泰國早戀怎麼辦

❶ 孩子早戀如何處理

孩子發生早戀，大多數家長的做法都是粗暴地干涉，這樣的做法往往適得其反，那怎麼辦呢？建議家長不妨用以下的方法： 一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處於心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過講人生、樹理想、論道德、比學習，很好地引導孩子，為孩子答疑解惑。 主要是多和孩子溝通，找到早戀的原因，其一、尋找精神依託。激烈的競爭使大家神經高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現實。其 二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對於情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作。不妨請教教育專家和心理專家對迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會轉變的。 二、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴重，學校對早戀反感，加上早戀難於啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良後果。 對於早戀的孩子，家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，以下幾點很重要： 1、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發現孩子早戀，要分析原因，對症解決。是同學們起鬨造成的所謂「事實」?還是一時感情沖動?是青春期的困惑還是學習過於緊張?總之，需要做細致的調查和耐心的思想轉化工作。 2、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何?成績如何?名次如何?可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。 3、孩子在成長過程中難免遇到困惑。譬如，家長期盼孩子成績優秀，孩子卻不理想；學校反對早戀，孩子偏陷入戀情；孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。 4、與學校保持最密切的聯系，孩子發生早戀，家長既不放鬆，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問題一定能夠得到解決。

❷ 早戀了怎麼辦

早戀——一般是指中學階段的戀愛吧，也不是一點沒有道理。他們主要是針對中學時候戀愛經常產生的兩方面的負面影響。第一是對學業的影響，第二是中學生由於處理不好感情方面的事情，容易收到身心傷害。
學習成績和與異性之間的比較朦朧的感情之間沒有必然的聯系，之所以大家願意把它聯系起來，是因為這兩件事對於一個中學生來說都是很重要的，無論是學生、家長還是老師，都不願意因為其中的一件事影響到另一件事。越是擔心就越容易把它們聯系起來。而且，受傳統的影響，我們對感情的事，特別是男孩女孩之間那種很青澀的感情，都有些諱莫如深，越是這樣就越不容易客觀地看待它。
所以現在我們把這兩件事分開來看。
先說學習，對於學習方法，自然不用我多說。我只想說，現在的學習其實多少有些競技的色彩，要在競技中勝出，必須保持一個寬松平和的心態，要說戀愛會對學習成績有什麼影響，我像只會影響到你的這種心態。
再說感情，上中學時候的感情往往會給人留下很深刻的印象，但是這並不意味著這個時候的感情一定會天長地久，相反，這個時候的感情往往很短暫（雖然留下的印象很深），因為它不成熟。這個時候的感情又很重要，因為它會決定你今後對待情感問題的態度——是真心付出還是玩世不恭，是客觀理智還是放任自流。
所以我建議你如果已經「早戀」，那就要認真地珍惜這段感情，在這段感情中，你也會遇到來自老師和家人的干預，你也許會遇到「戀人」學習下降的煩惱，甚至會面對分手的痛苦。拿出你的智慧和氣度，認真地解決每一個問題。如果今後你們走到一起，這將成為你們感情的基礎，如果你們今後無法走到一起，這將成為你處理感情問題的良好開端。

❸ 早戀該怎麼辦

孩子早戀怎麼辦？

1、不要輕易定義為早戀

孩子在青春期對異性產生好感是十分正常的一件事情，特別是初中階段的學生生理上和心理上都在開始成熟，男女同桌之間、朋友之間很容易產生相互傾慕的好感。但家長需要注意的是，這種好感並不是等同於早戀，而是一種友誼的加深，如果將其定義為早戀難免有些簡單粗暴。若再對孩子橫加指責或者封堵，會對孩子的心裡造成很大傷害，有可能孩子會對以後的正常戀愛與婚姻產生陰影。

2、家長避免過度緊張的心理

有的家長發現孩子早戀，就會不讓孩子單獨外出，不讓孩子接聽異性朋友打來的電話。有的家長更是採取一些過激的手段，比如說有的家長還會跟蹤自己的孩子，這樣更會導致自己的孩子非常反感。當你發現孩子的早戀後，你要根據孩子的性格特點，找准時機，動之以情，曉之以理。特別是家長要讓孩子明白，不準他們早戀是出於對他們的關心與愛護，從內心深處去讓他們改正過錯。

