我不想去上學了土耳其什麼書
❶ 我不想去上學了怎麼辦……
如果真的不想上學可以去學一門技術，現在的西點咖啡調酒都是一個熱門專業，而且這行業對學歷要求比較低，但是要求技術要學得好。360行行行出狀元，不管幹什麼，只要你努力總會有收獲。
❷ 我實在不想上學了，怎麼辦
你能發出提問，就證明你非常矛盾，內心也充滿了焦慮。千萬不要趁著腦子熱的時候做傻事。首先做到的是調整好自己的情緒，再去做決定。學習是一生的事，不是在學習就是在學習的路上。活到老學到老。
在學校的時光還是人生非常好的一段。沒有更多的衣食住行等等方面的憂慮。或許你現在遇到了什麼樣的沖突，不能克服的變故吧。那樣也不能放棄上學。上學時光是一段令人珍惜的時光。過了這樣的時間段，有很多的東西是換不來的。人，總要是成長的。經歷的多了，也就逐漸的能夠適應各種的環境。上學是這樣的年齡的一個計劃，而且還是風險的小的那一個。有許多可以倚靠的人來幫助你完成這樣的計劃。年紀越小，人能夠創造的可能就越多。有更多的時光遇見更多的遇見，聽到更多的聽到。一定不要讓外部的沖突影響到你的人生。
❸ 《我不想去上學了》
2018-09-28
註明：這是別人的文章。我很喜歡。
《我不想去上學了》
——【土耳其】奧爾罕•帕慕克
我不想去上學了，因為我太困、太冷了。學校里也沒有人喜歡我。
我不想去上學了，因為學校里有兩個同學，他們比我大，也比我強壯。每次我走到他們身邊的時候他們都會伸出胳膊，擋住我的去路，我很害怕。
我很害怕，我不想去上學了。在學校，時間彷彿靜止不動了，萬事萬物皆被擋在外面——校門之外。
比如我家的房間，還有我的母親、父親，我的玩具，陽台上的小鳥。我在學校的時候，就特別想念他們，想的要哭。我看著窗外，外面的天空飄著朵朵雲彩。
我不想去上學了，那裡沒有我喜歡的任何東西。
有一天，我畫了一棵樹，老師說：「那可真是一棵樹，畫的真好。」我又畫了一棵，同樣沒有葉子。
於是就有孩子跑過來取笑我。
我不想去上學了。晚上上床的時候，一想到第二天要去學校，，我就感到恐懼。我說：「我不想去上學了。」家人就會反問；「你怎麼能這么說呢？每個人都要去上學呢。」
每個人嗎？那就讓每個人去好了。我留在家裡又會怎樣呢？我昨天就去學校了，不是嗎？那我明天不去，後天再去怎麼樣啊？
我只想待在我的床上，待在房間里，或是任何一個地方，只要不是學校就好。
我不想去上學了，我病了。你看不出來嗎？只要有人一說 「學校」這個詞，我就感到惡心，會胃痛，連奶都喝不下。
我不想喝那瓶奶了，我不想吃任何東西，也不想去上學。我太難過了，沒有人喜歡我。學校里還有那兩個孩子，他們總是伸出胳膊擋我的路。
我去找過老師，老師說：「你跟著我干嗎？」告訴你一件事情，但你要答應我不生氣。我總是愛跟老師，老師則總會說：「不要跟著我。」
我不想去上學了，再也不想了。為什麼？因為我就是不想去學校，這就是原因。
課間休息時，我不想走動。只有每個人都忘了我，才是我的休息時間。周圍一片混亂，每個人都跑來跑去。
老師厭惡地看了我一眼，她看上去不太隨和。我不想去學校了。學校里有個孩子比較喜歡我，他是唯一目光友善的人。但不要告訴別人啊，就連他我也不喜歡。
我坐著不動，獨自待在那裡。我感到那麼孤單。淚水順著我的臉頰流下來，我一點也不喜歡學校。
