新加坡抓根在什麼地方
A. 為什麼說新加坡政府廉潔
新加坡之所以能治住腐敗並贏得舉世贊譽，李光耀當政期間治腐有方功不可沒。
（一）新加坡人民行動黨長期執政而不靠「政黨輪替」，廉政建設成就舉世矚目。新加坡人民行動黨執政後把廉潔上升為國家戰略，明確提出「為了生存，必須廉政；為了發展，必須反貪」，旗幟鮮明地開展反腐敗斗爭。人民行動黨領袖反貪污立場堅決、率先垂範，李光耀執政幾十年，政敵頗多，非議不少，卻從未有人指責他貪污受賄、生活腐化墮落。
（二）文化多元而崇尚儒術，為廉政建設創造良好的社會文化氛圍。新加坡是一個華人居多、文化多元的社會，卻選擇了儒家思想作為國家意識、治國綱領。李光耀特別推崇儒家文化，第二任總理吳作棟也是儒家文化的積極擁護者，提出「儒家基本價值觀應上升為國家意識」。新加坡把儒家文化倡導的忠、孝、仁、愛、禮、義、廉、恥這「八德」作為整個社會尊崇的道德准則和行為規范，每年開展20多場社會道德教育活動，倡導誠信、廉潔，使崇廉思想從國家意識潛移默化為國民的自覺行動。
（三）機構獨立專業而不獨斷專行，貪污調查局成為反貪先鋒。貪污調查局（CPIB）是新加坡獨立行使肅貪職能的專門機構，既是行政機構，又是執法機關，隸屬於總理公署，由總統任命，向總理負責。貪污調查局官員的地位、身份、權力、薪金有嚴格的法律保障。調查局僅有90多人，分為兩個部門：行動部和行動與特別支援部，其中行動部占據了三分之二的編制。貪污調查局享有特別偵查權、無證搜查與強行搜查、對財產的查封扣押、監察復制銀行賬目、要求有關人員提供犯罪證據、要求嫌疑人申報財產、無證逮捕以及限制轉移財產等特殊權力。盡管權力巨大，貪污調查局卻獨立不獨裁，專業不專斷，始終無畏無懼、不偏不倚。
（四）廉政立法著眼「抓得到」而非「罰得重」，織就讓貪腐行為無隙可乘的制度密網。新加坡治理腐敗的刑罰中最高刑為七年監禁，可見其立法嚴密而不嚴酷，著眼點在於「抓得到」，而非「罰得重」。
（五）高薪實為攬賢而非專為養廉，打造廉潔高效的公務員隊伍。許多人認為，新加坡的廉潔是靠高薪養出來的，但新加坡的機構和官員不認同這一說法。首先，新加坡是先有廉政，後有高薪。在實行高薪制之前，新加坡已經較好地解決了廉政問題。實行高薪制的主要目的不是養廉，而在於攬才引賢，吸引最優秀的人才到政府任職。第二，高薪是相對的。公職人員的工資與企業家、律師、醫生等社會精英相比，並不算高，而且除薪金外不再享有住房、用車等額外待遇。第三，高薪酬與嚴管理相輔相成。新加坡公務員管理之嚴舉世聞名。比如行為跟蹤制度，貪污調查局有權對所有公務員進行行為跟蹤，暗地調查公務員私生活是否正常，是否有嫖賭、出入酒吧的行為，有無暗中與不法團體往來的行為，等等。新加坡通過實行高工薪、高待遇政策，同時輔以嚴格管理，達到了吸引優秀人才和促進公務員廉潔從政的目的。
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B. 抓根是什麼意思
學名就是馬唐。
馬唐屬於禾本科一年生草本植物,約有300種。因為它們有強大的生命力,抗乾旱,很容易蔓延成片,廣泛分布於全球,被認為是世界性惡性雜草之一。
馬唐（Digitaria sanguinalis (L. ) Scop.），屬禾本科一年生草本植物，廣布全國各地。是旱秋作物、果園、苗圃的主要雜草。
也分布於北美和歐洲，見於草坪、田野和荒地。莖直立或斜生，下部莖節著地生根，蔓延成片，難以拔出。葉被長毛。馬唐種子萌發較莊稼晚，所以出苗前噴葯可以控制其生長。控制馬唐最有效的方法是利用生命力強的草皮使馬唐幼苗窒息而死。加利福尼亞馬唐(D. californica)在北美西南部作為飼草。
別名羊麻、羊粟、馬飯、抓根草、雞爪草、指草、蟋蟀草、抓地龍。
C. 怎麼寫作文
