新加坡教育到底贏在哪裡

① 新加坡的教育和國內的教學哪個比較好

單論小學教育的話肯定是中國了，中國式早期就開始發力，國外的教育都是後期開始發力的。加坡的教育體制有利於每個學生循序漸進地發展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，採用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。
小學教育
小學頭四年一律課程統一，四年後實行分流，分流是以學生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學生能以自己的進度學習，使其潛質獲得充份發揮。
小一到小四是奠基階段，宗旨是給學童在英文，母語和數學三方面打好穩固的基礎。主要修讀科目有英文,母語和數學。平均來說，在四年裡有33%的時間用於英文的學習、27%用於學習母語、另20%用來學習數學，其餘是美術、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學童能配合中學教育的課程，學童在修完小六後參加小六離校考試。
中學教育
學生通過小學離校會考者可以升上中一，中學又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加普通教育文憑"普通"水準會考。普通班學生成績好的可在中學第五年參加這項考試。
特別班以第一語文水準教授英文和母語，只收小學離校會考成績優異者，每年約有百分之五的小學畢業生選讀特別班。
小學畢業生有一半以上(佔百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學生讀的母語只是第二語文水準而已，約有百分之七十五普通班的學生參加普通教育文憑"N"水準會考取得令人滿意的成績而升上中五。
中學課程分為四種:
特別課程:4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。快捷課程:4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學術課程:5年制課程，學生在第四年參加劍橋N水準考試，通過後可以修讀第五年的課程，然後與特殊/快捷課程學生一起參加劍橋普通文憑考試。普通技術課程:4/5年制課程，學生有2門主課，英語和數學，第四年參加劍橋N水準考試，大多數學生在N水準考試後不再修讀第五年課程，而直接進入技術學院。
新加坡中小學一般採用半天制，和中國教育制度相比，課堂課沒有那麼繁忙。初級學院、大專和理工學院則沿用開放全日制。
新加坡教育制度以嚴格著稱。新加坡的中小學至今允許校長或訓導主任在家長同意的情況下使用鞭刑處罰學生，有些時候鞭刑是公開實施的，雖然很少施行，但仍對其他學生起到威懾作用。
大學教育
合格中學畢業生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院(大專學府)繼續升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。
新加坡有四所大學:新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學和新加坡科技與設計大學。五所理工學院:南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。
新加坡也有許多私立學校，這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅遊業、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦，當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之後，可以到英美等國的母校繼續深造。
新加坡政府對私立學校的收費並沒有統一的規定，因此各個學校的收費不完全一樣。語言學校的收費通常在每月300到800新元，而工商管理類則收費稍微高一點。通常一年左右即可拿到英制國家都承認的大專文憑。

② 新加坡是怎麼樣的教育理念，讓他們的教育如此成功

新加坡教育願景：建設重思考的學校，學習型國家，培養好學習的國民。
教育的使命:塑造新加坡的未來。
教師願景宣言：引領、關懷、啟發；教育策略-因材施教、百花齊放、少教多學；
教育的核心價值觀：誠信為本、以人為本、熱誠學習、追求卓越。教育目標：培養人才和充分發揮個人的潛能，為所有學生提供至少十年的通識教育。
預期達到的教育成果：在德（道德觀念）智（智力）體（體力）群（社交能力）美（審美能力）全面發展的學生。
新加坡的教育強調：因材施教，發揮所長，注重培養團隊精神，鼓勵學生勇於開拓，勇於嘗試，不怕失敗，培養創新、創業精神，樹立世界觀，面向世界，開拓視野。
教育方式和理念比較好，所以教育很成功

③ 新加坡的小學教育為什麼被稱為世界一流

新加坡的教育一直為人所稱道，可以說是亞洲國家乃至世界國家中數一數二的，許多世界富商名流都爭先恐後的把孩子送到新加坡去接受世界一流的小學教育，其實不僅是小學教育，新加坡的整個教育體系和教育理念都很先進，包括中學和大學教育在內，新加坡的教育在世界上的排名都很靠前。

最好的教育，是讓孩子掌握學習方法！

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④ 新加坡教育強在哪裡

新加坡的教育制度在繼承了英國的教育體系的基礎上，又加入了自身獨有的教育理念和教育模式，不僅普及普通的國民教育，同時注重精英教育;不僅在教學質量上精益求精，更在學生品格和價值觀上著力培養。可以說，新加坡教育的成功是跟這個國家合理的教育理念密不可分的。

