紐西蘭為什麼沒作業

① 紐西蘭小學教育水平是什麼樣的為什麼越來越多的家長會選擇去紐西蘭呢

在低齡留學已經成為趨勢的當下，越來越多的家長選擇將孩子送去紐西蘭讀小學，以獲得更好的教育。那麼紐西蘭小學教育水平是家長們想要了解的內容，紐西蘭小學教學方式靈活，因材施教，社會活動豐富，促進學生全面發展。

紐西蘭小學留學政策

紐西蘭政府最新公布的留學政策使得孩子5歲即可去紐西蘭留學上小學；孩子5-12歲之間，必須有一方家長進行陪讀，陪讀簽證的時間期限與孩子讀書期限吻合；孩子13-17歲之間，家長是可以在紐西蘭陪讀的；孩子滿18周歲，家長不可陪讀，但是可以辦理短期的訪問簽證去紐西蘭探望孩子。

② 我想了解一下紐西蘭小學教育體制，七歲的孩子在奧克蘭應該上幾年級呢

你7歲在奧克蘭上幾年級？在紐西蘭讀小學的時候，年級的選擇一般是根據學生的年齡來定的。紐西蘭七歲的孩子一般上二年級，所以去紐西蘭留學的七歲孩子，如果基礎好的話，可以繼續上二年級甚至一年級。但是逃課是不允許的。下面簡單介紹一下紐西蘭的小學教育體系，以及和中國的一些區別。

7歲。你在奧克蘭上幾年級？

紐西蘭的小學入學年齡是5歲，而且是六年制教育。按照就近上學的原則，學生在本區擇校。在紐西蘭，有一個教育認證辦公室，負責評估大多數公立學校(包括學前教育、小學、初中和高中)。評估報告在網上公布，進入相應區域即可搜索相關學校信息。每所學校的評估報告都詳細介紹了學校的情況，包括學生人數、男女生比例、人種比例、學校的優勢、有待改進的地方以及自己下一步的計劃等。

最後，我想提一下學校對學生的激勵措施。每周每個班都會有三個學生，表現突出的會得到一個小小的綠色證書，而三個班裡表現最好的會得到全班的表現獎。從這幾個方面可以看出，這里的學生壓力相對來說比國內要小，孩子也樂於學習。當然，每個國家的教育體系都有其優點和缺點。我們盲目地贊揚別人或貶低自己是不合適的。只有學習別人的優點，然後反思自己的缺點，才能進步。

③ 許多小朋友要到了上小學的時候，那麼紐西蘭小學留學住宿生活怎麼樣呢

紐西蘭教育體制完善，可提供各個階段的留學教育，因此有很多家長都選擇讓自己的孩子去紐西蘭讀小學。在住宿方面，紐西蘭小學留學住宿是什麼情況呢？目前，紐西蘭小學留學住宿方式有很多，一般紐西蘭要求未滿18周歲的孩子申請留學需要父母一方陪讀，這里多數都會選擇租房，通常與別人合租每周200紐幣左右。當然，如果家長無法陪讀，也可以讓孩子住在寄宿家庭，每周300-400紐幣左右。

紐西蘭小學申請要求

與國內相比，紐西蘭小學幾乎沒有學業壓力，留學生申請紐西蘭小學留學並沒有成績和英語方面的硬性要求，不過學生在入學前會有個英語測試，根據學生對英語的掌握能力來提供相應的英語課程。

紐西蘭小學同樣分公立和私立，一般私立學校比公立學校好，另外公立學校通常不接受7年級以下的留學生入讀，因而家長們大部分都為學生選擇私立小學。學生年齡在5-12歲的，家長任意一方必須陪讀，學生年齡13-17歲的家長可以自行決定是否陪讀，而學生年滿18歲的不允許家長陪讀。

④ 在紐西蘭這個純英式教育的國家，紐西蘭讀高中辛苦嗎

  我國的高中屬於被動教學模式，學生面對的是「千軍萬馬過獨木橋」的高考制度，學生學習壓力大，不利於學生發展個性需求。在紐西蘭這個純英語教育的國家，高中教育提倡自主自由的培養模式，給了學生更多的選擇自由，學生可以在更科學的教育體系下學習。在紐西蘭讀高中很難嗎？快來隨留學了解一下吧！

