日本小孩学的什么

⑴ 日本50音图是幼儿园学的吗

不是，是小学开始学习。
日本人学五十音图就像我们中国人从小就开始学汉语拼音一样，日本小孩子大概5岁开始，在幼儿园的时候就会开始阅读一些简单带有平假名的书了，此外，日本的小孩子平时也会根据日语儿歌来进行学习，平时也会看看一些日本小孩看的动画片，开发孩子的大脑。虽然不太会写，但是分辨和读法都是会的。到了上小学的时候，就要正式的开始学习假名了，平时老师布置的作业也就是抄写和背诵朗读教科书。整体的步骤其实和我们小时候差不多，有错误也会有老师用红笔修正。到了一年级的第二个学期，学生基本也都掌握了假名了，这个时候就会开始学习汉字。整体的过程和中国其实差不多，就是有一个日语的学习环境，多读多听多谢就可以了。
拓展：
日语五十音图，又称五十音，是将日语的假名（平假名、片假名）以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表。日语的每个假名代表一个音节（拗音除外），所以属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。其中基本元音有5个，辅音41个，不可拼4个。表示四十五个清音音节的假名，按照发音规律，可排列成表，这个假名表称为五十音图（五十音_，ごじゅうおんず）。表的纵向（竖行）称为“段”，每段十个假名，共有五段。横向称为“行”，每行五个假名，共有十行。

⑵ 日本小学一年级数学学什么内容

日本小学数学教育界十分重视通过这类题目，培养学生对日常事物进行有条理的思考能

力，使之明白数学 处理的好处，并培养学生自觉地把数学用于日常生活的态度，以此达到

日本小学数学教学的目标。

例如在三年级第一学期学习量与测量的长度单位km、m时，出了这样一道题。（以下为

示意图）

（附图 {图}）

参照上图，求出以下长度：

新课内容有：

1.从学校到书店的路程为750m，从学校到图书馆的路程是多少m？

1km=1000m。

2.从学校到车站的路程为多少km多少m？

练习有：

(1)请调查一下从学校到哪些地方的路程为1km.

(2)2000m为多少km？2600m为多少km多少m？

(3)5km为多少m？5km70m为多少m？

(4)如图所示，从小红家到学校有几条不同路线？

①如果经过银行，要走多少km多少m？

如果经过市役所，要走多少km多少m？

②比较一下小红家到学校的距离和路程。

从这个教学内容中我们可以体会到开放题型的意义。通过教学，不仅使学生学到了长度

单位及换算关系， 而且学会了用数学方法解决学生身边的实际问题。同时使学生感受到学

习数学知识的重要性和必要性。既使学 生学习了数学知识，又培养了他们把数学知识用于

日常生活的态度。课后学生可结合自己实际情况，画出到学 校的线路图。这样不但巩固了

所学长度单位的知识，而且培养了学生在日常生活中有条理思考的能力。把所学 的“死”

