紐西蘭如何教育孩子的

A. 國外早期教育的理念和做法有哪些啊

近幾年，隨著中國開放程度的不斷提高，越來越多的家長開始接受「早教」的概念。家長們會發現，其中不少「早教」課程的源頭來自海外。其實在國外，特別是西方國家，早教班和親子班普及數十年，有很多值得借鑒之處。早期教育事關人的一生，所以，引起了越來越多的人們的關注。本文簡要介紹了英國、美國、紐西蘭等國家關於早期教育的一些做法。 英國：EYFS方案 EYFS是英格蘭政府以「給父母最好的選擇、給幼兒最好的開始」為宗旨，提出的一個教育方案，此方案在2008年9月被正式納入英格蘭的法制中。EYFS的目標是：給所有O～5歲的幼兒提供一個連續的發展與學習體系，使他們在生活中獲得更多更好的發展機會，讓每個幼兒都能在將來成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人。 ——截圖源自Debukids官方網站 學會傾聽孩子、理解孩子和支持孩子。英國政府認為，增加早期教育投入，從人的長期發展角度看，其實是一種降低成本的做法。他們的研究證明，如果政府多投入100英鎊，兒童中心的質量將會提高10％——12％。 美國：從生命第一天開始 創辦「從出生到3歲」培訓班，以1981年密蘇里州教育部創辦的「父母作為老師」(PAT)的項目最為著名，目前該組織已將它們的項目推廣至全美47個州，培訓了8000名「父母輔導者」。這些工作人員主要是每月對每一個家庭進行一小時的家訪。 美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計劃，稱作HIPPY計劃：學齡前兒童的家庭指導計劃。該計劃得到了當時美國總統的支持。HIPPY計劃直接把培訓帶入家庭，計劃中的母親們每周受到一次訪問。每隔一周參加一次與其他父母們的集會。 1997年美國總統明確提出「美國教育十點行動計劃」之一「從頭腦啟動計劃」——從生命第一天就開始的嬰兒教育計劃。 釋放潛能，讓孩子在游戲和體驗中學習！美國的早教觀念可謂源遠流長，「教育從第一天起」的觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國的教育最大特點在於「重視體驗」多於「知識傳授」，老師認為教給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更重要。 加拿大：動手為尚 不提前教授寫字和計數 在加拿大，寶寶稍大一點時可以送其到「play school」，不是去上課學習，而是參加那裡的美術、勞作、音樂以及唱遊等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學校不會設置寫字和計數等課程。加拿大的早教專家普遍認為，幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期，也是培養創造力的重要時期，因此培養動手能力更為重要，若讓孩子過早認字、寫字和計數，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發展。 日本 ：培養獨立人格 學會不給別人添麻煩 在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長到早教學校都會注意培養孩子的自理能力和自強精神。你會發現在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時候，孩子都要無一例外地背一個小背包，裡面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長和老師只是在一旁略加指導。雖然和西方的親子互動式早教理念上有些差別，但日本的獨立人格培養也確實為日本躋身世界頂尖國家起到很大作用。即使上學以後，許多學生課余時間都要在外邊參加勞動掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學費，而這些習慣都是從早教學校就開始培養的。 法國 注重氣質 重視孩子的藝術教育 法國家長認為藝術教育對孩子的未來非常重要。該國的權威調查表明：52％的家長認為藝術啟蒙和藝術訓練是使學生由失敗轉向成功的良方；72％的家長認為藝術科目應該成為學校真正的教學科目；92％的人強調指出，藝術科目對開發兒童的智力十分重要。正因為法國人對藝術教育的重視，所以長期以來法國一直在文化方面充當著國際領袖的地位，使大多數企業在美學、設計和創意方面具有無可取代的競爭優勢。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長就會潛移默化的去影響孩子，法國的早教課更像是藝術細胞的培養和激發課程。丁丁日記也是孩子們最愛看的，法國總統戴高樂有過一句名言：「生活的坎坷能和我相比的，這世界上只有一個就是『丁丁』。」 紐西蘭：教育從出生開始 1972年開始進行嬰兒成長跟蹤。1993年啟動了以前首相名字命名的3歲前嬰兒發展與教育的國家計劃——「普盧凱特計劃」。紐西蘭教育部在《面向二十一世紀的教育》報告指出：「教育必須從出生開始。」目前，紐西蘭已經有82%的3-4歲的兒童加入了早期兒童教育計劃。 秘魯：建立「娃娃之家」 建立了3歲前的「娃娃之家」工程，專門對3歲前的孩子進行早期教育。 迦納：兒童不能等待 迦納有一個以「兒童不能等待」為題的0-6歲兒童發展計劃，對該階段的孩子進行系統的教育。該計劃已經列入國家行動計劃。澳際編輯 從以上這些各不相同的國外早期教育模式中，我們確實可以看到每個國家、不同文化對於早教的理念差異，而這也應證了，早教沒有最好的模式，更沒有固定的某一種模式，不同的教育體系會培養不同特點的公民。目前，中國的早教市場還處於萌發的初期，各種理念的沖撞中，很多國外的早教也不斷的有意識流入中國。越來越多的家長也開始意識到不同的早教帶來不同的結果，而究竟如何去取捨，這就需要家長首先釐清自己對早教的認識，建立起符合社會發展潮流的價值觀和育兒觀，在此基礎上去選擇才是上策。