  值得一提的是，NCEA允許混合科目。舉個例子，如果一個同學12年級，他數學很好，老師可能會建議他考NCEA三級數學，而他的英語成績一般，就應該考NCEA二級英語。如果他的理科不好，他可能需要參加NCEA一級理科。所以學校的課程設置就是充分考慮學生的能力，然後合理安排。

  這樣的選拔制度要求學生努力學習，認真聽講，按時完成作業。如果孩子是那種平時成績很好，但經常因為緊張而在考試中表現不佳的類型，那麼紐西蘭的中學教育顯然更有助於孩子得到一個公平的衡量。

在紐西蘭讀高中很難嗎？

  紐西蘭有男校、女校和男女同校的學校。紐西蘭所有公立高中都提供NCEA考試系統，部分學校同時提供CIE和IB考試系統，為學生提供了多樣化的選擇。中小學最容易接受新鮮事物，感受多元文化，接受先進的教育理念，更能激發他們內心的創造力和主動性。

  與國內的必修課程體系不同，紐西蘭的高中採用選修制。每所中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修。課程包括英語、科學、技術應用、藝術等方向。學生一般可以根據自己的興趣和特長以及未來學習的方向來選修。在進入高等學校時，他們主要通過看課程成績來評估自己的錄取情況。

⑤ 紐西蘭用不用寫作業

你好。沒有任何作業是不可能的，紐西蘭的小學生做作業全用電腦,還有一個專門網站用來做作業。

⑥ 留學大國PK之澳洲VS紐西蘭

留學國大PK之二--

英國VS美國：英國學習任務緊，美國獎學金難申請

近日，弟弟的好朋友，一個南斯拉夫國籍的洋人麥，從澳洲回到了紐西蘭，原因是他拒絕接受澳洲的教育，因此不去上課。家人無奈，只得跟他回到了紐西蘭。

澳洲和紐西蘭是鄰國，在大洋洲了兩個被海包圍的國家。這兩個國家的關系兄弟，但是在教育上卻是截然不同的。根據調查顯示，願意在紐西蘭接受教育的青少年比願意在澳洲受教的要多，原因有如下幾點。

澳洲人的冷漠，紐西蘭人的熱情。

澳洲人的冷漠在世界上是出名的。是的。在澳洲，每一個人似乎都是一個孤立的個體，不管和別人怎麼相處，他們始終不能將心比心地對待一個人，他們的心在某一個程度上是被封閉起來的，因此，在和別人相處的過程中，青少年往往因為看到的澳洲人的冷漠，所以對他們敬而遠之。相比之下，紐西蘭人則不同。紐西蘭一直以人間最好一塊凈土聞名。這里有最美好的風景，還有最友好的人。不管你是走在路上還是在學校，不管彼此認不認識，紐西蘭人總是很熱情地在你需要的時候給予你幫助，讓你倍感溫暖。這個，就是麥為什麼拒絕在澳洲受教的原因之一。在他的眼裡，紐西蘭人比澳洲人友善，容易相處，所以能讓自己在學習的過程中更輕松愉快。

澳洲競爭力大，紐西蘭競爭小。

澳洲的人口總數是遠遠超過紐西蘭很多倍的，這個就意味著澳洲的競爭力比紐西蘭的競爭力要大。競爭和壓力是成正比的，因此，競爭越大，學生的壓力也會逐漸增大。這是一種環境造就的。而在紐西蘭，學生自主學習的機會更多，壓力也逐漸減少。因為壓力來源於學生心裡的潛意識，可有可無。不管是想學習或者不想學習，到了最後關頭，只要看看書，努努力，英文程度過關，就還是會有大學上。這無疑是學生們最期待的結果。

