新加坡奧數書與國內奧數相比如何

❶ 請推薦你用過最好的奧數書。

哦,你要買呀！我跟你說說題目吧,我上次說的是《小學奧數千題巧解【新題型】五年級》，也有六年級的，我是去年買的。
為了避免搞錯哪一本，書上寫的是"小學奧數千題巧解【新題型】五年級",書面是這樣寫的，書背寫的是叢書特點。分別是作者權威、全新的理念、全新的題型、解題巧妙、循序漸進、實用性強。
是11元。
裡面題確實很好，題型都是國內國外「奧賽」、「華杯賽」、「希望杯賽」和「中、小考」優秀試題，雖然我上六年級，不過才知道奧數有多難，也許是我笨吧，一道題看著答案想都要想一小時才能明白那道題為什麼是這樣做的，要自己做那更是絞盡腦汁。
跟你說說裡面有什麼：定義新運算、速算與巧算、分解質因數、數的整除、奇數與偶數、公約數與公倍數、假設問題、盈虧問題、消元問題、抽屜原理、行程問題、圖形問題、推理問題。最後還有綜合測試六次。
其實很多書都是好的，也許樓上的人說的也很好，只要會奧數，你數學水平即使讀五年級，六年級的題你也會了，因為六年級其實也沒有什麼難的，六年級上冊就是學圓的周長、面積，學方位、學扇形統計圖、分數的乘除法，你看像這些，學圓的周長和面積在奧數里的圖形問題就有，對初中學幾何也有極大的幫助。
我也打字打累了，就說到這里吧。

❷ 新加坡奧數題的介紹

2015年4月15日，新加坡一道為十五六歲學生設計的奧數題被人放上網，不料西方國家網民絞盡腦汁爭相答題，許多人驚嘆，新加坡的孩子竟然要做這么難的題目，而在亞洲，一些網民看到題目之後很是淡然。

❸ 新加坡中學奧數題難度震驚西方，標准答案是否錯誤。

答案是7月16日，因為A已知月份，在已知月份的情況下，他看到他知道的月份裡面的日期後確定了B不知道，所以可以排除5和6月，因為如果是5月的話，如果生日是5月19日的話，B是有可能知道生日的，同理6月18日排除6月，所以A的第一句話告訴我們他知道的月份是7月或8月。
然後B聽了A的話，得出了他的月份是7月或者8月，然後他在已知日期的情況下才出了生日，說明他的日期在7月和8月中是不重復的，所以排除了14日。
接著A說他也猜出來了，說明他知道B能猜出來說明B肯定不是14日，那麼在7月和8月中，排除了14日後只剩下一個日期的只有7月，所以A的月是7月，B的日期是16日

❹ 一道新加坡奧數題 難倒世界網民 標准答案有很多漏洞 為何很多轉載不糾正

不知道你指的是哪個標准答案，新加坡官方已經公布了答案。而且國內還公布了答案及解析，沒有漏洞的。有的話不會大家都發現不了錯誤。歡迎追問，共同探討。

❺ 關於學奧數的問題

我提倡循序漸進。 讀奧數不是為了拿獎， 而是能夠開拓思路。 如果沒有老是家長緊逼， 只是自己愛好的話， 我覺得你很有前途。

小學（初中也在范圍之內）奧數比較好的書籍推薦:《我加數學等於聰明》系列,是1到5年級都有的，《華羅庚奧數》系列是從1年級到初三都有的，不錯的，歷屆華羅庚杯考題，歷屆新加坡杯考題。希望杯的也行，但難度都不及前兩者。

再推薦一本雜志，《數理天地》，分初中版和高中版，選合適自己的訂。既有數學又有物理題。這本雜志是介於大陸普通數學教學與奧數之間的。也有涉及奧數的范疇。

我當年上奧數，小學就上完初中的理科課本了，初中上完高中的理科課本了。高中再上點大學的。。。 感覺是有老師授課的確自己輕松不少，但弊端也有，太依賴老師了。大陸自己動手的少，多功利，少興趣，所以潛力不大。拿了獎，進了大學後，也放手了。

LZ的覺悟，確實難得，介紹點我當年的經驗。不知道有否幫助。希望能跟著自己興趣走，學了開興點。

因為都是系列叢書，從1年級開始的，基礎開始的，所以循序漸進應該沒問題。推薦順序是先看《我加數學=聰明》看到3年級，接著看《華羅庚奧數》1年級起，接著2本並行，華羅庚系列看到4年級或者5年級，我加數學系列可以放一邊了，因為你會覺得實在太容易了。此時，歷屆奧數比賽的試題選也可以開始看了。因為你沒老師教，所以無法判別哪些題目適合你做。奧數比賽試題，也有簡單的，但不是1張卷子卡時間做下來，沒挑戰性。所以推薦還是延後，具體操作看個人喜好，挑自己會做的，給自己信心也可以。數理天地那本雜志，可以先買一本看看，有很多都不懂的話，那就沒必要買了。