❹ 早戀要怎麼辦

發現孩子有早戀現象，不必過度驚慌，他並不是孩子出現了很大的問題，而是孩子在上述幾個需求中，心裡得不到滿足而出現的，對這樣的問題，要對孩子以正確的引導和教育為主。包括引導孩子進行正常的交往，以及進行適齡的性教育，要建立起性或者是戀愛是神聖但不神秘的這一種觀點。也要注意對家庭氛圍的建設。還有一些孩子因為人際交往關系出現了問題，對於這一情況可以求助於專業的心理醫生的幫助。早戀是指性生理和心理的成熟與社會要求之間出現的矛盾。如孩子在很早的年齡出現了性的生理需求和性心理的成熟，但是未達到社會性成熟的要求的戀愛年齡，即所謂的早戀現象。實際上早戀是一種正常的社交需求，也可能是孩子對異性的好奇或是對家庭、父母的叛逆

❺ 早戀怎麼辦

怎樣對待孩子早戀？
家庭教育，最棘手的問題莫過於孩子早戀。我屬於中年人，也有一位剛滿十七周歲花季的女兒，提及早戀，有著強烈的共鳴。我寫這篇文章時，孩子還笑著說：「爸爸，將來我交朋友，一定徵求父母的意見，一個雙方父母都反對的婚姻是很難幸福的。」女兒的話深深感動著我!
現實中，個別孩子陷入早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防為主，未雨綢繆。男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產生愛慕，這是人體發育的一種本能，是孩子告別少年時代經歷的特定時期。
對於青春期的孩子，要引導他們把旺盛的精力轉移到學習和正常的娛樂活動上來。早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預防工作就要在早戀的萌芽出現之前開始。早戀不可怕，關鍵在轉化。如果您的孩子已經發生早戀，我建議——
一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處於心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過講人生、樹理想、論道德、比學習，很好地引導孩子，為孩子答疑解惑。
女兒在和我溝通時，替我分析過初、高中階段的同學早戀的原因，其一、尋找精神依託。激烈的競爭使大家神經高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現實。其二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對於情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作。不妨請教教育專家和心理專家對迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會轉變的。
二、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴重，學校對早戀反感，加上早戀難於啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良後果。
如果孩子真的早戀了，那麼家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，以下幾點很重要：
1、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發現孩子早戀，要分析原因，對症解決。是同學們起鬨造成的所謂「事實」?還是一時感情沖動?是青春期的困惑還是學習過於緊張?總之，需要做細致的調查和耐心的思想轉化工作。
2、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何?成績如何?名次如何?可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。
3、孩子在成長過程中難免遇到困惑。譬如，家長期盼孩子成績優秀，孩子卻不理想；學校反對早戀，孩子偏陷入戀情；孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。
4、與學校保持最密切的聯系，孩子發生早戀，家長既不放鬆，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問題一定能夠得到解決。
前不久媒體電話采訪，問我對「孩子與家長簽協議」持什麼態度?我覺得，如果家長與孩子能溝通，就沒必要簽協議。協議只是一種形式，根本不能替代父母與孩子之間的情感。當然，有的家庭採用這種方法效果好的話，我也舉雙手贊成。因人而異，根據家庭特點採取不同方法，一切為了孩子。只要家庭、學校、社會共同愛護下一代，培養他們具備強壯的身體、健康的心理和完美的人格，孩子一定能夠度過豆蔻年華的困惑，走向光明的未來。

青少年早戀，並非心理學領域或精神衛生領域的診斷用詞。它不是一種疾病，甚至也算不上一種心理衛生問題。它是一個社會學領域的概念。所謂青少年早戀，應該是社會學家考慮的問題。不同的文化，不同的社會習俗對青少年早戀有著不同的理解。我國封建社會的「童養媳」、「娃娃親」以及現今西方對性較寬松的文化，早戀似乎是一種司空見慣的文化現象。只有當早戀與社會習俗及自我觀念不相適時才形成問題。因此，作為精神科醫生，這里我們要討論的不是如何去消除青少年的早戀，而是如何處理早戀所引起的內心沖突，以及與社會環境沖突所繼發的精神衛生問題。

當青少年發生早戀以後，我們應如何面對呢?

