科目沒有學得必要
B、小順認為一定要努力完善自我，使自己適應社會發展的需要
C、小彬認為在中學主要任務是多結識更多對自己有利的朋友
D、小蘭認為到中學一定要把自己打扮得漂亮、迷人
14、一滴水，只有放進大海才永遠不會乾涸；一個人，只有融進集體才能充分展現他的才華，體現他生命的價值。這句話告訴我們：（ ）
A、每個人都應正確認識自己，悅納自己
B、集體是我們每個人健康成長的園地
C、我們離開集體照樣可以成為祖國需要的人才
D、我們只要在班集體中，就一定能成為棟梁之材
15、「駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智都難為謀。」說明：（ ）
①能力各有所長，各有所短 ②人應該根據自己的特長選擇目標
③挑戰自己能力的最短處 ④人不應只有一個奮斗目標
A、①② B、②③ C、③④ D、①③
四、簡答題：
1、滿懷希望進入中學，可是剛剛過去一個星期，李磊就感到
：一個星期那麼多的科目，那麼多的作業，不知從何下手；老師的講課方法感覺不習慣，一時接受不了；面對課外眾多的興趣活動，圖書室琳琅盲目滿目的雜志、期刊、資料，不知做何選擇；少了父母、老師的嘮叨還怪不習慣的呢！請你為李磊盡快適應中學的學習生活提幾點建議。

2、我們怎樣才能正確地認識和評價自己?

3、具有羞恥之心有哪些實際意義？

4、同學之間要怎樣才能平等相待，相互尊重？

五、材料分析題：
1、著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個聰明、活潑可愛的小女孩，並和她在一起玩了很長時間。分手時，蕭伯納對小女孩說：「回家後告訴你媽媽，今天同你一起玩的人是世界有名的蕭伯納。」小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：「你回家後告訴你媽媽，今天同你玩耍的女孩是╳╳（小女孩的名字）。」這使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此後，他常常回憶這件事，並感慨地說：「一個人無論有多大成就 ，都要永遠謙遜。這就是那個小女孩給我的教訓！」
請問：⑴蕭伯納的教訓是什麼呢？

⑵在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？

2、李麗同學非常喜歡文學，老師常說她語言表達能力極強，她的作文經常被老師在班裡當作範文供大家欣賞學習。所以，李麗覺得自己在寫作方面有潛力，於是她打算開發自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一副「未來作家」漫畫像，時常提醒自己「我將成為優秀作家」、「我一定會成功」等，還堅持每天寫日記。請回答：
⑴李麗同學有可能是通過那些途徑認識自己寫作潛能的？

⑵李麗同學又是怎樣進一步發掘自己的寫作潛能的？

⑶請結合自己的實際制定一個切實可行的發掘潛能的計劃：

我打算開發自己什麼方面的潛能：

我設計的自我形象是：

一、填空題：
1、迎接挑戰 生活方式 思維方式
2、對自己的自我肯定和充分估計的
3、自覺抵制不良誘惑
4、取笑別人 不尊重人 人格尊嚴
5、首先要尊重別人
6、將心比心 推己及人
7、凈化 滿足 升華 意義 價值
二、是非題：
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、×
三、選擇題：
1、D 2、D 3、D 4、C 5、A 6、D 7、B 8、D 9、D 10、D
11、A 12、D 13、B 14、B 15、A
四、簡答題：
1、答：（1）做好角色轉換；（2）做好心理上的調整；（3）主動調整生活節奏。
2、答：（1）正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
（2）正確認識自己，努力發現和發揮自己的潛能，使自己得到充分的發展。
（3）必須掌握科學的方法，科學地認識和評價自己。
3、答：羞恥之心對維護良好的社會秩序和社會安全致關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍的實際意義
4、答：認識到人與人之間是平等的;正確對待人與人之間的差異,不以家境的貧富,智力的差異,父母職位的不同來論人,不凌弱欺生。
五、材料分析題：
1、答：（1）由於他太傲慢了，沒有尊重他人，結果他沒有能夠得到他人的尊重。
（2）一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重別人，才能得到別人對自己的尊重，這是受人尊重的奧秘。
2、答:⑴她自感到非常喜歡文學，這是通過自我觀察認識自己；老師常說她語言表達能力極強，這使她有可能通過他人了解自己；她的作文經常被老師在班裡當範文供大家欣賞學習，這使她有可能通過集體了解自己。
⑵經常給自己積極的暗示，如提醒自己「我將成為優秀作家」、「我一定會成功」等，這有利於提高她的信心和勇氣，能幫助她發掘潛能；在心中想像出一個更好的「自我」形象，為自己畫了一副「未來作家」漫畫像，這能夠激勵鬥志，有利於釋放潛能；每天堅持寫日記，養成了有利於激發潛能的習慣。（以上兩問能夠結合材料回答可得滿分）
⑶學生言之有理即可。
這點分就給我了吧

