紐西蘭鋼琴教育怎麼樣

❶ 為什麼說紐西蘭教育比其他的國家好

首先，我們先從各個不同階段介紹下紐西蘭的教育制度，選擇留學紐西蘭的朋友們，瞧好了：

一、幼兒教育

不是義務教育，而是在嬰幼兒上學前的照顧，早期幼兒教育服務包括幼兒園、托兒所、游樂中心、家庭日托、兒童看護中心及社區游樂園。

二、義務教育

六歲至十六歲屬於義務教育的年齡段。孩子可以從五歲生日起登記入學，並可以留在學校學習直到孩子年滿十九歲

1.小學教育

小學和地方學校為初次入學的孩子提供教育。孩子可以在Contributing School小學(一年級到六年級)上到六年級，在Full
Primary完全小學(一年級到八年級)上到八年級，在地區學校上到十三年級。小學的學習重點包括聽、說、讀、寫、數學、社交能力的培養，從所見所為中學習，並且學習如何提問並探索知識。

2.初中教育

初中學校為七年級和八年級的孩子提供教育。Middle
schools中學一般為七年級、八年級、九年級，甚至十年級的孩子提供教育。如果你送孩子到地區學校上學，他們可以在同一所學校學完從一年級到十三年級的課程。地區學校通常設在農村地區。除了那七個基本的學習領域外，學生還要學習怎樣提高思考能力、交際能力和自我表達的能力，而且培養自信心。同時為高中的教育做好准備。

3.中學教育(高中或學院)

為從九年級至十三年級的學生，或者有時是為從七年級至十三年級的學生提供教育。有些學校專門為男生或女生提供教育，有些學校是男女生混合的學校。

4.高中教育

高中三年(11～13年級)約相當於中國的高一到高三。學生到11年級(15-17歲)開始修讀紐西蘭中學教育成績一級證書，12年級為NCEA二級證書，而13年級為NCEA三級證書。

5.理工學院

紐西蘭共有25所理工學院，其中19所被中國教育部認可。紐西蘭的理工學院提供學科廣泛的專業，學歷范圍包括專科，本科及研究生水平課程。其課程的特點，相對於八所紐西蘭國立大學而言，理工學院更傾向於提供面向工作技能的培訓，而較少理論與學術研究的課程。紐西蘭的所有理工學院都是由政府資助，其文憑與學位課程都被紐西蘭資歷鑒定局所認可。

紐西蘭理工學院非常注重與八所國立大學的合作，文憑課程的設置也與國立大學一，兩年級課程類似，所以大部分課程都被紐西蘭八所國立大學認可，學分可以直接轉入大學，繼續完成本科學位。

由於紐西蘭的理工學院教學具有很強的職業針對性，所開設的職業培訓課程屬於社會緊缺專業。所以畢業生受到僱主歡迎和聘用，就業前景非常樂觀。同時紐西蘭的理工學院畢業生在國外僱主中間也有很高的聲譽。近年來國際留學生也越來越青睞理工學院提供的緊缺專業課程，因為時間短，可以快速申請移民，而且可以獲得額外的緊缺專業加分。

6.高等教育

澳大利亞學生修完12年課程，經州會考獲得高中畢業證書後可進入大學學習，接受高等教育。紐西蘭共有八所國立大學，19所國立理工學院。

奧克蘭大學(The University of Auckland)—奧克蘭

奧克蘭理工大學(Auckland University of Technology)—奧克蘭

惠靈頓維多利亞大學(Victoria University of Wellington)—惠靈頓

梅西大學(Massey University)—北帕莫斯頓、奧克蘭、惠靈頓

坎特伯雷大學(University of Canterbury)—基督城

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奧塔哥大學(University of Otago)—達尼丁

懷卡託大學(The University of Waikato)—哈密爾頓

學士學位(Bachelor』s Degree)

文、理、商科等課程學制三年，工科一般是四年，法律四至五年，醫科六年。

研究生文憑課程(Postgraate Diploma)

1年的課程。紐西蘭很多專業的碩士都是2年的課程，第一年就是這個PD課程，這也是一個獨立的文憑，讀完後，可以申請工簽，也可以繼續讀一年，完成碩士。馬上在線咨詢>>>

碩士學位(Master』s Degree)

1年、1年半或2年。工程系的碩士大多是1年的，商科等專業大多是1年半或2年的。

博士學位(Docotorates)

一般3-5年完成

那麼，紐西蘭與中國的教育體制有何不同呢?

