新加坡如何保護孩子

❶ 新加坡一嬰兒染新冠後又患不明原因肝炎，孩子出現哪些症狀家長需要留意

孩子在生活中出現不願意吃飯，哭鬧，並且不願意活動的現象，家長一定要引起重視。

生命安全，重於泰山，每個人在生活中都應該重視自己和家人的生命安全，特別是對於家中有小朋友的家庭來說，在生活中不僅要做好日常通風消殺工作，還應該密切關注寶寶的身體發育情況。如果頻繁出現哭鬧不止，難以入睡的情況，家長應該第一時間帶寶寶前往醫院就診治療，避免產生其他問題。不明來源兒童肝炎，根據報告已接種疫苗沒有任何關系，但是新加坡的嬰兒有新冠病毒感染史，這也就導致了人們在心底出現了恐慌。

在生活中還有哪些事情需要注意？

無論是新冠肺炎還是不明肝炎，我們在生活中都要加強預防手段，在室內做好通風消毒工作，可以從根本上解決問題與他人交流，相處的過程中也要保持一米以上安全距離，戴好口罩與人交談是保護自己和他人的好方法。

❷ 新加坡10個月大嬰兒患不明原因肝炎，他是如何感染的

這名嬰兒尚不明確到底是如何感染上急性肝炎的，很有可能是因為抵抗力不好，所以才會被感染，而且這名嬰兒之前還感染過新冠肺炎。現在還沒有有利的證據能夠證明新冠肺炎和急性肝炎存在什麼關聯，專家稱，很有可能是通過幼兒的糞口傳播到腺病毒的，當然這些都只是猜測，沒有實質性的證明，目前嬰兒的生命體征比較平穩，他的家人情況也很穩定，希望他們能夠早日出院。

