新加坡ib和ap哪個好
❶ ib和ap的區別
AP課和IB課主要區別
1.IB課必須要在有IB節目的學校才能選修，學生學完如成績合格，就能獲得文憑。AP課則是大學的一些課放到高中，給學有餘力的學生提前去學習。AP課的選修非常靈活，學生可以在學校開設的AP課選修;也可以通過網路在線學習;甚至可以在家自學，最後參加AP考試。
2.高中IB其實是四年的學制，頭兩年是pre-IB, 後兩年是IB,沒有頭兩年的pre-IB,
就不能進入後兩年的IB。AP課則沒有選課時間的限制。
3.IB學業裡麵包含AP課程，反之不然。
4.AP課考試既有多項選擇題，也有小短文，大概各佔一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項選擇題，考試滿分為7分。
5.IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學科的強化學習。所以，從單科講，AP課比IB課更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。
6.IB課程面廣，寫的東西多，工作悄畝指量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。而AP課程允許學生只選修他們較強的科目，從而可以不影響他們的平均成績。
7.AP課重在知識的傳授。IB課程則文理並進，重在綜合素質的培養，每一門課程都十分注耐閉重研究過程的訓練，強調對實際問題的分析，突出綜合能力的培養。IB通過大量的課外和社會活動來培養學生的國際視野。
五個關鍵性區別
1：AP比IB更受歡迎，IB遠不如AP普遍。
2019年，超過280萬學生參加了AP考試，但只有大約166,000名學生參加了IB。
相對於AP的普遍，IB卻很少見，因為學校必須能啟配夠提供足夠的文憑課程才能開展IB計劃。與開幾個AP類課程相比，添加IB課，通常會花費更多，這可不是所有學校希望的。
2：IB和AP具有不同的計劃目標
IB更加註重寫作和發展批判性思維技能，而不僅僅是考試本身對課外活動有要求。
相反，AP旨在教授學生特定的內容並通過考試測試他們的知識。這些課有更多選擇，並且更著重於滿足某些學科的內容目標。
❷ 國際學校是IB好，還是AP好
不同人適合不同的。相比於AP，IB的課程需要學生不是很偏科，是個單獨的體制，和美高完全不一樣。而AP是你可以選某些學科的AP課程，課程內容很有深度凳談虛。一般來講，學生選的AP課程都和自己以後的專業有一定聯系。有些人修一兩門，有些人修三四門，在我們學校這類人很多。IB的課程除了學科以外，還有很多的論文和知識理論的東西要學，拓展性論文extended essay和TOK課程就是。總的來講，從IB出來的學生更能提早的適應國外的大學生活和棗燃學習。你要自己侍斗斟酌了，看你的偏好。真的要好好考慮，這一步很重要呢！
❸ IB課程和AP課程那個好
要去美國名校AP作用更大。
AP證明你有能力學好大學一部分學判弊悔科。IB說明你綜合能力很好。
名校每年都會錯誤招收很多不理想的學生，掘正所卜皮以會更看重AP，畢竟大學之間直接競爭要比學術能力，而不是比誰出的優秀人才多。
AP優秀的學生 很大可能會被錄取的。建議更多信息可以咨詢中國最早引入美國AP課程的教學機構安生教育。
❹ ib課程和ap課程和alevel哪個好
各有各的好處
首先需要考慮的是選擇什麼專業及學校。如果去英國Alevel當然是最直接的，它是以英國文化為核心針對英國本土學生而設計的。但其實A-Level課程絕不僅僅只能申請英國或者英聯邦的大學，A-Level課程可以申請全世界幾乎每一個國家的大學，包括美國。
AP選課非常自由，學生只要在學校允許的情況下，學校開設了什麼課程你自由選擇就可以了。而課程必須跟所在地高中的課程相結合，因為AP不提供證書文憑的，只是課程。
Alevel至少完蠢握成3門就相當於是高中畢業證書，就是說學生拿著這成績就可以去申請相應的大學了。
❺ AP和IB究竟怎麼選：3分鍾讀懂兩大國際課程差異
AP課程是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導，目前以：Calculus AB(微積分AB)、Calculus
BC(微積分BC)、Statistics(統計學)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經濟學)、
Microeconomics(微觀經濟)幾門課程為主。AP是Advanced
Placement的縮寫，中文一般翻譯為橋猛美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會(The College
Board)提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業後參加AP考試，得到一定的成績後可以獲得大學學分。
IB課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma
Programme，簡稱國際IB課程)。他是由國際文憑粗消枯組織為高中生設計的一組為期兩年的課程。IB高中課程是為高中十一和十二年級學生設置的兩年制大學預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。
問題一：AP課和IB課有何區別?