⑸ 紐西蘭是怎樣淪為英國殖民地的

紐西蘭於1856年成為英國的自治殖民地，1907年成為自治區，到了1947年完全獨立。 紐西蘭5000萬年來一直無人居住，直至公元十世紀，才有來自庫克群島和塔希蒂的波利尼西亞航海家乘坐獨木舟來到紐西蘭。到公元十二世紀，全國受青睞的地區已分布了許多定居點；1642年，荷蘭航海家阿貝爾·揚松·塔斯曼在一次遠洋冒險中於1642年發現紐西蘭的西海岸區，但在企圖登陸時遭到毛利人的攻擊而迅速離去，但他以荷蘭一個地區的名字命名這塊土地為（Nieuw Zeeland），他繪制了部分西海岸地區的地圖，但並未在此登陸；1769年，英國海軍艦長詹姆斯·庫克及其船員成為首先踏足紐西蘭土地的歐洲人，隨後，捕撈海豹和鯨魚的人們也來到這里，傳教士也很快接踵而來，定居點開始逐漸建立起來了。 到1840年，紐西蘭估計毛利人口為10萬人，大約2000名歐洲定居者(毛利人稱其為 Pakeha，白人)分布在沿海地區，紐西蘭那時沒有全國政府或全國領導人，毛利人和白人團體請求英國提供某些保護以及法律和秩序；1840年2月6日，毛利人和英國王室在島嶼灣的懷唐伊鎮簽署了《懷唐伊條約》，該條約使紐西蘭成為王室屬的一個殖民地，這個條約被認為是紐西蘭的建國文件，該條約使早期開拓者有權在紐西蘭定居並允諾毛利人按其意願繼續擁有他們的土地、森林和漁業，該條約說明毛利人將對土地及生活方式自己做出決定，並答應建立一個政府，使全體人民過上和平法制的生活，該條約亦確立了紐西蘭人享有英國公民的權利，該條約目前仍然是「現行文」，且是紐西蘭涉及民族關系方面很具爭議的話題。 此條約簽署後，更多的人開始來到這里定居，多數人去南部島定居，那裡的土地適合耕作，在奧塔哥和西海岸地區還發現了金礦。 自本世紀以來，來北島居住的人還是多於南部，到19世紀80年代，全國人口增加到20萬，並開始建設鐵路和公路，定居者建立了農場已經成為紐西蘭經濟的支柱，1893年，紐西蘭成為第一個賦予婦女選舉權的國家，當時，英國仍然是紐西蘭文化的重要組成部分並經常被喻為「家鄉」，成千上萬的紐西蘭人代表英國參加第一次世界大戰，到1918年，有一半的參戰者死於戰爭或在戰爭中負傷。1935年，選出紐西蘭工黨政府，該政府進行了一系列的社會改革，其中包括每周40小時工作制以及國家撥款的衛生和福利制度，第二次世界大戰開始後，紐西蘭再次派出軍隊，大約全國人口的百分之十齣國作戰，戰爭結束後，對紐西蘭的農產品的需求增加，1950年代，全面就業迅速增長，工業空前繁榮。 由於對進口（特別是石油）和對肉類、奶製品和羊毛出口的長期依賴，紐西蘭的經濟在1970年代和1980年代開始惡化，1970年代初期，英國加入歐洲共同體以後，紐西蘭失去其傳統的出口市場，隨後即出現失業和社會問題；1980年代中後期，工黨政府開始進行新的貨幣政策、工業解除限制、取消津貼以及將許多政府部門私有化等大范圍的改革，自此經濟開始逐漸好轉，失業人數開始下降。從90年代後期開始紐西蘭經歷了持續的經濟增長，失業率到3.5%的歷史新低。