在語文學習上，最讓學生頭疼的莫過於寫作文了，許多中學生都怕寫作文。 他們寫起作文來， 不是無話可說， 就是羅羅唆唆寫一大堆廢話， 或者是文不對題， 南轅北轍。雖然現在指導寫作的文章有不少，但是他們看了也是不得要領。歸根 到底， 就是這些文章談的都是一鱗半爪， 學生今天讀一篇應該這樣寫作文的文章， 明天又讀一篇應該那樣寫作文的文章，很難融會貫通。正是基於這個原因，我的 這篇文章，就寫得比較全面，比較系統。如果中學生看了後，能對作文的結構有 個大概的了解，知道寫作文應該從哪裡下手，怎樣去寫，目的也就達到了。 那麼作文應該怎樣寫呢？ 第一步，確立中心思想。 什麼是中心思想？中心思想其實就是作者寫作的動機， 也是作者在寫作時對寫作 對象所持有的感情：是愛還是恨，是贊成還是反對等等。 任何人都是有感情的，有了感情就想抒發出來，而寫作完全就是為了抒發感情， 因為沒有人會無緣無故地就寫起文章來， 都是受到了刺激或者有了某種感受某種 想法才開始動筆的。例如《誰是最可愛的人》這篇文章，就表達了作者對志願軍 戰士的高度熱愛和贊揚之情； 《碩鼠》則顯示出了作者對統治者不勞而獲且又不 關心人民疾苦的強烈不滿。 中心思想是一篇文章的核心，文中的一切都要為它服務。文章如果少了它，就等 於人沒有靈魂，就等於一串珠子斷了線，作者寫這篇文章就等於白寫，這就是中 心思想的重要之處， 因此， 文章不能沒有中心思想， 當然， 除了某些應用文之外。 所以，中心思想的確立是最重要的，應該放在寫作的第一步。只有確立了中心思 想後，才能進行下面的工作。 然而，對於中學生來說，確立中心思想也不是一件容易的事。在這方面，作家倒 是比較自由，比較容易的，因為他們有某種感情就可以寫，沒有就可以不寫，所 以他們在動手寫作時，素材早已積累很多了，感情也已醞釀很久了。而學生都是 命題作文（不給題目，只提供素材的也算在此列） ，困難相對就大多了。因為學 生拿到題目後，一切都得從零開始，感情要現培養，材料要現抓，短時間內要完 成這些工作談何容易？而如果沒有充足的素材有力的素材，哪有強烈的思想感 情？沒有強烈的思想感情， 又怎麼能寫出好文章？那些本來就持有與題目要求相 反態度的學生， 要想寫好， 就更困難了， 因為他們盡要說違心話， 要現造假素材。 可見，平時多積累各方面的素材是多麼重要。 對於命題作文，還有一個很困難的事，就是有些學生對中心思想不能把握准，還 有的乾脆就不知道去確立中心思想， 這個困難如何解決呢？關鍵是要好好分析題 目。 對於給定的題目，可把它們分為兩類：一類已經指定了明確的中心思想；一 類沒有指定，必須自己確立。 對於第一類，正確地把握住所給定的中心思想是關鍵。在這類題目中，修飾詞往 往很重要，不能忽視。例如， 《記一次有趣的活動》這個題目，重點應該放在「有 趣」上，「有趣」就是這篇文章的中心思想，所以這次活動有什麼趣，作者必須重 點寫。除了修飾詞之外，中心詞在有些題目中，也得非弄清楚不可。例如， 《我 愛小花貓》和《可愛的小花貓》這兩個題目，雖然都有一個「愛」字，兩個題目乍 一看差不多，但是中心思想不一樣。第一個題目的主要對象應該是「我」，中心思 想應該是「我愛」，重點應該寫我是怎樣愛小花貓的，例如怎樣逗它玩，怎樣給它 洗澡，怎樣給它治病，小花貓的可愛之處應該略寫。而第二個題目的主要對象應 該是小花貓，中心思想應該是小花貓的可愛，重點應該寫小花貓是怎樣的可愛， 例如長相漂亮，動作好玩，忠於職守。 對於第二類題目，先確立中心思想是關鍵。這類題目往往只給出寫作對象，沒給 出明確的中心思想，所以，拿到這類題目後，首先應該確立中心思想。例如， 《記 一堂語文課》就屬於這類題目。這個題目要求寫的是一堂語文課，寫作對象給我 們了，可是沒有給定中心思想，這就要自己確立。你對這堂語文課是喜歡的，還 是厭惡的；它是有趣的，還是有教育意義的，使你受益非淺，還是很糟糕的，這 就要靠自己先確立，然後才能動筆。但是，有些同學一看到題目，絲毫都不假思 索，根本就不知道確立中心思想，立即寫起來。從老師一進教室寫起，一直寫到 下課， 其間寫到老師講課是多麼吃力， 多麼詳細； 學生聽課和做練習是多麼認真， 多麼刻苦。當中還用了多種表現手法，能做到前後呼應，點面結合，詳略搭配， 乍一看寫得實在是太好了， 而其實呢， 它只能算是流水帳， 因為它沒有中心思想。 要知道， 這堂課， 既然值得你記， 多長時間一直念念不忘， 肯定有它的特殊之處， 要麼很幽默風趣，要麼很有教育意義，使你受到很大教育，要麼很糟糕等等，寫 作時，應該圍繞其中一方面來寫才行。但是，上面同學所寫的那篇作文，讓人看 起來卻僅僅是千堂課萬堂課中極普通的一堂課，根本不值得一提。然而，如果把 這樣的文章放在小學作文里去，就能算是好文章了，因為小學作文不要求有中心 思想，只要會簡單的描寫和敘述就可以了。 第二步，選材。 