B. 紐西蘭教育的特色是什麼

第一，獨特的紐西蘭中學後教育體系具有創新性。與很多國家相比，紐西蘭中學後教育體系覆蓋面廣，受教育者水平跨度大，不僅涵蓋了通過證書、學歷、學位（學士、碩士、博士）的教育，還包括行業培訓、崗前培訓和成人及社區教育，共有 10個水平層次。這一廣義的教育使中學後教育體系成為各種教育機構的集合，形成了頂層設計優化的生態教育系統。該體系建立在國際化水準的基礎上，既繼承了歐美教育體系的優點，又有紐西蘭根據其國家自身實際的改革創新，是國際化與本土化結合的成功典範，其特色在於：一是與國際接軌的對外開放性和保持自身特色的內部活躍性的完美結合；二是在有限的資源環境范圍內提供了國家需要、市場需要和學生需要的系統教育，使紐西蘭教育發展與國家經濟社會環境發展協調一致；三是該體系是科學可持續發展的體系，因其考慮到了各種水平、各種年齡人群的終生教育，構建了學習型和創新型社會，尤其是特別重視少數民族教育如毛利人和太平洋島民的教育和毛利傳統文化發掘和保護，促進了社會和諧可持續發展；四是該體系使精英大學教育體系擴展到中學後大眾教育體系，與國際大眾教育體系有效接軌。 該系統是教育改革適應經濟改革的創新之舉和產物。紐西蘭今天的企業主要是中小型企業，出口型和服務型企業，服務業中旅遊成為主要產業，目前新興的產業主要是生物技術、信息和通訊技術、動漫設計及製作，這四個領域成為國家經濟新的增長點。國家的經濟結構調整和經濟發展方式發生了根本的轉變，其教育改革與其宏觀經濟改革緊密聯系，教育的發展引領和適應了經濟社會的發展。 第二，紐西蘭教育改革使紐西蘭教育從感性發展階段進入理性發展階段。20世紀80年代後期，紐西蘭國家教育政策隨著教育改革發生了根本的改變。從 1990年開始，改革重點在鼓勵私有力量積極參與並形成教育市場競爭；從 2000年開始繼續保持市場競爭，但重點更多轉移到政府宏觀導向，使中學後教育更多
地與紐西蘭經濟社會發展相結合，政府通過政策導向、制度設計使教育與經濟社會發展更加緊密。經過兩個十年的改革，其教育已從感性發展階段到理性發展階段，已從數量擴張階段到質量保障階段。新世紀新一輪改革從 2006年開始，中學後教育體系及政策沒有根本改變，現行的政策力求使體系相對穩定。 紐西蘭國家戰略目標通過戰略管理有效地實現。紐西蘭政府通過科學設置組織機構、建立資金支持系統及質量評價系統，從而保證了國家承擔起對教育的責任，同時保證了教育承擔對國家、社會、企業、市場及學生的責任，並使得教育質量和水平得到保障。 第三，先進的紐西蘭大學教育使大學成為經濟發展的動力源和文化傳承的輻射源。其先進體現在辦學理念先進，辦學方向明確，辦學定位準確，辦學特色鮮明，大學發揮完善的功能，建立現代大學制度實現大學自治。大學提供先進的內部管理服務。紐西蘭的大學教育由紐西蘭大學校長委員會管理協調。大學校長委員會由紐西蘭8所公立大學的校長組成，下面有設備管理、國際政策、學生管理、學位項目、圖書館、人力資源、信息技術、規劃、研究、獎學金及毛利等11個專門委員會負責大學的不同方面的管理。這11個專門委員會的成員分別來自於8所大學相關的部門主任、經理或負責相關方面工作的副校長。此外，大學校長委員會專門建立了紐西蘭大學學術審計署，對紐西蘭大學的教育質量進行評定。學術審計署雖然隸屬於大學校長委員會，但是由專業注冊人員組成，獨立於大學校長委員會之外運行，不受大學校長委員會影響，保證其工作的客觀和中立。11個專門委員會給大學校長委員會提供不同方面的專業建議，大學校長委員會對各
大學的管理和辦學提供指導性意見。 大學的管理和辦學提供指導性意見。  
  