申請留學紐西蘭的需知紐西蘭的中學教育體制和中國的區別。留學紐西蘭的小學教育是8年(5-12歲)，小學畢業後進入中學，中學也分為初中和高中兩個階段，在進入中學之後體制安排有所差別。國內中學大多數地區一般是6年制：3年初中和3年高中。紐西蘭的中學是5年制，2年初中和3年高中，在稱謂上也有所區別，紐西蘭的初中4年分別稱為9、10年級，高中3年分別稱為11、12、13年級。

紐西蘭中學可以接受國內初三畢業的學生赴紐西蘭讀中學，區別於國內初中讀完升讀高中的說法，去紐西蘭需要完成紐西蘭中學教育體制下的11年級，完成之後再升讀紐西蘭高中12和13年級。

完成國內高一課程，可以赴紐西蘭攻讀12和13年級兩年高中。完成國內高二課程，既可以和紐西蘭12年級畢業生一樣，選擇攻讀紐西蘭大學預科課程，也可以繼續攻讀紐西蘭高中課程，建議學生從12年級開始就讀。

其次從中學學制安排來看

和國內中學相同，紐西蘭中學一個學年一般也分為兩個學期，但這個學期的概念在當地人的心中會較為模糊。和國內有所區別的是，紐西蘭中學的每個Semester
(學期)又分為兩個小學期(Term)。換句話說，紐西蘭中學學期設置裡面，一年有兩個大學期(Semester)，又分成為四個小學期(Term)。每個小學期(Term)中間都有假期，當地學生會更願意接受小學期(Term)的概念。

不同於國內9月份新學年開學，次年6月份結束一個學年的安排，紐西蘭中學新學年一般是2月份左右開學，結束於年底12月份，學制安排和自然年度略有相同。四個小學期(Term)的開學時間分別為：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

第一個和第二個Term之間，第二個和第三個Term之間，第三個和第四個Term之間分別有兩周的假期。其中第一個和第二個Term、第三個和第四個Term之間的兩周假期叫Study
Break(學習假期)，假期中學生可以不必去學校，自由安排假期時間，可以利用假期溫習功課，也可以選擇去旅遊度假;而第二個和第三個Term之間的兩個星期假期稱為寒假;第四個Term和來年第一個Term之間有兩個月的長假，這個假期就是暑假了。紐西蘭是南半球國家，寒暑假跟我們正好相反。因為學習兩個月左右就會有假期，再加上周末和節假日，相對於國內辛苦於各種考試和題海壓力的中學生來說，紐西蘭的中學生的確顯得輕松愉快許多。

再次從中學選課制度來看

國內中學一般不採用選課制度，雖然有文理分科，修讀的課程不完全相同，高考指揮棒決定了理科是語數外三門課程基礎上加物理、化學課程，文科是語數外三門課程基礎上加政治、歷史課程。中學生只有選擇文理分科的權利，一般沒有選擇課程的機會(也沒幾門課程可選)，新生開學報到交學費拿書本教材領課程表，然後每日照著課程表上的課程安排去上課。

不同於國內的課程表硬性規定製度安排，紐西蘭的高中階段採用選課制度，各中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領域包括英語，外語，數學，科學，技術和應用，藝術，健康和體育教育，人類社會和環境等各方向，學生一般都需要根據自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設提供的數十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據高中階段的修讀成績來評估入學。