確定了中心思想之後， 就要想方設法選擇一些證據來證明自己的這種思想感情不 是無中生有，這就是選材。選材其實也是醞釀思想感情很好的方法，因為通過選 材，你的某種感情可以由無到有，由弱到強，甚至由那一方（例如反對方）轉到 這一方（例如支持方） 。 要選擇哪些材料呢？這當然要根據中心思想來決定。不管是寫景的、狀物的，還 是說理的、 敘事的， 只要對中心思想有支持作用就能選， 沒有這個作用就不能選。 例如說，寫一篇《我的學校》 ，應該選哪些材料呢？寫學校，無非是從環境、人 物及發生過的有影響有意義的事件等幾方面來著手。然而，環境、人物及事件等 都有好有壞，究竟是選好的，還是選壞的？這就要看你對學校的態度了。如果你 喜歡這學校， 那麼你必須凈揀好的， 讓你自豪的來寫。 如寫校園是多麼整潔美麗、 教學設備是多麼先進、老師是多麼和藹、同學們是多麼團結、某年曾發生過一件 什麼樣的好事。如果你厭惡這學校，那麼你就盡力施展你敗壞的本領好了，可以 寫校舍破敗不堪、廁所里蠅蛆成團、老師蠻橫無理，同學們勾心鬥角、某年曾出 過一件什麼樣的丑聞等，寫這么多還不能讓你解恨嗎？再拿魯迅的小說《故鄉》 來作個例子。 《故鄉》寫於 20 年代初，中心思想（也就是寫作目的）是抨擊當時 的黑暗統治，所以在這篇小說里，作者通篇採用了對比的手法，展示了故鄉二十 年來由可愛到可憎的巨大變化，讓人一看，自然而然就對當時的黑暗統治痛恨入 骨，喚醒人民去擺脫黑暗，「適彼樂土」。在描寫二十年前的故鄉時，作者選擇了 自己富裕的家境、月下西瓜地的美景、難忘趣事、活波可愛的少年閏土、漂亮的 青年楊二嫂等材料；在描寫二十年後的故鄉時，則選擇了自己破落的家境、枯草 破屋、可憐愚昧的青年閏土、醜陋貪婪的中年楊二嫂等材料。 這兩個例子說明，選材一定要根據中心思想來選，中心思想一旦確定，就要選擇 各方面的材料來為它服務，而且應盡量從多方面來選擇。但是，這不等於說材料 選得越多就越好。這就牽扯到了選材要遵守的另一個原則：同一方面的材料應精 練，應有代表性，忌重復。 有時候， 關於某方面的材料可能有很多， 是不是都選呢？例如， 在寫 《我的學校》 時，在人物方面，有很多優秀老師，是不是每個都寫？沒有必要，一是因為文章 的篇幅有限；二是因為選多了就等於疊床架屋，實在沒意義。所以，只要把其中 最優秀， 最有代表性， 最能突出寫作對象特色的選出來就可以了。 例如， 《我 要寫 的學校》這篇作文，學校里有三個池塘，都很美麗，是不是要把這三個池塘一個 個都描寫一遍呢？這就顯得太羅嗦了， 讓讀者感到厭煩， 因為這畢竟不是畫地圖， 也不是寫說明文。所以，只要揀其中最美麗的一個或最有我的學校特色的，其它 學校都沒有的一個描寫一番就足夠了， 或者把三個池塘的優點都集中在一個上寫 也可以。 再例如， 要表現某人助人為樂的高貴品質， 雖然他一生中做過很多好事， 但是只要選擇幾個典型的即可。 《故鄉》在人物方面的刻畫上，在正面描寫上也 只選擇了閏土和楊二嫂兩個做代表。 第三步，編排順序。 珠子往線上穿，要一個一個地來，同樣，材料運用到文章中去，也要分個長幼尊 卑。但是，剛選擇好的材料，通常是雜亂無章的一大堆，是不能直接搬到文章中 去的， 必須對它們進行整理， 即給它們分類、 編排順序等， 其中編排順序最重要。 一篇文章，如果順序安排得適當，就不顯得凌亂，最起碼讓人容易看懂。如果順 序不當，那簡直就成一團糟了，讓人摸不著頭腦。什麼樣的順序才算適當呢？記 敘文一般以時間或空間的連續變化為順序，如《雨中登泰山》就是以空間的連續 變化為順序的。 說明文一般以物體的自然構造為順序， 比如從外到內， 從上到下。 論說文一般是按照由淺到深、由已知到未知的順序。 寫作文除了要講究順序之外，還有一個要注意的重要問題就是「過渡」。當從一類 材料寫到另一類材料時， 為了使讀者不感到突然， 能弄明白兩類材料之間的聯系， 中間通常要用「過渡」把它們銜接起來，這就好比電焊。過渡自然的文章，可以讓 人讀起來一氣到底，覺不出有絲毫的斷點和接痕，就象摸一根滑溜溜的無縫鋼管 一樣舒服； 而過渡不好的文章， 感覺上就象摸一根竹竿， 疙疙瘩瘩的， 讓人難受， 有時甚至不能讓人理解。