泰國國寶級課文怎麼寫

『壹』 短文泰國的大象課文概括

泰國的大象非常熱情。每當外地人來泰國，大象總是第一個出來迎接，還用鼻子把你掀的老高老高的，然後往上向你噴水，看起來你就像在噴泉上面。接著用鼻子把你放在它背上，東跑西跑的帶你去欣賞泰國的美景。

『貳』 你好的泰語怎麼寫

男你好：สวัสดีครับ

女你好：สวัสดีค่ะ

泰語中的你好，因說話人的性別不同而有所差異。如果是男生，則說「สวัสดีครับ」；如果是女生則說「สวัสดีค่ะ」。如果是很要好的朋友可以說成「สวัสดี」，可以不用加敬語詞。在說「สวัสดีครับ ค่ะ」的同時也會雙手合十，行合十禮哦。這個是泰國的傳統打招呼的方式，那有些人會問，那麼早上好，晚上好都用「สวัสดีครับ ค่ะ」嗎？都可以用，但早安也有更為正式的說法「 อรุณสวัสดิ์」；晚安「 ราตรีสวัสดิ์」。

(2)泰國國寶級課文怎麼寫擴展閱讀：

泰語「你好」是對別人的一種尊敬，遇到認識的人或陌生的人都可以說的。

泰語「你好」主要用於打招呼請教別人問題前的時候，或者單純表示禮貌的時候等。

泰語「你好」的表達情感比較中性，與熟人說有點過於拘束，多和非熟人群體應用，表達一種禮貌。

『叄』 求一篇關於泰國旅遊的文章

愛上泰國
回家兩三天了，從泰國帶回來的衣物還沒有拿出來，就開始要收拾去英國的行李了。匆忙安排的行程並不能帶走度假的悠閑，曼谷的大雨也沒法阻擋赤道的熱情。旅行的意義倒不是像陳老師說的那樣，為了忘記某個人，想起某個人，而是與很多人相識，然後可以有很多人想起。

如果說尼泊爾的日子讓我結識了一群山脊上的民族的話，那麼泰國之旅帶我走進的就是一個水下的世界，喝著啤酒，吃著地道的泰國菜，聽著那些dive masters和水下好手訴說著海底的探險經歷，與虎鯊的邂逅，季風氣候奮力營救落水遊客等，我就只有瞪大眼睛驚嘆的份了。

島和山一樣，隔離出來的是一個又一個的世外桃源。在尼泊爾徒步過程中，碰到一對歐洲遊客，每每存夠一筆錢，就糾結於到底是買房子還是拿來旅行，最後每次都決定出來旅行幾個月，把錢花光，然後從頭開始；在泰國，也有放棄高薪都市生活的青年，一頭扎進海洋，在島上弄潛水，工作即娛樂，每天享受陽光沙灘。全世界的青年都會碰到一些類似的問題，只是有一些人選擇了另外一種生活方式，說是逃避也好，說是勇敢也好，這些都無意義了，的確就是有人這么做了。

因為皮膚黑，小時候就有個外號叫做「亞非拉」，因為那時候地理歷史課本里描述起「亞非拉」都是一些又黑又瘦的小孩子。長大之後，大家都明白了，非洲的話有點太誇張，我頂多就是東南亞級別的。因此這次去泰國倒是很融入，不止一次有當地人跟我說泰文，看我一臉茫然才用英語說，噢，你不是泰國人？在大排檔，遭遇緬甸青年搭訕，媽媽說，他一定是以為碰到老鄉了。而我自己，倒是對這種異國身份滿不在意，能夠迅速融入當地，也挺好。After all, we are not that different,在泰國也碰到了愛看日本動漫的潛水青年，於是一起暢談海賊王，灌籃高手雲雲。

中學時候看的日本動畫片，都是中文譯製版本，因此我很多都不知道日文發音或者英文名稱是什麼，但是在泰國，他們一開始看的就是日文原版。這種語言的差異還是鬧出了不少笑話，比如我死都想不起來機器貓的英文名 （我居然連doraemon都會忘記。。。），於是我跟潛水青年說，就是那個故事，一個小男孩，他有一隻貓，那隻貓有一個可以變出任何東西的口袋，還有那隻貓是藍色的。。。潛水青年很無奈的說，我知道，doraemon嘛。

這一路上，看了很多美景，品嘗了很多美食，結識了很多人，有的有如匆匆過客，在船上一起聊天吹海風，一個半小時後下船了，便各自開始自己的行程；有的互相留下聯系方式，揚言日後再見，但再見與否都不那麼重要了，因為我們都多了可以想起的人，願意想起的日子。