仔細對比一下，AP課和IB課之間大致有以下幾個主要區別：
1.IB課必須要在有IB節目的學校才能選修，學生學完如成績合格，就能獲得文憑。AP課則是大學的一些課放到高中，給學有餘力的學生提前去學習。AP課的選修非常靈活，學生可以在學校開設的AP課選修;也可以通過網路在線學習;甚至可以在家自學，最後參加AP考試。
2。高中IB其實是四年的學制，頭兩年是pre-IB， 後兩年是IB，沒有頭兩年的pre-IB，
就不能進入後兩年的IB。AP課則沒有選課時間的限制。
3.IB學業裡麵包含AP課程，反之不然。
4.AP課考試既岩洞有多項選擇題，也有小短文，大概各佔一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項選擇題，考試滿分為7分。
5.IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學科的強化學習。所以，從單科講，AP課比IB課更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。
6.IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。而AP課程允許學生只選修他們較強的科目，從而可以不影響他們的平均成績。
7.AP課重在知識的傳授。IB課程則文理並進，重在綜合素質的培養，每一門課程都十分注重研究過程的訓練，強調對實際問題的分析，突出綜合能力的培養。IB通過大量的課外和社會活動來培養學生的國際視野。
問題二：AP/IB課程有多重要?
最近有一系列研究表明，AP/IB成績好的學生，在大學里表現也比較好。正如哈佛大學招生辦主任Bill
Fitzsimmons所說，「學生能否在哈佛成功的最好預測指標是學生選修的AP/IB課和AP/IB考試成績」( 「the best predictors of
success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores。」);
而SAT的成績高低，和在大學的表現關系不明顯。這使得許多大學越來越重視AP/IB。
所以，學生申請美國大學，尤其是常春藤聯盟等一流大學時，AP/IB課程的作用可謂是非常的大。事實上，AP/IB課程高速發展的原因就是常春藤聯盟大學把其成績作為入學的重要標准。
AP/IB課程考試已經成了進入名牌大學的敲門磚。從前，只要修了大學課程，就會被認為是特別優秀的學生;如今，上AP課程只會被看作普普通通的事。沒有上AP/IB而申請名牌大學的高中生，反而被認為不正常。
AP課程的重要性還具體表現在：
1)學生學習能力和未來發展潛力的最好證明。在美國，選修AP課程的學生首先必須通過榮譽課程，而進入榮譽課程的學生又必須先過普通課程。所以，有資格選修AP課程本身就表明該學生具有較強的學習能力。
2)是學生敢於挑戰學術難度、明確專業發展方向的最重要指標。AP課程是美國大學一、二年級的學習內容，比高中普通課程內容難度增加很多。因此，美國一流大學能夠比較有把握地從學生在高中是否選修AP課，選了多少門AP課，AP課的考試成績中，判斷學生接受挑戰的信心和能力。
3)增加GPA成績。平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。前面已經說過，GPA恰恰是美國一流大學錄取學生是的第一考慮要素。
4)可以轉換成大學學分，以便提前畢業，或在大學選修更多自己感興趣的其他專業和課程。另外，還可以節省一大筆學費：在美國，獲取一個名校的大學學分大約需要1000美元，一門AP課程可以轉換成三到六個大學學分。所以，學生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉換成三到六個學分，為父母省下3000到6000美元。
問題三：大學招生官怎樣評估AP/IB課?
