紐西蘭的人為什麼那麼重視教育
Ⅰ 紐西蘭的教育體系是怎樣的
紐西蘭的教育體系：
幼兒教育（2-5歲：Early Childhood Ecation）
小學（5-12歲：1-8年級）
中學（13-18歲：9-13年級）
高等教育（16歲以上）
當學生16歲以上，他們就允許根據自己的程度選擇一年制證書、一到兩年的大專文憑或三到四年的學位課程了。紐西蘭的高等教育由大學、理工學院及私立培訓機 構三部分組成，大學及理工學院由政府撥款並實行自主管理。除此之外，紐西蘭近年來還成立了一批私立教育機構，為學生提供豐富的課程。大學都是由政府資助的 國家教育機構，各校都提供大學本科和研究生學位課程，並授予學士、碩士、博士學位和研究生文憑。新西 蘭的大學教育接近於英國的教育系統。大部分學士學位可在三年內獲得。所有大學都授予學士學位、碩士學位和博士學位。也有各類本科和研究生文憑課程，榮譽課程通常要再學習一年。
可參考：http://www.eltprc.org/SelectGuide/NowInfo/501.html
歡迎繼續追問，希望我的回答幫到你，望採納哦~
Ⅱ 紐西蘭的教育怎麼樣
新加坡的教育無論從教育體制還是課程設置上大都效仿英國的模式，也在不斷吸收、消化、調整和創新中建立具有新加坡特色的教育體制。
紐西蘭官方語言為英語，語言環境好。紐西蘭留學、移民政策寬松，申請紐西蘭留學簽證不需要提供雅思、托福成績，不需要提供高考成績，留學費用在英聯邦國家中也是較低的，國內擁有多所世界排名前列的院校和專業，採用寬進嚴出的教學方式，注重挖掘學生的潛力。
而中國的教育方法和方式對小孩的之上教育確實有幫助，但是對情商的教育，是沒有幫助的。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
Ⅲ 為什麼新英格蘭人很重視教育
英國很多大學的教育工作者們都秉承著這樣的教育理念——與其教授學生知識，不如讓學生掌握自己獲得知識的方法。這個理念和中國古人所言的「授之以魚不如授之以漁」不謀而合。倫敦大學學院所有新生入學後的第一課並不是在課堂上，而是在圖書館進行的。在報到時圖書館就給每位學生辦好了圖書卡並預約了授課時間。
學生們每周的體育課時間必須達到20個小時以上，除了平時的體育課，學校還開設了各種體育類社團供學生參加；學校定期組織校內、校外、國際的體育比賽，以培養孩子們「不輕言放棄」的精神。
(3)紐西蘭的人為什麼那麼重視教育擴展閱讀：
學校每年都會鼓勵孩子們參加愛丁堡公爵獎、英國聯合學生軍訓團等自我極限挑戰類活動；在英國聯合學生軍訓團活動中，孩子們要學會如何使用刀槍之類的防身工具，甚至要學如何開飛機。
參加「愛丁堡公爵獎」挑戰的學生，成功獲得證書後對於今後申請大學乃至進入社會後的求職，都是非常有幫助的；之所以鼓勵學生不斷地挑戰自己，是因為我們相信在這個過程中，學生能不斷地挖掘自己的潛能，從而認清自己的前進方向。
Ⅳ 思考發達國家為什麼對教育和人才如此重視
所謂一個國家的發展發達，當然是由於人才所決定的，那麼對於人才的培養自然就要重視到教育。美國這個國家，它是吸收了全世界的人才在他們那兒生存。自然也就更加發達，這種良性循環在他們國家已經形成了一個良好的習慣。這種認識是憲法以國力的象徵。而這樣的國家對基礎教育。和人文醫療都是非常重視的。因為人有了良好的大腦，有了健康的身體才能更多的發揮出才能的力量。我的話你同意嗎？