⑤ 新加坡的教育好嗎

新加坡的教育非常成功，自成一體。新加坡的教育體制有利於每個學生循序漸進地發展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，採用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。
小學教育
小學頭四年一律課程統一，四年後實行分流，分流是以學生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學生能以自己的進度學習，使其潛質獲得充份發揮。
小一到小四是奠基階段，宗旨是給學童在英文，母語和數學三方面打好穩固的基礎。主要修讀科目有英文,母語和數學。平均來說，在四年裡有33%的時間用於英文的學習、27%用於學習母語、另20%用來學習數學，其餘是美術、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學童能配合中學教育的課程，學童在修完小六後參加小六離校考試。
中學教育
學生通過小學離校會考者可以升上中一，中學又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加普通教育文憑"普通"水準會考。普通班學生成績好的可在中學第五年參加這項考試。
特別班以第一語文水準教授英文和母語，只收小學離校會考成績優異者，每年約有百分之五的小學畢業生選讀特別班。
小學畢業生有一半以上(佔百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學生讀的母語只是第二語文水準而已，約有百分之七十五普通班的學生參加普通教育文憑"N"水準會考取得令人滿意的成績而升上中五。
中學課程分為四種:
特別課程:4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。快捷課程:4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學術課程:5年制課程，學生在第四年參加劍橋N水準考試，通過後可以修讀第五年的課程，然後與特殊/快捷課程學生一起參加劍橋普通文憑考試。普通技術課程:4/5年制課程，學生有2門主課，英語和數學，第四年參加劍橋N水準考試，大多數學生在N水準考試後不再修讀第五年課程，而直接進入技術學院。
新加坡中小學一般採用半天制，和中國教育制度相比，課堂課沒有那麼繁忙。初級學院、大專和理工學院則沿用開放全日制。
新加坡教育制度以嚴格著稱。新加坡的中小學至今允許校長或訓導主任在家長同意的情況下使用鞭刑處罰學生，有些時候鞭刑是公開實施的，雖然很少施行，但仍對其他學生起到威懾作用。
大學教育
合格中學畢業生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院(大專學府)繼續升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。
新加坡有四所大學:新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學和新加坡科技與設計大學。五所理工學院:南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。
新加坡也有許多私立學校，這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅遊業、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦，當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之後，可以到英美等國的母校繼續深造。
新加坡政府對私立學校的收費並沒有統一的規定，因此各個學校的收費不完全一樣。語言學校的收費通常在每月300到800新元，而工商管理類則收費稍微高一點。通常一年左右即可拿到英制國家都承認的大專文憑。

⑥ 新加坡教育怎麼樣

語言

新加坡屬於英聯邦國家，以英語為教學語言。

在教學、行政領域通用英文之外，由於新加坡的華人佔了總人口的74%左右，日常交流使用普通話也沒有問題，飲食上也以中餐為主，公共設施的各種標識也基本都有中文，這使得中國學生初來乍到，不會有明顯的文化沖突，日常生活也完全能適應得來。

而且新加坡的教育體系和英國、加拿大、澳大利亞等英聯邦國家是相通的，新加坡學生可以在各個階段轉入上述國家讀書，完全是無縫對接

課程設置

與國內全天課不同，新加坡採取半日制。下午一點半左右就會結束英語，華文，數學，科學的學科知識學習。下午更多時間在課外活動CCA上。

近年新加坡實施了「智慧國」計劃。新加坡所有的小學生被納入「編碼樂」的課程范圍，會用平板電腦來指導學習。讓他們通過有趣的方式接觸程序設計和計算，以此培養和發展科技專才。

分流升學制度

由於小朋友在課業上學習能力，有快有慢，新加坡採取了針對性教育：滾動分班，激勵學生調整到合適的位置。

小學四年級：選擇科目組合，學生將參加校內分班考試學校將依照成績，建議學生修的科目組合。家長將填寫一份表格，選擇孩子所要選修的科目組合。

升學階段在小學六年級：學生依照校方決定的科目組合修讀課程，在小六結束時參加小六會考，根據成績決定中學去向。考試4門主課，根據考試成績進入不同的學校，選修不同的課程。考試時間在9月或10月，12月公布結果，通過的學生由教育部統一就近分配名額進入政府中學。