(1)青少年早戀，改變老師和家長對早戀的態度青少年出現對異性的渴望，是人生發育到某一特定時期所發生的自然變化。伴隨著性的成熟、朦朧的性意識開始轉變成自覺的追求。年輕人會逐漸對異性出現好感，渴望親密交往，同時還會出現性的慾望，並以各種方式去滿足。對發生戀愛的青少年，要尊重他們的感情，理解他們的行為。既不能過分敏感，又不能視而不管，對青少年異性之間正常交往不要橫加干涉，把友誼交往誤認為早戀。一旦青少年發生戀情，不宜採取壓制、打擊、懲罰等方法解決。青少年的戀愛常表現情感熾熱、強烈、秘密性強、片面性大，因而理智脆弱，承受感情挫折力極弱。如何引導、提高青少年的自我控制能力才是關鍵問題。戀愛的慾望本身是正常的，完全沒有才是病態，無論腦內怎麼想都可以，但要限制在一定的行為規范內，家長越控制越會出問題。

(2)幫助青少年分析自身的情感循循誘導，進行性教育，幫助他們消除性神秘感，區分友誼和愛情的關系。使他們領悟到：青春期後對異性產生好感和愛慕是正常的，但由於心理尚未成熟，各種價值觀均不明確，又缺少生活經歷，接觸范圍有限，對異性的愛慕多是非特異性的。一些青少年會有這樣的感覺：喜歡A的沉穩但相處又會感到沒有激情，喜歡B的博學又不能接受B的高高在上……治療者要幫助其分析，這並不是青少年自認為的「不專一」。

(3)幫助解決性心理煩惱青少年早戀者，往往因戀愛或社會的壓力而造成內心劇烈的沖突，嚴重的影響學習，影響身心的健康。處理好早戀所致的內心沖突及社會環境沖突是保證青少年精神健康的關鍵。

對於那些一方面想戀愛，另一方面又怕影響學習的青少年，治療者應讓其充分承認自己的感情，允許這種感情發生，並保持一定來往。壓抑越深，反抗越強，越怕影響學習不與異性來往則越易嚮往異性，產生焦慮或各種神經症。青少年處於依戀一獨立的沖突階段，家長過分約束孩子與異性的交往，會引起孩子的逆反，而起到相反的效果。

對那些因失戀或單相思而苦惱的青少年，治療者要理解其痛苦，分析感情的特異性，鼓勵其接觸其他異性。但不要讓青少年感到治療者在有意貶低其戀人，有時治療者反而要充分肯定其戀人的可愛之處，尊重青少年的感覺，但對其過分神化之處加以澄清，不要使之輕言「再也找不到滿意的了」，「非她不娶，非他不嫁」

❻ 青少年早戀如何處理

一、正確認識早戀現象
方法/步驟1:
我們對春少年的戀愛一般會稱之為早戀現象。應當說清楚的一個前提是，戀愛不僅是正當的心理反應和行為，更是一件美好的事。但是在少年男女之間出現過早的男女戀情的現象，就是所謂的早戀了。在青春期這個特殊階段，早戀往往是最讓家長和老師感到棘手的問問題。而且，更讓家庭和老師感到困擾和擔憂的是，這幾年來學生早戀現象不僅更加普遍，而且還開出現低齡化的趨勢，統計數據表示。不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生早戀的比率也開大帽度增加。甚至有些小學生都已經像模像樣地開始談戀愛了。

二、引導正確的愛情價值觀
方法/步驟1:
要知道，戀愛本身肯定是無害的，一次健康的愛情，讓人受益終生。但是青少年們在身心發育不成熟，並且缺乏教育和引導的情況下，過早地開始戀愛，是有害的。盡管那些陷人早戀狀的中學生會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴肅的、認真的，不是隨便玩兒的，但是他們年紀尚淺，對什麼叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務卻什麼都不知道。

三、加強傳統道德觀念教育
方法/步驟1:
而且春春期的少年，他們的傳統道德觀念還不完善，不是十分懂得在異性交往中應該如何自製，如何尊重異性，也不大清楚自己的這種異性交往活動會導致什麼樣的嚴重後果，很多年輕人，情感一沖動起來就什麼都不管，這樣就造成了許許多多的社會問題，對家庭和個人來說悲劇，毀了自己自己的一生。另外，由於早戀往往具有朦朧性、沖動性和不穩定佳的特點，春少年自我控制能力不強，一旦失戀，就很可能會導致嚴重的失落感和不正常心態，對早戀的參與者的心理產生持久的消極影響，嚴重的甚至會給早戀者成年後的愛情生活和個人生活造成某種驅之不散的陰影。

四、合理擴大孩子的交際圈
方法/步驟1:
可以讓孩子擴大自己的交際圈，從同性朋友那裡得到安慰，還可以鼓勵孩子與那些德高望重的成年人結成互幫互助的朋友，介紹他們認識品學兼優的同齡同性夥伴，這樣不僅可以減少與異性單獨相處的機會，分散對少年戀人的注意力，還能擴大孩子的社會交際圈子，讓孩子在人際交往中，不知不覺地拓寬自己的眼界和胸襟，增加自己的能力，激發上進心，讓孩子感到局限於個人小圈子、卿卿我我是沒前途的表現。