C. 紐西蘭的教育怎麼樣

新加坡的教育無論從教育體制還是課程設置上大都效仿英國的模式，也在不斷吸收、消化、調整和創新中建立具有新加坡特色的教育體制。
紐西蘭官方語言為英語，語言環境好。紐西蘭留學、移民政策寬松，申請紐西蘭留學簽證不需要提供雅思、托福成績，不需要提供高考成績，留學費用在英聯邦國家中也是較低的，國內擁有多所世界排名前列的院校和專業，採用寬進嚴出的教學方式，注重挖掘學生的潛力。
而中國的教育方法和方式對小孩的之上教育確實有幫助，但是對情商的教育，是沒有幫助的。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。

D. 孩子變化如此大，紐西蘭教育有什麼魔力

高中對一個學生來說是最關鍵的階段。在高中，不管是學習深度還是學習強度都得到了質的飛躍。因此，在這個階段，學生一定要更加努力學習才能跟上教學進度。否則，如果不認真學習或者堅持不下來的話，那麼高中階段的學業就很難圓滿完成。處於這方面的考慮，一些家長就會把孩子送去紐西蘭讀高中，希望對他們的學業能夠帶來幫助。那麼，為什麼家長們要把孩子送往紐西蘭讀書，紐西蘭教育有什麼魔力？首先，老師更關注學生。其次，課程靈活多樣。最後，教學更加註重實踐。下面，讓我們具體看一下。

三、更注重實踐

在紐西蘭，最多的恐怕就是實踐課了。紐西蘭的教育十分講究知識的運用，因此理論課和實踐課是密不可分的。這樣一來，在這里就會有更多動手實踐的機會，這樣可以幫助學生們理解所學的知識，效果會更好。

因此，通過上述分析可以得知，在紐西蘭學習，孩子的變化確實會很大，因為紐西蘭的教育方式真的很特別。大家覺得呢？

E. 紐西蘭和新加坡的教育和中國教育有什麼區別哪個更適合孩子

向您推薦紐西蘭:

1.紐西蘭屬於英聯邦國家，人口四百萬左右，歐洲移民後裔約佔79％左右，毛利人約佔14％，亞裔佔7％，國土面積27萬平方公里。

2.紐西蘭地處太平洋西南部，屬於溫帶海洋性氣候，夏季平均氣溫25℃，冬季10℃，全年溫差一般不超過15℃，沒有污染，適宜人類生存，被譽為「白雲的故鄉」、「世界最後一片凈土」。

