日本企业主要学什么

‘壹’ 在日企必须学日语吗

看你在什么层次工慎携孙作了。
如果是日企里的管理人员，日语是必须的。
如果是一般的普工那就没必要会了，只需每天做好自己的事情就ok了。
如果想在日企长宽链干，并且想往上攀登的，那学日语肯定隐亮是无疑的。

‘贰’ 日本留学 经营学专业的主要课程及研究方向

日本留学经营学专业研究方向。经营学是研究人类经营现象及其规律的学说，即是研究人们的经营关系、经营职能及其规律的学说。 从广义上来说是对企业组织的运营进行研究的学术领域。其对象多为企业组织，除此之外各种组织团体(如自治团体、NPO法人-即非营利性组织)也是经营学所研究的对象。狭义地说，经营学被看做以立足于长远、构建使组织闭竖好团体更高效?更有效地运营的轿铅学术理论为目标的科学。

【主要课程及研究方向】

现代经营学是研究企业、网站和个人在新经济时代的经营的学说。经营学是系统论、结构主义理论和新经济思想在经营上的运用。因此，经营学的研究会涉及到市场营销学、管理学、广告学和体验营销学的相关内容。

常见主要科目有：经营战略论、经营组织论、经济经营学、市场营销学、人力资源管理论、会计学、经营管理论、经营史学、企业行动论、国际比较经营论等。

【培养目标】

经营学专业主要是教授经营学相关的各种知识、例如营销学、管理学、以及经营战略、人力资源等，以及探讨企业经营相关的各种问题，解明其本质及规律等，培养具有丰富的经营学专业知识及素养的高级专业人士、为企业和产业培养将来的领导人才。通过广泛的经营学的专业知识的学习，以及通过专业研究，为开创经营学领域的尖端领域的研究培养高端人才。

【学习适应度】

该专业偏文科类专业，要求日语水平最好有一级，适合本科专业为日语专业、经济学专业、企业管理专业及其他文科类专业且有一定日语基础的学生。

该专业需要有经营学、经济学等专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容;此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。多数学生会报考修士(或博士)。

【未来发展】

经营学专业毕业之后，学生能活跃在教育行业、各大企业、零售行业、物流业、网络、新闻行业、国际合作机构、咨询业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构和机关企事业相关部门从事经营学的教学科研、企业问题研究、各种经营制度的制定、管理方面的理论研究等工作是该专业的主要就职前景。

【推荐院校】

·北海道大学—经济学研究科—现代经济经营专攻

·横滨国立大学—国际社会科学研究科—经营学专攻

·东北大学—经济学研究科—经济经营学专攻

·神户大学—经济学研究科—经济经营研究所(企业竞争力研究)

·名古屋大学—经济学研究科—产业经营系统专攻

【关联及分支领域】

经营学主要有九大分支领域：经营管理、经营制度、决定分析、财务会计、会计制度、管理会计、市场营销、投融资管理、市场经济分析。

我纤歼总结了以上关于日本留学经营学专业研究方向的相关内容，希望对大家有所帮助。

‘叁’ 日本传媒专业学什么

日本传媒专业主要学习企业广报论、新闻现场论、电视报道论、带前广告交际论、新闻制作论、民间广播论等，旨在培养活跃在各企业、机关、组织等的高级广报、宣传、信息专家。还有其他学习科目是广报新闻概论、公共传达概论、传媒文化概论、言语交际概论、言语习得概论等。

(3)日本企业主要学什么扩展阅读

传媒文化研究专业从传媒与交际的视点分析当今社会全球化、地域化特征，通过此种研究，培养具备国际视野、能灵活应对社会急剧变化的高端人才。

相关材料：

一、日本传媒专业就业方向。

（一）新闻类传媒 （传统新闻、网络新闻、新闻摄影）。

职业方向：可以进入各大中小型报纸和新闻出版社工作，也可以从事广播、电视媒体的新闻工作。此外，还可以在广告、公关、出版等领域工作。

（二）蠢闹清营销广告类传媒 （广告、文化政策、文化研究、市场营销 ）。

职业方向：既可以在政府部门也可以在私人企业从事工作，其从事的工作内容包括消费者营销、销售、品牌经理、广告设计、广告执行、营销咨询。

（三）大众传媒类 （大众传媒、公共关系）。

职业方向：可以成为一个专业的公关人员，在企业、政府、社区、教育机构、酒店、医疗福利机构、文化交流组织等行业找到理想的工作。

（四）媒体发布类（桌面发布、媒体产品、电影与媒体研究）。

职业方向：将具备专业的创造才能和技能，未来的职业包括摄影、编辑、数码编辑、音效处理、互动游戏设计、光盘媒体制作、网络设计等。

（五）创作表演类（创造性写作、表演艺术、剧院艺术）。

职业方向：将具备专业的创造才能和技能，未来的职业包括创造性导演、艺术导演、导演、脚本写作、摄影、编辑等。

二、日本留学传媒专业的五大名校介绍。

（一）大阪大学大阪大学情报科学研究课多样传媒工学专业。大阪大学的传媒专业比较偏向理科学生，基本上算是情报学的一个下属专业，主要侧重研究的也是比较理科方向的内容，如果你是理科生的话不妨考虑一下。