❸ 新加坡家庭教育的特點

出國留學新加坡—家庭教育

協助孩子熟悉學校環境

越快熟悉學校新環境，越快適應校園生活。

• 告訴孩子每天上學的安排，學校的制度與各時間段該做什麼。

• 注意學校生活的禮儀，如何提出請求以及與同學教師的相處之道。

• 告訴孩子在學校里該向誰求助、如何求助。

• 鼓勵孩子結交新同學，觀察學習新事物，接納新生活。

關注孩子

• 重視與關注孩子，不單單重視他的成績和表現。

• 尊重孩子，多聆聽孩子的想法。

• 肯定孩子的努力，鼓勵孩子，在他沮喪低落的時候給予支持。

• 幫助孩子達到他自己預期的目標，不與其他孩子進行比較。

• 抽出時間陪伴孩子。

建立良好的品格

• 了解孩子的優缺點，協助孩子發現自己的潛能。

• 對孩子期望不要過高，設下能夠實現的目標，循序漸進的發展進步，在一步步成功中慢慢進步。

• 不粗暴懲罰孩子。當孩子有不當的行為，用理解和關愛的方式讓他明白後果並加以糾正。

協助引導孩子學習

• 協助孩子規劃自己的學習生活時間。

• 了解孩子的學習方式或習慣，配合孩子的習慣營造良好氛圍。

• 教導孩子從小樹立自律觀念，養成良好習慣。

❹ 快說下新加坡法律對不孝子女是如何規定的

新加坡有專門的贍養父母法令，規定子女必須對父母盡贍養責任，法令賦予父母親可將不盡身為子女責任的孩子，提控法庭，且索取贍養費用。

❺ 新加坡的教育

新加坡的教育體制有利於每個學生循序漸進地發展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，採用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養和發展。因此它的教育非常成功，自成一體。
小學教育
小學頭四年一律課程統一，四年後實行分流，分流是以學生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學生能以自己的進度學習，使其潛質獲得充份發揮。
小一到小四是奠基階段，宗旨是給學童在英文，母語和數學三方面打好穩固的基礎。主要修讀科目有英文,母語和數學。平均來說，在四年裡有33%的時間用於英文的學習、27%用於學習母語、另20%用來學習數學，其餘是美術、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學童能配合中學教育的課程，學童在修完小六後參加小六離校考試。
中學教育
學生通過小學離校會考者可以升上中一，中學又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加普通教育文憑「普通」水準會考。普通班學生成績好的可在中學第五年參加這項考試。
特別班以第一語文水準教授英文和母語，只收小學離校會考成績優異者，每年約有百分之五的小學畢業生選讀特別班。
小學畢業生有一半以上(佔百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學生讀的母語只是第二語文水準而已，約有百分之七十五普通班的學生參加普通教育文憑「N」水準會考取得令人滿意的成績而升上中五。
中學課程分為四種：
特別課程：4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。快捷課程：4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學術課程：5年制課程，學生在第四年參加劍橋N水準考試，通過後可以修讀第五年的課程，然後與特殊/快捷課程學生一起參加劍橋普通文憑考試。普通技術課程：4/5年制課程，學生有2門主課，英語和數學，第四年參加劍橋N水準考試，大多數學生在N水準考試後不再修讀第五年課程，而直接進入技術學院。
新加坡中小學一般採用半天制，和中國教育制度相比，課堂課沒有那麼繁忙。初級學院、大專和理工學院則沿用開放全日制。
新加坡教育制度以嚴格著稱。新加坡的中小學至今允許校長或訓導主任在家長同意的情況下使用鞭刑處罰學生，有些時候鞭刑是公開實施的，雖然很少施行，但仍對其他學生起到威懾作用。
大學教育
合格中學畢業生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院（大專學府）繼續升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。新加坡有四所大學：新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學和新加坡科技與設計大學。五所理工學院：新加坡南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。
新加坡也有許多私立學校，這些學校或學院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅遊業、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯辦，當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業的考試可獲得文憑。之後，可以到英美等國的母校繼續深造。
新加坡政府對私立學校的收費並沒有統一的規定，因此各個學校的收費不完全一樣。語言學校的收費通常在每月300到800新元，而工商管理類則收費稍微高一點。通常一年左右即可拿到英制國家都承認的大專文憑。