畢竟我不太了解香港地區的數學課的教學大綱。只能推薦到此。

❻ 關於奧數和奧數書選購的問題

同學，我懇切地對你說別買，你能同意嗎？

奧數是奧林匹克數學競賽的學習，但中國的體制是可以接受任何人學習奧數，中國也全世界學習奧數人數最多的國家，可惜的是，我們的數學頂尖人才在國際地位上卻是裊裊無幾。

我從事教育行業，這是我的忠言。請你斟酌！

若是執意購買，當當網上的書折扣較低，但是折扣的變動也比較快，你可時常關注你所需的，低折扣的時候購進。

希望你目前的學習成績再高再高！

❼ 關於新加坡奧數題 難倒全球網民 另一個答案8月17日

A是拿到答案之後開始說話的，A如果拿到的是5月份的話，他確實不需要考慮B知道的是19號。但同時A就不會說但我肯定B也不知道，因為B可能回知道的。後面B說的話也印證了他拿到的不是18、19.

B是沒有馬上回答，但是A說的是B不可能知道，當A被告知的是5月份的時候B是有可能知道生日的（也有可能不知道），這樣的話A就不能說B肯定不知道了。
關鍵是後面B也說了，我一開始不知道，也就印證了A的說法。也就是說B的日期沒在18.19.
我們做這道題是按照AB都實話實說來做的，不然肯定沒答案了。

❽ 用什麼奧數教材好

《小學數學能力訓練與輔導》陝人民教育出版社，這套教材是西安奧數市場用的最早的，西安剛開始奧數時幾乎清一色的這套教材，所以有著較深的影響力，盡管近年來奧數教材層出不窮，辦班者為了吸引家長而紛紛自編教材。但主流還是居於實力派的老人手手中，一些學校仍以這套書為主，西工大附小部分老師目前仍給學生配的這套書。最後以《名校真卷》（每年都有匯編）實戰沖刺，或者配套<考前輔導喬有平主編，陝人教出，也就是把往年真題進行了分類匯編。） （另外：還有一套《培優舉一反三》，和小學奧數舉一反三是一個出版社，一個主編，是在課本數學的基礎上進行了較深程度的挖掘，有難度，但知識范圍比小奧舉一反三要窄許多，作為奧數教材的話不夠全面，若作為名校招生考試的入學參考，也可。個人觀點，僅供參考。） 常有家長詢問劉京友主編的《奧林匹克訓練題庫》，我的觀點是：該書可以說是一個訓練場，也就是當基本全面掌握了小奧的各種題型之後，可以把該書作為一個復習訓練的練兵場，但如果是四五年級開始學奧數者，該書並不適合，它並不是一套用作學習新知識的書。一家之言，並不正確。再有， 《小學奧數讀本》，江蘇教育出版社，做為西安小升初的指導教材的話，該教材最大的不足是：小升初常考的行程問題、工程問題、濃度問題、不定方程等，該教材五六年級分冊中未做任何專門論述，同時，該教材知識體系安排沒遵循孩子認知知識的循序漸進規律，跳躍性很大，如果對於欲參加省市級以上競賽或欲進入五大名校重點班年級前三五十名、思維跳躍性大的孩子來說，這本教材也許尚可，但對於西安的小升初這種大面積的選拔考試來使用的話，不好。一來缺失了小升初的佔分比很大的題型，二來知識安排跳躍性太大。做為小升初的指導教材有些不太合適。 總有人說《舉一反三》簡單。 如果把這套教材搞的象是一加一了，那再說簡單不遲。再說，舉一反三真的簡單嗎？如果連基礎都沒打好，卻要一味地去追求難度，難道學奧數是為了嘩眾取寵？《培優競賽新方法》，黃東坡著，這套教材的好處是高於課本而未完全脫離課本，是課本的提高和延伸，特別適合西安五大名校重點班的學生，把這套教材搞透，五大名校高中提前招生，你孩子的數學就絕對沒有一點問題。但如果你的孩子目標是全國數學聯賽並欲獲獎，這套教材從難度上和寬度上略顯不足。 知識就是那麼多，不同的人根據自己的思路對知識進行了不同的梳理，只不過有的人梳理的好，把知識梳理的容易理解和接受，有的人梳理的不好，甚至會把簡單的問題復雜化。對教材的看法一樣，我只是用我的思路對這些教材進行了理解，難免有片面之處。其實，不要說找幾本奧數教材，您只需隨便翻上兩本，就會發現書上的題絕大部分是相同的，也就是抄來抄去的編書方式而已，所以沒必要搞多少教材，只要選一本吃透，然後用兩到三年的真卷做練兵場、實戰場，進入名校重點班，足夠了。若您還希望孩子走競賽的路，那是另一回事。 另外，要學好奧數，教材是一方面，老師是一方面，但最重要的不是老師不是教材，主觀能動性才是最重要的。請給孩子留下思考的時間和空間，那種走場子式的上奧數班的學奧數方式，即便一時也許能在題海的狂轟濫炸中通過小升中，但終將會在後續的學習中被出局。

