日本人是怎么启蒙的

A. 日本人教育孩子的方法_日本是怎么教育孩子的

日本是个很有礼貌的国度！在孩子的 教育 上，确实值得我们学习！为此，下面我整理了日本人教育孩子的相关资料以供大家阅读。

日本人教育孩子的最佳 方法
1、 无数大大小小的包

办理入园手续的第一天，幼儿园就说明，要准备若干个大大小小的包。

书包(统一)、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。

据说，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制!孩子也可以非常有条理地分门别类收拾衣物。京都人可以精细分类处理垃圾而不觉烦，和从小所受教育有关。

2、 大人空着手，孩子拿包

每天早晚接送孩子的时候，日本家长，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有二三个大包外加书包都由那些“花朵们”肩背手拿，而且还都跑得飞快。

3、 反复脱换的行头

幼儿园是统一服装，春秋换装。全年去幼儿园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴贝雷帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋;到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一套替换的衣服，是孩子们午觉起床后要换的一套。

日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己贴当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。

4、 大冬天穿短裤

冬天无论多冷，日本幼儿园的孩子都穿非常短的短裤上学。日本妈妈说：“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”

5 、零岁参加运动会

刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音，很是形象。

这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。

6、 女孩子踢 足球

日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课;到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛。

7 、完全混班教育

日本在9：30之前，3：30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉，成长感特别明显。

8、 教会孩子“笑”和“感谢”

日本幼儿园似乎不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。

学校的教学计划中完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教 游泳 。问教什么，答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯眯!”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。

还教什么?教学会说“谢谢”。

9、 一年数不清的活动

一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物，除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。
日本教育孩子的小方法
●孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会一帆风顺。

●让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。

●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。

●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。

●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。

●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。

●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付 保险 费用。

●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。

●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。

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1. 七岁孩子的教育方法

2. 日本是怎么教育自己的孩子的

3. 各国家长教育孩子的方式

4. 日本人开发孩子右脑的八种方法

5. 发达国家怎么教育孩子

B. 日本的明治维新为什么会成功

明治维新是日本历史上划时代的事件，是一次成功的资产阶级革命。明治维新之所以能够成功，除了当时有利于日本的国际政治和经济条件外，还有许多国内因素，比如日本是单一民族，有强烈的一致性和文化同质性，有学习外部文化的传统，有统一的国内市场，识字率高以及有古老的天皇制即传统的权威等。这些都是重要的，但不是最重要的。那什么是最重要的呢？

最重要的因素是日本人的世界观和现代意识相对成熟，武士所起的作用及日本社会结构的特性。首先，日本人的世界观和现代意识相对成熟即启蒙运动的作用，这是个关键因素。在从传统向现代性转变的过程中，西欧之所以能够成功地进行社会革命和变革，这除了“第三等级”的兴起和发挥作用外，关键的一点是在变革以前有一个深入人心的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。

下级武士就是一种强大的社会力量，它是一个军事集团，是一个文化集团，还是一股革命势力。作为地主武装，在封建时代的中国和中世纪的欧洲都曾有过，但日本的封建武士是用“武士道”精神武装起来的，他们以杀伐为荣，并勇于切腹自杀，这使他们养成了一种特别坚强的性格，其军人的职业性和战斗性都高于其他国家的封建卫士。同时，日本的武士又是一个文化集团，学文习武是武士的两大职责。长期以来，他们垄断着日本文化，这又使他们比一般的封建卫士高出一筹。除此，日本的武士还是一股革命势力。

由于国家财政困难，大量削减他们的俸禄，他们“恨主如仇”，产生了革命思想，并最早接受了欧洲的近代科学知识和资产阶级政治思想。他们不仅具有忠诚、尽职、勇敢、荣誉感和视死如归等传统价值观，而且具有开阔的视野，有使日本成为世界强国的伟大抱负。