五、正確的早戀教育處理方式
方法/步驟1:
在教導的時候，要注意用心感化孩子，還要以理服人，在遇到孩子早戀的事情時，無論情況多麼糟糕，也不要大喊大叫，訓斥打罵，而應該克制自己，保持沉著，以機智誠懇的態度向孩子講學業的重要性、早戀的後果及危害、改進的方法等。只要父母、老師堅持擺事實講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規，對孩子採取行動上的約束，使孩子感到父母和老師對早戀堅定、明朗的不支持態度，對其心理上起到警示和威懾作用，以致最後中斷早戀雙方的聯系和來往。

六、豐富青少年課餘生活
方法/步驟1:
青少年的特點是活潑好動，精力充沛如果不給他們豐富多彩的課餘生活，他們異常王聲的精力就難以發泄，積攢胸中。無聊之餘難免就會想入非非，讓各種低級庸俗的東侵入他們的頭腦，陷入早戀之中。從這個方面來講，父母、老師要鼓勵孩子多參加班上的文體活動，發展孩子廣泛的興趣愛好，這樣就可以分流孩子過人的精力，把孩子那些剩餘的精力和時間放在追求高尚的精神生活上，豐富他的文化知識，發展他的智力水平，強壯他的身體。這樣能夠轉移孩子對戀情的注意力，讓孩子能克服年少時精神上的空虛，減少青春期的生理變化給孩子帶來的較大波動和沖動。同時又培養了孩子多方面的能力，將來傲一個有用的人。

七、由己度人
方法/步驟1:
青少年早戀的心理終歸是一種完全正常的心理想像，作為父母，應該回憶回憶自己的年少時代。然後再來面對孩子的早戀行為，也就可以避免態度粗暴，避免處理方式簡單粗暴化。父母、老師既要表明自己堅決反對的態度，又要給予孩子充分的尊重，給予孩子人格和自尊，積極地尋找出早戀發生的主觀原因和客觀原因，找出根本，對症下葯。

❼ 孩子早戀了怎麼辦

正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：
（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此， 會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生「合動力」。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由「愛得深」變為「恨得深」。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。
（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位， 認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種「自作多情」。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！
（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都「早戀」 或「單戀」過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。 通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想， 並能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。 也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀， 因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響， 青少年「愛」的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。
（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：
①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。
③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

❽ 泰國教育部是不是明確規定，禁止學生在任何場合，任何時間早戀

進入青春期後，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導致戀愛的發生。
可能存在的缺陷：
（1）由性沖動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮；
（2）彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價；
（3）缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，易發生性行為。
特點
編輯
由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點：