相對於我國的高中（中專）、大學才為職業道路做規劃。新加坡在小學課程結束後就開始對每一位不能考入初中學生進行職業教育了。

課外活動

在中國，課外活動是屬於興趣活動，不強制；但在新加坡，CCA (Co-Curricular Activities ）課外輔助課程類似於選修課與升學相掛鉤，基本每個孩子都要參加。

CCA的活動非常豐富，包括：體育活動、制服團體、視覺和表演藝術、學會和社團等。這些課外活動由學生自由選擇，但必須按時出席。新加坡政府非常重視學生的課外活動，並有一套完善的考評系統。
學校記錄有每個學生的個人成長檔案，包括學生從小學到大學期間參加的任何一項活動。年底，學校會根據每個學生一年裡的出勤情況、活動表現等進行總體評估計分。在課外活動中，表現優異者，可以得到「升學優惠」。這種方式，從根源上，鼓勵了新加坡的孩子們不做高分低能的應試教育產物，在基礎教育階段，就多方發展自己的能力素質。

⑦ 新加坡、芬蘭和日本都是教育強國，三者相比較誰的教育更好一些

在我看來芬蘭的素質教育是最好的，芬蘭的孩子無疑是最幸福、最沒有壓力的。新加坡的應試教育也很不錯，不管是數學，還是閱讀理解，新加坡都是名列前茅。不得不說每種制度都有弊端以及優勢，新加坡的應試教育給孩子們帶來巨大壓力的同時，孩子們也能學得更多東西。

新加坡能拿到PISA冠軍，說明應試教育是有優勢的。新加坡數學、閱讀、科學三項樣樣都卓越，甚至有國際教育組織測評，說新加坡孩子的學業水平與世界平均水平相比，整整領先了兩個學年。

新加坡孩子的學業壓力有多大，芬蘭孩子可能就有多輕鬆快樂；而新加坡一度盛行半個世紀的分流，在芬蘭恰恰被摒棄。芬蘭是一個小小的西方國家，但是卻擁有著全球最短的上課時間——一周五天，每天最多六小時。芬蘭學生的作業很少，老師會盡量控制在半小時以內。

⑧ 新加坡的教育制度是怎樣的

其實新加坡的教育體制有利於每個學生循序漸進地發展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，採用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。因此它的教育非常成功，自成一體。新加坡的教育既可以讓孩子學到學習的厚重又可以讓孩子們擁有發散思維的機會。

學前教育

新加坡三年制的學前教育，通過有趣的游戲，啟迪孩子心智。他們在學習語言、數學和科學的基礎知識之餘，也能培養社交禮議、發揮創意，並鑒賞音樂和藝術等。學前教育的課程以雙語教學，以英文作為第一語言，以華語、馬來語或淡米爾語(在當地稱作母語)作為第二語言。為我們留學生進入小學的正式學習培養好好的習慣和語言基礎。

小學教育

六年制教育；小學一年級入學年齡為7歲；半日授課新加坡的小學教育在全球享有盛譽，學生在國際數學和科學競賽中獨占鰲頭。新加坡小學反對應試教學，注重挖掘學生的潛力並培養他們課外學習的興趣。小學教育制度包括四年的基礎階段和兩年的定向階段學生在這兩個階段學習英語、母語與數學。此外，他們還將學習一些輔助科目，如：手工藝、道德教育、體育以及科學。三年級開始自然科學。小學六年級學生必須參加小這離校考試(PSLE)。

中學教育

中學教育為期四—五年(四年快捷課程與普通(工藝)課程，五年普通(學術)課程；中學的一般入學年齡為13歲；採用單學時課制；學生參加課外活動，如：體育、藝術、小組活動、商務以及工程學(某些學校開設該類課程)。愛好藝術、音樂與語言的學生可以根據個人興趣選擇選修課程。他們還可以選擇高級選修應用課程模塊，如：信息技術、商務以及工程學(某些學校開設該類課程)。 新加坡中小學一般採用半天制，和中國制度相比，課堂課沒有那麼繁忙。初級學院、大專和理工學院則沿用開放全日制。

大學教育

合格中學畢業生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院（大專學府）繼續升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。新加坡有三所大學：新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學。五所理工學院：南洋理工學院、新加坡理工學院、淡馬錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。新加坡也有許多私立學校，這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅遊業、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦，當你完成了該校在新加坡教育的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之後，可以到英美等國的母校繼續深造。