先进的西方战胜落后的东方是不可避免的，要打破常规，必须有一种强有力的社会力量，而日本资产阶级化的下级武士就是这种力量，他们能文能武、文武双全，当革命时机成熟的时候，他们便挺身而出，勇敢地担负起革命的领导责任，成功地进行了资产阶级革命。明治维新成功的第三个重要因素，是日本社会结构的特性即分封制框架结构起了作用。

小编认为这三要素缺一不可，这是日本明治维新的推动力，但也佩服日本人的果断，以及吸收新的东西的能量。

C. 近代中国与日本启蒙思想产生的不同影响及原因

日本人思想启蒙开始于黑船事件，正式拉开序幕是明治维新，但日本就是一个女表子，当时是骚性大发，恨不得嫁给西方人，说日本注重传统，那不过是女表子的招牌特色而已，根本目的就是用来吸引票客的，看见洋人财大气粗器大活好，就挠了老姘头清政府满脸花，后傍上了英国黑社会老大，后来老大和人家pk,日本婊子见财起意，乘机反水又傍上德国小强，然后被老大的儿子美国按在地上摩擦，爽了后又自荐枕席想嫁给美国，但美国鉴于其品质恶劣，将其关在笼子里当狗养了。
而中国就是中国，即便经受百年屈辱自强之心从来没有磨灭，从洋务运动，到百日维新，再到新民主主义革命……，历时百余年，寻找到了适合自己的中国道路，中国的脊梁从来就没有弯过。

D. 日本近代文学的启蒙阶段是什么时期

1868年到1818年近代文学的启蒙阶段。这个时期主要是政治、学术、社会思想和科学文化等各个领域，为了适应明治维新的需要，满足开化启蒙的目的而得到了发展；但就文学本身来看，并没有取得很大的进展，只是出现了不少作为启蒙工具的文学作品和翻译作品。

E. 从君主立宪走向近代化，日本是如何做到的呢

日本是从1876年开始明治维新，建立了像德国一样的君主立宪政体，颁布的宪法是学习德意志帝国宪法，天皇从幕府手中收回了核心权利。天皇拥有召集国会和任免官员的特殊权利，还可以立法，否决立法，天皇大权独揽。进步的一点是日本国民开始有了选举权，民主精神开始贯彻到整个日本。国会就是日本政治近代化的核心体现。明治天皇分别从政治、经济、军事、文化四个角度全方位的学习西方。日本对于学习先进的西方文明，是一个非常好的学生，就如同日本在隋唐时期学习我们隋唐的制度一样，有人称日本的文化为终点文化或者叫黑洞文化，什么文化到了日本人手中都可以发挥到极致。

F. 日本人的祖先到底是怎么来的

原住民是约7万年前从非洲大陆来的矮黑人，这批矮黑人占据了亚洲大陆很多地方。

后来我们的祖先又从非洲大陆走出来，在亚洲他们遇到了矮黑人，由于我们祖先长途跋涉战斗力爆表，所以毫无悬念的把矮黑人杀的一干二净，仅仅在一些偏僻的岛屿上留下了一些矮黑人后裔。零星分布于菲律宾、马来半岛、泰国和安达曼群岛,尼科巴群岛，以及日本。

日本的这些矮黑人又叫阿伊努人。

明显能看出来这些日本的原住民阿伊努人和安倍晋三这种亚洲黄种人长相不一样，因为他们人种不一样。

现代主体日本人来自东亚大陆的弥生人产生的，弥生人又叫渡来人，从名字上就能看出来日本主体民族是从东亚大陆迁移到日本岛的。他们的祖先包括朝鲜人，居住在朝鲜的汉人。他们给日本带去了铁器文明。