❻ 新加坡的的學生規則

一、新加坡中小學法制教育現狀

(一)在公民與道德教育課程中加強法制教育
新加坡政府注重從小培養學生的公民意識，公民與道德教育課程是新加坡中小學生的必修課，目標是培養社會的「好公民」。
新加坡教育部為公民與道德教育課程擬定了五大主題：個性塑；與家庭的聯系；對學校的歸屬感；作為社會的一分子；以國家為榮並忠於國家。這五大主題引導學生先從認識個人開始，然後擴展到家庭、學校，最後延伸到社會和國家。公民與道德教育教材的內容活潑生動，一至三年級的課本以連環畫為主，四到六年級則以生活實例為主。教材強調讓學生接受「公共」這一概念，培養他們健全的品格，使學生對家庭、社會產生認同感和歸屬感。
新加坡中小學的公民與道德教育課程，以一個個具體的公共生活事件的闡釋和討論來幫助學生逐漸理解「公共」「規則」等概念，為學生將來成為守法的好公民奠定了很好的基礎。
(二)賞罰分明的管理體制使學生從小就有了「規則」意識
新加坡學校有明確的獎勵和懲罰制度。學校認為，學生並不需要做了特別重要的事或者是有了突出良好的表現才能被獎勵，學生所有良好的行為和有榜樣性的表現都應該受到鼓勵和贊揚，比如具有誠實、熱心、友好品質的孩子就會在學校集會上得到公開表揚。同時，學校會把對該生的表揚以書面形式送到家長手中。
獎勵不吝嗇，懲罰也不避諱。對學生違紀一般採取以下幾種處理措施：(1)訓律科教師談話，一般的初犯或輕微的違紀經過談話教育就結束了；(2)通知家長(學生非常怕教師通知家長)；(3)參加輔導課程，接受規定學時的學習；(4)參加規定時間的班級工作或社區服務。對於嚴重違紀的學生則有可能被要求公開道歉、接受鞭笞、停課直至開除等。學生有打架、罵人、遲到三次以上或曠課等嚴重違紀行為，教師就會動用體罰——鞭笞。中小學的鞭笞與新加坡刑法中鞭刑的存在是緊密聯系在一起的，學校就是要讓學生明白，學校如同社會，每個人從小就要為自己的行為負責。
(三)豐富的課外活動和規范的社區服務活動為學生提供了有效的教育實踐機會
課外活動對於學生在實踐中形成規范行為和塑造道德品質具有重要的作用。新加坡中小學開展了形式多樣的課外活動，如升降旗儀式、文體活動、尊老敬賢、植樹、清潔、文明禮貌月活動。課外活動給學生的自主管理提供了充分的機會，如在南洋理工學院，學校內所有的服裝部，書店、小賣部都由學生經營，中間沒有任何一個環節有教師的參與。從小學開始，學校就提倡企業精神，也讓學生體驗企業精神，比如學生自己製作工藝品到大街上售賣，或是自己組織晚會，邀請社區居民和家長參加，把籌得的錢款捐給社會慈善機構，學生的社會責任感和公民意識在課外活動中不斷得到強化。
(四)為極少數具有不良行為的學生提供多角度的輔導和安置
新加坡學校十分重視學生不良行為的預防和不良行為發生後的輔導。
—是學校設立了學生輔導中心、咨詢中心或學生發展中心，用於疏導學生可能出現的各種不良情緒。有些學校，如南洋理工學院實行個人導師計劃，導師不僅指導學生的學業發展，還負責發現和解決學生的情緒問題、輕微不良行為問題，類似國內的「德育導師制」「學生成長導師制」以及聯系人制度。
二是學校訓律科、訓律處或注冊處負責處理學生的違紀行為。他們為違紀學生開設輔導課程，內容涉及校紀校規、公民道德、法律精神、心理輔導、代償服務等。有些學校在訓律科配備一名法律專業教師或警察、官員，幫助犯錯學生深入地學習法律守則，鼓勵學生通過社會勞動和校園服務來接受懲罰，獲得成長。
三是學生的不良行為若涉及刑事法律，如收藏色情光碟，學校就會通知警察介入。如果情況嚴重，學生就有可能被收容，最終是否收容，由青少年法庭決定。收容期間，學生白天照常上課，但是晚上必須回到收容所。司法部門和學校之間保持良好的溝通。
四是政府為不良行為特別嚴重、學業成績不良以及中學畢業後就輟學的孩子提供了特殊的教育場所。政府為這類學校提供充足的教育經費，專門的輔導課程，兼有一些實用的技能性課程，以便學生能習得一技之長，立足社會。這類學校數量很少，學生數也很少，學校教育經費和學生在校各種費用完全由政府承擔，對預防未成年人犯罪起到了不可低估的作用。
(五)校內外的和諧環境給學生營造了良好的法制教育氛圍
新加坡是一個大花園，每所學校都是一個小花園。走進任何一所學校，都可以看到整潔干凈的校園，在醒目處刻寫著學校校訓和校紀。新加坡的學校秉承教育部強調的自律、自我約束、自我監督的要旨，注重給學生營造一種自律的學校環境和氛圍，把種種要求具體化在日常的教學、管理中。
新加坡的社會法制環境也是世界聞名的，他們認為，嚴厲的處罰是秩序井然的保證。這種對不良行為的嚴厲處罰具有很大的震懾作用，為新加坡中小學的法制教育營造了很好的社會氛圍。