知识变成了与每个学生的生活有密切联系的“活”的内容。

下面再来介绍一个例题。

这道题是小学三年级第二学期课本中的一道题。题目为“参观水族馆”。（草图如下所示）

所去人数

大人 小孩 男 0 5 女 1 3 电车票价 汽车票价 参观券价 大人180元 大人220元 大人

150元 小孩90元 小孩110元 小孩50元

（附图 {图}）

秋子他们在学校集合，一起去东山站坐电车到水族馆，参观后坐汽车回学校。

1.(1)他们8点25分从学校出发，求以下几个时刻和时间。

①到东山站的时刻；

②在车站等车的时间；

③坐电车的时间。

(2)从水族馆乘汽车到学校前需要20分钟，如果11:30乘上汽车，到学校时是几点几分？

如果11:45乘车，到 学校时是几点几分？

(3)去和回来的路程哪个更长些，长多少m？

(4)若一起去8个孩子，一共要花多少钱？

2.试着改变人数和价格，编写各种类型的问题。然后再解这些题目。

由此不难看出这个教学内容的综合性是很强的，包含着许多方面的知识，如长度、时间、

货币等。对教师 的要求是很高的。同时由于这道题来源于生活，学生感到很亲切，所以又

感觉不到它的难度。因此师生可以在 十分轻松愉快的气氛中，解决许多问题。

从以上这两个例子中，我们不难体会到开放题型应用题的教学，对于培养学生对日常事

物进行有条理思考 的能力，明白数学的用处等是十分重要的。同时处理这类题型对教师的

要求更高了，教师不仅要讲一个具体例 题，还要同时面对许多不同类型、不同内容的问题

进行讲解。教师既要照顾到学生的热情，又要把握住数学教 学中的知识点，这是很不容易

做好的。

总之，日本小学数学教育界比较重视解应用题及其思考方法的教学，而且在处理的方法

上与我们有许多完 全不相同的做法。这些给我们以启示：

1.开放题型的应用题教学，重视教学的过程，使学生通过学习，不但掌握数学的某些知

识，还使学生认识 到学习数学的意义，不断体会到数学处理的好处。

我们在这一点上已有了很大改进，但目前我们的小学数学教学内容离学生太远，学生为

解题而解题，对于 学习数学知识的必要性感受得不深刻，因此很容易产生厌学情绪。

2.开放题型应用题教学，能活跃学生们的思路，使学生在解题过程中不断提高分析问题

的能力。

我们目前的应用题教学，存在着对学生要求过死的问题。尽管我们已开始注意这个问题

了，如已经开始让 学生改写条件或提问题等。但还显得死板。因为学生只能按照一定的框

框去改写。日本的开放题型给我们很大 的启发：让学生自己在问题中去寻找条件，解决问

题，没有任何框框，可编写出许许多多应用题，为学生不断 提高分析问题的能力提供条件。

尽管开放题型应用题教学有许多好处，但也要注意适量适度，只有这样才能发挥出优势。

⑶ 日本小孩是怎麽学日语的

和中国小孩学中文一样，特定的语言环境对语言的学习影响很大

⑷ 日本小孩上不上课外补习班如果上，他们都学哪些内容呢

日本小孩子是上补习班的，甚至非常追捧上补习班的这个行为。日本的学生真的非常非常忙碌，日常安排的甚至比上班族都满。除了正常的上课之外，他们会上各种各样的补习班和兴趣班。

除了正常的课业补习班之外，日本一些有条件的家庭，还会带孩子参加各种兴趣班。参加兴趣班，可以让孩子有更多的兴趣爱好，为自己孩子的未来镀金。比较常见的兴趣班有乐器班，绘画班什么的。其实日本的补习班和我国都比较相似，都是补习课程和培养兴趣两方面。现在的学生真的很累，从小就要面临各种竞争，少不努力就可能被人在起跑线落下。

⑸ 日本的小孩从小学习什么外语

除了日语以外，他们的第二语言也是英语，然后是汉语。 首先，英语是世界语言 其次，日本很长时间一直被美国控制着 所以日本学英语，理所当然。

⑹ 日本的教育方式，有哪些值得我们学习的地方

随着社会的发展，越来越多的人喜欢出国旅游，大家虽日本人的第一印象，就是日本人太有礼貌了！不论是对家人、朋友、陌生人，他们都秉着敬意在对待别人，值得我们大家学习。

培养孩子的自身素质，懂礼貌会感恩，以及独立生活的能力，责任与承担。

⑺ 孩子在小的时候，必学生活技能有哪些

通过新闻，我们总能发现许多18岁或19岁的孩子会读《能6：自己刷牙》（6.8岁）。美国医学会建议你的父母在三岁之前帮你刷牙，然后让你的孩子在三岁六岁时在父母的监督下刷牙。六岁之后，你可以让你的儿子刷牙。上大学时，他不知道儿子已经掌握了一些生活技能。从小培养独立的个性对你未来的成长也有好处。自己吃吧。从小就让孩子们自己吃饭。

当孩子三岁时：简单的家务1.帮助理解你儿子必须学习的重要生活技能，以及你将如何帮助他在这些能力中脱颖而出。及-最重要的是应该学习哪些儿童的生活技能为什么在儿童期开始时教授生活技能很重要？你在日常生活中看到的是祖父母和父母，他们把孩子带到任何地方。这是日本孩子在很小的时候应该学的，因为大多数日本孩子都是玩具；2.穿好衣服（可能有点帮助）；脱掉衣服后，把它们放在桌子上。

⑻ 日本人几岁到几岁上什么学，几岁到几岁上什么学

当年4月1日满6周岁的儿童开始上小学，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年。

在小学下面有幼儿园，在大学之上设研究生院。幼儿园是非强制性学校，招收3岁以上的儿童。其目的在于通过为幼儿提供适宜的有教育意义的环境，促进他们的身心发展。小学和初中是强制性学校。所有年满 6岁的儿童都要上小学，所有读完小学课程的儿童都要升入初中继续学习。

小学对 6～12岁儿童进行初等普通教育。初中是在小学教育的基础上，对12～15岁儿童，进行中等普通教育。高中是在初中教育的基础上，对学生进行高等普通教育和专业教育。高中分普通科和职业科。前者以普通教育为主，后者以职业教育为主。

(8)日本小孩学的什么扩展阅读：

教育历史沿革：

日本古代有一定组织形式的教育，是从儒学传入日本后，在宫廷中设立私学开始的。据《古事记》和《日本书纪》记载，日本在应神天皇统治时，朝鲜半岛上百济国的汉学家阿直歧来到日本。阿直歧通晓汉文经典，被聘任皇太子菟道稚郎子之师。

王仁于应神天皇十六年 （285） 到日本，带来 《论语》十卷、《千字文》一卷，成为朝廷重用的汉学教师。由于儒学传到日本，在宫廷中兴办起学问所后，皇太子以及皇族和宫廷贵族子弟都到宫廷的学问所就学，宫廷教育就此发端。

从此中国的儒学文化和印度的佛教文化融汇起来，成为促进日本文化发展的洪流。这股洪流的推波者是圣德太子。他在 593～622 年摄政期间，创立众多佛教寺院以传播佛教，同时宣扬孔子哲学，曾向中国隋朝派遣使臣、留学生和学问僧，移植中国的封建制度和文化。

参考资料来源：网络-日本教育