Ⅳ 紐西蘭教育的特色是什麼
第一，獨特的紐西蘭中學後教育體系具有創新性。與很多國家相比，紐西蘭中學後教育體系覆蓋面廣，受教育者水平跨度大，不僅涵蓋了通過證書、學歷、學位（學士、碩士、博士）的教育，還包括行業培訓、崗前培訓和成人及社區教育，共有 10個水平層次。這一廣義的教育使中學後教育體系成為各種教育機構的集合，形成了頂層設計優化的生態教育系統。該體系建立在國際化水準的基礎上，既繼承了歐美教育體系的優點，又有紐西蘭根據其國家自身實際的改革創新，是國際化與本土化結合的成功典範，其特色在於：一是與國際接軌的對外開放性和保持自身特色的內部活躍性的完美結合；二是在有限的資源環境范圍內提供了國家需要、市場需要和學生需要的系統教育，使紐西蘭教育發展與國家經濟社會環境發展協調一致；三是該體系是科學可持續發展的體系，因其考慮到了各種水平、各種年齡人群的終生教育，構建了學習型和創新型社會，尤其是特別重視少數民族教育如毛利人和太平洋島民的教育和毛利傳統文化發掘和保護，促進了社會和諧可持續發展；四是該體系使精英大學教育體系擴展到中學後大眾教育體系，與國際大眾教育體系有效接軌。 該系統是教育改革適應經濟改革的創新之舉和產物。紐西蘭今天的企業主要是中小型企業，出口型和服務型企業，服務業中旅遊成為主要產業，目前新興的產業主要是生物技術、信息和通訊技術、動漫設計及製作，這四個領域成為國家經濟新的增長點。國家的經濟結構調整和經濟發展方式發生了根本的轉變，其教育改革與其宏觀經濟改革緊密聯系，教育的發展引領和適應了經濟社會的發展。 第二，紐西蘭教育改革使紐西蘭教育從感性發展階段進入理性發展階段。20世紀80年代後期，紐西蘭國家教育政策隨著教育改革發生了根本的改變。從 1990年開始，改革重點在鼓勵私有力量積極參與並形成教育市場競爭；從 2000年開始繼續保持市場競爭，但重點更多轉移到政府宏觀導向，使中學後教育更多
地與紐西蘭經濟社會發展相結合，政府通過政策導向、制度設計使教育與經濟社會發展更加緊密。經過兩個十年的改革，其教育已從感性發展階段到理性發展階段，已從數量擴張階段到質量保障階段。新世紀新一輪改革從 2006年開始，中學後教育體系及政策沒有根本改變，現行的政策力求使體系相對穩定。 紐西蘭國家戰略目標通過戰略管理有效地實現。紐西蘭政府通過科學設置組織機構、建立資金支持系統及質量評價系統，從而保證了國家承擔起對教育的責任，同時保證了教育承擔對國家、社會、企業、市場及學生的責任，並使得教育質量和水平得到保障。 第三，先進的紐西蘭大學教育使大學成為經濟發展的動力源和文化傳承的輻射源。其先進體現在辦學理念先進，辦學方向明確，辦學定位準確，辦學特色鮮明，大學發揮完善的功能，建立現代大學制度實現大學自治。大學提供先進的內部管理服務。紐西蘭的大學教育由紐西蘭大學校長委員會管理協調。大學校長委員會由紐西蘭8所公立大學的校長組成，下面有設備管理、國際政策、學生管理、學位項目、圖書館、人力資源、信息技術、規劃、研究、獎學金及毛利等11個專門委員會負責大學的不同方面的管理。這11個專門委員會的成員分別來自於8所大學相關的部門主任、經理或負責相關方面工作的副校長。此外，大學校長委員會專門建立了紐西蘭大學學術審計署，對紐西蘭大學的教育質量進行評定。學術審計署雖然隸屬於大學校長委員會，但是由專業注冊人員組成，獨立於大學校長委員會之外運行，不受大學校長委員會影響，保證其工作的客觀和中立。11個專門委員會給大學校長委員會提供不同方面的專業建議，大學校長委員會對各
