日本小孩子有什么技能

⑴ 日本的孩子怎么教育的

链接Ａ：夏令营
２００４年８月１２日至１７日，由中国、韩国、日本三国９０名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。
３０名来自我国北京、呼和浩特市和当地的蒙古族少年、３０名韩国青少年、３０名日本青少年共同参加了草原探险，队员中最大的１９岁，最小的只有１２岁。在为期５天的夏令营中，主办方精心设计了由科尔沁国家级自然保护区步行到内蒙古五角枫自然保护区和翰嘎利湖的活动，平均每天步行３０公里，全部是野外宿营。正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽，当地随行的人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想要帮忙，立即遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。同行的中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国的孩子在向家长诉苦。活动结束时，日本、韩国的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，他们说：“头一次感觉到大地有这么大，原来只知道书本上说地球很大。”中国的孩子却不以为然，只盼望着早点回家。

链接Ｂ：历史试题
甲午战争是公元哪一年爆发？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？这是中国的历史考题。
日本人出的历史试题却不是这样考的，他们的题目是：日本跟中国１００年打一次仗，１９世纪打了一场，日清战争（他们叫日清，我们叫甲午战争），２０世纪打了一场日中战争（我们叫做八年抗战）。２１世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？请分析。
我们一天到晚研究割让辽东半岛、台湾澎湖，赔偿二万万银两，１８９４年爆发甲午战争，１８９５年签订《马关条约》，那又怎么样？反正都赔了，银两都给了。最主要的是将来可能会打！所以人家就分析了，日本跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。日本部分人认为：台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，日本的油轮就统统走台湾基隆和高雄的右边。这样就会增加日本的运油成本，日本的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海。这条在日本叫做石油生命线，中国政府如果把台湾海峡锁起来，日本的货轮一定要从那里经过，日本的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，海军马上就会上场，那就打！因此这部分人预测，公元２０１５年—２０２０年，这场战争可能爆发。日本教育界的情况是现在开始，把未来战争、假想战争当作时事，再小心谨慎地在那里准备。
历史考试题目在日本那里是思考与应对解决的，在我们这里是背李鸿章伊藤博文。

对 比
关于夏令营的新闻已经不是新闻，早在１９９２年８月，７７名日本孩子与３０名中国孩子，曾经在内蒙古共同举行了一个草原探险夏令营。活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中的诸多问题，这些问题曾一度在国内引起强烈反响，有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及中国青少年教育在培养目标与培养方式上的种种问题，曾发出过“救救教育”“救救孩子”的大声疾呼。然而令人遗憾的是，时至今日，１２年过去了，我们的教育现状并未发生脱胎换骨、今非昔比的根本改观。
究其深层原因，是中日两国所奉行的教育方向大相径庭。日本施行危机教育，中国则努力营造盛世环境。
日本的危机教育体现在对儿童的教育上，强调以下方面的品质与技能：
培养坚韧顽强的毅力。只有让儿童经受一定的以忍耐为内容的身心训练，而不是满足他们的各种要求，才能培养儿童克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。他们放心地把孩子放到荒野里磨练，要求小学生在没有老师带领的情况下，面对既无水源又无食物的艰苦的自然环境，安营扎寨，寻觅野果，捡拾柴草，寻找水源，克服重重困难，进行自救活动。野蛮其身体，文明其精神，只有这样，才能对得起他们强烈的危机感。 日本的危机教育与忧患意识不仅仅体现在学校，更走出学校，深入社会和民众心理。
他们拍摄《日本沉没》：未来某日，因地壳运动，日本列岛即将沉没太平洋。从首相、科学家到平民百姓都为挽救日本覆亡的命运做最后的努力。我们则宏扬主旋律表现光明，展示成就和风采。
他们对民众的危机教育深入人心。在日常的危机训练中，不仅要学会面对各种自然灾害的自我求生和保护，也要学会面对突遇的恐怖袭击的种种自救措施。在他们每年生产的恐怖电影中，我们也能看到这种危机意识对国民潜移默化的警示教育。而我们的国民危机教育还很不够，仅局限于在“某某纪念日”搞些演习活动，印发一些宣传单。
他们连幼儿园小朋友都知道地震来了要找空地和坚固物体趴下、火灾中必须匍匐出逃等等，很多家庭都有急救箱和一箱矿泉水，以备不时之需。而我们很多人都分不清楚１１０，１２０，１１９的区别。
他们接受崇尚强者的教育，我们则喜欢怜惜保护弱者。对于二战的记忆，他们的记忆是珍珠港和美国，因为珍珠港他们打败了强大的美国。而我们的记忆则是１９３７和南京……
他们把中国优质的无烟煤大批购买然后沉到海底以备不时之需，他们的国土森林覆盖率超过６０％却连筷子都使用我们中国进口的木材制造……我们则在无休止地开采矿产，砍伐已经少得可怜的森林，反正中国地大物博。
……
未 来
中日两国的历史和现状使得两国必然成为对手，而且不仅仅是夏令营里的较量。
从过去到未来，从经济到政治，从夏令营到历史试题都体现着这种较量，然而我们尚不曾占上风。这就需要我们反省与思考。
鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中，对孩子的教育定了“理解”，“指导”，“解放”三条原则。他说：“时势既有改变，生活也必须进化；所以后起的人物，一定优异于前，决不能用同一模型，无理嵌定。……须用全副精神，专为他们自己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。……尽教育的义务，交给他们自主的能力；因为非我，所以也应同时解放，全部为他们自己所有，成一个独立的人。这样，便是父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”
一生忧患的鲁迅先生曾在中日两国矛盾激发，渐成对手的时代在日本留学、工作，对两国人的理解不可谓不深，而为人父的责任不可谓不重，所以他所表达的东西应对我们今天的教育有相当的借鉴意义。
因为，目前的情形并不比那时候好多少。
面对对手，我们该怎么办？