3.紐西蘭官方語言為英語，語言環境好。

4.紐西蘭留學、移民政策寬松，申請紐西蘭留學簽證不需要提供雅思、托福成績，不需要提供高考成績，留學費用在英聯邦國家中也是較低的，國內擁有多所世界排名前列的院校和專業，採用寬進嚴出的教學方式，注重挖掘學生的潛力。

5.紐西蘭社會治安良好，國家富裕，民風淳樸，國民福利高，沒有排外現象。

希望上述對你有所幫助。

F. 紐西蘭小學語文怎麼教

因為他們覺得在紐西蘭的小學讀書孩子更快樂，不像在中國，小孩學習壓力那麼大，而且紐西蘭環境很好，沒有霧霾，對小孩的身體健康也有很大好處。

G. 想知道紐西蘭留學生活狀嗎那就一起來看看吧！

在紐西蘭生活，你要成為大富翁非常困難，只有極少數人能夠實現那個夢想。但你要過上富裕而舒適的生活，那非常容易，機會非常多。原因是：稅額非常高。紐西蘭人納稅意識非常高，偷稅漏稅被視為羞恥行為。極少有人不顧羞恥的干這種違法事情。中國人在紐西蘭生活，紐西蘭人在買賣交易中均用支票而不用現金。國家征稅全通過支票來控制和完成。
紐西蘭生活現狀 01
紐西蘭是處在南半球，和中國的時差為4個小時，到了夏令時的時候會是5個小時。全年平均氣溫在25度左右。紐西蘭的美麗景色是得天獨厚的，指環王的拍攝就是在紐西蘭南島完成的。
在紐西蘭生活，一般病由家庭醫生診看，看時需交25元掛號費。中國人在紐西蘭生活家庭醫生認為病情嚴重者，便出具證明讓病人去大醫院診治。紐西蘭另有一項規定，急診病人不需付費。在紐西蘭，女人一旦懷孕，孕婦便被全方位監控起來，目的是要保證孩子生下來。孕婦臨產前，醫院會派出助產士到孕婦家中照顧孕婦，孕婦生產在醫院里。助產士的費用，孕婦生產費用，包括嬰兒尿布，都由政府提供。孕婦月滿出院後，政府會給嬰兒提供一個籃子，嬰兒放在籃子里提著走。政府還要給嬰兒父母的車上配備一個特別的車座，這座位正好能卡住籃子。籃子加上雙保險帶，確保車出意外時嬰兒不飛出去。總之，孩子在三歲前，政府一包到底。滿三歲後，政府便不再管了，完全交給孩子的父母。父母將其養到18歲，又交還給政府。
生活指數 01
紐西蘭是處在南半球，和中國的時差為4個小時，到了夏令時的時候會是5個小時。全年平均氣溫在25度左右。紐西蘭的美麗景色是得天獨厚的，指環王的拍攝就是在紐西蘭南島完成的。
在紐西蘭生活，一般病由家庭醫生診看，看時需交25元掛號費。中國人在紐西蘭生活家庭醫生認為病情嚴重者，便出具證明讓病人去大醫院診治。紐西蘭另有一項規定，急診病人不需付費。在紐西蘭，女人一旦懷孕，孕婦便被全方位監控起來，目的是要保證孩子生下來。孕婦臨產前，醫院會派出助產士到孕婦家中照顧孕婦，孕婦生產在醫院里。助產士的費用，孕婦生產費用，包括嬰兒尿布，都由政府提供。孕婦月滿出院後，政府會給嬰兒提供一個籃子，嬰兒放在籃子里提著走。政府還要給嬰兒父母的車上配備一個特別的車座，這座位正好能卡住籃子。籃子加上雙保險帶，確保車出意外時嬰兒不飛出去。總之，孩子在三歲前，政府一包到底。滿三歲後，政府便不再管了，完全交給孩子的父母。父母將其養到18歲，又交還給政府。
紐西蘭福利制度 01
紐西蘭是高福利的國家，對於移民來說可以享受除選舉權以外和公民一樣的福利。免費醫療，生育補助，失業救濟。舉個例子來說，一個失業的人員每周會領到政府的240紐幣摺合人民幣1200元的救濟款，在當地可以生活的很好，同時還經常會有政府人員上門給推薦工作。移民制度相比之下，紐西蘭的移民制度是比較靈活的。其中最主要的兩點是，一紐西蘭的學歷，二紐西蘭專業對口的一份工作，符合這兩項條件的學生都有很大機會取得PR資格。以上都是紐西蘭留學的優勢所在，當然也有一定的劣勢。其中最值得提到的是本科升碩士最好是專業對口的課程。否則很有可能會加入碩士橋梁課程，加長學習的時間。所以建議學生要找相關的專業機構咨詢。
紐西蘭教育體制 01
紐西蘭可以允許11歲以上的學生就讀，其中包括初中，高中，本科，研究生，博士。對於不同階段的學生會有不同的留學方案。紐西蘭接受小齡學生讀初中，更早可以讓孩子接受正統的西方教育。紐西蘭留學門檻低，留學優勢明顯，首先，紐西蘭相較於其他國家，紐西蘭留學不需要任何英文成績也可以辦理簽證，在當地學習語言後進入相應的大學或者學院學習。同時，研究生課程延續著英國嚴謹的教育體制，一般為兩年制，第一年是授課式，第二年是研究形式，充分發揮學生的創造性和創新性。
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H. 紐西蘭是最悠閑的國家，為何很多移民的人都後悔了呢