不同於國內高中生都將目光主要集中在高考升大學上，紐西蘭高中生畢業之後的出路選擇會較為多元化，多元化的畢業選擇也決定了學校在開設課程上需多樣話，兼顧學生的興趣和將來的職業發展要求。雖然大部分紐西蘭中學生希望畢業後進大學深造，同時也有學生想畢業後就讀職業教育課程，拿個廚師，電工，美發師，機械師之類職業資格證書選擇就業;而有的還沒有想好是不是直接去就業，或者是要在高中階段多修讀一些藝術修養興趣等課程等等。

❷ 國內外鋼琴教育的現狀

國內外鋼琴教育的現狀
下面介紹一下國內外鋼琴教育現狀
1、美國的鋼琴教育
美國的鋼琴教育情況,與各國都不一樣,它融會了世界各地的教育方法.這是因為美國是一個移民國家,尤其是在第二次世界大戰期間,很多音樂家從世界各地逃亡到美國,這使美國的音樂事業像其它學科一樣,得到了極大的發展.來到美國的各國音樂家,都具有很強的各自民族教育方法上的特色,這些方法既得到了綜合的發展,也在不斷地自我完善.因此,所謂的美國式教育,實際上只是把歐洲各國的音樂教育方法綜合在一起進行的.在美國,《拜厄》《車爾尼》等教材已經很少被使用了,那裡有大量的大同小異的教材,每位教師都選用自己最拿手的教材,去指導自己的學生.當然,這樣做有助於一些優秀教材的產生.美國學習鋼琴的兒童數量並不是特別多,除非父母對子女抱有極大的希望,否則一般開始學習鋼琴的時間,都在上學以後.另一方面美國對個人創造性的強調,使兒童自己都有很大的獨立性,大部分情況都是只要學生自己覺得失去了興趣,家長也就不再勉強,也就停止學習.所幸美國有他們自己的音樂,而且能夠用鋼琴彈奏出來.當孩子們接受過一段時間古典音樂的基礎訓練後,就會輕易地把他們自己的音樂,也就是爵士樂或布魯斯等加以改編,進行演奏.因此在美國式的教材中,爵士樂風格的作品佔有很大的比重.由於這些並不是由外國輸入,而是美國自己的音樂,孩子們一直都是在這種音樂的伴隨之下成長的,所以對於學習鋼琴的兒童來講,是比較容易接受的.在美國,鋼琴售出的數量雖然很多,但實際上在學習鋼琴的人數卻並不多.這是由於學琴的時間都不會持續太長,於是鋼琴很快就變成了各個家庭的點綴品.目前,我國很多學習鋼琴的學生都希望能出國深造,而去美國的人數是最多的,因為那裡集中了世界各地的音樂家和鋼琴大師,同時也有數量眾多的比賽機會,這些對年輕人都具有著非常強烈的吸引力.
2、德國的鋼琴教育
l9世紀以後,德國的鋼琴教育混雜著各種流派和方法.採用各式各樣的教材,不受特定的教育課程所束縛成了德國鋼琴教育的特點.德國的音樂教材被世界各地的鋼琴教師,'泛採用,並沿用至今,例如克萊曼蒂,車爾尼和拜厄等作曲家的作品.但是不用說大家也很清楚,對兒童的鋼琴教育,教材並不能代表一切,更重要的是指導教師所採用的教育方法.在德國,有關教育的方法,因教師的不同也有著很大的差異,但一般來說,都是一位教師拿著數本不同的教材,由學生分開使用,或是給一個學生同時使用兩三本教材.對於受過高等教育,而且積極主動的教師而言,除了選擇適當的教材以外,針對個別的學生,經常寫作新曲供學生使用,作為補充教材,這種情況近年來也變得越來越多.上課時間,大多數情況是每周一次,每次約5O分鍾.但也有一一些教師,要求學生每周來兩次,每次3O分鍾.在歐洲,利用周末的時間給學生上課的情況不多,而且,一般在放寒暑假時,鋼琴課也全部停止.有人從資料中統計,德國的兒童們每天練琴的時問約為30分鍾左右,而一些希望將來當音樂家的學生,每天僅練兩個小時左右.當然,隨著年齡的增長,練琴的時間也是有所增加的在德固的音樂學院學習鋼琴,通常必須先完成l3年的普通教育,獲得業證書,才能參加入學考試.入學之後的課程分為兩種,一種是為將來想成為一般的中學教師的學生開設的.叫,五年後,畢業考試合格的人,就可以拿到畢業證書了.除此之外,還有一種獨奏課程的教育,是為那些想成為鋼琴演奏家的人而設的.
