紐西蘭孩子的作業是什麼樣的

Ⅰ 在紐西蘭這個純英式教育的國家，紐西蘭讀高中辛苦嗎

  我國的高中屬於被動教學模式，學生面對的是「千軍萬馬過獨木橋」的高考制度，學生學習壓力大，不利於學生發展個性需求。在紐西蘭這個純英語教育的國家，高中教育提倡自主自由的培養模式，給了學生更多的選擇自由，學生可以在更科學的教育體系下學習。在紐西蘭讀高中很難嗎？快來隨留學了解一下吧！

  值得一提的是，NCEA允許混合科目。舉個例子，如果一個同學12年級，他數學很好，老師可能會建議他考NCEA三級數學，而他的英語成績一般，就應該考NCEA二級英語。如果他的理科不好，他可能需要參加NCEA一級理科。所以學校的課程設置就是充分考慮學生的能力，然後合理安排。

  這樣的選拔制度要求學生努力學習，認真聽講，按時完成作業。如果孩子是那種平時成績很好，但經常因為緊張而在考試中表現不佳的類型，那麼紐西蘭的中學教育顯然更有助於孩子得到一個公平的衡量。

在紐西蘭讀高中很難嗎？

  紐西蘭有男校、女校和男女同校的學校。紐西蘭所有公立高中都提供NCEA考試系統，部分學校同時提供CIE和IB考試系統，為學生提供了多樣化的選擇。中小學最容易接受新鮮事物，感受多元文化，接受先進的教育理念，更能激發他們內心的創造力和主動性。

  與國內的必修課程體系不同，紐西蘭的高中採用選修制。每所中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修。課程包括英語、科學、技術應用、藝術等方向。學生一般可以根據自己的興趣和特長以及未來學習的方向來選修。在進入高等學校時，他們主要通過看課程成績來評估自己的錄取情況。

Ⅱ 紐西蘭的教育沒有課本、課程以及作業，你怎麼看

課本、課程以及作業

說出來也許大家不相信，紐西蘭的小學生，是沒有課本的。如果國內的小學沒有課本，我想大家都快抓狂了吧？沒課本，那我們怎麼知道孩子在學校學了什麼呢？那隻能是通過作業了。可是家長很快感到失望了。在小學的低年級，他們居然沒什麼作業拿回家，頂多拿著一本幾頁紙的故事書回來，說是老師給他們帶回家念的。於是，家長每天聽孩子念書，可是孩子都把故事裡的句子念得很熟練了，怎麼那些故事書一直都這么簡單呢？

原來這些是閱讀理解的訓練。小學6年中，閱讀理解能力的級別從1－40，然後是半獨立、完全獨立。這些級別的劃分，不以你在讀的年級為標准，而是根據孩子的真正閱讀理解能力，也就是說，有可能孩子到6年級了，但是他的閱讀理解能力跟一些3年級的學生一樣。孩子無論閱讀能力到哪個級別，都會有不同的書拿回家看，完全是個性化的教育。而且這些級別的劃分標准還是統一的，這樣保證了學生轉學後可以跟新學校順利銜接。而每個級別里，還會進行再細的劃分，例如級別10，裡面又可能再分10個小級別，以保證級別盡量個性化，不一刀切。也就是說，班上30個小孩，每個小孩拿回家讀的故事書，級別都可能有差別。而故事書拿回家後，孩子也不是單純的讀書，看看發音是否准確，而是要理解故事的內容。學生回到學校之後，會做一些有關該故事的練習，有可能是補充句子，填幾個單詞，也有可能是判斷對錯，但是這些題目都是圍繞故事書的內容，只有準確率達到80％，才可以過關，讀下一個級別的書。否則，就只能繼續讀原級別的故事書了。隨著閱讀能力的提高，小孩子拿回家讀的書也越來越厚，圖畫越來越少，字越來越多。老師還會根據每個學生的閱讀水平，指導他們每個星期在學校圖書館的借閱書籍的難度。

除了閱讀能力分等級，原來詞彙的水平（也就是懂多少單詞）也有分等級的，小學6年，單詞的級別從A到X，一級一級往上爬。詞彙的多少，對閱讀理解能力有很大的影響。因此，每隔一段時間，孩子們會有一個測試。例如：A等級的題目完全正確，那麼就可以做B級的，一直到C級出現錯誤，那麼你的詞彙水平就是到C級。雖然都是同班同學，但是有可能他們測試的題目完全不一樣，在一個班裡，有人到U級，但有人還是E級，也是很正常的事情。

