為什麼新加坡教育這么成功

A. 新加坡的小學教育為什麼被稱為世界一流的教育

第一個原因就是新加坡的小學從一年級開始就採取了優勝劣汰的選拔原則，讓孩子們通過學習來劃清界限，從而激發他們深藏在體內的奮斗的心，這樣就讓孩子樹立了良好的學習觀念，只有勇往直前才會被選拔到上流的班級，對自己以後的成長起到良好的輔助作用，這種教育模式打破了常規的「走關系進好班的原則」，也實現了公平競爭的原則，所以被稱之為一流。

第二個原因就是新加坡在科目上有著自己的獨特調配，開設的四門課程中有一門是母語課，這門功課就是專門學習本國語言和禮儀制度，這樣可以讓本國文化發揚光大，讓孩子們對國家充滿了擁護和愛戴，而其他國家都是本著急功求利的學習理念忽視了對本國文化的挖掘，這一點新加坡小學教育卻做到了，得到了世界人民的稱贊，所以稱它為一流教育。

第三個原因就是新加坡採取與時俱進的教育方式，能夠通過教育及時應對當下局勢，由於漢語在世界的普及范圍也比較廣泛，所以新加坡教育部門要求在招聘英語教師的時候還要求她會將漢語，這樣就起到了一箭雙雕的效果，倍受關注，稱之為一流教育。

B. 新加坡教育比較好還是美國教育比較好，為什麼

美國的教育

素質教育

美國人的性格比較獨立，也傾向於冒險和創新，具有不一樣的樂觀精神。這也是形成美國追求高效素質教育現狀的主要原因之一；反之，也恰巧可能是因為存在這樣的教育模式才有了這樣的美國人，形成了一種相互影響、相輔相成的模式。具體地說，美國的教育並不是以分數論學生成績高低的，而是以綜合的能力為衡量學生學習的結果，老師也普遍地承認學生的獨特性，並鼓勵每個學生展示特長、發展不一樣的自己。

課余時間方面

美國的課余時間並不是被學習課程和作業填滿的。據數據顯示，只有15%的美國中學生會參加校外輔導，低於發達國家的平均水平。除此之外，美國在體育運動方面很注重，國家還明確將體育運動劃分為學生生活和校園文化的核心，在其他國家也是比較少見的現象。

新加坡教育

教育模式

新加坡的教育制度是繼承了英國教育體系的基礎上，又加入了自己國家獨有的教育理念和模式，在教育質量上力求最好，在孩子上著力培養，幫助孩子發現自己的特長，發掘他們的潛力，培養學習的熱情。讓孩子能夠用一種新的思維方式來看待學習。不僅是在學習上也會在性格上發揮優勢。不僅如此，校園里的設施，活動，以及學生，家長，老師的溝通，以及開放性座位更是一大優勢。讓孩子們在學習中也能看到公平，學到互助。
「分流考試」

通過分流考試，根據學生的成績，將孩子分在不同的班級，學習難度不同的知識，讓每個孩子都能在自己能接受的程度上學習。小學四年級結束後，首次通過考試分流，第二次分流是在小學六年級畢業的時候，第三次分流在中學畢業。最好的30%進入初級學院和大學預科，也就是國內的高中。新加坡的教育體制是用英國教育傳統，同時又加上東方的基礎和自己國家的教育方式。更有劍橋「A」水準考試同樣也被英聯邦國家承認，可以直接升入國外的大學。

C. 新加坡的教育好嗎

新加坡的教育非常成功，自成一體。新加坡的教育體制有利於每個學生循序漸進地發展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，採用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。
小學教育
小學頭四年一律課程統一，四年後實行分流，分流是以學生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學生能以自己的進度學習，使其潛質獲得充份發揮。
小一到小四是奠基階段，宗旨是給學童在英文，母語和數學三方面打好穩固的基礎。主要修讀科目有英文,母語和數學。平均來說，在四年裡有33%的時間用於英文的學習、27%用於學習母語、另20%用來學習數學，其餘是美術、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學童能配合中學教育的課程，學童在修完小六後參加小六離校考試。
中學教育
學生通過小學離校會考者可以升上中一，中學又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加普通教育文憑"普通"水準會考。普通班學生成績好的可在中學第五年參加這項考試。
特別班以第一語文水準教授英文和母語，只收小學離校會考成績優異者，每年約有百分之五的小學畢業生選讀特別班。
小學畢業生有一半以上(佔百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學生讀的母語只是第二語文水準而已，約有百分之七十五普通班的學生參加普通教育文憑"N"水準會考取得令人滿意的成績而升上中五。
中學課程分為四種:
特別課程:4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。快捷課程:4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學術課程:5年制課程，學生在第四年參加劍橋N水準考試，通過後可以修讀第五年的課程，然後與特殊/快捷課程學生一起參加劍橋普通文憑考試。普通技術課程:4/5年制課程，學生有2門主課，英語和數學，第四年參加劍橋N水準考試，大多數學生在N水準考試後不再修讀第五年課程，而直接進入技術學院。
新加坡中小學一般採用半天制，和中國教育制度相比，課堂課沒有那麼繁忙。初級學院、大專和理工學院則沿用開放全日制。
新加坡教育制度以嚴格著稱。新加坡的中小學至今允許校長或訓導主任在家長同意的情況下使用鞭刑處罰學生，有些時候鞭刑是公開實施的，雖然很少施行，但仍對其他學生起到威懾作用。
大學教育
合格中學畢業生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院(大專學府)繼續升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。
新加坡有四所大學:新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學和新加坡科技與設計大學。五所理工學院:南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。
新加坡也有許多私立學校，這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅遊業、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦，當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之後，可以到英美等國的母校繼續深造。
新加坡政府對私立學校的收費並沒有統一的規定，因此各個學校的收費不完全一樣。語言學校的收費通常在每月300到800新元，而工商管理類則收費稍微高一點。通常一年左右即可拿到英制國家都承認的大專文憑。