3、匈牙利的鋼琴教育
匈牙利是一個內陸國家,它東臨羅馬尼亞和烏克蘭,南接南斯拉夫,西面是奧地利,北面是捷克斯洛伐克.總面積九萬三千零三十平方公里,人口約一千三百萬.根據對歷史的考證,匈牙利是屬於東方的民族,大約在8世紀前後,民族大遷移後,定居在現在的這片區域,使原來是游牧民族的匈牙利人,逐漸從事起農耕工作.因此,早期的匈牙利音樂與中國的一些民間音樂比較相似,大多數的旋律是由五聲音階構成的.進入11世紀後,由於把西方的基督教作為國教,所以在音樂文化方面也開始接受歐洲的影響了.在匈牙利,所有的器樂教育都是由國家組織的,這種學校,除了一部分有獨立的建築物外,大都附設在全國的各級學校或文化館中.在入校之前,必須要有一年時間的准備時期,與其它國家不同的是,他們只開發節奏感和聽音的能力及學習音樂所必須的讀與寫的基礎要素,而並不使用樂器,這就是科達伊開創的培養兒童如何將譜面所記的"創造並改變"成音樂的方法.進入音樂學校後的學生,在教材的選擇上也有著極強的匈牙利的特色,科達伊編寫的《音樂學校》1,2及巴托克創作的《小宇宙》和《獻給孩子們》都是兒童學習鋼琴的必修教材.20世紀著名作曲家巴托克在27歲時,就成了布達佩斯音樂學院的鋼琴教授,在這期間,他設計出了獨特的鋼琴演奏法.為了兒子的鋼琴教育,他創作了鋼琴曲集《小宇宙》.取名為《小宇宙》包含兩個含義:一方面這套教材是兒童的世界;另一方面它是凝聚在較小形態音樂中的整個宇宙.全套教材共有153首樂曲,分成六冊,每首的長度大約都在一分鍾以內.作為學習鋼琴的初級教材,它包括了對學習音樂的各種技術和在音樂表現方面的訓練,成為了與巴赫的作品相匹敵的現代鋼琴音樂的入門教材.在兒童學習鋼琴的過程中,除了固定的教材外,還彈奏各式各樣的小品.選擇這些小品的標准與使用的固定教材沒有什麼關系,通常都是由教師根據學生的需要,再加上自己的判斷來進行選擇的.在包含了鋼琴的專門音樂教育中,最早階段的是四年制的音樂專科學校,學生的年齡從14N18歲.在此之後,是五年制的最高學府"匈牙利國立音樂學院".在這所學院內,也為兒童設立了預備班,仍是由教授們給予親自指導.如發現了有特殊天賦的1oN14歲的兒童,他們將接受十年的音樂教育.此外,在匈牙利出版的書刊中,研究鋼琴演奏法的書刊也佔有一定的比例,主要是探討鋼琴演奏法的普遍性法則和原理,試圖從生理學和解剖學的角度,來分析鋼琴演奏的技巧.從這些資料中就可以看出,匈牙利音樂教育的情況和其它國家有著一定的區別,存在著很多具有匈牙利自身特點的教育方法,而正因如此這個國家的音樂水平得到了很大的提高.所以,它的教育方法和教育體制及其形成的過程也引起了世界各國的廣泛注意.
4、俄羅斯的鋼琴教育
俄羅斯民族是一個有著悠久藝術和文化歷史的民族,在這一片土地上,孕育出許多音樂家,文學家以及美術,戲劇和芭蕾等各方面的世界級大師.鋼琴界也是如此,擁有魯賓斯坦,涅高斯,霍洛維茲等等一大批世界著名的大鋼琴家.俄羅斯目前的教育體制與我國的極為相似,但是音樂教育體制存在著一些差別.普通義務教育是1O年,包括小學,初中和高中.音樂教育包括三種音樂學校,分為兩條線,都包含了l1年的音樂教育,一是特殊音樂學校,是培育專家的教育;二是兒童音樂學校(課外教育,7年)和中等音樂教育(四年),是培養一般愛好者的教育.按照所學的程度,也可以互相穿插,即兒童音樂學校的學生可以考入特殊音樂學校學習,而特殊音樂學校的學生也可以轉入中等音樂學校學習.在此後的高等教育,也是分兩種,分別是音樂學院和音樂教育大學.在特殊音樂學校中,學生都住在學校.學習鋼琴的學生在就讀的11年期間,學習鋼琴的同時,還要學習在一般義務教育的學校中學習的課程.這種學校都附屬於各個音樂學院,在全國的主要城市中部有設置,為音樂學院提供了較多的生源.莫斯科音樂學院及其附屬音樂學院的水平最高,是全國鋼琴教育的中心.該校從全國各地選出才能最優秀的兒童,在這里進行高度的專門教育.二,在國外的學習及考察下,產生了對鋼琴教育現狀的比較興趣,其中有很多值得國內鋼琴教學以及家長需要了解的內容要點,特別是那些缺乏接受正規輔導條件的孩子和家長們.