二、新加坡中小學法制教育的啟示和思考

(一)學校公民教育的各項內容可以進行有效的整合和滲透
在學生成長為社會合格公民的過程中，需要接受多方面的教育，如品德教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、衛生教育、環境教育、禁毒教育、青春期教育。隨著社會的發展，其教育內容必然愈來愈多，而學生的課程表時間是有限的，這是各國教育所面臨的共同問題。
增加教育內容不能以、犧牲學生的休息、娛樂時間為代價，更不能以犧牲學生的健康成長為代價，唯一的出路就是進行有效的整合。新加坡的各種專項教育，都是通過公民與道德教育課程以及其他諸如語言、歷史、地理課程實現的，這一點很值得我們借鑒。
但是，包括法制教育在內的各種專項教育的整合不是一件容易的事情，至少要考慮三個層面：一是教學實施上要整合。當前各項教育內容的界限越來越交錯和模糊，教育整合對教師的要求很高，要求教師的知識有橫向的貫通和縱深的理解。二是課程教材的開發和建設上要整合，這不僅涉及課程模塊，建構模式、協調整合方面的技術手段，還涉及課程開發者對各項教育內容的建設性理解和反思性思考，涉及課程開發者對教育價值的理解和取捨。三是主管。部門、職能部門之間要整合。各個專項教育隸屬：不同委辦局負責，即使單位內部也有不同的職能部門，而如何協調整合是最為困難的。
(二)制度管人出效益，合理的獎勵和適當的懲罰都是必要的
「人管人累死人，制度管人出效益」，不僅是企業，學校教育亦是如此。現在有一種傾向，認為要保護學生的自尊，要多鼓勵和表揚學生，盡量不要運用懲罰。殊不知，無原則的鼓勵和表揚會使正面的獎勵逐漸失去效用，麻痹學生的心靈；對錯誤的放任則會助長孩子的不良行為，弱化其責任意識。因此，在學校教育中，制定科學有效的獎懲制度是非常必要的。制度要明確具體，做到有章可依，有規可循，有法可遵，而且要言必行、行必果，以此培養學生的法律意識。
新加坡中小學非常重視培養學生的責任意識，讓孩子明白每個人都必須為自己的言行負責，自己的責任要自己承擔。學校的規章制度對學生有很大的威懾力。
我們有些學校的規章制度很健全，但是沒有發揮作用，關鍵就在於執行不力。與新加坡相比，我們對學生太過於保護，太過於弱化他們的責任意識。我們常常一次又一次地原諒學生犯下的嚴重錯誤，從某種角度說，這其實就是在滋長他們的惡習，縱容他們的惡行。現在的學校管理制度不是太嚴厲，而是太寬鬆了。常常見到一個學生被學校處分，家長就會跑去學校求情，或動用各種關系去說服學校，最後往往都不了了之。殊不知，這樣的做法對孩子的成長非常不利。
(三)學校和社會、教師和家長應當保持密切的互動和配合
新加坡中小學法制教育取得較好的效果還得益於社會和家庭的普遍參與。新加坡中小學學校教育具有相對開放性，學校和家庭以及社會的聯系非常緊密。如前面講到的對行為不良學生的教育，學校、家長以及司法部門之間保持很好的溝通和合作。中小學生若涉及刑事責任被收容，收容期間，被收容的學生白天與其他學生一樣在學校正常上課，晚上不得回家，須回到收容所。家長理解，收容所也配合。收容結束後，學生正常上課，但晚上6點前必須回到家，之後不能出門。切斷學生與校外不良分子的接觸和聯系，家長監督非常到位。每3個月，教育部會來學校詢問被收容學生的教育情況。在整個教育過程中，學校、家長和社會很少出現相互推諉現象。
在我國，隨著教育改革的縱深發展，學校教育日益從封閉走向開放，學校和教師必須重新認識家長在教育過程中的角色、地位、職責，轉變學校的管理模式和工作方式。家校配合，形成合力，必將有力地促進學生的全面發展。

❼ 如何保護孩子遠離意外傷害

近幾年來，社會上針對未成年人的暴力事件層出不窮，接二連三的「虐童案」讓多少家長們心驚膽顫。身為父母，誰都希望自己的寶貝能夠在安全的環境下成長。

可是，家長在教育孩子聽話，有禮貌，講道理的時候，是否忘記了自我保護也是一項「必修課」？

那麼，不同階段的孩子需要遵守哪些安全守則？

如何在日常生活中建立孩子的自我保護意識？

如何在家中設起一道「安全防線」？

為此萌寶派特別邀請了益樂寶教育的匡賢榛老師，為寶爸寶媽們解答這些問題。

嘉賓簡介：匡賢榛

從事早教行業14年,國內多家大型育兒平台的養育顧問，多次赴台灣,新加坡等地進行學術研討。擁有豐富的育兒經驗，實踐總結出一套獨特教育方法,為千萬家庭解決實際帶養中的困難。

畢業於華東師范大學

國家二級心理咨詢師

高級育嬰師

蒙氏培訓師

感覺統合培訓師

高級家庭教育指導師

潛能培訓師

婚姻家庭咨詢師

在孩子成長的初期構建一個良好的家庭環境，遵循孩子的心理發展特點、循序漸進地提供保護，並為孩子進行語言上的引導以及安全知識的講解，對於孩子日後自我保護意識的發展有著重要的作用。