现代日本人的主要祖先不是汉人，他们跟朝鲜人血缘更近，也和东北亚古代游牧民族关系密切，比如扶余人。

G. 日本人到底怎么来的，传说是中国的童男童女演变的，可是，到底怎么来的

二十世纪六十年代之前，日本考古学家故意把日本人的起源问题复杂化，提出了一个遥远而又无法考证的命题：日本人是公元前两万年前由古代冰河时期的猿人进化而来的。那时，地球上的陆地和海洋被冰层覆盖，气候非常寒冷，动物到处逃窜。那些跑到日本的猿人，就是日本人的祖先。乍看起来，也没有错，因为人类的前身都是猿人。日本考古学家实际上是有意偷换概念，不愿意从自己的外貌特征去考证自己的祖先，甚至连亚洲人的属性都不想承认。但各国的考古学家考证认为：日本由本土猿人经过一万多年繁殖进化的土着人，人种较为劣质。现代日本人，主要是从公元前的某个时期开始，持续不断徙迁的移民，也包括秦始皇派到日本寻找长生不老仙人草的3000童男童女。移民大多数是黄皮肤人，主要来自中国东北的通古斯人、长江下游的吴越人、汉人、朝鲜人、南洋群岛的马来人和中南半岛的印支人。
1996年，日本的一些学者们组成“江南人骨中日共同调查团”，对中国江苏省发掘出来的春秋至西汉时代的人骨，与同期出土的日本北九州及山口县绳纹至弥生时代的人骨，进行了三年的对比研究。经过DNA检验分析，两者的排列次序居然一致，证明两者源自相同的祖先。这就是说，日本人的祖先更确定为远不止边陲南疆的中国人。1999年3月19日，日本《产经新闻》报道：“中日两国，不但同种，而且同宗。”

H. 为什么日本一年一个诺贝尔，日本妈妈是怎么培养孩子的

为什么日本一年一个诺贝尔，日本妈妈是怎么培养孩子的？

1、不局限于知识传授，注重生活经验的培养

我们中小学的学校教育里，课程设置基本是语数外、美术、体育、音乐，而日本除了这些基础课程，还会根据不同年级开设生活课，包括家庭课、风俗课和生活技能课，比如洗衣、做饭、打扫卫生等等。

多样化的课程培养的是多样化的能力，在生活中其实最容易萌生好奇心和想象力。

如果不是看到了开水壶的壶盖冒气，瓦特怎么会发明蒸汽机？如果没有生活经验，曹雪芹又怎么能将一部《红楼梦》写得如此荡气回肠？

近年来，我国已经意识到“只读圣贤书”的应试弊端，正在逐步推广素质教育。2017年教育部就将综合实践活动列为中小学必修课程，鼓励学生走出课堂，走进生活。

作为家长，平时在家可以逐步积累孩子的生活经验，做家务、看纪录片、到户外走走等都是不错的方式。

不要只是在主题活动或者特殊节日时才带着孩子“体验生活”，真正的生活不就在每一天每一秒里么？

2、注重身体素质锻炼，身体和意志都得到锻炼

日本的幼儿教育是体育当先，初中以后会慢慢培养更高的运动爱好。毕竟拥有一个强壮的体魄是保证持续学习和输出的前提，不信你看很多成功人士都有健身的爱好。

反观我们的孩子，从小被保护得太好，对比之下身体真的太弱了。

有新闻报道，初中生引体向上全军覆没……

某中学的体能测试中，某班总共20个学生，只有两个学生做了2个以上，一个学生做了一个，剩余的一个都做不到，甚至握住单杠后连几秒都坚持不了。

按照标准，7年级4个及格，8年级5个，9年级6个，满分12个，据体育老师介绍，全年级没有一个做到满分，及格的也才7个。

所谓修学旅行，就是让孩子跟自然亲密接触、跟文化融为一体。

修学旅行是贯穿日本小学、中学乃至高等教育的重要一环，以学习为目的，不是单纯出去游玩的，学生更容易从旅行中学到知识。

有时会跨越日本大区，有时就在家附近，修学的地点丰富多样。

比方说通过参观历史遗迹学习知识的历史修学旅行；跑到森林里感受自然生物的森林修学旅行、到农场农田里学习农业知识的农业修学旅行……

平时没事的时候，到家附近的文化公园、景点遗迹，甚至只是普通的草地、湖泊，都可以是“修学旅行”的目的地。

另外，为孩子选择合适的研学活动也越来越受中国家长的青睐。