要想真正理解並回答圍繞GPA和AP/IB課的很多問題，有必要了解一下大學招生的一些具體細節。
很多大學在招生初期，先會通過初審篩掉一部分明顯較差的申請者。而在錄取後期，則會採用「同一高中組學生的對比排名」(「school group
review」)的方法。具體而言，
計算機程序會把同一個高中的申請者按GPA排名，每個學生的信息中含有GPA、標准考試成績，以及其他一些評判標准。很多大學的招生官會建立一組類似1-5-5-5-6那樣的數據。這些數據表示一個學生在每一學年選修的具有挑戰性課程的數目。同時，他們還建立一組數，表示學生選修的AP或IB課，比如，1-2-3-4-5，表明學生在五年中分別選修了1，2，3，4，5門AP或IB課。如果你們學校有好多學生的AP或IB數據是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那麼很有可能招生官會認為你比較弱。
另外，也有一部分大學把AP或IB課直接通過加權計算到修正的GPA中，然後按照修正過的GPA進行排名。那些選修了很多AP或IB課而且AP成績不錯的學生，他們的修正GPA會很高，大於4.0。
如果你沒有選修或只選修了很少的AP或IB課，那即使你每門課都是A，你的修正GPA還是會比人家低。這樣，在同一個高中的申請者中，你的排名就會比較低。
這里需要再一次強調的是，這樣的排名永遠都是在從同一高中來的申請者中進行的。招生官不會把不同學校的申請者放在一起排名比較。這一點非常關鍵。
問題四：大學錄取中，AP課和IB課哪個更重要?
很多人很困惑地問過這個問題，不少人對這個問題有誤解。特別是在中國大陸，一直被誤傳著這么一個錯誤的觀點：因為IB難度更大，含金量更高，所以大學招生時，IB課比AP課更有用。實際上，這個觀點是不對的。這樣的觀點最初出自部分教IB課的老師，後經以訛傳訛，逐級放大。
IB和AP課程及成績更多的說明了學生的學習能力和挑戰精神。名校更看重學生是否行之有效地、最大限度地利用學校的資源挑戰自己，並取得好的成績。為此，大學招生官會要求高中升學顧問註明申請者的課程組合，跟學校所提供的課程相比，是屬於「最具挑戰性的」、「很具挑戰性的」、還是「稍具挑戰性的」。如果一個學生沒有特別灼灼閃光的其它亮點，那麼只有課程組合難度「最具挑戰性」的學生才會被一流大學所考慮。而足夠數量的IB課和AP課都屬於「最具挑戰性的」。
所以，美國名校錄取時無所謂更看重哪個成績，IB和AP沒有哪一個比另一個更重要。這些成績只是敲門磚，更多的還是要看孩子的軟實力。
問題五：到底需要修多少門AP課?
這是一個最困惑大家的問題，也是最難回答的問題。我們不妨先來看一些統計數據。
美國大學理事會2012年的年度報告，列出了美國前200所收到AP成績最多的大學，德克薩斯大學奧斯汀分校名列榜首，共有8603名考生向該大學提交了27488門AP考試成績，平均每人提交3.2門。排名在前的學校依次為加州大學洛杉磯分校(6605人/24569門)、加州大學伯克利分校(5538人/22920門)，佛羅里達大學(6541人/22145門)，加州大學聖地亞哥分校(4980人/18053門)，德克薩斯A&M大學(5420人/14579門)。
至於一流大學，每位學生提交AP考試門數更多。1150名學生向耶魯大學提交5691門成績，平均每人4.95門;其他學校依次是：斯沃斯莫爾學院4.738門/人、哥倫比亞大學4.692門/人、達特茅斯學院4.688門/人、威廉姆斯學院4.64門/人、普林斯頓大學4.63門/人、賓夕法尼亞大學4.605門/人、泊默拿學院4.438門/人、加州理工學院4.4門/人、康奈爾大學4.364門/人、布朗大學4.297門/人、哈佛大學4.296門/人。
從這些統計數據的表面看，名校錄取的學生平均選修近5門AP課。假如因此就簡單地認為5門AP課是magicnumber，那就大錯特錯了。其實，修多少門AP課這個問題沒有一個確切的答案。哈佛每年拒絕的學生中有很多人考了十幾門AP，而錄取的學生中也有很多人只修過一兩門AP。