5、國內鋼琴教育的問題
在過去多年的鋼琴教學實踐中經常會有許多人產生許多疑問,例如,初學者應該採用什麼教材?今後循序漸進學下去又會需要什麼教材?國內已經出版的教材有哪些?國內外學習鋼琴的教學過程及學習計劃如何制訂?等等.下面,就這幾方面試做一簡略介紹以供讀者參考:
基本功練習鋼琴演奏技藝性很強,學習過程中需要進行大量的,長期的純技術訓練,其中最基礎的部分叫做基本功練習.初學者往往最不喜歡彈這種練習,在他們看來這些練習既繁難又枯燥,對它們的重要性認識很不夠.他們不知道一個打算正規學習鋼琴的人,在開始階段如果缺乏這種扎實的訓練的話,當他跨入中級程度後不久就必然遇到一種無法逾越的困難,使他無法再提高一步.因此為什麼常常聽說一些已經成名的演奏家還天天堅持這種枯燥的練習.這方面的教材,常用的有《哈農鋼琴練指法》和勃拉姆斯的《鋼琴基本練習51首》,辟什那的《6O首練習曲》等.
練習曲鋼琴練習曲的目的主要是為了訓練鋼琴技巧,每首練習曲都有訓練某種應用技巧的明確目際.其中不少練習曲有一定的音樂形象,旋律也較優美,動聽.著名的車爾尼寫過大量的由淺入深的練習曲,國內我們常用的有作品599,849,299,740等.它們都是經過長期實踐考驗並已成為國外及國內鋼琴教學中的必修教材.由法國鋼琴家比洛所選編的克拉莫的《6O首鋼琴練習曲》,由陶西克編注,克列曼蒂的《鋼琴練習曲選29首》又稱"名手之道"也都是很有用的中高級練習曲.至於肖邦,李斯特,拉赫瑪尼諾夫,德彪西等人寫的音樂會練習則已不僅用來練習技術,而是具有很高的藝術價值,是音樂會中常見的曲目.
復調音樂作品鋼琴文獻中有許多復調音樂作品;因此在教學中首先要訓練學生具備良好多聲部聽覺以及手指的獨立性和控制能力,只有在這個基礎上才有可能進～步訓練學生掌握巴洛克時期的復調音樂風格,提高他們的表現能力.在復調音樂中,最集中,最有效的教材是賦格曲,德國著名復調大師巴赫寫的《十二平均律鋼琴曲集》(兩冊),是優秀的音樂文獻和教材.其中巴赫寫的《初級鋼琴曲集》小前奏曲,賦格曲以及《創意曲集》都是學習復調音樂很好的初,中級教材.
大中型鋼琴作品為了培養學習演奏中,大型作品的能力,能夠表現比較豐富多樣和較深刻的內容,獲得邏輯思維和結構組織的能力,一般教師都要求學生彈奏相當數量的奏嗚曲.因為特別是19世紀以來,奏嗚曲是一切大型作品的基礎.在初級階段,教師往往選用克勒所編的《小奏嗚曲集》為學生打下了基礎,中期逐漸加入海頓,莫扎特,貝多芬和舒柏特的奏嗚曲,尤其是貝多芬的32首奏鳴曲.最重要的是加入我國作曲家寫的許多有特色的鋼琴作品和奏鳴曲,其中彈奏不同時代,不同作曲家的作品可對提高學生的演奏水平起一定的作用.滿足目前鋼琴教育的社會需求,或是怡情養性培養孩子的藝術涵養和貴族氣質,或是讓孩子走上專業的鋼琴演奏之路,都對我國現今的鋼琴教育水平提出了更高的要求.如何做好孩子們的鋼琴教學工作,也成為家長和鋼琴教育者們共同關注的問題.培養兒童學習鋼琴的興趣,教師起著決定性的作用由於每個學生素質的不同,接受能力的不同,要求教師根據學生的不同情況,給予不同的處理,尤其是不同年齡段兒童年的心理.生動的講解往往會給兒童帶來濃厚的興趣.教師在教授的同時,也要不斷的學習,不斷地提高自身的專業水平.