例如，在《雨中登泰山》里，當作者寫到抵達「岱宗坊」 時，接著寫到「我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前 面」，這句話就起到了過渡的作用，它把「虯在灣」和「岱宗坊」順理成章地聯系起 來了，讓人一眼就能看出來作者的游覽路線，即使從來沒到過泰山的人，也能從 只看出泰山的風景結構。如果把這句話去掉，味道就變了，給人的感覺就象作者 會「雲里翻」，一個跟頭從岱宗坊翻到虯在灣，究竟岱宗坊和虯在灣在位置上有什 么關系，讀者就弄不清楚了。 上面說的是關於寫作的幾個基本步驟，如果中學生能嚴格地按照這幾步來練習， 定能收到很大的效果。然而，這還不等於就能把文章寫好了，這是相當於搭了一 副乾巴巴的骨架而已，要想使文章有血有肉，有聲有色，還必須在整體的布局上 （例如， 何時該呼， 何時該應； 哪裡該描寫， 哪裡該敘述； 哪裡該詳， 哪裡該略） 、 表達手法的運用上（何時何處該用何種手法才最能說明事理、最能表達自己的心 情等） 、語言的錘煉上（語言要貼切、流暢、精練、幽默、富有變化及感染力等） 等方面多下工夫才行，這正和大樓建好主體之後，還要經過裝飾才能美觀一樣。 還以《故鄉》為例，它在對現實風景的描寫上，僅用寥寥數筆「蒼黃的天底下， 遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣」「瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著」就 把故鄉那種凄涼的景色，由遠到近、由整體到局部自然而然地活生生地展現在了 讀者的面前，這真是略得恰到好處，不愧為大手筆，因為令人厭煩的東西，誰都 不願意多看一眼，細說又何從談起？然而，這些畢竟都是寫作的較高境界，初學 者不必刻意追求。 學生要想提高寫作水平，光靠自己的努力還是不夠的，還需要老師的正確指導和 訓練。但是，在這方面，許多老師因為不得法，就感到有力無處使。我根據上面 的寫作要求，想了一個我認為比較不錯的方法，在此奉獻出來，權當是一塊引玉 之磚了。 首先，嚴格要求學生按照上面所說的幾步來寫作。即在每個題目之後，在正文之 前，必須先寫出中心思想，列出選擇的材料，然後才能開始寫作。 其次，採用「傷其十指，不如斷其一指」的戰略方針。即不要求學生寫得多，只要 把一篇寫好就行。收到學生的作文後，老師應先從上面要求的步驟來評判，看是 否中心思想明確，選擇的材料及安排的順序是否合適，過渡是否自然等等。如果 這些都合乎要求了，就判為及格。然後再從較高要求上看，看語言是否精練、表 現手法是否恰當等，如果這方面也可以，就判為優。凡是及格的學生都可進行下 篇的訓練， 凡是不及格的學生， 給他們指出缺點後， 應再讓他們重寫， 一遍不行， 兩遍。 雖然這和以前的私塾教學很相似， 但是保證很有效。 通過這樣反復地訓練， 許多原來瞎寫一氣的學生都能摸出寫作的門道，不會被優等生撇多遠。 大家都聽過達芬奇畫蛋的故事。 達芬奇初學畫畫的時候， 並不是貪多， 什麼都畫， 而是只畫雞蛋。 等把一樣雞蛋畫好了， 就能摸出畫畫的訣竅， 把其它的都能畫好， 所以寫作文也不要貪多，能反復把一篇寫好，就能明白寫作的門道，一好百好。 當然，這也要求教育部門要配合，不要強硬規定一個學生一學期必須寫多少多少 篇。 向名篇佳作學習，是提高學生寫作水平的又一個好方法。在課堂上，每當遇到好 文章， 有特點的文章， 老師都應該先讓學生來分析、 評論， 先看中心思想是什麼， 然後看大師是怎樣選材、用材的，是怎樣造句的，是怎樣過渡的，是怎樣安排順 序的，並體會文中每一句、每一字的奧妙，這樣做，不僅對提高學生的寫作能力 有幫助，而且還能提高他們分析文章的能力，增加他們的學習興趣，不能不說是 一石仨鳥的好辦法。 語言是人類最重要的交際工具，是信息時代的載體，承擔著表情達意，交流 思想的作用。語文學科有其自身的特點和規律。「聽、說、讀、寫」是語文學習的 任務，「字、詞、句、篇」的語文學習是在具體的語言環境中（課本）完成的，程 度上漸進加深，范圍上逐層加寬，內容上逐步加多，從而形成學生語文學習的知 識性、系統性、科學性，形成學生的語文能力和水平。口頭作文和書面作文的能 力和水平將伴隨學生終身受益，因而人們普遍關注作文的水平，中學生如何寫作 文？幾乎是一個家喻戶曉的永恆的話題。根據新大綱、新教材的要求，題目共分 為四類： 一.命題作文。 