為此，有必要再強調一遍：美國大學申請，看中的是申請者本身的整體素質、綜合能力、是否能夠挑戰自我、是否對自己感興趣的事情持之以恆等因素。而AP分數，只是佐證，而非標准。另外，前面講到過，大學招生官會結合每個高中升學輔導員遞交的高中課程設置，把同一高中的申請者放在一起進行比較排名。
所以，每個學生該修多少AP課實際上取決於：1)自己高中開設了多少門AP課
2)同一高中的其他申請者選修了多少門AP課。誠然，「任何東西都是雙刃劍「，如果你們學校開設很多AP課，是好事，也是壞事：是好事，因為你有很多選擇;是壞事，因為為了申請一流大學，你可能必須選修很多門AP課。另外，如果你們學校有其他同學選了很多AP課，那你也被迫選很多AP課，所謂水漲船高(「Rising
tide lifting all boats」)，這是競爭必然引起的「軍備競賽」，惡性循環。
另外，在決定選修多少門AP課時，應該根據自己的實際情況，結合自己的真實實力，盡量做好各種平衡。如果為了追求AP課的數量，導致負重過多，影響了總體GPA，或者犧牲了其他課外活動，甚至大大減少了睡眠，那顯然是不自量力、極不可取的。
早在2006年，MIT的招生辦主任就寫過一篇文章名為 「On
APs」，闡述了他對AP考試的觀點。在這篇文章里，他擔心人們進入一個誤區，認為高校只看重越多越高分的AP成績。其實不然，他認為學生熱愛學習、勇於接受挑戰、並且忠於挑戰的決定，這才是學習AP課的動力。他在這篇文章裡面提出了一個關於「Balance」的觀點：即學生應具有掌握平衡的能力，不僅要平衡好正式學業和業余學業，也要平衡好課堂學業和課余玩耍，還要平衡好通過書本學習和通過想像力學習。為了學習4門、5門、6門甚至7門以上的AP課程，而放棄其他的課外活動和興趣愛好，是「得不償失、榮不蓋愧」的。
斯坦福大學的前招生主任也澄清道：「我們一直在消除這樣的一個錯誤觀點：認為一個以放棄學生的快樂生活和興趣愛好為代價，而充斥著飽和的AP課程的高中課程體系，是進入斯坦福學習的必要條件。事實上，我們根本不要求此類的課程設置，這樣的體系本身也是極不健康的。」
以上就是IB課程和AP課程的比較，希望讓你們對這兩個課程有一些更為深入的理解。如果你還想了解更多資訊，敬請長期關注我們的頻道。
❻ IB課程和AP課程的比較，看看哪一個更適合你
IB課程和AP課程的比較，看看哪一個更適合你：
本質上AP和IB是不同的概念。 AP是一門一門單獨的考試,而IB是一個強化高中文憑的兩年的完整學習計劃。通常IB課程比復習相應的AP要花更多的時間。美國和加拿大各個大學招生時通常對AP和IB一視同仁,但一般認為IB難度大一些,含金量高一些。
AP可以通過學校學習,on-line學習或自茄亂學,進而參加這類考試。IB只能通過學校學習。學生選擇考什麼AP科目可以根據自己的特長和學校條件自行決定。IB學生課程的選擇餘地相對很小。
IB課程成績經轉換為百分制後列入安省高中的成績單。在安省AP一般不列入高中成績單,也不計入高中平均成績(GPA)的計算,這點與美國高中不一樣。
IB學生最多隻能選四門高級課程(HL),實際上大多數學校只允許三門。所以大學所承認的學分的IB課程最多為四門。AP沒有這畝納局種限制。近年由於名牌大學迅讓入學競爭很激烈,許多學生都用多修AP來證明自己的學習能力。一位學生通過十門以上AP的情況很多見。由於IB Program這種限制,美國許多IB學生不得不自學AP以求參加更多的考試。但加拿大大多數公立高中開設的AP課程不多,即使開設一般只有很少幾門。如果學生自學能力不強,選擇IB學校至少能有三門大學認可的課程。
❼ AP和IB課程到底選哪個
看圖說嘩彎話，AP介於汪弊途中SAT和alevel中間
還是那句話，IB的前途是光明的，過程困蘆族是曲折的
❽ 國際學校課程AP、A-Level、IB有什麼區別
一、AP、A-Level、IB區別
1、考試難度
AP：較難。微積分、宏觀經濟學、微觀經濟學、物理、統計較簡單，英語文學與寫作較難
