新加坡數學是怎麼樣的

㈠ 為什麼新加坡學生的數理化成績遠超世界各國

新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，採用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。因此它的教育非常成功，自成一體。
（一）小學教育
小學頭四年一律課程統一，四年後實行分流，分流是以學生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學生能以自己的進度學習，使其潛質獲得充份發揮。
小一到小四是奠基階段，宗旨是給學童在英文，母語和數學三方面打好穩固的基礎。主要修讀科目有英文,母語和數學。平均來說，在四年裡有33%的時間用於英文的學習、27%用於學習母語、另20%用來學習數學，其餘是美術、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學童能配合中學教育的課程，學童在修完小六後參加小六離校考試。
（二）中學教育
學生通過小學離校會考者可以升上中一，中學又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加普通教育文憑「普通」水準會考。普通班學生成績好的可在中學第五年參加這項考試。
特別班以第一語文水準教授英文和母語，只收小學離校會考成績優異者，每年約有百分之五的小學畢業生選讀特別班。
小學畢業生有一半以上(佔百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學生讀的母語只是第二語文水準而已，約有百分之七十五普通班的學生參加普通教育文憑「N」水準會考取得令人滿意的成績而升上中五。
中學課程分為四種：
特別課程：4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。快捷課程：4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學術課程：5年制課程，學生在第四年參加劍橋N水準考試，通過後可以修讀第五年的課程，然後與特殊/快捷課程學生一起參加劍橋普通文憑考試。普通技術課程：4/5年制課程，學生有2門主課，英語和數學，第四年參加劍橋N水準考試，大多數學生在N水準考試後不再修讀第五年課程，而直接進入技術學院。
新加坡中小學一般採用半天制，和中國教育制度相比，課堂課沒有那麼繁忙。初級學院、大專和理工學院則沿用開放全日制。
新加坡教育制度以嚴格著稱。新加坡的中小學至今允許校長或訓導主任在家長同意的情況下使用鞭刑處罰學生，有些時候鞭刑是公開實施的，雖然很少施行，但仍對其他學生起到威懾作用。
（三）大學教育
合格中學畢業生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院（大專學府）繼續升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。
新加坡有三所大學：新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學。五所理工學院：南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。
新加坡也有許多私立學校，這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅遊業、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦，當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之後，可以到英美等國的母校繼續深造。
新加坡政府對私立學校的收費並沒有統一的規定，因此各個學校的收費不完全一樣。語言學校的收費通常在每月300到800新元，而工商管理類則收費稍微高一點。通常一年左右即可拿到英制國家都承認的大專文憑

㈡ 新加坡初中數學學什麼

中二中三中四分別對應國內初二、初三、高一的數學內容,但是要比國內簡單.圖像只是解題的輔助手段,如果題目簡單,那也不需畫圖像；如果題目復雜則需畫圖像.

㈢ 新加坡數學的教學方法是怎麼樣的

新加坡數學用的是CPA教學法，就是「具象-形象-抽象」，因為小孩是不具備抽象思維的，要學抽象的數學很困難，所以從具體實物開始，到形象圖像，再引導對應到抽象的數學，這樣就能幫助孩子循序漸進地建立抽象的數學思維。國內的數感星球app用的就是這種教學法，還融合了很多游戲互動元素，個人感覺很適合小孩子去學習數學和訓練邏輯思維，可以讓孩子對數學更感興趣。可以加速去知道了解下

㈣ 《新加坡數學》攻克版和普通版區別是什麼

難度不同。

《新加坡數學》以練習為主，系統性強，難度螺旋式上升。圍繞每一個知識點也有不同難度的題量，注重以多次的練習來鞏固數學概念。

它的亮點在於將抽象的數學和實在的刷題兩者結合起來，讓孩子在反復的練習中收獲頗豐。但因為題目的整體難度偏低，所以更合適零基礎的孩子。

《新加坡數學》全套共9冊，涵蓋3~12歲所需的全部數學知識點，分為：

3-6歲：學前套裝－幼兒園（共3冊）。

6-9歲：小學1-3年級套裝（共3冊）。

9-12歲：小學4-6年級套裝（共3冊）。

㈤ 新加坡數學適合國內的孩子學嗎

海外數學沒帶燃考試並不是很難，但要求准確理解題意，所以需要記憶數學術語詞彙和一些特定的表達方式。對於簡答題，需要能用應用所學知識作關鍵步驟解答，需要用英文書寫關鍵枯虛步驟的哦。不過沒關系，中國學生的基礎好，平時多加訓練即可取得好成績。

咱們國內數學目前的知識點更全面，但有些知識點超前，也有些知識點落後。《新加坡數學》是一項數學思維方式的接觸，他是另一個系統思維訓練的輔助教材。和國內現行教材不同步，但也不沖突，可以並行，甚至可以幫助孩子更好地進行數學思維訓練。

除了語言不一樣，中文版和英文版在整套書的內容上是完全一致的。對於學齡前的孩子來說，英文版行握3-6歲階段練習冊的選用門檻不高，在父母可以陪學，孩子英語基礎也還不錯的前提下，用起來難度不會太大。但學齡1-6年級的英文原版練習冊，對孩子的英語水平就很有要求了。

它適合英語啟蒙早，基本可以達到國外孩子英語水平，能把英語當工具使用的孩子。但咱們大部分孩子基本達不到這個水平，所以建議直接選中文翻譯版會更合適。畢竟同步學習數學和英語兩個學科，也不太現實。

㈥ 新加坡數學建模到底是什麼

新加坡數學建模是幫助孩子把數學可視化，把抽象的數學關系轉化成看得見摸得著。

新加坡數學建模容易用來和別人討論交流的東西，可以說是連接數學從具體到抽象之間的橋梁。

應用能力、建模能力比概念本身的學習更重要，這是我們小時候學習數學的時候被忽略的，而這一點恰恰是數學思維的核心。新加坡數學的難度跟國內接近，且在國際上處於領先。

數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這里的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包涵抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這里的描述不但包括外在形態，內在機制的描述，也包括預測，試驗和解釋實際現象等內容。

家長們的經驗是輔導小小堅果關於數學的問題重點在於如何讓他們理解起來更容易更深刻，這很考驗父母的講題能力。其實，數學最難的題目就是應用題，而應用題的解題的關鍵就是從小就要學會「建模」思維。

新加坡一直奉行的是精英教育的理念，就是要給給有天賦的孩子最好的教育。數學教育更是在國際上常年排名前列，在家新加坡教育部的官網上，說明了新加坡數學教育的核心理念。

㈦ 新加坡數學和中國數學的區別

在數學教育的理念上，新加坡數學和中國數學還是存在著不少的區別：

中國數學教育存在著重書面考試、輕實踐活動、重知識傳授、輕能力培養等傾向，這些造成了中國學生在考試中能取得優秀成績，但探索研究能力卻落後於其他國家，妨礙了學生數學能力的全面提高。而新加坡教學方法很注重數學與日常生活的聯系，數學中採用的例子盡量來源於現實生活。讓孩子結合生活來學習，是一件事半功倍的事情。

㈧ 新加坡高中數學都學什麼，和中國高中相比哪個更難

中國的數學相對難一點，但新加坡的高中數學是用英文來授課。