『肆』 課文是怎麼具體寫象是泰國的國寶的

這個國家最初的發展和興盛和象有著密切的關系，所以象在泰國是國寶。

『伍』 仿寫五年級下冊27課與象共舞的一個自然段

教案一、27、與象共舞教材分析：這是一篇略讀課文，饒有興趣地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共5個自然段，每個自然段獨立成段。作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關系十分親密，大象給泰國人的生活帶來了很多樂趣。教學目標：1、知識與技能：正確流利有感情地朗讀課文。2、過程與方法：通過多種形式理解課文內容，領悟課文的表達方法。3、情感態度和價值觀：了解泰國獨特的風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。教學重點：了解人與大象的親密關系。教學難點：領悟課文的表達方法。教法：啟發式,以讀帶講學法：讀中感悟教具：課件教學時間：1課時教學過程：一、領略異域風情，揭示課題。1、播放泰國風情圖片，簡介泰國。泰國富有「千佛之國、黃袍之國」的美譽。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精緻美觀的佛像，為泰國嫵媚動人的熱帶風情平添了許多神秘的氣息。2、出示泰國民族舞蹈圖。3、出示大象圖，大象可是個國寶，讓我們走進泰國，「與象共舞」。板書課題二、初讀課文，整體感知。1、學生大聲自讀課文，讀准字音，讀通句子，感受課文內容。2、讀了一遍課文，你最大的感受是什麼？（感知大象）3、快速瀏覽課文內容，看看在泰國人與大象的關系是怎樣的？（親密和諧）三、抓住重點，讀中感悟。1、人與象的親密和諧，你是從哪些地方感受出來的？2、選擇以各自己最喜歡的片段，美美地讀一讀，然後和同桌講講你喜歡的原因。選擇喜歡的方式與同桌共享。（表演、朗讀、角色轉換）3、根據學生發言，相機學習相關內容。（內容不分先後）（1）做按摩a 、根據學生發言，抓住關鍵詞語「慢慢地、小心翼翼地、輕輕地」指導朗讀。b 、深入引導：大象是天生的按摩師嗎？（2）學習開玩笑a 、這是一頭什麼樣的大象？品味「彬彬有禮的紳士」。b 、深入引導：為什麼會像紳士？（人為它創造了舒適的環境，營造了寬松的氛圍）（4）學習「共舞」a 、大象舞姿怎樣？從哪些詞看出來？b 、引導激情朗讀。四、拓展延伸 領會寫法1、藉助課前搜集的資料，談談人與其它動物和諧相處的經歷。2、暢談自己與動物相處的經歷。3、仿照課文總——分結構，寫一個和諧相處的小片段。課堂交流，教師小結五、板書設計：27、與 象 共 舞 是國寶 沒距離親密和諧 聰明有靈氣 做按摩 共舞蹈 開玩笑教案二、學習目標1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。2.認讀課文8個生字，能聯繫上下文理解重點詞的意思。課前准備搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。課時安排1課時A案教學過程一、初識大象，揭示課題1．播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家——泰國。泰國的國名泰語意思為「自由之國」。今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有「千佛之國、黃袍佛國、白象之國。」的譽稱。（圖片定格在大象圖上）2．談論泰國的象。3．揭示課題：泰國素有「萬象之國」的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，「與象共舞」！板書課題。邊寫邊提醒學生注意「象」的「舞」的寫法。二、初讀課文，讀通讀准1．導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問？（什麼叫與象共舞？誰與象共舞？）2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀准每個字的字音，看看你讀懂了什麼？通過讀書又產生了什麼疑問3．出示詞語請同學們認讀。熟視無睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮鬆弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了「什麼叫與共舞」「誰與象共舞」了嗎？5．你還有什麼疑問嗎？歸納：象和人的關系為什麼會這樣和諧友好？板書：和諧融洽三、集體研讀1．研讀第一自然段。導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會「熟視無睹」「悠閑沉著」「不慌不忙」。競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。2．研讀第二自然段：為什麼泰國人對大象存有親切的感情？引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。3．研讀第三自然段：導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？理解「拍」「噴」「平靜坦然」「鬆弛」「晶瑩溫和」。利用換詞法來體會「拍」與「噴」的用詞精當。競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情鬆弛下來的感覺。4．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯繫上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什麼方法來學的？——抓關鍵詞品讀。5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！四、合作研讀：1．出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。第四自然段的合作學習單：（1）小組成員齊讀第四自然段一遍。（2）個人學習：為人按摩的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？第五自然段的合作學習單：（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。（2）個人學習：舞蹈的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？2．交流互評：（1）第四自然段的交流①小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。②心理活動的想像：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心裡在想（ ）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會說話，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（ ）③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。（2）第五自然段的交流：①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。②再讀課文，欣賞大象跳舞。③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什麼？會說些什麼？3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最後一段。四、總結拓展：1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創造的？板書：人 象 相互信任2．從課文中，你學習到了那些寫作方法？學生發言後歸納小結：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。五、作業：1．朗讀課文。2．摘抄優美的語句。（福建省廈門市英才學校 梁書榮）B案教學過程：一、激趣引入，初識泰象1.談話：泰國有「大象之邦」稱譽，腿粗如柱，身似城牆的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向遊人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能幹，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅遊寵物。2.出示課文第一自然段，出示後，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什麼印象？3.出示課題：「與象共舞」二、初讀課文，整體感知泰象1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀准確。2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什麼？學生自由發表自己的想法。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。三、抓住重點，深入了解泰象1.泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。2.自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。3.隨機指導。（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎麼具體寫的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅遊大使；表演雜技，帶去歡樂……②你還知道大象能幹哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什麼？③有感情地朗讀第二自然段。④讀後說話訓練： 在戰場上，泰象與人是（ ）關系；在舞台上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當的是（ ）角色；當遇到困難時，泰象則是（ ）；在農場里，泰象就是（ ）；在……可見在泰國，大象與人的關系是怎麼樣的？（2）自由朗讀第四自然段。①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？②引導學生朗讀課文中的描寫。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住「小心翼翼、輕輕地撫弄」等詞：什麼才叫「撫弄」？這個詞寫出了什麼？ ④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態的詞，讀一讀，這些詞寫出了什麼？⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？出示三句話：◇據說象是一種聰明而有靈氣的動物。◇最有意思的是大象為人做按摩。◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什麼關系？⑥有感情地朗讀這一段。四、總結課文，領會寫法：1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什麼？有感情地朗讀相應的段落。2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？3.仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手……4.課堂交流。