❾ 理性分析，新加坡基礎教育是否強於中國所有

新加坡好於中國。體現在以下幾方面:
第一，學科設置合理。
新加坡小學教育的最大優點，是它的學科設置非常合理。在中國，小學階段主課是數學和語文，英語一般是三年級之後開課，但是學的非常簡單。新加坡主課有四門，英文、母語、數學、科學，四門課在日常考試和畢業考試中分量和比重相當。國內科目少，所以拉開差距的唯一方式就是拚命把語文和數學學的更精、更深，奧數也就應運而生。
新加坡雙語教學，所以有兩門語言課，兩門課學的都比較深，拿英文來說，這里的考卷比同年級英美加澳的考卷都要難，對比國內，考過大學四級的水平，在這邊答五年級的卷子，也就能做到50-60分（滿分100分），其中詞彙的部分，15分，中國的大學生最多答上3-4個，CLOZE一共10分，中國的大學生最多能做上3-4個。作文就更難，因為細節描寫時，中國式英文表現力太差，聽力和口語部分的考試就更不用說了。大學四級大概需要3000的詞彙量，而這里的五年級孩子至少要有6000詞彙量。
而母語課程，拿華文來說，在國內的四年級畢業水平在這里能混到初中一、二年級，也就是初中畢業時，新加坡的孩子華文為母語的，能達到流利讀報紙、雜志、小說，能寫流暢和內容豐滿的作文，能口語日常溝通交流。作為第二外語，這種程度就相當不錯了。
科學，用英文教學，是一門特別適合小學生的課程。小學階段的科學課，包含了國內在初中、高中才學的生物學、物理學、化學的一些基礎知識，學習並聯電路、磁的原理和應用、物理的一些基本理論、植物、動物、遺傳、進化、循環等很多知識，學的非常細，部分環節甚至比國內高中的生物書更深更細，內容非常有用和有趣。
由於科目比國內多，學生們的精力主要用在掌握書本知識和大綱內容（大綱在教材的基礎上有擴展，僅學習教材是不夠的），而不是向更高、深擴展。所以，小學階段，新加坡式的教育著力於提高語言能力、掌握基礎自然科學知識。
第二，比起中國，一點都沒有「減負」，因此可以和中國一起，並稱為世界上小學階段課業負擔最重的國家。
很有趣的是，盡管我們總是耿耿於懷國內基礎教育給孩子帶來的負擔和壓力，但國際上越來越多的人欣賞和支持中國扎實的基礎教育。中國有「小升初」，新加坡有「分流」和「PSLE」（小學畢業升學考試，按成績排名進不同等級的中學）。
新加坡從小三開始「分流」，就是根據成績分班，好學生進好班，差生進差班，每一年期末都有一次調整，好班裡落後的孩子降下來進差班，差班裡好的升上去進好班。好班學的內容更深、更廣，差班進度偏慢，內容和深度都差很多。
小孩子生理心理發育不能同步，特別是男孩子在這種體制下很吃虧。但是這就是現實，你學習上落在後面，按這種分班機制就可能一步趕不上，步步趕不上。朋友的孩子剛剛小學畢業考完PSLE，他在2類名校（學校在新加坡排名20-50之間）考了250分，男生中考分第一，但前面有15個女孩子比他分高。
這似乎不是科學的「精英教育」，對小孩子來說，真是很殘酷。
在這樣的壓力之下，新加坡的小學生的確很辛苦。但是客觀地說，還是比北京「小升初」壓力之下的孩子輕松一些。北京的同學們忙得根本沒時間運動，非非現在每天還是打球、游泳、看電視，一樣都不能少。後來我想，之所以孩子和家長壓力都不算太大，可能是因為新加坡比較容易就業，容易生活，因此生存競爭並不是十分激烈。
第三，名副其實的雙語教育
這幾年由於中國經濟發展迅速，華文越來越受到重視，很多招聘廣告中要求應聘者在英文流利的基礎上，還要會講華文。幾年前，華人的家庭中父母為了營造好的語言環境，不講華文，只講英文。而現在正相反，父母們刻意地在家裡只說華文，不講英文。絕大多數的小學都開設高級華文課程。