⑵ 日本动画，主角是小孩拿着剑的，有个技能叫狸猫的狗（好象），然后就可以变身，好象是要找什么玉珠的

应该就是九龙珠，也有译作城市风云儿，青山刚昌的作品，一开始风雷两把神剑，后来雷神剑上的珠子被抢走，主角就收集其他珠子去抢回雷神珠

⑶ 好像是日本的动画片，一个小孩子无意头上戴了一个圈，就会有超能力，是一个对抗坏人的组织的

那由他（魔界小公主） 视频 http://v.youku.com/v_show/id_XMTg3MTMyMzUy.html

⑷ 日本有多少值得我们学习的地方

本作为一个岛国，虽然国土不大，却蕴藏着无限的潜力，下面我们就一起来盘点十条关于日本的有趣现象：

1.日本每年大约发生1500次地震，几乎每天都会发生小地震。

在日本，从2009年开始，寿命超过100岁的老人将获得首相赠送的纯银杯礼物。

但从那之后，日本百岁老人的数量急剧增加，以至于政府不得不在2016年改用镀银杯子。截至2019年，几乎有70,000人的年龄在100岁以上。

虽然日本有这样或那样的历史行为，但这个民族确实有很多地方值得我们学习，你认为呢？

⑸ 日本幼儿园教孩子的10个“变态”生活技能，决定了孩子一生幸福！

日本幼儿园不论公立私立，课室都极为简朴。除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，显得稍微“高级”一点，硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。

至于幼儿玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。

这正是日本教育者的英明： 以人为本、以孩子为中心的教育理念，人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶。通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。

办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。

书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包……而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。

孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，从小锻炼做事的条理性。日本人还对垃圾分类极为严苛，精细分类处理而不觉其烦也与从小的教育方式是息息相关的。

日本家长在接送孩子下幼儿园的时候，手里一律空着，各种包都是由小孩子拿。

日本的幼儿园老师和家长，一致认为培养孩子“自己的事情自己做”要从一点一滴做起，从而锻炼孩子的责任感和吃苦能力。

幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子。

到了幼儿园，把套头衫脱下来，换玩耍时的罩衣，鞋子换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，再换自己的鞋子。

每天早上，都要重复一套换衣程序，日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。

日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力。

日本幼儿园的孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。

学习的重点居然是：教孩子们学会笑眯眯和说谢谢！

虽然没有多少知识性教育，但通过综合的教育方式，往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步，这的确很令人意外。