雖然紐西蘭是最悠閑的國家，但是很多移民的人都後悔了，我認為他們後悔的原因有如下：生活節奏慢、物價高、教育問題、生活習慣的不同文化差異等等。

紐西蘭是最悠閑的國家，也是一個招人喜歡的國家，因此在選擇移民的時候一定要做好了解，等到各個方面都做了充足的准備以後在選擇採取行動，不要等到移民以後後悔。

I. 世界前三的紐西蘭小學教育，到底是怎樣的

紐西蘭的小學教育和中國教育一樣是六年制，但與中國教育不同的是，紐西蘭的小學教育中沒有課本！
這主要是取決於不同的教育方式。在中國，有固定的課本，老師按課本內容來教授課程，學生按照既定的規劃學習。這樣的教育方式會比較限制學生的個人興趣愛好發展。在紐西蘭，沒有固定的課本，上課的內容是老師根據本班學生的特點精心安排好的，之後會以學生比較容易接受的形式教授學生。
比如，在紐西蘭小學中，低年級的學生的主要任務是培養他們的自己思考，論述的能力。所以作業基本上是帶自己挑選的故事書回家講給家長聽。故事書的內容是學生自己挑選的，例如：怎樣能成為一名宇航員？遇到外星人怎麼辦？怎樣養好自己的小寵物？等等……第二天，老師會詢問學生，給家長講完故事後，爸爸媽媽的反應是怎樣的？感覺自己講的生動嗎？有沒有什麼不懂的問題？紐西蘭每個小學都會有自己的圖書館，當學生遇到自己不懂的問題，老師會鼓勵學生自己找尋問題的答案，之後再做正確的引導。

所以這樣的教育形式下，學生在低年級的時候就能養成很好的論述能力，思考能力，自己探索未知領域的能力。除此之外，中國學生去紐西蘭，在短時間就能練出很好的英語表達能力。
那麼高年級的時候，學校會鍛煉學生自己觀察思考能力和比較完整詳細的論述能力。例如，學生會帶學生走出校門，讓學生自己觀察自己周邊的一切。那麼每個學生都會有自己的疑問，車到底是怎麼樣開動起來的？樹是怎樣生長的？小鳥為什麼能飛起來？等等類似於這樣的問題。老師會統計每個學生的問題，再引導學生自己去探索。那麼最終結果會以學生演講的形式做以匯報。匯報課上，老師還會邀請學生的家長，一起來聽學生自己研究的成果。
東瀚出國留學留