❸ 紐西蘭哪些大學有音樂學院

北歐如同一個童話般的世界，它的音樂也總給人耳目一新的感覺，淡淡的節奏，空靈的曲調，彷彿置身於仙境之中……不論是古典音樂還是現代流行音樂，北歐音樂總是讓如痴如醉，北歐音樂留學如何？今天我們一起走進北歐音樂，感受它唯美的音樂節拍。

❹ 上海紐西蘭國際學校怎麼樣

上海紐西蘭國際高中
紐西蘭的教育體制被視為世界上的教育體制之一。紐西蘭人很小就開始接受教育並且可以在一生中不停地學習。紐西蘭教育的主要特點有：絕大部份孩子5歲生日開始上學，公立學校不收費，但家長需要為校服繳費並為孩子提供午餐，學校可從政府得到部份經費，同時收取學費和其它額外費用。
鼓勵成年人學習，可上中學、大學或參加專項技能培訓課程，某些學校提供英語 補習，為母語不是英語的學生提供幫助。紐西蘭政府規定，六歲至十六歲的孩子必需上學，包括小學（Primary School）和中學（Secondary School）。全國六十六萬中小學生就讀於兩千八百多個國立中小學校。其中8%的中小學生沒有英語背景。政府每年用於中小學教育的投入超過二十億紐西蘭元。
先成長後成才
Homestay國際社區，從各個方面鍛煉孩子的獨立生活能力，孩子的個人成長速度驚人。
英語環境
24小時母語式浸潤，學習英語不是看書默寫，而是在一群只會說英語的人群中，聊天說話。
多元思維文化認知
和世界公民在一起，和世界在一起。

❺ 歐美國家孩子的鋼琴教學是怎麼樣的

屬於普及性教育，不會像國內如此注重技巧性，而是更注重音樂性以及思考音樂的深層哲學性

❻ 紐西蘭的教育水平和中國相比怎麼樣

這個看你怎麼定義這個「好」，一部分家長的觀點：希望孩子早日成才，比同齡人出色，學更多的知識。 另一部分家長的觀點：希望孩子在童年有一個快樂的回憶，在該玩的年紀就玩。
有第一種想法的 建議在中國讀。有第二種想法的 可以考慮紐西蘭讀。