老師布置給孩子的作業也十分生動有趣。小孩子都愛看故事，因此，作業就是要你編寫一本故事書。小孩子除了自己編故事，還給故事配圖，這本圖文並茂的書完成之後，小孩子還找來一個小盒子，把故事書放在盒子裡面，然後再在盒子上畫滿各種圖案，把盒子裝飾的美輪美奐之後，才上交「作業」。除了編故事，小孩子還會參觀一些展覽，然後老師根據年級的高低，布置作業。例如：到六年級的時候，當你參觀了畫家達芬奇的展覽後，便會要求孩子結合讀過的達芬奇的故事，寫一個人物介紹，介紹達芬奇的一生。這些沒有課本的學習，雖然家長不知道老師具體是怎麼教的，但是可以通過孩子完成的作業，窺到他們每天都在快樂地學習。

該校學生的另外一個有特色的活動是演講。通常是3、4年級進行2－3分鍾的演講，5、6年級進行3－4分鍾的演講。演講的內容不限，低年級的時候只是描述性的演講，到高年級了，就是對某些社會現象，表達自己看法的演講。低年級的演講，有說太空、有說椰子、橄欖球運動、貓、狗，連發夢都是他們的話題；到高年級的時候，他們開始學習對一些社會現象，發表他們的看法，例如捕鯨是好事還是壞事等等。而真正要做好演講，他們需要從圖書館借很多相關的書籍，從網上查找相關的資料，然後寫出一篇長長的文章，再進行刪減，然後在家不斷練習，如何控制演講的時間，如何吸引聽眾的注意，這些學習的過程，都是對孩子的綜合能力的培養。

這個學校的學生很少家庭作業。說出來也許你們不相信，2張A4紙大小的作業，居然是星期一發，星期五才交，一個星期的作業！不可想像吧？這些作業，對於國內的學生來說，恐怕一天的都比他們要多。而像我上面所說的，介紹達芬奇一生這樣的長篇大作，孩子多半都是在課堂上完成。你可以說是老師為了防止「槍手」，保證都是學生自己的寫作，也可以看成是老師不想增加學生的課外負擔，讓他們下課的時候真正是下課。那小小的2張A4紙的作業，再次顯示了學校的個性化教育。原來他們的數學學習，也是分級別的，因此A4紙上的數學作業，每個學生是不一樣的。當然，國內的數學水平比鬼子的要高多了。

上課期間的學習都這么少的家庭作業，到放假的4個假期，就完全是「0作業」，讓孩子們真真實實地放假。因此放假期間，孩子們按照自己的興趣，有的學騎馬，有的學射箭，有的學畫畫，而這些大多數是2、3天的短期課程而已。同時在社區圖書館里，多了很多借書的學生。這就是他們的教育方式：不強制學習，但是如果你想學，不會找不到地方尋找知識的樂趣。

要跟大家強調的是，沒有課本，不是這個學校的特點，全國的學校都是這樣的。學生雖然沒有課本，但是老師是有統一的教科書的；而老師布置的家庭作業的多少因學校而異，這2張A4紙的分量是鬼子心目中的可接受范圍，當然也有些學校是什麼作業也沒有。這么輕松的小學學習，在國內是不可想像的。拋開他們簡單的數學學習不談，還是有一些事情值得我們深思的。首先是他們對閱讀、詞彙等的專業細分，以及根據這些細分對學生的針對性教育。當然這些是教育工作者經過長時間的調查研究得出的結果，但是從另一個方面來說，國內的教育改革的任務還很艱巨。其次，在他們的小學教育里，已經學習如何到圖書館查找資料等綜合能力的培養，而這個，也是國內的小學比較欠缺的。最後，他們對於閱讀、詞彙的那些測試，為什麼不會讓孩子感到壓力呢？他們對這些題目，是如何設計的呢？我想這些問題，不僅值得教育工作者們思考，也值得為人父母的我們，認真考慮。

Ⅲ 我想了解一下紐西蘭小學教育體制，七歲的孩子在奧克蘭應該上幾年級呢

你7歲在奧克蘭上幾年級？在紐西蘭讀小學的時候，年級的選擇一般是根據學生的年齡來定的。紐西蘭七歲的孩子一般上二年級，所以去紐西蘭留學的七歲孩子，如果基礎好的話，可以繼續上二年級甚至一年級。但是逃課是不允許的。下面簡單介紹一下紐西蘭的小學教育體系，以及和中國的一些區別。

7歲。你在奧克蘭上幾年級？

紐西蘭的小學入學年齡是5歲，而且是六年制教育。按照就近上學的原則，學生在本區擇校。在紐西蘭，有一個教育認證辦公室，負責評估大多數公立學校(包括學前教育、小學、初中和高中)。評估報告在網上公布，進入相應區域即可搜索相關學校信息。每所學校的評估報告都詳細介紹了學校的情況，包括學生人數、男女生比例、人種比例、學校的優勢、有待改進的地方以及自己下一步的計劃等。