J. 為什麼說紐西蘭教育比其他的國家好

首先，我們先從各個不同階段介紹下紐西蘭的教育制度，選擇留學紐西蘭的朋友們，瞧好了：

一、幼兒教育

不是義務教育，而是在嬰幼兒上學前的照顧，早期幼兒教育服務包括幼兒園、托兒所、游樂中心、家庭日托、兒童看護中心及社區游樂園。

二、義務教育

六歲至十六歲屬於義務教育的年齡段。孩子可以從五歲生日起登記入學，並可以留在學校學習直到孩子年滿十九歲

1.小學教育

小學和地方學校為初次入學的孩子提供教育。孩子可以在Contributing School小學(一年級到六年級)上到六年級，在Full
Primary完全小學(一年級到八年級)上到八年級，在地區學校上到十三年級。小學的學習重點包括聽、說、讀、寫、數學、社交能力的培養，從所見所為中學習，並且學習如何提問並探索知識。

2.初中教育

初中學校為七年級和八年級的孩子提供教育。Middle
schools中學一般為七年級、八年級、九年級，甚至十年級的孩子提供教育。如果你送孩子到地區學校上學，他們可以在同一所學校學完從一年級到十三年級的課程。地區學校通常設在農村地區。除了那七個基本的學習領域外，學生還要學習怎樣提高思考能力、交際能力和自我表達的能力，而且培養自信心。同時為高中的教育做好准備。

3.中學教育(高中或學院)

為從九年級至十三年級的學生，或者有時是為從七年級至十三年級的學生提供教育。有些學校專門為男生或女生提供教育，有些學校是男女生混合的學校。

4.高中教育

高中三年(11～13年級)約相當於中國的高一到高三。學生到11年級(15-17歲)開始修讀紐西蘭中學教育成績一級證書，12年級為NCEA二級證書，而13年級為NCEA三級證書。

5.理工學院

紐西蘭共有25所理工學院，其中19所被中國教育部認可。紐西蘭的理工學院提供學科廣泛的專業，學歷范圍包括專科，本科及研究生水平課程。其課程的特點，相對於八所紐西蘭國立大學而言，理工學院更傾向於提供面向工作技能的培訓，而較少理論與學術研究的課程。紐西蘭的所有理工學院都是由政府資助，其文憑與學位課程都被紐西蘭資歷鑒定局所認可。

紐西蘭理工學院非常注重與八所國立大學的合作，文憑課程的設置也與國立大學一，兩年級課程類似，所以大部分課程都被紐西蘭八所國立大學認可，學分可以直接轉入大學，繼續完成本科學位。

由於紐西蘭的理工學院教學具有很強的職業針對性，所開設的職業培訓課程屬於社會緊缺專業。所以畢業生受到僱主歡迎和聘用，就業前景非常樂觀。同時紐西蘭的理工學院畢業生在國外僱主中間也有很高的聲譽。近年來國際留學生也越來越青睞理工學院提供的緊缺專業課程，因為時間短，可以快速申請移民，而且可以獲得額外的緊缺專業加分。

6.高等教育

澳大利亞學生修完12年課程，經州會考獲得高中畢業證書後可進入大學學習，接受高等教育。紐西蘭共有八所國立大學，19所國立理工學院。

奧克蘭大學(The University of Auckland)—奧克蘭

奧克蘭理工大學(Auckland University of Technology)—奧克蘭

惠靈頓維多利亞大學(Victoria University of Wellington)—惠靈頓

梅西大學(Massey University)—北帕莫斯頓、奧克蘭、惠靈頓

坎特伯雷大學(University of Canterbury)—基督城

林肯大學(Lincoln University)—基督城馬上在線咨詢林肯大學>>>

奧塔哥大學(University of Otago)—達尼丁

懷卡託大學(The University of Waikato)—哈密爾頓

學士學位(Bachelor』s Degree)

文、理、商科等課程學制三年，工科一般是四年，法律四至五年，醫科六年。

研究生文憑課程(Postgraate Diploma)

1年的課程。紐西蘭很多專業的碩士都是2年的課程，第一年就是這個PD課程，這也是一個獨立的文憑，讀完後，可以申請工簽，也可以繼續讀一年，完成碩士。馬上在線咨詢>>>

碩士學位(Master』s Degree)

1年、1年半或2年。工程系的碩士大多是1年的，商科等專業大多是1年半或2年的。

博士學位(Docotorates)

一般3-5年完成

那麼，紐西蘭與中國的教育體制有何不同呢?