澳洲教育抓的緊，紐西蘭的松。

澳洲對教育抓的相對來說是比紐西蘭緊的。這個從澳洲學生的作業和紐西蘭學生的作業還有知識層面方面可以看出。在澳洲的高中，學生的作業往往比紐西蘭的要多，這個就意味著澳洲的學生接觸專業性的知識比較多，不管喜不喜歡，他們都要去掌握知識去完成老師布置的作業，在考試中取得好成績，紐西蘭則不同。在紐西蘭，老師不會留很多作業，從而給學生更多的.時間去學習自己感興趣的東西。並且，澳洲的學生學習的東西普遍比紐西蘭的更深奧一點。在一項調查顯示中，澳洲學生的專業知識遠遠超過了紐西蘭的學生，而課外知識和自身愛好方面的知識卻遠遠比不了紐西蘭的學生。這個或多或少都是因為不同的教育方式造成的。

澳洲上好大學難，紐西蘭簡單。

還是因為澳洲學生人口比較多，所以上好大學相對來說是比較難的。所謂一山還比一山高。在澳洲，上好大學的一定要是出類拔萃的英才，而在紐西蘭則不同。在紐西蘭，只要分數累計夠，你就可以上你所希望的大學，並且報考你想要學習的專業。這是很多學生都希望的。

我想，只要一講到出國留學，大家首先想到的就是美國啊，澳洲之類的地方。沒有人會首選紐西蘭。雖然說家長總是希望孩子接受最好的教育，但是在某個層面，他們往往會忽略掉，越是強大的國家競爭力越大，這個就意味著孩子必須更努力學習。有時候，往往會因為壓力，造成孩子的自卑心裡，從而效果適得其反。在接受過紐西蘭的教育以後再去澳洲感受教育，我想，我也會選擇留在紐西蘭。

⑦ 紐西蘭的公立小學遍地都是，那麼紐西蘭小學到底幾年制呢

那裡的小學和我們相同，都是6年制的，只不過學的內容不太一樣。

⑧ 紐西蘭氣候宜人、環境清新、紐西蘭為什麼沒有高考

紐西蘭氣候宜人、環境清新、紐西蘭為什麼沒有高考？

靠平日的考試考試成績!這一考試考試成績便是NCEA考試。NCEA是()的簡稱。學生到11班級(15-17歲)逐漸攻讀紐西蘭中學文化教育考試成績一級證書，

事實上，就是將高考的內容都溶解到高中的每一個學年度里，但是也不徹底注重課本里的教育內容，別的見習辛勤勞動和團體活動也紀錄在房間里。NCEA是一個能夠十分充分了解學生的考試體系。高校按照這個考試體系來選擇他需要的學生。

此外，錄取高中畢業生是按照這個考試體系

如果一個學生再也不是應屆生高中畢業生了，換句話說，他普通高中畢了業沒去上大學，而是去上班了。他之後又想要去上大學了，那樣更方便，去申請辦理好啦!在紐西蘭，跟中國大學的嚴進寬出不一樣，那你去你想去的技術專業，只要能夠讀起來出來，你就可以拿到畢業證。

高校的大門打開著，不管多大年齡，只要你想去讀，哪個專業你都可以去讀。像中國經常會被新聞媒體的高考釘子戶，在紐西蘭根本不存在。這里制度與中國不一樣，嚴進寬，你能行，你就能夠畢業後!

像紐西蘭這類人性化教育體制，未通過高考考試，也可以讀大學。只要能夠讀出，主導權徹底自己在。我覺得，許多有才能的人，通常都是在這樣的教育制度里出的吧。此外，在紐西蘭絕不可能產生高中畢業生離去學校時團體撕書的場景，僅有反感考試，對考試有憎恨，才會把這種憎恨都轉移至朝夕相處的書本上，隨後藉此機會發泄出去。

假如這類場景，讓紐西蘭學生見到，也許多半會睜大雙眼

畢竟在紐西蘭，學生們都是並沒有教材的哦!實例教程全是教師列印，每堂課列印出多張，便是上課的內容。紐西蘭的實例教程但是很貴的，教師也不建議選購，隨意大夥兒。因此每一個學生的書包里全是復印紙。每一次大學畢業，大夥兒最終一次聚會，表揚先進，學生代表發言，學生機構才藝表演，最終潸然淚下道別。並沒有釋放的呼喊，僅有戀戀不舍的道別……

因此，紐西蘭的學生非常幸福。她們始終無法理解中國高中生工作壓力，更無法理解全員瘋狂六月。沒壓力的專業人才，才是更加有創造性的，可玩性更高優秀人才!