一、不同年齡階段孩子的安全守則

0~6個月：逐漸學會了踢、蹬、翻身等姿勢，時常會揮舞著小手，但是不會拿下蓋在自己口鼻上的物品。頭重腳輕，隨時都可能發生頭朝下跌倒的意外。因此，父母一定要注意預防孩子可能由於異物阻塞導致的氣道窒息，或是由於跌倒而受傷的危險。

安全小貼士：

1.不要在孩子的床上放置用塑料包裝的物品以及有縫口的包，或是讓孩子睡在柔軟的物件上，防止異物蓋住孩子的口鼻引起窒息。

2.盡量讓孩子以側卧或是仰躺的姿勢入睡。

3.和孩子分床睡，能夠有效避免由於被褥蓋住孩子的口鼻引發窒息的事故。

4.將細小物件放在孩子接觸不到的地方，防止孩子誤食。

7-12個月：開始學習爬行、站立和走路，充滿好奇心地探索著周圍的環境。但是處於這個階段的孩子，肢體的協調性以及平衡能力相對較弱，任何動作都有著潛在的危險。

安全小貼士：

1.避免讓孩子獨處。

2.為孩子添加輔食時，讓孩子吃一些硬質食物，如胡蘿卜、蘋果、葡萄或堅果類食物。

3.服葯時應遵循醫囑，避免濫用葯物。

4.家長要學習一些必要的急救措施，以便當孩子有溺水等意外情況時能及時應對。

1-2歲：身體以及心理都有了突飛猛進的發展，對於周圍的事物都充滿了強烈的好奇心，有了良好的秩序感。平衡能力仍然處於發展階段，但是依然沒有任何危險意識，容易被高溫物體燙傷或是被尖銳物品刺傷。

在日常生活中進行隨機教育，通過游戲引導孩子構建基本的危險意識。

3-4歲：基本動作的發展已經非常嫻熟，可以做很多復合型的動作，常常會有跌倒、摔跤等情況發生。喜歡發光、發亮的物品，如火、亮片、鑽石等，他們還喜歡模仿大人的動作，但這些動作並不是他們力所能及的，並且伴有一定的危險性——這就需要父母時刻看護了。在這個時期，他們的邏輯轉換以及思維能力有所提升，喜歡玩「假裝游戲」。

安全小貼士：

1.在和孩子玩「假裝游戲」的過程中，利用家中的物品，如剪刀、刀具、筆帽、珍珠項鏈等，幫助孩子識別潛在危險。

2.提供一些安全的工具，如安全剪刀、螺絲刀等，讓孩子在參與的過程中慢慢了解和感知這些工作用的物件。

3.教孩子學習道路交通安全的基本知識和規則。

5-6歲：自我意識的構建已經基本成熟，但是手眼以及肢體的協調能力仍然處於發展階段，十分渴望戶外活動，喜歡和同伴一起玩耍。有些孩子已經學會了騎車和游泳，但是仍然缺乏對於速度的控制力以及對於方向的判斷力。此外，在水中的安全也需要父母的保護。

安全小貼士：

1.在為孩子選擇運動器械時，要根據孩子的年齡、身高以及力量進行綜合考量。

2.告訴孩子不要獨自在馬路上玩耍或騎車，在小區里時不要在汽車旁玩耍。

3.當孩子在學習自行車或輪滑時，一定要確保孩子佩戴好護具和頭盔。

4.父母要以身作則，教孩子遵守交通規則。

二、如何在日常生活中建立孩子的自我保護意識

1.利用多種途徑幫助孩子構建基本的自我保護意識

繪本、動畫片、視頻等都可以作為孩子安全教育的內容，在日常的隨機教育中，通過這些多元化的方式，讓孩子加深對於自我安全保護的意識，理解危險物品可能會對自己造成的傷害。

2.讓孩子親自參與廚房裡的操作

廚房對於很多孩子而言是家裡最好玩的地方，但同時也有很多潛在的危險。其實，在父母看護得當的情況下，讓孩子在廚房幫忙「打下手」，既可以滿足孩子的好奇心，又能讓孩子提升自我保護的能力。