最後，我想提一下學校對學生的激勵措施。每周每個班都會有三個學生，表現突出的會得到一個小小的綠色證書，而三個班裡表現最好的會得到全班的表現獎。從這幾個方面可以看出，這里的學生壓力相對來說比國內要小，孩子也樂於學習。當然，每個國家的教育體系都有其優點和缺點。我們盲目地贊揚別人或貶低自己是不合適的。只有學習別人的優點，然後反思自己的缺點，才能進步。

Ⅳ 有利有弊:紐西蘭小學的彈性教育

女兒Jasmine和Tara 在紐西蘭的同一所小學校上學，分別上六年級和四年級。女兒們上學後的經歷，使我對紐西蘭小學的教育體制有了一些了解。對比自己當年在中國的時候所經歷的受教育過程，也就多了一些餘外的感想。

感想之一:保護孩子隱私的家長會

紐西蘭的兒童5歲開始上學，過了5歲生日的第二天往往是孩子上學的第一天。Jasmine上學的第一個家長會，我接到的通知是，把自己能夠到校和老師會談的時間定下來。等我按照約定來到了學校以後才發現，原來教室里只有我和女兒的班主任老師兩個人，其他的家長都在外面等候約定的時間和老師單獨面談自己孩子的學習情況。因為這樣的家長會面時間大多安排在學校放學之後，所以，學校的家長會要延續到兩到三天後才能開完。

細細一想，這樣的安排好像給老師們增加了不少的工作量，但是卻尊重了孩子和家長們的隱私權。難怪有的時候和女兒們談起她們的同學的學習情況，得到的回答大多是不知道，因為老師在孩子們面前很少評價別的同學的好與壞。

感想之二:免費教育的秘密

今年女兒們一年的書本費加到一起只有$5。這$5隻是用來給孩子們買鉛筆和本子的，教科書是大家公用的不需要家長購買。孩子的閱讀水平是根據紐西蘭國家教育水準，用不同的顏色作為標記來劃分的，而這些書都歸學校所有，孩子們在老師的教學安排下，將書帶回家學習，第二天上學還要帶回學校。等完成了此級的學習後，就要把書歸還給學校，留給下一位同學使用。今年開學後，Tara班級的老師還鼓勵家長們把家裡的彩色鉛筆帶到學校，作為美術和手工課的工具使用。

感想之三:教學方針以鼓勵後進學生為主

Jasmine上二年級的時候的有一天，曾經撅著小嘴回家對我說，她們班的一些小朋友們被叫去開party，有吃有喝的還有小玩具，可是她和剩下的同學們只是留在教室里學習。我就此詢問老師原因，卻被告知那些被叫去開party的孩子都是在學習上有困難的孩子。為了能讓後進的孩子們好好學習，老師們採取以鼓勵和表揚為主的教育方針，盡可能的在學習上對這樣的孩子減少批評。

但是，這並不是說，對於調皮搗蛋的孩子就不進行教育了。只是我有時覺的，老師對於這樣的孩子的教育缺少了應有的嚴厲。

感想之四: 家長，社會和學校共同辦學

女兒們每天帶著家裡做好的午飯去上學，放學後，從書包里 取出學習文件包和午餐包交給我，我先要按照老師的要求檢查她們吃午飯的情況，（學校要求孩子們把吃剩下的都帶回家給家長看），然後從文件包里取出和老師交流用的小本子，按照本子上的要求督促孩子們做作業，在完成了每一項的作業後，寫上自己對於孩子學習的看法和意見，並簽上名子。學校還會定期邀請家長來校，根據家長們的特長共同主辦活動。這其中，家長們組織起來的委員會，在辦學中起著主導作用。

感想之五: 當老師並不是個穩定的職業

孩子上學以後曾經更換過兩個學校，三名校長和數名老師，這其中的原因大多與「」broad trust」，即為家長委員會有關。

所謂的家長委員會，是由家長們投票選舉出的家長們組成的，他們領有一定的津貼，定期舉辦會議討論老師們和校長的工作情況，學校的教學情況和家長們對於老師和校長的任職反應情況。對於家長們都不太喜歡的老師和校長，委員會有免職的權利。對於新來應聘的教職員工，委員會有錄取和採用的權利。這樣一來，許多的老師在教育孩子的時候都比較小心，多數的老師們不想因為惹家長生氣而丟掉工作。