大學的管理和辦學提供指導性意見。 大學的管理和辦學提供指導性意見。
Ⅵ 孩子變化如此大，紐西蘭教育有什麼魔力
高中對一個學生來說是最關鍵的階段。在高中，不管是學習深度還是學習強度都得到了質的飛躍。因此，在這個階段，學生一定要更加努力學習才能跟上教學進度。否則，如果不認真學習或者堅持不下來的話，那麼高中階段的學業就很難圓滿完成。處於這方面的考慮，一些家長就會把孩子送去紐西蘭讀高中，希望對他們的學業能夠帶來幫助。那麼，為什麼家長們要把孩子送往紐西蘭讀書，紐西蘭教育有什麼魔力？首先，老師更關注學生。其次，課程靈活多樣。最後，教學更加註重實踐。下面，讓我們具體看一下。
三、更注重實踐
在紐西蘭，最多的恐怕就是實踐課了。紐西蘭的教育十分講究知識的運用，因此理論課和實踐課是密不可分的。這樣一來，在這里就會有更多動手實踐的機會，這樣可以幫助學生們理解所學的知識，效果會更好。
因此，通過上述分析可以得知，在紐西蘭學習，孩子的變化確實會很大，因為紐西蘭的教育方式真的很特別。大家覺得呢？
Ⅶ 紐西蘭是最悠閑的國家，為何很多移民的人都後悔了呢
雖然紐西蘭是最悠閑的國家，但是很多移民的人都後悔了，我認為他們後悔的原因有如下：生活節奏慢、物價高、教育問題、生活習慣的不同文化差異等等。
紐西蘭是最悠閑的國家，也是一個招人喜歡的國家，因此在選擇移民的時候一定要做好了解，等到各個方面都做了充足的准備以後在選擇採取行動，不要等到移民以後後悔。
Ⅷ 紐西蘭的教育水平和中國相比怎麼樣
這個看你怎麼定義這個「好」，一部分家長的觀點：希望孩子早日成才，比同齡人出色，學更多的知識。 另一部分家長的觀點：希望孩子在童年有一個快樂的回憶，在該玩的年紀就玩。
有第一種想法的 建議在中國讀。有第二種想法的 可以考慮紐西蘭讀。
Ⅸ 紐西蘭中小學教育優勢
最頂尖的基礎教育國際教學評估機構報告，紐西蘭的基礎教育為全球第3;
最完善的升學體制NCEA、劍橋、IB三種課程讓學生有更多機會升讀本國及世界名校;
最佳的常青藤名校跳板紐西蘭知名中學的高分率和名校送生率遠高於世界平均水平;
最安全的留學國家政局穩定，人民友善，安全系數最高的留學國家;
最優越的學習環境環境舒適，氣候宜人，適合中低齡學生專心讀書，家長放心
最高的留學性價比學費和生活費每年僅需13-15萬，公認的性價比最高的留學國家;
最貼心的陪讀政策5歲以上即可申請留學，家長可陪讀，也有完善的寄宿家庭服務;
最靈活的入讀途徑無需語言要求，無年齡限制，申請條件靈活。
Ⅹ 為什麼說紐西蘭教育比其他的國家好
首先，我們先從各個不同階段介紹下紐西蘭的教育制度，選擇留學紐西蘭的朋友們，瞧好了：
一、幼兒教育
不是義務教育，而是在嬰幼兒上學前的照顧，早期幼兒教育服務包括幼兒園、托兒所、游樂中心、家庭日托、兒童看護中心及社區游樂園。
二、義務教育
六歲至十六歲屬於義務教育的年齡段。孩子可以從五歲生日起登記入學，並可以留在學校學習直到孩子年滿十九歲
1.小學教育
小學和地方學校為初次入學的孩子提供教育。孩子可以在Contributing School小學(一年級到六年級)上到六年級，在Full
Primary完全小學(一年級到八年級)上到八年級，在地區學校上到十三年級。小學的學習重點包括聽、說、讀、寫、數學、社交能力的培養，從所見所為中學習，並且學習如何提問並探索知識。
2.初中教育