二.給材料作文 （1.讀後感、 2.小小說、 3.科普說明文、 議 4. 論抒情類文） 。三.話題作文。四.看圖作文。下面按類別給予輔導。 第一講 中學生如何提高作文水平 中學生如何寫作文？中學生如何提高作文水平？許多學生和家長在苦苦的 尋求答案,許多學生和家長在苦苦的探求出路。中學生如何寫作文？如果僅從審 題上，或從結構上，或從語言上，或從篇章上，去指導學生學習寫作，並沒有抓 住提高作文水平的根本，並不能解決學生作文時的困惑。積多年的教學經驗，筆 者認為在不斷練筆的過程中，應抓住根本，重視如下訓練： 感悟是關鍵:學生的 語文學習是在具體的語言環境中來進行的， 學生的作文又是在具體的語言環境來 運用的。考察學生的能力和水平，學生自身的語文程度至關重要。學生作文時筆 下的文字，要憑借學生自身的感悟去判斷、去分析、去理解、去選擇。語感，是 語文能力的基礎，有了較強的語感，讀，則能感受語言所表達的豐富內涵，較充 分領略遣詞用語聯句。寫，則能為自己的思想捕捉到生動的詞語，恰當的句式， 恰如其分的表情達意。 學生的語感能力在作文時是關鍵。 學生的悟性來源於實踐， 有了知識的基礎，多動手、勤訓練，判斷能力就會加強。學生的悟性來源於語言 表達的體會，作文、閱讀等語言訓練，學生的體會積累到一定程度就成了敏銳的 語言感受能力。抓住關鍵，適時訓練，水平能力，提高明顯。 體驗是條件：學生的作文是學生學校生活和社會生活知識積累的總體現，也 是學生生活經歷、體驗實踐的總檢測。對學生而言，沒有積累就沒有提高，沒有 運用就沒有進步。學生作文的過程，在具備了一定的語文基礎的前提下，必須依 靠學生自己積累的「體味」、體會」、「體察 」的經驗。我們要教給學生怎樣認識生 活，理解生活，愛生活，投入生活。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是 學生作文的必要條件。生活就是這樣，面對高山有人看到的只是一堆黃土，而有 人就能吟出「沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路」的詩句，就能樹立「可上九 天攬月」的理想。 閱歷是保證：學生作文的命題面是很寬的：有古代的又有現代的，有中國的 又有外國的， 有課內的又有課外的， 有歷史的又有現實的， 有抽象的又有具體的， 有自然的又有社會的； 學生作文的形式也是多種多樣的： 有命題的又有半命題的， 有供材料的又有看圖的，有話題的又有讀後感的。學生如果沒有閱歷的儲備，膚 淺的閱歷，是無法完成高中作文的要求的。高考作文題是話題形式，話題寬泛， 見解獨到，觀點新穎，沒有豐富的閱歷怎麼能行？聯系實際，反映現實，挖掘主 題，沒有豐富的閱歷怎麼能行？學生作文出現的東拉西扯，堆砌文字，「字不夠 事來湊，理不透人來夠」的弊端，缺乏文章的哲理性、邏輯性、思辨性，究其根 源是學生的閱歷水平還沒有達到。學生的閱歷來源於家庭、學校、社會的生活， 來源於語文學習的長期積累，來源於教師的潛移默化。指導學生寫作，就要切實 幫助學生，精心培養學生，積累厚重的閱歷。 思維是根本：作文是表現學生的思維的能力和水平的，思維的差異是客觀存 在的，而思維的差異則直接表現為結果的差異。面對作文考試的結果，家長說太 粗心了，學生說太緊張了，實際是學生維的差異，思維的不嚴謹、不嚴密，必然 出現作文中的敗筆和破綻。學生的思維能力和水平是作文成敗的根本。我們要特 別注重學生思維品質的培養，我們要特別加強學生思維能力的訓練。發現學生的 思維潛質，挖掘學生的思維潛能，開發學生的思維潛力。培養學生多種思維的方 法：求同思維， （集中思維）這種思維可從眾多信息，眾多的資料中，篩選、歸 納、提取邏輯的結果。發散性思維（求異思維）又稱分散式思維，這種思維具有 廣闊性和創造性， 學生可從不同的方面去思考， 得出正確的答案。 逆向思維， （逆 向求異）可另闢蹊徑，從一般看法中得出相反的結論。教會學生多種思維方法， 還要教給學生面對考題如何進行思維，思維的角度，思維的層次，思維的步驟， 學生處在積極的思維、理性的思維中，結論的推斷往往就是准確的。