❼ 在紐西蘭學鋼琴表演或者音樂教育畢業後好找工作么

你學的很精 很厲害 就肯定能找到好工作了，主要看人。如果你不是什麼很厲害的人，好工作當然不是你的。

❽ 想出國留學（鋼琴專業），什麼國家好

學習鋼琴需要漫長而艱苦的旅程。如果你選擇鋼琴專業，你需要繼續走這條路。除了天賦，你還需要不懈的努力。越來越多的學生選擇出國學習鋼琴，用指尖詮釋他們永無止境的音樂夢想！那麼哪所大學最適合在國外學習鋼琴呢？讓我們一起看看。

柯蒂斯音樂學院：美國費城的柯蒂斯音樂學院是世界上最著名的音樂學院之一，它的入學要求非常嚴格。柯蒂斯音樂學院有意控制學生人數，以提供最個性化的教學。當代最傑出的音樂家給學生一對一的指導。在「邊做邊學」的理念指導下，學院每年為學生提供100多個公開表演的機會。這種方式使學校培養了近百年歷史上許多著名的藝術家。

伯克利音樂學院建校已經很多年，我們國家很多明星也去那裡深造過，曼哈頓音樂學院，鋼琴專業一直遙遙領先。

【感興趣的可以了解一下櫻花國際日語培訓機構】課程：由櫻花專職老師全程帶隊，專業的旅遊公司設計行程，在櫻花日本東京總部學習，邊游覽日本景點，遊玩動漫聖地，邊學習相關日語，為今後的赴日留學做好鋪墊。櫻花國際日語開展有赴日留學一條龍服務，從專業教師的一對一留學服務，提高學員的簽證，到赴日就讀日本語言學校，參加大學升學考試補習，到考取名牌大學，以及考取大學後的生活幫助資源，櫻花日語將全程傾情陪伴。櫻花國際日語的辦學宗旨之一就是「營造學習氛圍，激發學習興趣」，以提高語言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營造良好的學習氛圍，櫻花國際日語始終相信舒適的學習環境與教學系統同樣重要。
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❾ 紐西蘭學鋼琴專業怎麼樣

有這個專業，但是紐西蘭藝術方面造詣不深，建議去其他國家深造

❿ 紐西蘭音樂學院課程有哪些

紐西蘭音樂學院就是一所權威的音樂學院，於2006年成立，紐西蘭音樂學院是梅西大學和惠靈頓維多利亞大學共同創辦的，60年以上的教學經驗及研究領域，為音樂留學生提供了多方面的學習機會，尤其是在古典音樂領域，在學習專業課時候，學校會給與學生實踐的機會讓學生更加靈活的掌握專業課程。 紐西蘭音樂學院的課程內容： ▲音樂教育：音樂教育主要是大學本科音樂、教育專業與音樂教學。 ▲音樂治療學：該專業主要培養學生音樂臨床治療方向，畢業生若符合條件可申請鑒定資格並注冊音樂臨床治療家。 ▲古典表演演奏：主修：鋼琴、聲樂、吉他、風琴以及所有的管弦樂器。所有主修管弦樂的學生需參與紐西蘭音樂學院的管弦樂隊。 ▲混合樂（樂器＋發聲）：在樂器和發生的組合中可以鍛煉學生的基本能力，促使發展了個別的創造性聲音。混合樂器課程的目的培養學生創造並利用工具成為一個非常成功和有經驗的作曲家。 ▲混合樂 （音速音波的藝術）：本科目你將會學習創造性的聲音，連同相一定技術上的指令，會具有足夠的工作經驗在這個音速藝術領域中並且包括電子音樂，現場的電子表演和多媒體的混合。 ▲爵士：包括即席創作，爵士原理，爵士歷史和樂感和音樂技巧。教師以及受尊敬的爵士音樂家，經常在紐西蘭境內和國外進行表演與訪問一些專門的機構並且與他們進行爵士樂的經驗交流。 ▲西方音樂歷史及文學作品學：該課程會學習一些不是音樂的科目，比如：英文文學著作，藝術歷史、維多利亞大學和梅西大學的語言以及媒體學。學習音樂學可以為我們創造廣泛和有益的經歷，其中包括出版、教學、藝術的經營與管理，廣播以及圖書管理。 以上就是關於「