初中學校為七年級和八年級的孩子提供教育。Middle
schools中學一般為七年級、八年級、九年級，甚至十年級的孩子提供教育。如果你送孩子到地區學校上學，他們可以在同一所學校學完從一年級到十三年級的課程。地區學校通常設在農村地區。除了那七個基本的學習領域外，學生還要學習怎樣提高思考能力、交際能力和自我表達的能力，而且培養自信心。同時為高中的教育做好准備。
3.中學教育(高中或學院)
為從九年級至十三年級的學生，或者有時是為從七年級至十三年級的學生提供教育。有些學校專門為男生或女生提供教育，有些學校是男女生混合的學校。
4.高中教育
高中三年(11～13年級)約相當於中國的高一到高三。學生到11年級(15-17歲)開始修讀紐西蘭中學教育成績一級證書，12年級為NCEA二級證書，而13年級為NCEA三級證書。
5.理工學院
紐西蘭共有25所理工學院，其中19所被中國教育部認可。紐西蘭的理工學院提供學科廣泛的專業，學歷范圍包括專科，本科及研究生水平課程。其課程的特點，相對於八所紐西蘭國立大學而言，理工學院更傾向於提供面向工作技能的培訓，而較少理論與學術研究的課程。紐西蘭的所有理工學院都是由政府資助，其文憑與學位課程都被紐西蘭資歷鑒定局所認可。
紐西蘭理工學院非常注重與八所國立大學的合作，文憑課程的設置也與國立大學一，兩年級課程類似，所以大部分課程都被紐西蘭八所國立大學認可，學分可以直接轉入大學，繼續完成本科學位。
由於紐西蘭的理工學院教學具有很強的職業針對性，所開設的職業培訓課程屬於社會緊缺專業。所以畢業生受到僱主歡迎和聘用，就業前景非常樂觀。同時紐西蘭的理工學院畢業生在國外僱主中間也有很高的聲譽。近年來國際留學生也越來越青睞理工學院提供的緊缺專業課程，因為時間短，可以快速申請移民，而且可以獲得額外的緊缺專業加分。
6.高等教育
澳大利亞學生修完12年課程，經州會考獲得高中畢業證書後可進入大學學習，接受高等教育。紐西蘭共有八所國立大學，19所國立理工學院。
奧克蘭大學(The University of Auckland)—奧克蘭
奧克蘭理工大學(Auckland University of Technology)—奧克蘭
惠靈頓維多利亞大學(Victoria University of Wellington)—惠靈頓
梅西大學(Massey University)—北帕莫斯頓、奧克蘭、惠靈頓
坎特伯雷大學(University of Canterbury)—基督城
林肯大學(Lincoln University)—基督城馬上在線咨詢林肯大學>>>
奧塔哥大學(University of Otago)—達尼丁
懷卡託大學(The University of Waikato)—哈密爾頓
學士學位(Bachelor』s Degree)
文、理、商科等課程學制三年，工科一般是四年，法律四至五年，醫科六年。
研究生文憑課程(Postgraate Diploma)
1年的課程。紐西蘭很多專業的碩士都是2年的課程，第一年就是這個PD課程，這也是一個獨立的文憑，讀完後，可以申請工簽，也可以繼續讀一年，完成碩士。馬上在線咨詢>>>
碩士學位(Master』s Degree)
1年、1年半或2年。工程系的碩士大多是1年的，商科等專業大多是1年半或2年的。
博士學位(Docotorates)
一般3-5年完成
那麼，紐西蘭與中國的教育體制有何不同呢?