『陸』 依照課文總分總結構，寫一段話介紹泰國的大象，可以自己寫總起句，也可選擇下列開頭 這是作文 300字左右

在鄉村的山區里，大象默默無聞地勞作著，用汗水給人們創造了豐厚的物質果實。而在城市的游園里，大象則學人賣藝，嘩眾取寵，用智慧給人們帶來了愉快的精神享受。位於芭堤雅東南的東芭文化村，每天吸引著一撥又一撥的遊人觀看大象的精彩表演。踢足球是人類的一項悠久的體育運動，而大象踢足球一點也不亞於人類，顯得格調外地穩健沉著，一腳凌空踢起，大於正常足球1倍的大象足球，准確地射進球門，有時遊客去做守門員也無濟於事。進了一個球，大象則扇乎兩下大耳朵，向空中揚起鼻子，然後洋洋自得地繞場一周，不時地抬起前腿向人們示意。看到它那不可一世的驕傲神態，世界球星羅納爾多的風采也要黯然遜色。表演完了節目，大象要向遊人收取小費：發展市場經濟，我的節目不能白看。它向四周張望著，把遊人給的小費用鼻子准確無誤地送入馴象師的衣袋中。有的遊客和大象合影，它用鼻子將人輕輕地捲起，讓你舒舒服服地座在上面和它親昵，直到照完相交了小費，才把你慢慢地放下來。如果不交小費，它就用鼻子卷著你在空中盪鞦韆。泰國的大象貪嘴好吃，誰的手中拿著香蕉一類的水果，它就會走到你的面前，先給你跳一段舞，然後站起來用兩個前腿給你作揖，那憨態可掬的樣子讓你頓生歡喜。可是，沒等你把食物給它，它早已把東西用長鼻子卷進了自已的嘴裡。

『柒』 教版五年級語文下冊第27課與象共舞你體會到泰國人和大象的關系是怎樣的呢找出有關部分

《與象共舞》這篇課文饒有趣味地講述了泰國人民與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。體現了大象給泰國人的生活帶來的很多的樂趣。
課文圍繞大象主要寫了以下幾方面：1、象是國寶。2、人與象沒有距離。3、象是聰明的、有靈性的動物。4、象是快樂的舞者。

『捌』 人教版五年級語文下冊第27課與象共舞的主要內容怎麼寫

《與象共舞》的主要內容：課文講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。

（第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段講述了一些實例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最後一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。）