思維如果出 現偏差，就會出現 2001 年高考作文中部分學生誤「把忠誠當誠信」，大談如何忠 誠，曲解了誠信的社會意義和現實意義;就會出現 2000 年高考作文中，部分學生 狹義的理解題意，作文中批判地說：高考題第一卷題答案是唯一的，而作文又讓 寫「答案是豐富多彩的」，簡直是不可思議，此次考試應該作廢。 可有的考生就能從「認識世界的多樣性」，「看到事物的兩面性」，「講究包容 性」，「承認差異性」，「尊重和發展個性」，「鼓勵創新性」，「增強批判性」等多角度 寫文章。作文可以考查出學生形象思維和抽象思維的能力，思維的能力和水平是 作文成敗的根本。 第二講 命題作文如何寫 命題作文是一個傳統的作文訓練和作文考試的方法。高中階段一般採用老 師出題或學生自己出題的辦法，學生按照自己對這個題目的理解去寫文章，能反 映出學生語文學習的程度和實際水平。一個切中要害的作文命題，能起到穿針引 線的作用，它能打開啟發學生心靈的窗戶，開拓學生廣闊的視野。如幾年前，我 們在白銀地區「銅城杯」作文競賽時的命題作文《假如……》 《教師的腳步》 《根的 聯想》 ，由於命題切中了學生的要害，學生對熟悉的、了解的生活，會產生濃厚 的興趣，能展開豐富的聯想，學生的思緒縱橫馳騁，主旨高遠，文筆洗練，比賽 大獲成功。 《面對著世界風雲的變幻》是一個綜合考察學生全面素質的作文題。世界風 雲有何變幻：中國申奧成功；APEC 會議在上海成功舉辦；中國加入世貿組織； 中國足球沖出亞洲；「9.11」事件；「巴以沖突」……學生必須有寬闊閱讀面，了解 世界風雲的變幻所產生的重大影響，迴避是迴避不了，只能面對，怎樣面對？沒 有政治理論基礎，可能把中國入世後，形成的沖擊（個別工廠破產，部分工人下 崗） ，一葉障目，不知如何下筆？沒有文學修養，怎樣布局？怎樣謀篇？可就駕 馭不了，無法表情達意。 《我最喜歡的幾條廣告的原因》《對「追星不成反自殺」 、 的看法》是貼切學生實際的命題，對於鋪天蓋地的廣告，對於盲目的追星，學生 有話要說，有話可說，應從以下入手： 1 確定文章的體裁：寫什麼文體？記敘文有記敘文的行文思路，議論文有議 論文的行文思路， 抒情散文有抒情散文的行文思路， 如何構思行文， 確定了體裁， 就解決了「得體」的問題。 2 確定文章的范圍：可寫的事很多，可說的話很多，應該寫些什麼？確定在 那個范圍，下筆前務必心中有數，如：是寫不喜歡的幾條廣告？還是寫喜歡的幾 條廣告？還是寫喜歡幾條廣告的原因？這些看似簡單的問題， 往往是學生寫作的 誤筆之處。確定了范圍，就解決了「內容」問題。 3 確定文章的中心：我們常說的主題、主旨，就是文章要表達的中心，中心 明確，重點就突出；中心明確，立意就高遠；中心明確，寓意就深刻。表揚與批 評；歌頌與針砭；謳歌與嘲諷。態度要端正，認識要明確，教育學生唱響主旋律， 與時俱進。確定中心，就解決了「意境」的問題。 4 確定文章的角度：角度是看問題的出發點，命題作文的寫作角度是學生容 易忽視的，多方位、多層次的看問題，必然會多角度的透視問題。如：對追星現 象，從社會的角度；可從家庭的角度；可從影視宣傳的角度；可從自身的角度； 可從理想、信念的角度；可從文化底蘊的角度；可從教育的角度等等方面去談， 但是從哪個角度談好，哪個角度談自己得心應手，決定著作文的優劣，確定了角 度，就解決了「文思」的問題。學生只要重視四個「確定」，加上具備一定的文字功 底，命題作文一定能夠寫好。 第三講 「讀後感」 寫作指要 《有感於新加坡禁售口香糖》《讀（琴詩）有感》的命題導向， 、 是因為中小學語文新大綱新教材明確規定：初中課外閱讀不少於 180 萬字，高中 課外閱讀不少於 300 萬字。涉獵豐富多彩的課外讀物，具有活躍思維的中學生讀 後必然要有話想說，有感而發。於是，讀後感的寫作成為中學生表現思想，傳達 信息， 交流情感的載體， 寫出內容豐富而深刻的讀後感是中學生作文的迫切需求, 如何寫讀後感？筆者認為可按如下原則進行。 1 擇定「感點」。讀後感的重點在「感」，屬於議論性文體。 寫讀後感，最重要的是「感什麼」，「為何而感」，因為一本文學名著或一篇文 章，讀後可感的人、可感的事是很多的。閱讀之後，你到底感動了什麼？何處掀 起你感情的漣漪？擇定好「感點」是至關重要的。要選擇論述范圍大小適度的「感 點」，「感點」太大，勢必長篇大論，如有的學生才讀了幾本名著，就要談世界文 化和中國文化特點，顯然是無法駕馭的。「感點」太小，勢必展不開論述，如讀了 《祝福》只談詳寫略寫，顯然是言之寥寥。