教授日本怎么读

⑴ 中国人、日本人、韩国人、学生、先生、留学生、教授、店员、企业、大学、父、社长，在日文中的平假名怎么

中国人、ちゅうごくじん
日本人、にほんじん
韩国人、かんこくじん
学生、がくせい
先生、せんせい
留学生、りゅうがくせい
教授、きょうじゅ
店员、てんいん
企业、きぎょう
大学、だいがく
父、ちち
社长しゃちょう

⑵ 老师用日语怎么读

老师的日语读音和先生相似。教师(きょうし) ，先生(せんせい)这两种。罗马音分别是：kyoushi, 以及 sensei。

至于这两种不同的称呼，用法如下：

先生“せんせい”

学问や技术・芸能を教える人。特に、学校の教师。また、自分が教えを受けている人。师。师匠。

教授学问，技术，艺术的人，特指学校的老师，或者是教自己的人。

使用情况：

日语的使用范围包括日本国全境（琉球地区大部分使用，有原住民使用琉球语，日本不承认琉球语为独立语言）。

日语在世界范围使用广泛，因为日本动漫产业在世界范围内的影响力，虽不是联合国工作语言，在世界上影响力也很大。特别是对于与ACG相关的物什，日语几乎是唯一的用语。

日语主要在俄罗斯，东亚，东南亚，南亚，大洋洲，美国，加拿大，墨西哥，南美洲等国家和地区，及欧洲的英国为少数的重要语言。

⑶ 老师的日语怎么说

老师的日语读音和先生相似。教师(きょうし) ，先生(せんせい)这两种。罗马音分别是：kyoushi, 以及 sensei。

至于这两种不同的称呼，用法如下：

先生“せんせい”

学问や技术・芸能を教える人。特に、学校の教师。また、自分が教えを受けている人。师。师匠。

教授学问，技术，艺术的人，特指学校的老师，或者是教自己的人。

常用日语谐音比如有：

1、“阿姨洗铁路”=“あいしてる（我爱你）”

2、“桥豆麻袋”=“ちょっとまって（稍等）”

3、“红豆泥”=“本当に（真的）”

4、“纳尼”=“なに（什么）”

5、“卡哇伊”=“可爱い（可爱）”

6、“搜嘎”=“そっか（表示对对方所说的话感到认同，意思是“这样啊”、“好的”

⑷ 老师的日文怎么读， 要中文谐音。。

综述：“老师”日文翻译为：先生 センセイ せんせい 罗马字：sennsei，中文发音：三赛。

日语的特点是书写系统复杂，包括三种书写系统：汉字（大部分有语音和课堂发音）、平假名和片假名，以及日文罗马字向拉丁字的转换。

在音系学上，开音节除了飞、拨外，还有较强的特征和莫拉。就重音而言，它属于音高重音。

日语的起源：

关于日语的起源，人们争论已久。日本人在明治时代被认定为阿尔泰语系，这一观点遭到了广泛的反对，荷马·赫尔伯特和大野认为日本人是德拉威人。

而西田隆人是汉藏语系，克里斯托弗·i·贝克威斯认为日本人属于日本－高古里语（福语）语系，莱昂·安吉洛·塞拉菲姆（LeonAngeloSerafim）提出，日语和琉球语可能构成日语语系。

⑸ 日语中老师怎么说

1、教师(きょうし) ，罗马音是kyoushi。

2、先生(せんせい)，罗马音是 sensei。

老师又作教师是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等）；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

老师的义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。