申請留學紐西蘭的需知紐西蘭的中學教育體制和中國的區別。留學紐西蘭的小學教育是8年(5-12歲)，小學畢業後進入中學，中學也分為初中和高中兩個階段，在進入中學之後體制安排有所差別。國內中學大多數地區一般是6年制：3年初中和3年高中。紐西蘭的中學是5年制，2年初中和3年高中，在稱謂上也有所區別，紐西蘭的初中4年分別稱為9、10年級，高中3年分別稱為11、12、13年級。

紐西蘭中學可以接受國內初三畢業的學生赴紐西蘭讀中學，區別於國內初中讀完升讀高中的說法，去紐西蘭需要完成紐西蘭中學教育體制下的11年級，完成之後再升讀紐西蘭高中12和13年級。

完成國內高一課程，可以赴紐西蘭攻讀12和13年級兩年高中。完成國內高二課程，既可以和紐西蘭12年級畢業生一樣，選擇攻讀紐西蘭大學預科課程，也可以繼續攻讀紐西蘭高中課程，建議學生從12年級開始就讀。

其次從中學學制安排來看

和國內中學相同，紐西蘭中學一個學年一般也分為兩個學期，但這個學期的概念在當地人的心中會較為模糊。和國內有所區別的是，紐西蘭中學的每個Semester
(學期)又分為兩個小學期(Term)。換句話說，紐西蘭中學學期設置裡面，一年有兩個大學期(Semester)，又分成為四個小學期(Term)。每個小學期(Term)中間都有假期，當地學生會更願意接受小學期(Term)的概念。

不同於國內9月份新學年開學，次年6月份結束一個學年的安排，紐西蘭中學新學年一般是2月份左右開學，結束於年底12月份，學制安排和自然年度略有相同。四個小學期(Term)的開學時間分別為：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

第一個和第二個Term之間，第二個和第三個Term之間，第三個和第四個Term之間分別有兩周的假期。其中第一個和第二個Term、第三個和第四個Term之間的兩周假期叫Study
Break(學習假期)，假期中學生可以不必去學校，自由安排假期時間，可以利用假期溫習功課，也可以選擇去旅遊度假;而第二個和第三個Term之間的兩個星期假期稱為寒假;第四個Term和來年第一個Term之間有兩個月的長假，這個假期就是暑假了。紐西蘭是南半球國家，寒暑假跟我們正好相反。因為學習兩個月左右就會有假期，再加上周末和節假日，相對於國內辛苦於各種考試和題海壓力的中學生來說，紐西蘭的中學生的確顯得輕松愉快許多。

再次從中學選課制度來看

國內中學一般不採用選課制度，雖然有文理分科，修讀的課程不完全相同，高考指揮棒決定了理科是語數外三門課程基礎上加物理、化學課程，文科是語數外三門課程基礎上加政治、歷史課程。中學生只有選擇文理分科的權利，一般沒有選擇課程的機會(也沒幾門課程可選)，新生開學報到交學費拿書本教材領課程表，然後每日照著課程表上的課程安排去上課。

不同於國內的課程表硬性規定製度安排，紐西蘭的高中階段採用選課制度，各中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領域包括英語，外語，數學，科學，技術和應用，藝術，健康和體育教育，人類社會和環境等各方向，學生一般都需要根據自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設提供的數十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據高中階段的修讀成績來評估入學。

不同於國內高中生都將目光主要集中在高考升大學上，紐西蘭高中生畢業之後的出路選擇會較為多元化，多元化的畢業選擇也決定了學校在開設課程上需多樣話，兼顧學生的興趣和將來的職業發展要求。雖然大部分紐西蘭中學生希望畢業後進大學深造，同時也有學生想畢業後就讀職業教育課程，拿個廚師，電工，美發師，機械師之類職業資格證書選擇就業;而有的還沒有想好是不是直接去就業，或者是要在高中階段多修讀一些藝術修養興趣等課程等等。