（二）北海道大学北海道大学国际广播传媒观光学院国际广播传媒专业。北海道大学的传媒专业是一个面向国际招生的文科专业。虽然是面向文科生的，但是该专业在招生的时候还是比较倾向于有一定专业知识或者对传媒专业有着独特见解的学生进行招收。同时，北海道大学的传媒专业也是最近根据教育和研究的需要才开设的`专业，这个年轻的专业在历史悠久的北海道大学会大放异彩的。

（三）电气通信大学电气通信大学系统情报学研究科情报传媒系统学专业。看到这个专业的名字顾名思义就是研究人与人，人与信息之间关系的专业。具体来说，就是指语言以及非语言上的交流，还有各种感官上的传达出的信息来判断人所反映出来的状态是怎么样的一种研究。说白弯侍了，就是属于理科生的专业。

（四）横滨国立大学横滨国立大学环境情报学府情报传媒环境学专业。横滨国立大学的传媒专业是说从环境中取得信息，然后通过计算机等方式的技术情报处理和分析得到研究成果的专业。该专业培养的人才多为情报传媒技术支持者，系统开发技术者以及环境传媒相关人才。建议学习环境的同学如果对传媒感兴趣的话可以试一试。

（五）东京艺术大学东京艺术大学映像研究科传媒映像专业。东京艺术大学本来就是一所集音乐，美术，映像教育研究为一体的艺术类专门的大学。所以如果说到传媒专门的专业性，当然非东京艺术大学映像研究科的传媒映像专业莫属了。该专业提倡同学们充分的发挥自己的能力和想象力，用艺术的手法表达和传达出自己对传媒的理解，同时也鼓励学生自主研究自主开发，充分挖掘传媒学的魅力。

‘肆’ 日本留学经营学专业介绍

日本留学专业中有很多文科类专业推荐，这些很适合喜欢文科类专业的学生推荐，日本经营学专业就是其中一类专业，那么日本经营学专业到底怎么样呢?跟着我来看看吧!欢迎阅读。

日本留学经营学专业要求

该专业偏文科类专业，要脊游求日语水平最好有一级，适合本科专业为日语专业、经济学专业、企业管理专业及其他文科类专业且有一定日语基础的学生。

该专业需要有经营学、经济学等专业知识作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验。

日本留学经营学专业主要课程

主要分为：经营组织、经营战略、市场营销以及流通学四大板块。

1.经营组织：是为实现企业的目标及执行企业的战略策略,对企业的人力资源进行调配所建立的社会机构。企业组织行为策划主要通过组织设计,制定目标,确定组织结构、劳动分工和责权范围。瞎野枝

2.经营战略：是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。选择和确定企业的总体、长远目标，制定和抉择实现目标的行动方案。

3.市场营销：微观市场营销，是研究如何从顾客需求出发，将产品或服务从生产者转到消费者手中，实现企业赢利目标的一种企业经济活动。宏观市场营销是组织整个社会所有的生产者与中间商的活动，提高社会经济福利社会活动。

4.流通学：只指商品从生产到消费，途中经历的一系列商流，物流，情报流的复杂的经济系统。

日本留学经营学专业有哪些名校推荐

1.北海道大学—经济学研究科—现代经济经营专攻

2.神户大学—经营学研究科—经营学/会计学专攻

3.名古磨敏屋大学—经济学研究科—产业经营系统专攻

4.横滨国立大学—国际社会科学研究科—经营学专攻

5.东北大学—经济学研究科—经营基盘/现代经营专攻

以上是日本经营学专业的主要介绍，欢迎参考。

‘伍’ 在日本经营学是什么，是不是与管理有关的

是与管理有关的。

所谓经营学从广义上来说是对企业组织的运营进行研究的学术领域。其对象多为企业组织，除此之外各种组织团体（如自治团体、纤返NPO法人-即非营利性组织）也是经营学所可能研究的对象。

狭义地说，经营学被看做以立足于长远、构建使组织团体更高效更有效地运营的学术理论为目标的科学。在这种场合下，会计学及市场营销学等学术领域不在其类。

(5)日本企业主要学什么扩展阅读

在许多地区和国家，不论是在其经济活动还是在其政治活动中，经营职能还很不健全和完善，有的甚至还停留在领导职能阶段，大多数还停留在管理职能阶段，这无疑会给其经营活动带来较大的盲目性，从而大大影响经营活动的效率。