在這一點上，筆者認為這樣的體制是有一定的弊端的:因為大多數的委員會成員是孩子家長，沒有受過中小學專業教育的培訓，卻過多參與學校的教育管理程序。同時，家長們在辦學中的的權利過大，老師因此不敢採取嚴厲的教育手段，這也是學生不尊重老師的社會現狀的原因之一。

感想之六: 認識自然的動手能力教育

上四年級的Tara常常帶回她在學校菜園里種出的西紅柿，胡蘿卜等蔬菜給我吃，並且自豪地對我說，她的整個下午都是在給菜地澆水捉蟲。

孩子們的校園靠海，老師經常帶孩子們去海邊撿回鳥的羽毛，對照課本讓孩子們說出小鳥的名字。

學校的教學工具不只是體育和文娛器材，還有木工，機械等讓孩子們動手製作東西的工具。鼓勵孩子們按照菜譜做飯也是學校教育的一項重要內容。

感想之七: 重視校園外的課堂教育

去年我們帶著兩個女兒一起去美國加州旅行了一個半月，我去學校為她倆請假的時候，本以為校長和老師們會提醒我，這樣的長假會耽誤了孩子們的在校課程，沒想到我們的旅行計劃卻得到了校方的贊許。老師們認為，課堂里的教育應該只佔孩子們學習教育的一半，而最優秀的教育，應該是在校外完成的。

其實一個半月的離校，在女兒們的學校根本算不上長假。他們學校的一位家長告訴我說，他們全家明年將會帶著兩個孩子， 駕駛著"度假房車"(是一輛由大巴士改成的，帶有廚房，卧室,廁所，客廳等設施的汽車)，用一年的時間游遍紐西蘭南北島。學校非常地支持這家人的旅遊計劃，並為孩子們制定了網上輔助教學的計劃。

那些留在校園里的孩子們也經常在老師的帶領下出海野營，老師鼓勵孩子們爬山，玩水，在游學中教會孩子們劃船，游泳，愛護動植物和保護環境。

對於這樣的教育，筆者並不認為是在浪費孩子的學習時間:一個不懂得自然，沒有能力去照顧自己生活的人，就是有再高的數理化成績，恐怕在這樣的國家裡也很難活的下去吧！

Ⅳ 紐西蘭用不用寫作業

你好。沒有任何作業是不可能的，紐西蘭的小學生做作業全用電腦,還有一個專門網站用來做作業。

Ⅵ 紐西蘭的公立小學遍地都是，那麼紐西蘭小學到底幾年制呢

那裡的小學和我們相同，都是6年制的，只不過學的內容不太一樣。

Ⅶ 紐西蘭小學教育水平是什麼樣的為什麼越來越多的家長會選擇去紐西蘭呢

在低齡留學已經成為趨勢的當下，越來越多的家長選擇將孩子送去紐西蘭讀小學，以獲得更好的教育。那麼紐西蘭小學教育水平是家長們想要了解的內容，紐西蘭小學教學方式靈活，因材施教，社會活動豐富，促進學生全面發展。

紐西蘭小學留學政策

紐西蘭政府最新公布的留學政策使得孩子5歲即可去紐西蘭留學上小學；孩子5-12歲之間，必須有一方家長進行陪讀，陪讀簽證的時間期限與孩子讀書期限吻合；孩子13-17歲之間，家長是可以在紐西蘭陪讀的；孩子滿18周歲，家長不可陪讀，但是可以辦理短期的訪問簽證去紐西蘭探望孩子。

Ⅷ 許多小朋友要到了上小學的時候，那麼紐西蘭小學留學住宿生活怎麼樣呢

紐西蘭教育體制完善，可提供各個階段的留學教育，因此有很多家長都選擇讓自己的孩子去紐西蘭讀小學。在住宿方面，紐西蘭小學留學住宿是什麼情況呢？目前，紐西蘭小學留學住宿方式有很多，一般紐西蘭要求未滿18周歲的孩子申請留學需要父母一方陪讀，這里多數都會選擇租房，通常與別人合租每周200紐幣左右。當然，如果家長無法陪讀，也可以讓孩子住在寄宿家庭，每周300-400紐幣左右。

紐西蘭小學申請要求

與國內相比，紐西蘭小學幾乎沒有學業壓力，留學生申請紐西蘭小學留學並沒有成績和英語方面的硬性要求，不過學生在入學前會有個英語測試，根據學生對英語的掌握能力來提供相應的英語課程。

紐西蘭小學同樣分公立和私立，一般私立學校比公立學校好，另外公立學校通常不接受7年級以下的留學生入讀，因而家長們大部分都為學生選擇私立小學。學生年齡在5-12歲的，家長任意一方必須陪讀，學生年齡13-17歲的家長可以自行決定是否陪讀，而學生年滿18歲的不允許家長陪讀。