D. 新加坡為何能成為教育界的第一

新加坡是一個面積不大、資源比較匱乏的國家，所以新加坡人深知教育才應該是本國的第一資源，這也是新加坡成為亞洲教育楷模的重要原因。

在經濟合作與發展組織（OECD）發表的一項教育素質全球排名中，新加坡連續兩年名列榜首。

這項報告號稱全球最大規模的教育排行榜，針對72個國家的540000名15歲學生進行調查，考察重點傾向於科學、閱讀、數學和協同解決問題的能力。

OECD教育主管曾表示，排名的用意是讓更多國家，可以比較自己與世界領先國家之間的差距，而新加坡早在20世紀60年代就已經有很高的識字率，表明這對教育發展作用巨大。

在新加坡，每個孩子都可接受至少十年的國民教育：六年小學教育以及四年中學教育。

全方面的教育體制

新加坡中小學除了注重課本知識的教授，道德教育、創意訓練及獨立的思考方式，也是新加坡國民教育的重點。

作為教育水平最高和教育制度最完善的國家之一，新加坡的基礎教育富有彈性，不僅從英國教育體系中繼承了符合本國情況的部分，並將多元化的文化元素融入基礎教育之中。

同時，注重人格的培養，因材施教，使每個學生都能發揮個人潛能。

多元化的語言教育

新加坡是一個多民族、多文化的移民國家，所以在基礎教育階段實施的是雙語教育政策英語為共同必修語言，各民族的學生需學習母語。同事根據學生民族和語言，配置不同的課程及適應的教材。

在小學階段，學生可以根據本身的母語、數學和科學程度選修適合自己的學科課程。

中學三年級，學生至少要選修一門其他課程，以適應將來修讀文科、理科、商科或工藝科。

推廣信息科技教育

為打造智慧國家，新加坡教育部大力推廣信息科技教育，從中小學開始強調計算機技術尤其是編程能力的重要性。

現階段已經有部分學校開設了編程與程序設計的課程，學生可根據自身情況進行選修。

新加坡資訊通信發展管理局推出的「CODE@SG」計劃，就是通過一系列活動鼓勵學生學習電腦編程和計算思維，藉此啟發年輕人對科技和數碼媒體的興趣，培養未來的科技專才。

E. 新加坡是怎麼樣的教育理念，讓他們的教育如此成功

新加坡教育願景：建設重思考的學校，學習型國家，培養好學習的國民。
教育的使命:塑造新加坡的未來。
教師願景宣言：引領、關懷、啟發；教育策略-因材施教、百花齊放、少教多學；
教育的核心價值觀：誠信為本、以人為本、熱誠學習、追求卓越。教育目標：培養人才和充分發揮個人的潛能，為所有學生提供至少十年的通識教育。
預期達到的教育成果：在德（道德觀念）智（智力）體（體力）群（社交能力）美（審美能力）全面發展的學生。
新加坡的教育強調：因材施教，發揮所長，注重培養團隊精神，鼓勵學生勇於開拓，勇於嘗試，不怕失敗，培養創新、創業精神，樹立世界觀，面向世界，開拓視野。
教育方式和理念比較好，所以教育很成功

F. 新加坡教育強在哪裡

新加坡的教育制度在繼承了英國的教育體系的基礎上，又加入了自身獨有的教育理念和教育模式，不僅普及普通的國民教育，同時注重精英教育;不僅在教學質量上精益求精，更在學生品格和價值觀上著力培養。可以說，新加坡教育的成功是跟這個國家合理的教育理念密不可分的。