我不想去學校了，我說。可是到了早晨，他們又把我送到了學校，我直勾勾地望著前方，非但不笑，反倒想哭。我朝山上走去，背著大大的書包，它像士兵的行囊一樣大。爬山時，我看著自己的腳。一切都那麼沉重：背上的書包，胃裡熱乎乎的奶。我想哭。
我走進學校。那扇黑色的大鐵門在我身後關上。我哭了，「媽媽，你看呀，你把我丟在這里。」
我走進教室坐了下來。我真想變成外面的雲彩。
橡皮、本子、鋼筆：拿它們去喂雞吧！
作者簡介：奧爾罕·帕慕克（Orhan Pamuk,1952－），土耳其當代著名作家，2006年度諾貝爾文學獎得主。瑞典文學院在授獎公報中稱帕慕克獲獎的理由是「在追尋其故鄉城市憂郁的靈魂時，發現了不同文化之間的沖突和雜糅的新象徵」。帕慕克自創作之始便有意識地「反叛」土耳其前輩作家的社會現實主義。他不認為文學應當服務國家，服務道德和政治。他繼承了普魯斯特、弗吉尼亞·伍爾夫、福克納等西方小說家的傳統，視小說為一門獨立的藝術加以探索。
❹ 不想去上學讀書了怎麼辦啊！
要改變自己的想法，因為讀書上學對一個人來說是非常重要的。
首先我們要弄清楚你不想去上學的原因是什麼，然後再針對具體問題具體解決。1、客觀原因：家庭條件，經濟狀況。如果是這種情況請不要擔心，我們國家對於教育的投資力度是非常大的。你要相信知識是可以改變一個人的命運，所以要和居委會，以及學校反映相關情況，從而獲得相應的補助。
2、主觀原因：如果是因為和同學的人際關系不好，那麼就要解決你和同學之間的問題。同學之間難免會鬧矛盾，但這些都是可以化解的，要相信自己有這個能力；如果是覺得學習比較無聊沒意思，學不進去。這時候就要樹立一個正確的學習觀，剛開始的學習是會比較枯燥，但如果你深入進去，試著和同學一起尋找學習的方法，從而不斷的獲得成就感，這樣也就會對學習產生興趣；如果是因為學習成績不好，所以不想面對學校，不想去上學。那你可以這樣想，去學校會有很多的夥伴同學。提高學習成績的方法有很多，最重要的是你想要提高自己的成績。可以和自己的老師以及學習好的同學交流。不積跬步，無以至千里。日積月累的學習，終會使你的成績有所提高。
每個人都會有厭學情緒的產生，但是千萬不要因為這一時的想法，而做出令人後悔不已的決定。讀書學習對我們每個人來說都具有長遠的益處。
❺ 我不想去上學了讀後感
我不想去上學了，因為我太困、太冷了。學校里也沒有人喜歡我。
我不想去上學了，因為學校里有兩個同學，他們比我大，也比我強壯。每次我走到他們身邊的時候，他們都會伸出胳膊，擋住我的去路，我很害怕。
我很害怕，我不想去上學了。在學校，時間彷彿靜止不動了，萬事萬物皆被擋在外面——校門之外。
比如我家的房間，還有我的母親、父親，我的玩具，陽台上的小鳥。我在學校的時候，就特別想念他們，想得要哭。我看著窗外，外面的天空飄著朵朵雲彩。
我不想去上學了，那裡沒有我喜歡的任何事情。
有一天，我畫了一棵樹。老師說，「那可真是一棵樹，畫的真好。」我又畫了一棵，同樣沒有葉子。
於是就有孩子跑過來取笑我。
我不想去上學了。晚上上床的時候，一想到第二天要去學校，我就感到恐懼。我說，「我不想上學去了。」家人就會反詰，「你怎麼能這么說呢？每個人都要去上學呢。」