3.耐心地與孩子溝通

比起死板的說教，耐心地和孩子平等溝通，和孩子一起討論，哪些活動是安全的，這樣能讓孩子更好地接受這些理念。

4.教孩子辨認路上的指示牌

家長可以融入一些記憶類的游戲，豐富教學的趣味性。讓孩子真正掌握圖標的含義。除了圖標外，家長也能給孩子灌輸一些關於機動車的知識，例如車燈對於行人的意義、乘車時必須讓孩子坐在後座、不能隨便觸碰汽車的發動機等。

除了根據孩子不同年齡段的發展特點，藉助各種途徑，進行隨機教育外，其實排查家中的環境，減少孩子在家中事故的發生，也是安全教育中重要的一環，更是父母需要做到的「安全教育」。

三、如何確保家中的環境安全

作為家長，除了口頭上的教育，保證家裡的環境安全也是職責所在。在孩子充滿好奇、熱愛探索的年紀，在家中豎起一道安全防線，既能讓活潑好動的孩子減少發生危險的概率，也能讓孩子發揮天性，自由探索。

排查家裡的這些地方：

1、所有的電線及電源插座

電源插座上的那些小孔小洞對孩子好像有無窮的吸引力！你要特別特別留心的是位置比較矮的那些插座——雜亂無序的電線也容易讓寶寶去拉扯，順藤摸瓜到插座處導致觸電，或者勒到身體的某些部位。

對策

電線梳理有序、能隱蔽盡量隱蔽，遠離低矮的地面；

在電源插座上安上安全電插防護套，或者用強力膠帶封住插座孔；

使用安全電插座，這種產品更為常見，當沒有電插頭插入時，它的插眼是自動閉合的

2、所有的門

當門被大風吹刮或無意推拉時，很容易夾傷孩子嬌嫩的手指。此外，如果門把手帶有尖銳的稜角，孩子經過的時候也很容易碰傷小腦袋。

對策

在家中所有門的上方裝上安全門卡

用棉花、棉布做成漂亮可愛的門把手套，套在門把手上，這樣孩子就不容易被門夾傷

門把手套

3、一切孩子夠得著的傢具

除了矮茶幾容易磕碰外，桌椅、櫃子、樑柱、等等等等，統統都是危險源。在孩子學習「坐、爬、站、走」的過程中，它們的危險指數急速上升。除了注意尖銳的邊邊角角，放在傢具上面的東西也都要排查一遍，因為好奇寶寶隨時會伸手去拿！

對策

桌角、茶幾邊緣等這樣的傢具邊緣、尖角要加裝防護設施(圓弧角的防護墊)

一切寶寶夠得著的傢具上，比如矮茶幾等，不要放熱水、剪刀、刀、針等利器、以及玻璃瓶、打火機，能夠放進嘴巴里的小件物品，等等等等，萬一被寶寶夠到，可能會對他造成很大傷害。

4、地板

打磨得光亮整潔的石質地板比較堅硬，而且相對比較容易打滑，對要多多練習爬行、站立、行走的寶寶來說，難度相當大，很容易摔倒。

對策

地板不要打蠟，蹣跚學步的寶寶會更容易跌跟頭。

地面濺上水或油漬的時候，要及時清理，以免增加地板的滑度。

寶寶活動比較頻繁的區域，最好鋪上爬行墊。即使摔倒，危險度也會降低。

5、抽屜

抽屜的范圍可以擴大到衣櫃門、櫥櫃門、洗衣機等等一切可以打開的盒子。不是開玩笑，孩子跌入洗衣機導致窒息的事故不是沒有發生過。

更別說夾手指這樣的小事故了！此外，媽媽們往往會把家中的危險品藏在抽屜中，沒錯，就是剛剛我們說不要放在桌面上的那些，例如剪刀和刀叉之類尖銳器具??記得也不要把它們放到寶寶經常去翻找的抽屜啊。