⑹ 誰能詳細說一下紐西蘭在二戰的作戰歷史

第一次世界大戰時，紐西蘭隨英國參戰，主要是輸送兵員並供應食品和毛織物等軍需品。由於出口市場有保證，工業有所發展，一度出現經濟繁榮。同時因對德宣戰，紐西蘭佔領了德屬西薩摩亞。戰後，紐西蘭參加了巴黎和會(1919)，簽署《凡爾賽和約》，加入了國際聯盟，成為一個主權國家。1920年，國際聯盟將西薩摩亞交紐西蘭「託管」，紐西蘭並和英國、澳大利亞共管諾魯。1931年英國議會通過《威斯敏斯特法案》，承認紐西蘭自治領對內對外政策的獨立。1935年，工黨執政時期,增加農場主收入和提高工人工資，縮短工時,提供就業機會，興建公共工程與住宅，擴大社會福利事業。

1939年第二次世界大戰爆發,紐西蘭參戰,基於國家安全的原因,紐西蘭轉向依靠美國,加強與美國的合作。1942年後，美軍駐扎到紐西蘭，1951年簽訂了《澳新美安全條約》。1947年，紐西蘭正式接受《威斯敏斯特法》，獲得完全自主,但仍為英聯邦成員。

在二戰中，紐西蘭陸軍在歐洲及非洲戰場參加的主要戰役有希臘戰役、克利特島戰役，北非戰場的全部戰役，直到進攻義大利。實際上在這些作戰中，紐西蘭部隊都受英國人的指揮，比較出彩的要算克利特島戰役中紐西蘭第22、23營、第四旅等部隊讓斯圖登特將軍的傘兵著實吃了大苦頭。

而在太平洋戰場上，紐西蘭陸軍初期主要跟隨美軍行動。後來隨著美軍主導太平洋戰場的各個戰役，紐西蘭陸軍逐漸轉向歐洲、非洲戰場配合英軍作戰。

紐西蘭海空軍在二戰中也多作為英聯邦軍隊或者盟軍的一部分進行作戰。與陸軍類似，在歐洲及非洲戰場，紐西蘭部隊多受英軍指揮，而在太平洋戰場則多受美軍指揮。總體來說，紐西蘭軍隊作為英聯邦軍隊的一部分，為反法西斯戰爭的勝利做出了不可磨滅的貢獻！ 我記得紐西蘭在二戰中共犧牲了8-9千人左右的樣子。

⑺ 澳大利亞和紐西蘭為什麼總是幫英國打仗

因為澳大利亞和紐西蘭屬於英聯邦國家

⑻ 紐西蘭和英國的關系

紐西蘭人大多是英國人後裔，實行自治。後來獨立了。為英聯邦成員，其國家元首依然為英國女王，但不掌實權

⑼ 紐西蘭和英國有什麼關系

歷史上紐西蘭是就像印度、澳大利亞等一樣是都是英國的海外殖民地，不過後來都獨立了。雖然獨立了但紐西蘭還是英聯邦國家，所以紐西蘭的國旗上還有個象徵英國的米字旗。

紐西蘭於1917年宣布為獨立國家。從此，紐西蘭脫離了英國的統治，以前由英國政府每4年派遣總督的歷史結束了。紐西蘭每4年由選民選舉總理和國會議員。然而，獨立後的紐西蘭仍然保留了總督的位置，仍然是英聯邦成員國。這些象徵性的名譽只是表明了紐西蘭曾經同英國的關系，而沒有法律賦予的實際權利。現在紐西蘭是一個獨立自主的西方國家。