泰國人和廣東人哪個聰明

1. 為什麼廣東人不吃很辣的菜但泰國人吃

生活習慣而已。廣東除了天氣濕熱外，水質也相對燥熱，如果吃太多辛辣的東西容易上火，這也是廣東涼茶文化發揚光大的主要原因。

2. 為什麼泰國話和廣東話那麼像

我是廣東人，我聽得懂廣東話，聽不懂泰國話，所以不覺得泰國話像廣東話。。。

3. 泰國男人都很好看嗎

泰國多數的人是典型的中國南方人的相貌.
但是也要看是哪類種族的,有的象馬來人,有的象印度人.
多數都是中國南方人的相貌.個子不高,小鼻子小眼的.
泰國男人就和廣東人差不多的相貌了.

4. 我去過廣東廣西 為什麼廣東本地人長相像東南亞人泰國人

我國歷史上有幾次著名的人口大遷移，比如闖關東，走西口，下南洋等。現在的東南亞人大多數當初廣東人下南洋的後裔，也是華人，所以長相一樣。

5. 在國外留學如何告訴老外中國人和廣東人的區別

就圖個新鮮，我在英國，這里還有很多找韓國人泰國人的，但是大部分人沒有以後

6. 泰國人是不是都很漂亮呢

看了多年泰國電影，得出幾點結論。
泰國華人多。華人中有9成是廣東的潮汕人後裔，而潮汕人長得好看，聰明在廣東是公認的。而且潮汕人極其排外，所以異系通婚很少。到了泰國的幾百年間通婚少，保有了潮汕人的血統。所以這是泰劇中「泰國人」長得很中國的原因。前面也說了，潮汕人聰明，包括，泰國的首富謝國民，華人首富李嘉誠，還有黃光裕啊，馬化騰這些就是潮汕人，而且泰國的財力勢力基本都是潮汕人掌握著，所以泰國的電影拍得很細膩，這是東南亞人做不到的。

總而言之，泰國的土著智商理論上是很低的，不可能拍出這么好的電影。只有華人才做得到！

7. 廣東人的祖先：是中原漢人，還是百越人

在廣東,廣府民系排名首位，通用的語言是粵語，就是廣府白話。另外的族群還有潮汕民系，他們的語言是閩南語系的潮汕話；客家民系，日常使用的是客家話。廣府民系是最早到達廣東一帶的漢人，是古代漢人和百越人的混血。三大民系都擁有著各自不同的文化，飲食和語言。

廣東還有一個特殊的族群：潮汕人。潮汕人民並不是百越人的後裔，從中原血統來看，潮汕人比較純凈。正是由於這一點，我們可以看到潮汕人的外貌，語言和性格也與廣府人大不相同。