每個人嗎？那就讓每個人去好了。我留在家裡又會怎樣呢？我昨天就去學校了，不是嗎？那我明天不去，後天再去怎麼樣啊？
我只想待在我的床上，待在房間里，甚或任何一個地方，只要不是學校就好。
我不想去上學了，我病了。你看不出來嗎？只要有人一說「學校」這個詞，我就感到惡心，會胃痛，連奶都喝不下。
我不想喝那瓶奶了，我不想吃任何東西，也不想去上學。我太難過了，沒有人喜歡我。學校里還有那兩個孩子，他們總是伸出胳膊擋我的路。
我去找過老師，老師說，「你跟著我幹嘛？」告訴你一件事情，但你要答應我不生氣。我總是愛跟著老師，老師則總會說，「不要跟著我。」
我不想去上學了，再也不想了。為什麼？因為我就是不想去學校，這就是原因。
課間休息時，我不想走動。只有每個人都忘了我，才是我的休息時間。周圍一片混亂，每個人都跑來跑去。
老師厭惡地看了我一眼，她看上去不太隨和。我不想去學校了。學校里有個孩子比較喜歡我，他是惟一目光友善的人。但不要告訴別人啊，就連他我也不喜歡。
我坐著不動，獨自待在那裡。我感到那麼孤單。淚水順著我的臉頰流下來，我一點也不喜歡學校。
我不想去學校了，我說。可是到了早晨，他們又把我送到了學校。我直勾勾地望著前方，非但不笑，反倒想哭。我朝山上走去，背著大大的書包，它像士兵的行囊一樣大。爬山時，我看著自己的腳。一切都那麼沉重：背上的書包，胃裡熱乎乎的奶。我想哭。
我走進學校。那扇黑色的大鐵門在我身後關上。我哭了，「媽媽，你看呀，你把我丟在這裡面。」
我走進教室坐了下來。我真想變成外面的雲彩。
橡皮、本子、鋼筆：拿它們去喂雞吧！
❻ 奧爾罕.帕慕克 我不想去上學了 講的什麼意思，我不懂呢。。哪位高人指教一下。。
本文的作者是一個活潑，熱愛生活，積極的人，他厭煩了學校的死讀書，讀死書的理念
文中已經告訴了我們:不大，學校裡面的那些學習瑣事，還有外在的學校生活。如受到了冷莫不被人關心，讓他覺得他很孤單，沒有家的那種自由自在，快樂的。感覺好。
最重要的是那呃原文中的那兩個人經常欺負她，形成了他對學校的那種害怕。
和他在家那種快樂。自由形成了鮮明的對比。
❼ 我不想去上學了奧爾罕是哪本書
費利特·奧爾罕·帕慕克（Ferit Orhan Pamuk），土耳其當代最著名的小說家，西方文學評論家將他與馬塞爾·普魯斯特、托馬斯·曼、卡爾維諾、博爾赫斯、安伯托·艾柯等相提並論，稱他為當代歐洲最核心的三位文學家之一。
❽ 不想去上學，我該怎麼辦
你為什麼不想上學？你想過沒有，不上學你會得到什麼，不會有恥辱嗎？或者說因為上學懂得了恥辱的含義很不值得嗎？覺得渾渾噩噩過一輩子就不恥辱嗎？當然，如果有不上學也能獲得知識學問的能力也可以，但任何學習都要吃苦的。如果提問的上學意指學習，建議自廢武功，忘掉所有知識，也包括這個問題。無知者無畏，無知者快樂如智障。
其實學習知識是個循序漸進的過程，在某個時間點很難說自己學到了多少，知識是個抽象的東西，沒法量化。比如我們種一棵花，你每天看著它，感覺沒什麼變化，你隔十天半個月看，變化很大。你每天看，看的是過程，你隔很久看，看到的是結果。學沒學到東西，不是在你讀書的時候體會出來，而是在你需要用知識的時候腦子里有沒有，不要「書到用時方恨少」。