對策

可以使用抽屜安全扣，防止寶寶任意開啟抽屜。洗衣機、櫥櫃門等等同理

抽屜安全扣

重要的事情再重復一次，危險物品不要放在寶寶夠得著的地方，低矮位置的抽屜同樣需要特別注意！

6、樓梯

家裡如果是有樓梯的復式結構或者是大別墅，樓梯肯定就是重點保護范圍了。

對策

最好在樓梯處裝上安全門欄桿，防止小嬰兒攀爬。

安全門欄桿

不過選購安全門欄桿也需要多注意，有一些寶寶還會從安全門欄桿翻過去摔倒。

一歲半前後家長可以引導寶寶學習上下樓梯，不僅可以鍛煉身體，也可以增強其自我保護能力。

家中是大孩子的話，還要在樓梯上裝上防滑條，可以增加接觸面的摩擦力，同時提醒孩子不要穿著襪子在樓梯上奔跑。

P.S.除了樓梯防滑條，家裡的孩子如果睡雙層床，還可以在爬床的樓梯上貼上防滑條

樓梯防滑條

7、地毯

孩子天生好動，在玩耍時喜歡來回奔跑，巨大的沖擊力容易讓地毯滑動，孩子也會因些失去平衡摔倒，導致受傷。

對策

選購地毯時一定要選用帶有防滑裝置的地毯，沒有的話也可以在地毯下增加一塊防滑墊，宜家或大淘寶都有售。

地毯反面有防滑功能

8、窗簾繩

像百葉窗這種有拉繩的窗簾要特別小心！孩子來回拉拽百葉窗玩耍時，拉繩有可能使孩子繞頸並導致窒息！

對策

如果家裡安裝的剛好就是有拉繩的窗簾，請一定要把拉繩扎高，不要隨意垂放在寶寶夠得著的地方！

9、床、飄窗

有時候你可能會讓寶寶一個人在床上或是飄窗上小小獨處，但也許一轉身他就摔下來了。

對策

這時候你需要的是床圍，但是同時要注意不要選擇會和床產生縫隙的床圍，有可能導致寶寶陷在縫隙里。

10、陽台、窗戶

沒有防護措施的陽台和窗戶的危險程度不用解釋了，不是每一個墜樓的孩子都能遇到「托舉哥」。

對策

一般來講，裝防盜網是比較有效地防止兒童墜樓的方法。有些小區不同意裝不銹鋼防盜網的，還可以選擇不影響美觀的隱形防盜網，有孩子的家庭這筆開銷不能省；

安全窗鎖

窗戶上安裝安全窗鎖，窗鎖可以將窗戶的開啟幅度控制在安全范圍內，在開窗通風的時候也能保護兒童安全。

兒童床不要離窗戶太近，窗戶邊上不要堆放雜物或擺放椅子，以免兒童攀爬，窗戶和護欄要經常檢修，以免老舊松動。

【廚房】

接下來來到家居安全重災區——廚房！

1、首先，最好最好還是准備一個安全門，畢竟廚房有火有電有水還有刀；

2、把刀都放到寶寶夠不著的地方去吧；

3、養成把炊具的把手朝里放的習慣；

4、不要讓寶寶坐在靠近電器、爐子或其他危險物品的檯子上，否則，你一轉身可能就會發現，寶寶的手正放在烤麵包機上，手放在熱鍋上，刀往嘴裡送??

5、保險膜、保鮮袋、塑料袋都是容易被忽視的危險物品，保鮮膜的鋸齒可能會刮傷寶寶，這些東西還可能使好奇寶寶窒息；

6、冰箱上的小吸磁鐵，隨便被摳一個下來，被寶寶往嘴裡送的話就危險了；

7、請選擇有蓋的並且不容易打開的垃圾桶；

8、廚房地板要保持清潔，有水漬需要馬上擦掉；

9、廚房清潔劑等用品，藏好，放高，不要讓寶寶誤食；

10、櫥櫃要裝安全鎖

【浴室】

浴室也是寶寶嚮往的大樂園啊，因為熊孩子可以放肆玩水啊，但是浴室一樣危機四伏！

1、把所有葯品、洗漱用品、漱口水、香水、發膠、護膚品、噴霧所有你能想到的這些不能吃的東西，統統放到熊孩子夠不到的地方??