A-Level：AS難度尚可，A2難度較大。進階數學、數學較簡單，經濟學、商業管理、計算機應用較難
IB：最難。英語、數學、經濟SL較簡單，英語文學、中國文學、物理HL較難
2、留學方向
AP：適用於美國加拿大幾乎所有大學，以及新加坡國立大學，澳洲12所大學，但中國香港僅2所學校接受AP成績
A-Level：適用於英國、澳洲、紐西蘭、新加坡、中國香港所有大學
IB：作為國際高中課程，IB認可度最高。英國、美國、加拿大、澳洲、新加坡、香港幾乎所有大學，都接受IB成績
3、優點
AP：容錯率高，一般拿到卷面成績的60%-70%以上就能得到滿分，並且學習AP還可以幫助提前熟悉美國大學課程，提高申請優勢，兌換大學學分，提前畢業
A-Level：考試題目相對來說比較固定，難度適中。並且考試機會最多，如果成績不理想，可以補考理科易得高分，注重思維培養，知識面廣
IB：培養學生綜合能力，全球認可度最高。
4、缺點
AP：難度偏大，分數要求較高。
A-Level：考試范圍大，試卷組合偏多。歷年真題數量龐大，備考周期相對較長。
IB：考試比較難，除了知識點的考察之外，還有英文論述題目，對語言的要求較高，導致課業壓力更重。
二、AP、A-Level、IB簡介
AP——美國大學先修課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業後參加AP考試，得到一定的成績後便可以提前獲得大學學分，加上普通高中課程，需要3年左右。作為一種變相的大學課程，AP並不是大學的標准准入門檻，也不具備高中學歷的功效。它的作用主要在於讓同學提前適應國外課程，提高出國後的競爭力。
A-Level——英國本土高中課程，有點類似英國高考，也是英國學生的大學入學考試課程。A Level包含70多門涉及文、理、工、商等各學科，而這與本科的專業選擇也是息息相關的。
IB——國際預科證書課程，由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。IB課程分配在六個基礎學科領域里，既要學習科學科目，又要學習人文科目。學生必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。
❾ ib課程和ap課程的區別是什麼
一、本質上IB和AP其實是兩個不同的概念。
IB其實是一個唯敗散強化高中文憑的兩年完整學習計劃，而AP的話則是一門一門單獨的考試。
通常IB課程所要花的時間和精力都要比AP的。一般大家都會認為IB難度更大，都認為IB的含金量也更高一些。
二、學習方式不同：
1、IB只能夠去通過有IB項目學校來進行學習，如果學生的成績合格才能夠獲得文憑。
2、而AP的選修相對都是靈活的，可以通過學校，online或者是通過自學來完成，再參加考試。
三、課程時間不同：
1、ap課程的話則沒有選課時間的限制。
2、枯羨高中IB其實是採用四年的學制，頭兩年的haul是pre-IB，後兩年是IB，沒有上pre-IB的話就不可以進入到後面的IB課程。
四、發展方向不同：
1、IB課程往往更加強調學生在科學，人文，外語，藝術，以及還有社會工作的全面均衡發展，不偏科，不側重某一方面。
2、AP的話則會提供單一學科的強化學習，學生完全可以根據自己的特長和指氏學校條件自行決定選擇什麼AP科目。
五、課程難度不同：
1、從單科來講，AP課程遠遠要比IB課程更深；
2、從整體講，IB課程遠遠要比AP課程更難。
以上內容參考 網路-AP課程、網路-IB課程
❿ AP和IB哪個項目名校錄取率更好
AP和IB有著不同的評分系統。不少人認為IB的難度更大，適合學習能力特別強，會合理規劃時間的學生。所以野咐名校似乎更青睞IB優秀生。鉛脊納但實際上能提供IB課程的學校並不多槐沒。所以大學招生委員會，在評估申請者學習能力時，會按照學校或者項目分類評估。兩種不同課程體系的學生不作交叉比較。如所有IB項目的學生會被一起審查和比較，所有AP項目的學生會被一起審查和比較。http://mepzx.com/zd/lx