⑨ 紐西蘭的教育沒有課本、課程以及作業，你怎麼看

課本、課程以及作業

說出來也許大家不相信，紐西蘭的小學生，是沒有課本的。如果國內的小學沒有課本，我想大家都快抓狂了吧？沒課本，那我們怎麼知道孩子在學校學了什麼呢？那隻能是通過作業了。可是家長很快感到失望了。在小學的低年級，他們居然沒什麼作業拿回家，頂多拿著一本幾頁紙的故事書回來，說是老師給他們帶回家念的。於是，家長每天聽孩子念書，可是孩子都把故事裡的句子念得很熟練了，怎麼那些故事書一直都這么簡單呢？

原來這些是閱讀理解的訓練。小學6年中，閱讀理解能力的級別從1－40，然後是半獨立、完全獨立。這些級別的劃分，不以你在讀的年級為標准，而是根據孩子的真正閱讀理解能力，也就是說，有可能孩子到6年級了，但是他的閱讀理解能力跟一些3年級的學生一樣。孩子無論閱讀能力到哪個級別，都會有不同的書拿回家看，完全是個性化的教育。而且這些級別的劃分標准還是統一的，這樣保證了學生轉學後可以跟新學校順利銜接。而每個級別里，還會進行再細的劃分，例如級別10，裡面又可能再分10個小級別，以保證級別盡量個性化，不一刀切。也就是說，班上30個小孩，每個小孩拿回家讀的故事書，級別都可能有差別。而故事書拿回家後，孩子也不是單純的讀書，看看發音是否准確，而是要理解故事的內容。學生回到學校之後，會做一些有關該故事的練習，有可能是補充句子，填幾個單詞，也有可能是判斷對錯，但是這些題目都是圍繞故事書的內容，只有準確率達到80％，才可以過關，讀下一個級別的書。否則，就只能繼續讀原級別的故事書了。隨著閱讀能力的提高，小孩子拿回家讀的書也越來越厚，圖畫越來越少，字越來越多。老師還會根據每個學生的閱讀水平，指導他們每個星期在學校圖書館的借閱書籍的難度。

除了閱讀能力分等級，原來詞彙的水平（也就是懂多少單詞）也有分等級的，小學6年，單詞的級別從A到X，一級一級往上爬。詞彙的多少，對閱讀理解能力有很大的影響。因此，每隔一段時間，孩子們會有一個測試。例如：A等級的題目完全正確，那麼就可以做B級的，一直到C級出現錯誤，那麼你的詞彙水平就是到C級。雖然都是同班同學，但是有可能他們測試的題目完全不一樣，在一個班裡，有人到U級，但有人還是E級，也是很正常的事情。

老師布置給孩子的作業也十分生動有趣。小孩子都愛看故事，因此，作業就是要你編寫一本故事書。小孩子除了自己編故事，還給故事配圖，這本圖文並茂的書完成之後，小孩子還找來一個小盒子，把故事書放在盒子裡面，然後再在盒子上畫滿各種圖案，把盒子裝飾的美輪美奐之後，才上交「作業」。除了編故事，小孩子還會參觀一些展覽，然後老師根據年級的高低，布置作業。例如：到六年級的時候，當你參觀了畫家達芬奇的展覽後，便會要求孩子結合讀過的達芬奇的故事，寫一個人物介紹，介紹達芬奇的一生。這些沒有課本的學習，雖然家長不知道老師具體是怎麼教的，但是可以通過孩子完成的作業，窺到他們每天都在快樂地學習。