要選擇觀點新穎、觸點敏銳的「感點」， 能使人耳目為之一新，精神為之一振；要選擇自己最熟悉的事實論據和理論論據 為「感點」，切忌言之無物，言之無據；選擇對讀者、對現實，有啟迪、有教育意 義的「感點」，社會的熱點、焦點，善於去掘取，善於去捕捉。確立了全文的中心 論點，就打開了文章的窗口。 《有感於新加坡政府禁售口香糖》《讀（琴詩）有 、 感》的「感點」，從禁售為何？何處聽琴聲?等方面有感而發,展開聯想即可。 2 精巧謀篇。選定讀後的感想要點後，要從全文的布局進行思考，設計篇章 結構， 文章的結構至少要有兩部分： 文章的起筆段落， 必須告訴讀者你讀了什麼？ 感從何而來？否則就成了無病呻吟。此段把握要闡明的，要引發的，要談論的， 要立意的，務必開宗明義，文章就得體了。務必言簡意賅的概括，禁忌大量篇幅 去復述原文，「喧兵奪主，鬍子眉毛一把抓」的弊端，是中學生讀後感寫作常見的 破綻和敗筆。先寫什麼，不寫什麼必須作為規則去遵守。另一部分就是寫為什麼 而「感」了，「感」了哪些，為了證明「感」的有理，就得擺事實，講道理，也就是用 事實論據和理論論據來證明論點。讀後感的寫作要准確、具體，所謂准確，就是 聯系的實際。所謂具體，就是聯系的實際要有針對性。讀後感的寫作，實際是借 題發揮，因而要聯系個人、國家、社會現實的和歷史的實際，聯系學生自身的生 活，思想和學習實際，反映時代特點、折射社會生活。
D. 蘭花移栽要不要剪掉根
蘭花移栽要剪掉部分根。將隱藏在中間的病根、老根剪掉。
蘭花移栽具體步驟：
1、將蘭花脫盆之後，抖落掉一部分泥土，用消過毒的剪刀價格殘葉枯根剪掉。
拓展資料：
分盆後養護
根據實際情況養護，若土壤中有些濕度，那就緩苗三四天，然後再澆透水，這樣更有利於蘭花切口的恢復。
對於剛栽種蘭花也不需要噴水，在陰涼通風的環境下放置7~10天，然後轉入正常養護。
E. 新加坡按摩抓根怎麼做
相當於我們這邊的推油
F. 江西女子監獄在什麼地方
江西省女子監獄，位於江西省南昌 長堎鎮長征路630號，監獄電話為(0791)3751980。郵編330100
在南昌市內乘坐219（南昌火車站發車）、224（省體育館發車）、238（壇子口發車）到興國路站下車，站台對面下坡直走500m左右。
江西省女子監獄創建於1958年，監獄獄內環境優美，設施齊全，成為全省監獄系統規範文明執法的窗口。
監獄先後榮獲「全國監獄系統安全生產先進單位」、「全省維護婦女兒童合法權益先進單位」、「全省監獄系統五好罪犯伙房」、「全省監獄系統文明會見中心」、 「全省監獄系統先進集體」、「省直文明單位」、「南昌市愛國衛生先進單位」等。
(6)新加坡抓根在什麼地方擴展閱讀：
管理政策及結果：
監獄經過實行的方針近年來，堅持監獄工作方針，完善監管安全長效機制;堅持依法、文明管理，堅持創新教育改造模式，努力提高改造質量;堅持素質建警強隊伍，抓住根本促發展。
涌現出象全國「三八紅旗手」丁紅梅、「江西傑出青年衛士」胡波、全省政法系統「人民滿意五星政法幹警」劉幸懷、江西省「十五」期間安全生產先進個人蘇金根等一批政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的優秀民警和「全國女職工建功立業標兵崗」、「省級青年文明號」、「全省司法行政系統先進集體」等單位。
參考資料：江西省監獄管理局-各監獄地址電話乘車路線
G. 玉米田裡抓根草特多 用什麼除草劑好
玉米、抓根草，都是禾本科植物，沒辦法用除草劑。
因為能除抓根草的除草劑，同時也會除玉米。
只能人工除草。
抓根草，正式名稱：馬唐。馬唐，又名抓根草、萬根草、雞爪草。
馬唐，是單子葉植物綱、禾本科，馬唐屬一年生。稈直立或下部傾斜，膝曲上升，無毛或節生柔毛。葉鞘短於節間，無毛或散生疣基柔毛；葉片線狀披針形，基部圓形，邊緣較厚，微粗糙，具柔毛或無毛。穗軸直伸或開展，兩側具寬翼，邊緣粗糙；小穗橢圓狀披針形，脈間及邊緣大多具柔毛；第一外稃等長於小穗，具7脈，中脈平滑，兩側的脈間距離較寬，無毛，邊脈上具小刺狀粗糙，脈間及邊緣生柔毛；第二外稃近革質，灰綠色，頂端漸尖，等長於第一外稃花果期6至9月。