申請留學紐西蘭的需知紐西蘭的中學教育體制和中國的區別。留學紐西蘭的小學教育是8年(5-12歲)，小學畢業後進入中學，中學也分為初中和高中兩個階段，在進入中學之後體制安排有所差別。國內中學大多數地區一般是6年制：3年初中和3年高中。紐西蘭的中學是5年制，2年初中和3年高中，在稱謂上也有所區別，紐西蘭的初中4年分別稱為9、10年級，高中3年分別稱為11、12、13年級。
紐西蘭中學可以接受國內初三畢業的學生赴紐西蘭讀中學，區別於國內初中讀完升讀高中的說法，去紐西蘭需要完成紐西蘭中學教育體制下的11年級，完成之後再升讀紐西蘭高中12和13年級。
完成國內高一課程，可以赴紐西蘭攻讀12和13年級兩年高中。完成國內高二課程，既可以和紐西蘭12年級畢業生一樣，選擇攻讀紐西蘭大學預科課程，也可以繼續攻讀紐西蘭高中課程，建議學生從12年級開始就讀。
其次從中學學制安排來看
和國內中學相同，紐西蘭中學一個學年一般也分為兩個學期，但這個學期的概念在當地人的心中會較為模糊。和國內有所區別的是，紐西蘭中學的每個Semester
(學期)又分為兩個小學期(Term)。換句話說，紐西蘭中學學期設置裡面，一年有兩個大學期(Semester)，又分成為四個小學期(Term)。每個小學期(Term)中間都有假期，當地學生會更願意接受小學期(Term)的概念。
不同於國內9月份新學年開學，次年6月份結束一個學年的安排，紐西蘭中學新學年一般是2月份左右開學，結束於年底12月份，學制安排和自然年度略有相同。四個小學期(Term)的開學時間分別為：2月份，4月份，7月份和10月份左右。
第一個和第二個Term之間，第二個和第三個Term之間，第三個和第四個Term之間分別有兩周的假期。其中第一個和第二個Term、第三個和第四個Term之間的兩周假期叫Study
Break(學習假期)，假期中學生可以不必去學校，自由安排假期時間，可以利用假期溫習功課，也可以選擇去旅遊度假;而第二個和第三個Term之間的兩個星期假期稱為寒假;第四個Term和來年第一個Term之間有兩個月的長假，這個假期就是暑假了。紐西蘭是南半球國家，寒暑假跟我們正好相反。因為學習兩個月左右就會有假期，再加上周末和節假日，相對於國內辛苦於各種考試和題海壓力的中學生來說，紐西蘭的中學生的確顯得輕松愉快許多。
再次從中學選課制度來看
國內中學一般不採用選課制度，雖然有文理分科，修讀的課程不完全相同，高考指揮棒決定了理科是語數外三門課程基礎上加物理、化學課程，文科是語數外三門課程基礎上加政治、歷史課程。中學生只有選擇文理分科的權利，一般沒有選擇課程的機會(也沒幾門課程可選)，新生開學報到交學費拿書本教材領課程表，然後每日照著課程表上的課程安排去上課。
不同於國內的課程表硬性規定製度安排，紐西蘭的高中階段採用選課制度，各中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領域包括英語，外語，數學，科學，技術和應用，藝術，健康和體育教育，人類社會和環境等各方向，學生一般都需要根據自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設提供的數十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據高中階段的修讀成績來評估入學。
不同於國內高中生都將目光主要集中在高考升大學上，紐西蘭高中生畢業之後的出路選擇會較為多元化，多元化的畢業選擇也決定了學校在開設課程上需多樣話，兼顧學生的興趣和將來的職業發展要求。雖然大部分紐西蘭中學生希望畢業後進大學深造，同時也有學生想畢業後就讀職業教育課程，拿個廚師，電工，美發師，機械師之類職業資格證書選擇就業;而有的還沒有想好是不是直接去就業，或者是要在高中階段多修讀一些藝術修養興趣等課程等等。