对于日本教学应该怎么形容
A. 日本学校对中国文言文和古诗的教学程度是怎样的
日本人学习汉文最大的障碍就是语序。克服掉这个之后，再掌握一些基本的之乎者也使役受身之类其实中国人也要学的古文的基础语法其实就差不多了。另外语法的学习当然也有日本人自己开发出的一套便于日语母语者记忆的方法。
其中不乏李白杜甫的诗篇，备注也颇为详尽。据估计，他们自始至终用日语的读法学习中文的古文是得不到什么效果的。学生们也确实没学到什么，只是略知大意。至于用文言文写作，恐怕远远落后于国内高中生。
B. 对日汉语教学法――怎样教日本人汉语语法
平时说话不用语法啊
C. 对日本学生和欧美学生进行语音教学应该注意哪些不同的特点
日本学生和欧美学生进行语音教学的特点，日本他的很多的语言和文字来源于中国，所以他跟中国的语言有相通的，而欧美跟中国的语言完全不同基本是从零开始。
D. 形容老师教学很好的成语
形容“老师教学方法好”的成语有：循循善诱、谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方
1、循循善诱
读音：xún xún shàn yòu
释义：指善于引导别人进行学习。
出处：先秦孔子《论语·子罕》：”夫子循循然善诱人。“
译文：老师善于引导别人进行学习。
用法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义。
例句：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导
读音：zhūn zhūn jiàodǎo
释义：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出处：先秦佚名《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
用法：偏正式；作主语、谓语、宾语；含褒义。
3、诲人不倦
读音：huì rén bú juàn
释义：指教导别人而不知疲倦。
出处：先秦孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉？”
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？
用法：含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
例句：李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
4、孜孜不倦
读音：zī zī bù juàn
释义：指工作或通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。
出处：南朝范晔《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”
译文：鲁丕性格沉稳爱学习，学习勤奋不知疲倦。
用法：作谓语、状语；指勤奋；褒义词。
例句：他总在孜孜不倦地宣传太空探索，把他的想象详尽地告诉大众。
5、教导有方
读音：jiào dǎo yǒu fāng
释义：教育引导很有办法。
出处：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
译文：就是像这样，虽然是他叔祖父教育引导很有办法，也是他人运气来了，心也变得灵巧了，官星显露，才能一下变为闻一知十的聪明人。
用法：一般作谓语、定语、宾语；含褒义。
例句：我少年时候接受过的大师教导，教导有方，方是方针方向，也是有棱有角
E. 形容教学的词语
形容教学的词语有很多，比如惟妙惟肖、妙语双关、绘声绘色、娓娓动听、妙语连珠、滔滔不绝、活神活现、行云流水、引人入胜、字字珠玑、妙趣横生、循循善诱等。
词语解析：
一、惟妙惟肖
【解释】：描写或模仿的非常逼真。
【出处】：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
白话文：“模仿的非常逼真形象，仿佛《水经注》中的诗句。”
【语法】：联合式；作谓语、定语、补语；含褒义
【近义词】呼之欲出、维妙维肖、活灵活现、栩栩如生、唯妙唯肖
【反义词】画虎类犬
二、循循善诱
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：春秋孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
白话文：老师指善于引导别人进行学习。
【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义
【近义词】诲人不倦、谆谆告诫、孜孜不倦
【反义词】引入歧途、不教而诛
三、绘声绘色
【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
白话文：“一定要让山情水性，根据绘声绘色而曲得到真正；工作一天巧地灵，借助人工人第而华传的美妙。”
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等
四、娓娓动听
【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。
【出自】：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
白话文：用英语对答，也说的清脆顺畅，使人喜欢听。
【语法】：偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义
五、妙语连珠
【解释】：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
【示例】：他妙语连珠地发言让大家捧腹大笑。
【语法】：主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义
【近义词】出口成章、绘声绘色、口若悬河、妙语双关、妙语解颐、锦囊佳句
【反义词】味如嚼蜡、废话连篇、味同嚼蜡
F. 麻烦会日语的朋友帮忙翻译一下：见识了日本对教育的高度重视，以及优越的支援制度，先进的教学方式
本人已在日7年 日语N1
日本は教育を重视すること及び优越なサポート制度や先进的な教育方式などに対していい勉强になりました。
我打的日文汉字没有显示出来 要注意一下 估计是没有日文字体
G. 如何对日本老师的帮助表达感激
先生より日本からプレゼントを送って顶いてすごく嬉しくて、心から感谢しております。日々お忙しいところ、またそこをご苦労になりまして、ご迷惑をお挂けすることになってしまいます。心からの感谢する気持ちはどうしても表すことができません。すごく感动いたしました。先生のご厚意ありがとうございます。
ご健康とご多幸を心からお祈りしております。
中文意思：
老师要从日本给我寄礼物，我真的是好高兴，打心底里谢谢老师。您在百忙之中，还费心给我寄礼物，真的是太麻烦您了，都不知道怎样去表达对老师的感谢之情。真的好感动。谢谢老师的好意。
祝您健康，多福。
以上内容纯敬语，够表达你的意思了，嘿嘿！
要表达感谢之情，也别太罗嗦了，一遍一遍的说谢谢，感觉好见外哦。
顺便问一句楼主，你是在日本留过学的吗？
你的老师真好，真有情谊。有这份心就够感动了。
但是你为什么不自己写呢？
H. 日本高中的教学是怎样的
去日本读高中的话费用方面非常惊人。而且需要在日本有监护人，日本的高中数学课程跟中国相比应该容易很多。一般咱们的学生过去，日语过关之后，应付高中的课程是没有太大问题的。
I. 日本教学怎么样
日本的教学在亚洲绝对算的上是一流的，世界级名校有早稻田大学，东京大学，庆应 义塾大学，明治大学。
J. 日本历史教学方面美化历史，对此做法你如何看
我们经常能看到日本历史教学方面美化历史这样的新闻，但是每一次还是非常愤怒，因为那段惨目忍睹的历史让每一个中国人刻骨铭心，我们无法忘记，也不能忘记。作为中华儿女，对于日本历史教学方面美化历史这种行为表示强烈的谴责。以下，是针对这件事的一些小小的个人看法。
一、坚定我们的立场
我们每一个人都应该时刻记着我们是中华儿女，是一个堂堂正正的中国人，对于日本这种迷惑操作，我们千万不能视而不见，任其发展。因为我们都是接受过九年义务教育的人，我们都了解这段历史，虽然我们提倡和平，这不代表我们赞成美化历史。既然过去的日本人做错事，就应该大大方方承认，而不是一味的选择逃避，无论如何，我们都要坚定我们的立场。对此，你怎么看，欢迎分享！