1.朦朧性
青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

2.矛盾性
早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意的矛盾。

3.變化性
愛情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

4.差異性
青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話、手機或者網路等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。
在程度上，大多數早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關繫上看，一般沒有超出正常的朋友關系，但有的早戀者關系發展得很深，除了交流感情外，有時甚至發生性關系。
在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現自己的陽剛之氣。一些心理學家認為年齡相當時，女孩會採取主動，但根據實際情況看，更多的是男孩採取主動。這現象尚沒有定論。
家長建議
編輯
家長在了解到孩子的早戀情況以後，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。如果家長產生了惱怒、發火、氣憤等心理狀態，千萬不要把它發泄在孩子身上。應多了解一些青春期教育的知識，以提高認識，調整自己的不良心態。
（1）尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通
家長首先要尊重孩子的人格和感情，尊重他們在生活中的合理要求，這是取得孩子尊敬和信任的前提。在尊重的同時，要倍加關心孩子，對他們在學習中出現的失誤，應及時地幫助孩子找出原因，總結教訓，耐心地做好疏導工作。此外，家長要從各方面理解孩子，尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列變化及由此產生的各種現象和問題。只有家長以平等、真誠、信任地態度出現，孩子才會敞開心扉，才便於找出問題地症結。真正地教育並不是口頭上地說教，而是人與人之間地相互接觸和交流。
（2）幫助孩子提高認識，正視早戀
為了幫助早戀孩子真正「回心轉意」，家長可以向涉世不深地孩子恰到好處地灌輸一些正確地觀點，推薦給他們一些青少年修養叢書，如「中學生心理和健康讀本」等，從中使孩子理解到愛情並不是單純的異性相吸，它包含高尚的情操和充實的精神生活，從而對已有的戀情進行冷靜地分析，如果是被對方地優點和長處所吸引，應當把這種美好地情感深藏心理，變為促進自己前進的動力；如果是被對方漂亮的外表或優越的家庭所吸引，則說明這種感情是很膚淺的。同時，也可以使孩子認識到青少年可塑性強，個人的理想、興趣、志趣的變化都會引起戀情的變化和發展，早戀的成功率極低，所以，應把精力放在追求遠大理想和實現人生價值上，而不宜過早戀愛，空耗精力，消磨時光。
（3）及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感
青少年好動好勝，對文體活動、科技活動和各種比賽活動有著廣泛的愛好了和興趣。家長和老師都鼓勵早戀中的孩子積極參加各種活動，豐富他(她)的精神生活，把興致、注意、精力都轉移到活動中，轉移到競爭中，轉向渴求知識、發展智力、增強體質方面，轉移到追求崇高的精神生活方面上來。積極參加各種活動，一方面可以培養孩子對科技、文藝、體育等方面的濃厚興趣和高尚情趣；另一方面，可以利用活動中健康、寬松的男女交往環境，在集體活動中進行正常的情感交流，增加孩子對多個異性的了解，逐步培養對異性的正確態度和純真的關系，把握與異性交往的分寸，鍛煉理智分析和冷靜控制情感的能力。
（4）優化家庭環境
家長在對青少年早戀現象的教育、引導方面負有不可推卸的責任。家長一方面要控制自己在子女面前某些過分親昵的行為，以及有意無意之中對男女問題的津津樂道；另一方面，要利用家庭教育在倫理道德、家庭責任、社會義務等方面的特殊優勢，讓子女從自己的社會地位、社會責任、家庭義務、家庭責任中，認識到人在生理、心理、思想成熟之前，由於早戀而有可能帶來的困惑、不適應和艱難，從而使青少年心目中的盲目幼稚的異性憧憬加入現實成份，從而使他們逐步地成熟起來，早戀現象也就從他們的內心深處自覺地得到遏止。對於有特殊家庭背景的學生，家長應更多地關愛孩子，使孩子感受到家庭是最溫暖的地方，是自己避風的港灣，以減少孩子從異性那裡得到關愛的機會。
（5）鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題
面對早戀之中的孩子，或許父母已經做了很多，但是，這些都是外在的因素。要幫助孩子真正解決早戀問題，還需要家長相信孩子，鼓勵孩子去面對問題，去解決問題。父母在做好以上幾方面的同時，還要給孩子留出足夠的時間和空間，讓其去思考、去面對、去解決，使其自身內在的因素發生轉變，這一環節在解決孩子的早戀問題上起著至關重要的作用。
家長禁忌：對孩子冷嘲熱諷，說一些過激的語言；以粗暴的態度訓斥孩子，只禁不導，限制孩子的交往活動和范圍；體罰、壓制孩子，不能不進行引導。

❾ 早戀了怎麼辦

早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。
青少年早戀行為有以下幾個特點：
1、朦朧性
早戀的青少年對於早戀關系的發展結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。
2、矛盾性
有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦並存。
3、變異性
早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。
4、差異性
青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關系程度上，大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關系來看，還沒有超出正常的關系。有的則關系發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時，多半是女孩兒採取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現自己的陽剛之氣。
早戀的類型可以歸納為8種：
第一種，愛慕型，即青少年之間由於愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由於愛慕對方外在的儀表而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的 早戀；品性型，就是由於愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。
第二種，好奇型，即由於對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由於生理發育和性成熟，很容易產生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就 想結交異性朋友，建立"戀愛"關系。
第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。
第四種，從眾型，即迫於周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所出的同年齡群體。
第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。
第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產生的早戀現象。感情補償是指青少年在學業上或感情方面受到挫折時，出於爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那裡獲得感情補償。
第七種，逆反型，即由於青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是"你們不許我這樣做，我偏要這樣做"。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向 早戀關系發展。
第八種，病理型，即由於病理原因而產生的早戀現象。在當代社會，由於營養過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態心理。這些都會誘發青少年的早戀現象。
正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：
（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此， 會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生「合動力」。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由「愛得深」變為「恨得深」。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。
（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位， 認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種「自作多情」。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！
（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都「早戀」 或「單戀」過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。 通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想， 並能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。 也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀， 因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響， 青少年「愛」的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。
（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：
①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。
③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。
祝你成功，春節快樂！