該校學生的另外一個有特色的活動是演講。通常是3、4年級進行2－3分鍾的演講，5、6年級進行3－4分鍾的演講。演講的內容不限，低年級的時候只是描述性的演講，到高年級了，就是對某些社會現象，表達自己看法的演講。低年級的演講，有說太空、有說椰子、橄欖球運動、貓、狗，連發夢都是他們的話題；到高年級的時候，他們開始學習對一些社會現象，發表他們的看法，例如捕鯨是好事還是壞事等等。而真正要做好演講，他們需要從圖書館借很多相關的書籍，從網上查找相關的資料，然後寫出一篇長長的文章，再進行刪減，然後在家不斷練習，如何控制演講的時間，如何吸引聽眾的注意，這些學習的過程，都是對孩子的綜合能力的培養。

這個學校的學生很少家庭作業。說出來也許你們不相信，2張A4紙大小的作業，居然是星期一發，星期五才交，一個星期的作業！不可想像吧？這些作業，對於國內的學生來說，恐怕一天的都比他們要多。而像我上面所說的，介紹達芬奇一生這樣的長篇大作，孩子多半都是在課堂上完成。你可以說是老師為了防止「槍手」，保證都是學生自己的寫作，也可以看成是老師不想增加學生的課外負擔，讓他們下課的時候真正是下課。那小小的2張A4紙的作業，再次顯示了學校的個性化教育。原來他們的數學學習，也是分級別的，因此A4紙上的數學作業，每個學生是不一樣的。當然，國內的數學水平比鬼子的要高多了。

上課期間的學習都這么少的家庭作業，到放假的4個假期，就完全是「0作業」，讓孩子們真真實實地放假。因此放假期間，孩子們按照自己的興趣，有的學騎馬，有的學射箭，有的學畫畫，而這些大多數是2、3天的短期課程而已。同時在社區圖書館里，多了很多借書的學生。這就是他們的教育方式：不強制學習，但是如果你想學，不會找不到地方尋找知識的樂趣。

要跟大家強調的是，沒有課本，不是這個學校的特點，全國的學校都是這樣的。學生雖然沒有課本，但是老師是有統一的教科書的；而老師布置的家庭作業的多少因學校而異，這2張A4紙的分量是鬼子心目中的可接受范圍，當然也有些學校是什麼作業也沒有。這么輕松的小學學習，在國內是不可想像的。拋開他們簡單的數學學習不談，還是有一些事情值得我們深思的。首先是他們對閱讀、詞彙等的專業細分，以及根據這些細分對學生的針對性教育。當然這些是教育工作者經過長時間的調查研究得出的結果，但是從另一個方面來說，國內的教育改革的任務還很艱巨。其次，在他們的小學教育里，已經學習如何到圖書館查找資料等綜合能力的培養，而這個，也是國內的小學比較欠缺的。最後，他們對於閱讀、詞彙的那些測試，為什麼不會讓孩子感到壓力呢？他們對這些題目，是如何設計的呢？我想這些問題，不僅值得教育工作者們思考，也值得為人父母的我們，認真考慮。

⑩ 去紐西蘭打工怎麼樣

1.可能是因為我們中國人習慣帶著現金外出，所以很多去紐西蘭的小朋友都說他們遇到了小偷小摸。但確實有人說紐西蘭人晚上不關門，在路上也找不到任何東西。良好的公共安全也是如此。當你走在街上，你可以看到紐西蘭很少有人會安裝防盜門窗，所以情況未必如此。我們去紐西蘭工作的時候要小心。

2.紐西蘭人更舒適。不像我們中國人，他們去那裡工作賺錢。因此，在我們積極的合作夥伴看來，他們都認為紐西蘭人整天吃喝玩樂，工作效率低下。

3.紐西蘭的水果和蔬菜更貴，因為他們的耕地優先用作牧場，而不是種植糧食和水果，這完全不如中國的優質低價。然而，這並不是說你買不到更便宜的蔬菜和水果。只要你在周六和周日早起趕上當地的早市，你就可以偶爾改善你的飲食。