綜上所訴，在這個全球領先的金融、商業和教育港灣，你將會體驗到是獨一無二、全球化但又帶有濃郁亞洲感覺的教育環境。讓您的孩子贏在起跑線上——就在新加坡!這里擁有多元文化的氛圍，將讓您的孩子結交不同國家和背景的朋友並終生受益無窮。

⑨ 理性分析，新加坡基礎教育是否強於中國所有

新加坡好於中國。體現在以下幾方面:
第一，學科設置合理。
新加坡小學教育的最大優點，是它的學科設置非常合理。在中國，小學階段主課是數學和語文，英語一般是三年級之後開課，但是學的非常簡單。新加坡主課有四門，英文、母語、數學、科學，四門課在日常考試和畢業考試中分量和比重相當。國內科目少，所以拉開差距的唯一方式就是拚命把語文和數學學的更精、更深，奧數也就應運而生。
新加坡雙語教學，所以有兩門語言課，兩門課學的都比較深，拿英文來說，這里的考卷比同年級英美加澳的考卷都要難，對比國內，考過大學四級的水平，在這邊答五年級的卷子，也就能做到50-60分（滿分100分），其中詞彙的部分，15分，中國的大學生最多答上3-4個，CLOZE一共10分，中國的大學生最多能做上3-4個。作文就更難，因為細節描寫時，中國式英文表現力太差，聽力和口語部分的考試就更不用說了。大學四級大概需要3000的詞彙量，而這里的五年級孩子至少要有6000詞彙量。
而母語課程，拿華文來說，在國內的四年級畢業水平在這里能混到初中一、二年級，也就是初中畢業時，新加坡的孩子華文為母語的，能達到流利讀報紙、雜志、小說，能寫流暢和內容豐滿的作文，能口語日常溝通交流。作為第二外語，這種程度就相當不錯了。
科學，用英文教學，是一門特別適合小學生的課程。小學階段的科學課，包含了國內在初中、高中才學的生物學、物理學、化學的一些基礎知識，學習並聯電路、磁的原理和應用、物理的一些基本理論、植物、動物、遺傳、進化、循環等很多知識，學的非常細，部分環節甚至比國內高中的生物書更深更細，內容非常有用和有趣。
由於科目比國內多，學生們的精力主要用在掌握書本知識和大綱內容（大綱在教材的基礎上有擴展，僅學習教材是不夠的），而不是向更高、深擴展。所以，小學階段，新加坡式的教育著力於提高語言能力、掌握基礎自然科學知識。
第二，比起中國，一點都沒有「減負」，因此可以和中國一起，並稱為世界上小學階段課業負擔最重的國家。
很有趣的是，盡管我們總是耿耿於懷國內基礎教育給孩子帶來的負擔和壓力，但國際上越來越多的人欣賞和支持中國扎實的基礎教育。中國有「小升初」，新加坡有「分流」和「PSLE」（小學畢業升學考試，按成績排名進不同等級的中學）。
新加坡從小三開始「分流」，就是根據成績分班，好學生進好班，差生進差班，每一年期末都有一次調整，好班裡落後的孩子降下來進差班，差班裡好的升上去進好班。好班學的內容更深、更廣，差班進度偏慢，內容和深度都差很多。
小孩子生理心理發育不能同步，特別是男孩子在這種體制下很吃虧。但是這就是現實，你學習上落在後面，按這種分班機制就可能一步趕不上，步步趕不上。朋友的孩子剛剛小學畢業考完PSLE，他在2類名校（學校在新加坡排名20-50之間）考了250分，男生中考分第一，但前面有15個女孩子比他分高。
這似乎不是科學的「精英教育」，對小孩子來說，真是很殘酷。
在這樣的壓力之下，新加坡的小學生的確很辛苦。但是客觀地說，還是比北京「小升初」壓力之下的孩子輕松一些。北京的同學們忙得根本沒時間運動，非非現在每天還是打球、游泳、看電視，一樣都不能少。後來我想，之所以孩子和家長壓力都不算太大，可能是因為新加坡比較容易就業，容易生活，因此生存競爭並不是十分激烈。
第三，名副其實的雙語教育
這幾年由於中國經濟發展迅速，華文越來越受到重視，很多招聘廣告中要求應聘者在英文流利的基礎上，還要會講華文。幾年前，華人的家庭中父母為了營造好的語言環境，不講華文，只講英文。而現在正相反，父母們刻意地在家裡只說華文，不講英文。絕大多數的小學都開設高級華文課程。