2、對了，你可能還會忽略棉花球、棉簽這些看上去軟綿綿好像無害的東西，它們的危險之處在於它們太小了，不小心吞咽或者放到耳朵里??都會有大麻煩；

3、當寶寶在浴池裡玩水的時候，在他附近不要使用電吹風；

4、不在使用的小型電器，如電吹風，卷發器等，不要把插頭留在插座中，它們可能會落入水中然後引發觸電；剃須刀有可能會刮傷寶寶，卷發器有可能會燙傷寶寶；

5、不使用馬桶時，把馬桶蓋蓋上，必要時加安全扣，防止寶寶頭往下栽，造成嚴重後果；

6、無人照看時千萬不要讓寶寶單獨待在浴缸里，即使他能很好的坐著，即使是坐在特製的浴缸中，寶寶5歲前都一定要遵循這個原則；

7、不使用浴缸時，把水排空！

8、浴缸上的水龍頭也要保護起來，否則容易撞到寶寶的頭

想在日常生活中建立孩子的自我保護意識，父母一定要注意結合孩子不同年齡段的發展特點，提供相應的保護以及環境的創建。寒假裡，孩子有更多的機會待在家裡，所以也一定要時刻注意在確保家中的環境對孩子而言是安全的。此外，父母可以藉助各種途徑，在日常的隨機教育中，潛移默化地培養孩子自我保護的能力以及習慣。

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❽ 新加坡法律保護保護私生子嗎

新加坡法律的宗旨是保護合法家庭，反對破壞家庭的行為
所以私生子就有兩種情況：
1、婚前生子，如果之後孩子的父母去登記結婚的話，小孩還是可以獲得所有的合法權利的
2、婚外生子，這個就屬於破壞合法家庭的情況了。
新加坡的法律規定 私生子的出生證上不可以寫父親的名字，私生子無權找父親要求撫養費，私生子沒有權利繼承遺產...

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❾ 新加坡的教育模式

半日制教學

在新加坡，學校實行半日制教學，中午兩點放學，放學後可以參加CCA課程（課外輔助活動），比如設計與工藝、美術與勞作、公民及道德教育、體育與音樂等，幾乎每所學校的課外活動都有幾十種。

課程輔助活動在我們學生的整體發展中扮演了一個至關重要的作用，讓孩子的特長和喜歡的課外活動項目都有展示的舞台和機會。很好地組織而且實現課程輔助活動，能培養學生個體對某一項活動的興趣，如對體育或音樂的追求，並使之成為學生一生的愛好。

全面化發展

除了豐富的CCA課程，學生還有著豐富的課外活動和社區活動，赤手攀岩、劃獨木舟、戶外露營這是在新加坡中、小學生的必修課。全方位培養學生素質，讓孩子養成良好的道德品質和服務社會的意識。

多語言學習

雙語教學是新加坡教育制度的基石。新加坡的官方用語是英語，在整個小學到中學的課程當中，學校的全部課程用英語授課，華文作為第二外語教學。

雙語教育有助於培養高素質的雙語人才，新加坡的雙語畢業生受到國際企業的好評，促進了國家對外交流與合作。

分流教育

所謂的分流教育是指通過考試和考核,把學生分成不同的層次,再分別進行不同要求的教育。

新加坡小學為六年制，小學四年級有一次校級統考，作為次分流，即語言流。 第二次分流時間為六年級離校考試，即課程流。小六會考是一個定位考試，意義在於幫助學生和家長決定哪所中學最適合學生今後的學習。此次分流把學生編入不同課程班：特選課程班、快捷課程班和普通課程班；在初中畢業時進行第三次分流。

❿ 新加坡的家庭教育是怎樣的

第一、他們說新加坡的孩子為什麼比中國的孩子喜歡呆在學校，同時更願意和父母溝通；
第二、他們發現新加坡的同學在完成一件任務時，出錯的幾率遠遠低於我們中國的孩子；
第三、在同樣完成一件事情時，新加坡孩子的做事效率遠遠高於中國的孩子；
第四、在餐廳就餐時，他們發現新加坡的孩子還無論年齡大小，他們基本上都能坐在座位上安靜的吃飯，而我們中國的孩子經常會在餐廳來回跑動，家長無從干預。