日本更重视“食育”，提倡细嚼慢咽。

在“食育”中，“丰富的心灵”是重要的一环，它包括“快乐的进食过程”、“感谢的心”和“参与意识”，不仅教孩子正确地吃，还要从吃中体会出感恩、环保和节俭的内涵来。

吃饭之前都会说一句“我开动了”，吃完饭之后，会说“谢谢款待”。这样的习惯，有助于培养孩子感恩的心态。

孩子生日前，老师预先与他的父母联系，询问名字的由来，还借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，并在班里读给孩子们听。

这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来，懂得诞生与成长的艰辛，喜悦和感恩。

在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命，尊重生命。

孩子在幼儿园毕业时也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式，园长、老师、家长以及孩子们都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式，而且各种仪式会随着孩子的成长一直相伴到终生。

日本幼儿园里有“大便教室”，老师扮成“大便先生”到各个学校登门授课，告诉孩子们大便与人体 健康 的关系，还带着孩子们用粘土做各种形状的“大便”，告诉他们：哪种大便 健康 ，哪种不太 健康 ，应该在饮食上注意什么，等等。

在1岁半就开始进行使用便器的训练，孩子一入托就通过保育员人盯人的训练，学习正确使用厕所和清洁身体的方法。

⑹ 日本小伙用鼻子吃面上热搜，他还有哪些特殊技能

搞怪的饮食这种方式是不可取的，有些人在这个社会上面为了出名，所以也是没有底线的，大家觉得这种是特殊技能，其实给网友也带来很多负面的影响。像这位日本的小伙子用鼻子去吃面，虽然说是上了热搜，但是大家也引起了热议。这种奇葩的饮食方式大家都觉得没有必要，甚至给自己也会带来影响，大家都觉得这样也很不讲究卫生，希望大家不要去模仿。

所以也希望国家严禁播出这样的视频给带来了影响，要通过正能量的生活给予大家生活的指导，形成一个正确的饮食方式。在网络上报道的这些吃播，他们很多也都是虚假的，甚至吃多也会造成很严重的疾病，导致特别年轻的时候就失去了生命。希望大家要知道这种事情的危害，千万要记得不能影响自己的健康。

⑺ 毛利兰和铃木园子隐藏的技能都有哪些

有人说毛利兰和铃木园子之间的友情不是真的，拍桌子，她们之间的友情都快成百合向了，难道还不够真嘛。其实说实话，毛利兰和铃木园子作为女性角色展现出来的技能确实不多，她们身上隐藏的技能还需要慢慢发掘。

毛利兰：

作为剧中比较重要的女性角色，毛利兰和铃木园子应该还隐藏着其他技能。目前动漫还没有完结，让我们共同期待吧。

⑻ 为什么日本孩子吃饭不用操心你真的知道吗

为什么日本孩子吃饭不用操心？你真的知道吗？

假如你有机遇看一下我们的邻居日本，你一定会惊讶日本对孩子塑造教育的高度重视。先从用餐这一角度来讲，日本孩子会自觉的用餐，无需父母操劳，这是什么原因呢？

我作为家长都会了解，仅有给孩子所提供的食物越多元化，对孩子们所需要的营养成分就越容易获得消化吸收，进而也可以对孩子的身体素质才就会越有益处。倘若孩子面临的食物挑选的总数可选择的总数较小的情况下，提不起来孩子的热情，就不能满足孩子的身体内的营养成分要求。

⑼ 孩子在小的时候，必学生活技能有哪些

通过新闻，我们总能发现许多18岁或19岁的孩子会读《能6：自己刷牙》（6.8岁）。美国医学会建议你的父母在三岁之前帮你刷牙，然后让你的孩子在三岁六岁时在父母的监督下刷牙。六岁之后，你可以让你的儿子刷牙。上大学时，他不知道儿子已经掌握了一些生活技能。从小培养独立的个性对你未来的成长也有好处。自己吃吧。从小就让孩子们自己吃饭。

当孩子三岁时：简单的家务1.帮助理解你儿子必须学习的重要生活技能，以及你将如何帮助他在这些能力中脱颖而出。及-最重要的是应该学习哪些儿童的生活技能为什么在儿童期开始时教授生活技能很重要？你在日常生活中看到的是祖父母和父母，他们把孩子带到任何地方。这是日本孩子在很小的时候应该学的，因为大多数日本孩子都是玩具；2.穿好衣服（可能有点帮助）；脱掉衣服后，把它们放在桌子上。