在野生條件下，馬唐一般於5至6月出苗，7至9月抽穗、開花，8至10月結實並成熟。它喜濕、好肥、嗜光照，對土壤要求不嚴格，在弱酸、弱鹼性的土壤上均能良好地生長。它的種於傳播快，繁殖力強，植株生長快，分枝多。因此，它的競爭力強，廣泛生長在田邊、路旁、溝邊、河灘、山坡等各類草本群落中，甚至能侵入競爭力很強的狗牙根、結縷草等群落中。
在疏鬆、濕潤而肥沃的撂荒或棄墾的裸地上，往往成為植被演替的先鋒種之一。甚至能形成以馬唐為優勢的先鋒群落。馬唐在低於20℃時，發芽慢，25至40℃發芽最快，種子萌發最適相對濕度63%至92%；最適深度1至5厘米。喜濕喜光，潮濕多肥的地塊生長茂盛，4月下旬至6月下旬發生量大，8至10月結籽，種子邊成熟邊脫落，生活力強。成熟種子有休眠習性。
秋熟旱作物地惡性雜草。發生數量、分布范圍在旱地雜草中均具首位，以作物生長的前中期危害為主。常與毛馬唐混生危害。分布全國各地，以秦嶺、淮河一線以北地區發生面積最大，長江流域和西南、華南也都有大量發生。主要危害玉米、豆類、棉花、花生、瓜類、薯類、穀子、高梁、蔬菜和果樹等作物。
H. 抓根寶是什麼，為什麼喜歡裸奔
對於精神異常而裸奔的人群，分析各中原因，裸奔者可能是心理過於脆弱，也可能是精神上遭受了重壓。從精神醫學研究角度看，裸奔是一種行為紊亂現象，是病人在精神疾患影響下所產生的一種異常行為，其中最為常見的是精神分裂症。人都有各種需要，某些需要在社會正常的倫理道德下不能滿足時，會給人的生理和心理造成損傷，產生一定的不良情緒。如果受到一定的外界刺激，這些不良情緒就會被釋放出來，有時表現為思維障礙和行為異常。裸奔就是多種多樣的異常行為中的一種極端現象.
I. 上古卷軸5為什麼說抓根寶是莫拉的rbq
上古卷軸5說抓根寶是莫拉的rbq是因為boss赫瑪耐斯·莫拉，它是老滾中的知識魔神。
因為以觸手怪的形象出現，加上大多數人玩的都是少女卷軸，而龍裔dlc主角，最後會強製成為莫拉的僕人，所以人們都向xe的方面想了。
上古卷軸5的主角，龍裔，它的名字在英文裡面就等於是：dragonborn，所以綽號是抓根寶，就是說是一個搞笑的人物名。
上古卷軸5隻添加抓根寶的物理花瓣，如果是原版的抓根寶，那也是很生猛的，套個盾，閃電鏈放倒一群合成人和動力裝甲騎士，因為導電。
鐵路和民兵就不說了，火焰風暴一拍死一群……龍骨全套，丟人堆里那就是絞肉機，還能自己奶自己。這么一想，抓根寶征服世界那是遲早的事情。
然而抓根寶也翻不過矮牆，雖然有如此的缺陷，但是抓根寶可以飛，也可以蹭上去，抓根寶的水平爬牆能力雖弱，但是抓根寶可以r牆。
只要有5000血，從世界之喉跳下來都不死。
(9)新加坡抓根在什麼地方擴展閱讀：
抓根寶是由Bethesda工作室的作品《上古卷軸5：天際》的玩家所控制的角色——龍裔（Dragonborn）音譯過來的詞。
龍裔（Dragonborn）是傳說中擁有龍之血脈的人，可以通過殺死巨龍獲得龍的力量，且有世人少有的古代法術龍吼。
抓根寶是玩家所扮演的角色。故事裡，龍裔（Dragonborn）是傳說中擁有龍之血脈的人，可以通過殺死巨龍獲得龍的力量，並能瞬間學會凡人花費數十載也未必學會的龍語。
在天際中，一共有20多種以三個單片語成的龍的咆哮能力可用，你可以通過吸收龍的力量和學習它的咆哮來增強自己的能力。
玩家可以從游戲中可以學到的多種能力中挑選符合自身風格的玩法，來塑造屬於自己的龍裔模板。
抓根寶各個城市的購房代碼：
福利：如果你有裝lab，下個PSQ，讓抓根寶不停跟各地的領主XXOO，等關系等級relationship rank提上去了就可以買房了。
1、莫索爾的Windstad：BYOHHouse2Exterior
2、晨星的Heljarchen Hall：BYOHHouse3Exterior
3、佛克瑞斯的Lakeview Manor：BYOHHouse1Exterior
4、風宅：WhiterunBreezehome
5、傲矛：SolitudeProudspireManor
6、裂谷甜蜜灣：RiftenHoneyside
7、馬卡斯林德爾：MarkarthVlindrelHall
8、風盔城的凶宅霜齋：WindhelmHjerim
J. 玉米田裡抓根草特多 用什麼除草劑好
抓根草也叫馬唐，是一種常見的禾本科類雜草，一般的玉米專用除草劑都有防除效果。具體列舉幾種，自己也可以到農葯市場去咨詢：乙草胺，玉寶，普阿混劑，禾寶，呵呵太多了，就不列舉了。