廣東人不是純種漢族，這是毫無疑問的。呢個解釋，你地仲有疑問嗎？

8. 為什麼廣東人和越南緬甸泰國人長得一樣

只是廣東人比較白，應該和東南亞的人混血了

9. 泰國人和大象

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在泰國，如果你在公路邊或者樹林里遇到大象，那是一件很自然的事。不必驚奇，也不必驚慌，大象對人群已經熟視無睹（dǔ），它會對著你搖一搖它那對蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地繼續走它自己的路，一副悠閑沉著的樣子。 象是泰國的國寶。這個國家最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。大象曾經馱著武士沖鋒陷陣，攻城守壘；曾經以一當十、以一抵百地為泰國人做工服役。被馴服的大象走出叢林的那一天，也許就是當地生產、生活發生較大變化的日子。泰國人對大象存有親切的感情，一點兒不奇怪。 在國內看大象，都是在動物園里遠觀，人和象離得很遠。在泰國，人和象之間沒有距離。很多次，我和象站在一起，象的耳朵抓到了我的肩膀，象的鼻息噴到了我的身上。起初我有些緊張，但看到周圍那些平靜坦然的泰國人，神經也就鬆弛（chí）了。在很近的距離看大象，我發現，象的表情非常平靜。那對眼睛相對它的大腦袋，顯得極小，目光卻晶瑩溫和。和這樣的目光相對，你緊張的心情自然就會鬆弛下來。 據說象是一種聰明而有靈氣的動物。在泰國，大象用它們的行動證實了這種說法。在城市裡看到的大象，多半是一些會表演節目的動物演員。有意思的是大象為人做按摩(mō)。成排的人躺在地上，大象慢慢地人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。有趣的是，它偶爾也會和人開開玩笑。有一次，我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來，然後卷著皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。脫皮鞋的大象一點兒也不理會女士的喊叫，用鼻子揮舞著皮鞋，繞著圍觀的人群轉了圈，才不慌不忙地回到那位女士身邊，把皮鞋還給了她。那位女士又驚奇又尷(gān)尬(gà)，只見大象面對著她，行了一個屈膝禮，好像是在道歉。那龐大的身軀，屈膝點頭時竟然優雅得像一個彬(bīn)彬有禮的紳(shēn)士。 最使我難以忘懷的 ，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的東巴公園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，他們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，掂腳抬腿，前後左右顛動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時，它們的表情彷彿也是快樂的。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。
[編輯本段]教材解讀 1．課文簡說
這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共有5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關系親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段講述了一些實例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最後一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。 選編此文的目的，一是使學生體驗「萬象之國」泰國的獨特風情與文化，激發對外國文化的興趣；二是讓學生領悟課文先概述後分述的表達特點，提高表達能力。 本課教學的重點是了解人與大象的親密關系；難點是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
2．詞句解析
熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。 以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。 馴服：使順服。 按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環，增加皮膚抵抗力，調整神經功能，也叫推拿。 尷尬：文中指神色、態度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
[編輯本段]教學目標
1．認識8個生字，讀讀記記「悠閑、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦」等詞語。 2．了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。 3．領悟課文的表達方法。
[編輯本段]教學建議
1．布置學生課前預習課文，有條件可搜集有關泰國風情的文字資料與圖片。 2．這是一篇略讀課文，教學時首先要給學生充分自讀的時間，要求學生能正確、流利地朗讀課文；利用工具書並結合上下文自學生字新詞，初步感知課文內容，並在字里行間或書旁適當批註，對不懂之處提出問題。接著，按照課文前的閱讀提示，引導學生邊讀邊思考：在泰國，人與大象的關系是怎樣的?聯系《威尼斯的小艇》，比較一下兩篇課文在寫法上的異同。在解決重點問題之後，解決學生感興趣而不易解決的問題。然後，讓學生有感情地讀一讀，感受人與大象和諧相處的美妙境界；還可讓學生以導游的身份用自己的語言介紹泰國人與大象的親密關系(任選一個方面或結合全文講述均可)。最後，讓學生交流課前搜集的有關泰國風情的其他圖文資料。 3．可採用比較閱讀的方法，引導學生自主發現本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，再通過小組討論與全班交流逐步達成共識。這兩篇課文在表達上的共同之處有以下幾點：(1)都能抓住事物特點寫，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人駕小艇的特點；《與象共舞》則抓住了大象的外貌、神態、動作以及性格、聰明、善於表演等方面的特點。(2)都抓住人與物(或動物)之間相互緊密關系來寫，並列舉實例加以說明。(3)敘述條理清楚，語言生動。不同點主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敘述的。特別是課文2至5自然段，每一自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述方式。如，「象是泰國的國寶」，「在泰國，人和象之間沒有距離」，「據說象是一種聰明而有靈氣的動物。在泰國，大象用它們的行動證實了這種說法」，「最使我難以忘懷的，是看大象跳舞」。《威尼斯的小艇》第4自然段也採用了這種表達方式。這樣，大家讀起來就能較快地抓住課文的要點，理清文章的思路，把握文章的主要內容。在平時寫景狀物的習作訓練中，可引導學生運用上述結構形式，但不要讓學生機械模仿，形式要為表情達意服務。 4．本課要求認識的8個生字和新出現的一些生詞，應由學生運用自己掌握的方法獨立學習，教師適當檢查指導。要注意「馳」(chí)和「紳」(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；「摩」(mó)不要讀成一聲；「彬」(bīn)的韻母不要讀成後鼻音；「氛」(fēn)不要讀成四聲；「尷尬」(gān gà)一詞較少出現，要讓學生多讀多認，不要讀錯。
[編輯本段]教學過程
泰國素有「萬象之國」的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，「與象共舞」！ 板書課題。邊寫邊提醒學生注意「象」的「舞」的寫法。 二、初讀課文，讀通讀准 1．導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問？（什麼叫與象共舞？誰與象共舞？） 2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀准每個字的字音，看看你讀懂了什麼？通過讀書又產生了什麼疑問 3．出示詞語請同學們認讀。 熟視無睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮 鬆弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅 4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了「什麼叫與共舞」「誰與象共舞」了嗎？ 5．你還有什麼疑問嗎？ 歸納：象和人的關系為什麼會這樣和諧友好？板書：和諧融洽 三、集體研讀 1．研讀第一自然段。 導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會「熟視無睹」「悠閑沉著」「不慌不忙」。 競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。 2．研讀第二自然段：為什麼泰國人對大象存有親切的感情？ 引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。 3．研讀第三自然段： 導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？ 理解「拍」「噴」「平靜坦然」「鬆弛」「晶瑩溫和」。 利用換詞法來體會「拍」與「噴」的用詞精當。 競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情鬆弛下來的感覺。 4．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯繫上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什麼方法來學的？——抓關鍵詞品讀。 5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！ 四、合作研讀： 1．出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。 第四自然段的合作學習單： （1）小組成員齊讀第四自然段一遍。 （2）個人學習：為人按摩的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。 （3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？ 第五自然段的合作學習單： （1）小組成員齊讀第五自然段一遍。 （2）個人學習：舞蹈的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。 （3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？ 2．交流互評： （1）第四自然段的交流 ①小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。 ②心理活動的想像：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心裡在想（ ）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會說話，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（ ） ③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。 （2）第五自然段的交流： ①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。 ②再讀課文，欣賞大象跳舞。 ③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什麼？會說些什麼？ 3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最後一段。 四、總結拓展： 1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創造的？ 板書：人 象 相互信任 2．從課文中，你學習到了那些寫作方法？ 學生發言後歸納小結：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。 五、作業： 1．朗讀課文。 2．摘抄優美的語句。
[編輯本段]相關鏈接
泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為「白象王國」的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，如：豐富多彩的各種節日，水上人家的清新生活，聞名於世的古典舞和民族舞，饒有趣味的啞劇和洛坤劇，別具一格的泰拳、斗雞、玩魚等，都令人「樂不思蜀」。這里到處是金碧輝煌、尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精緻美觀的佛像、石雕和繪畫，這些在長年青綠的椰林掩映下的古跡，為泰國嫵媚動人的熱帶風光增添了無限絢麗的色彩。並增加了許多神秘的氣息。泰國別稱「佛之國」「黃袍佛國」「大象之邦」，首都是曼谷。

10. 大家喜歡泰國人嗎

泰中建交已經四十年，泰中兩國文化的交融源遠流長。目前泰國華人約有850萬，占泰國總人口的百分之十二，他們有的是華裔有的是近十年的新移民，他們都是泰國經濟社會中最為活躍的一群人。