而造成这一结果的主要原因是帆竖拍由于人类职能科学的发展水平较低所引起的。职能科学是研究如何做事和如何把事做好的科态羡学，是研究人类各项活动特别是经营活动如何取得成功的科学。

由于人类的经营活动可分为两大类活动，即政治活动和经济活动，所以职能科学也可以分为政治职能科学和经济职能科学。政治职能科学是研究人类的政治过程及其职能的科学，经济职能科学是研究人类经济过程及其职能的科学。

世界上的职能科学的发展水平参差不齐，对大多数第三世界的国家来说，还停留在领导学阶段，而对于第一、二世界的国家来说，大多数还停留在管理学阶段，虽然他们有改善、创新的实践，但还没有总结出系统的理论。

而经营和改进（改善+创新）理论的形成则意味着职能科学的新的系统理论开始形成，并标志着人类的职能科学从领导学、管理学上升到经营学。

而管理学上升为经营学的显着标志是将改进（改善+创新）作为经营的一个职能，从而为人类的经营活动的发展提供了一个生生不息、永不枯竭的动力。而现实中的落后及不发展，就是由于缺乏改进职能所引起的。

参考资料来源：网络-经营学

‘陆’ 日本留学经营学专业介绍

日本留学经营学专业介绍

去日本留学的同学有很多会选择经营学专业，你知道日本的经营学概况么?下面是我为大家整理的日本留学经营学专业介绍，欢迎阅读和参考。

1.何为经营学?

经营学是一门研究企业如何以内部资源状况和组织结构所处的外部市场竞争环境为对象，进行经济态茄活动的学科。

2.什么样的同学适合学经营学?

经营学侧重结合理论和实际商业案例进行逻辑分析。重点考察学生的逻辑分析与论述能力。以小论文的形式针对某一经营理论或商业现象，按照一定的逻辑表述自己对题目的理解。

3.国内哪些专业的学生适合学经营学?

1)日语专业。

2)经管类专业。国内的工商管理、企业管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、国际闭雀经济与贸易、会计学、财务管理等。

3)其他专业。英语、计算机、医药等，只要对经营抱有兴趣，很多学生跨专业成功走入名校。

4.经营学科内容划分

主要分为：经营组织、经营战略、市场营销以及流通学四大板块。

1)经营组织：是为实现企业的目标及执行企业的'战略策略，对企业的人力资源进行调配所建立的社会机构。轿闭早企业组织行为策划主要通过组织设计，制定目标，确定组织结构、劳动分工和责权范围。

2)经营战略：是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。选择和确定企业的总体、长远目标，制定和抉择实现目标的行动方案。

3)市场营销：微观市场营销，是研究如何从顾客需求出发，将产品或服务从生产者转到消费者手中， 实现企业赢利目标的一种企业经济活动。宏观市场营销是组织整个社会所有的生产者与中间商的活动，提高社会经济福利社会活动。

4)流通学：只指商品从生产到消费，途中经历的一系列商流，物流，情报流的复杂的经济系统。

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‘柒’ 商务日语专业主要学什么-专业课程有哪些

商务日语专业主要学综合日语、日语会话、日语听力、日语 阅读 、日语写作、日本概况、日本商扮举燃务礼仪、日本企业文化、综合商务日语、商务日语会话等课程，以下是相关介绍，供大家参考。

1、专业课程

专业基础课程：综合日语、日语会话、日语听力、日语阅读、日语写作、日本概况、日本商务礼仪、日本企业文化。

专业核心课程：综合商务日语、商务日语会话、商务日语视听说、商务日语翻译、商务日语函电、国际贸易实务、外贸单证操作、跨境电商实务。

2、培养目标

本专业培养德智体美劳全厅虚面发展，掌握扎实的科学文化基础和较为扎实的日语 语言 基础、基本的翻译技巧和翻译方法、国际商贸业务等知识，具备良好的日语语言综合应用能力和运用日语进行商务服务等能力，具有精益求精的职业精神和信息素养，能够从事商务日语翻译、对日进出口业务、对日跨境电子商务运营、涉日商务事务处理等 工作 的高素质技术技答掘能人才。

3、 就业方向

面向翻译人员、商务专业人员、销售人员、商务咨询服务人员等职业，商务日语翻译、对日商务服务、对日贸易、对日跨境电子商务等岗位（群）。

‘捌’ 日本企业如何培养自己的人才

日本的企业内教育培训始于明治时代，其历史渊源也可上溯至江户时代商家的奉公人教育。明治维新后才开始进行工业化建设的日本，作为一个后起的资本主义国家，在发展工业的初始阶段就意识到，实现工业化不能仅依靠机械器具的引进和革新，必须同时造就大批与经济发展要求相适应的高素质的劳动者，只有这样，技术装备才能充分发挥作用，经济发展才能有坚实的基础和后劲。 到了20世纪50~60年代，日本经济发展进入高速增长时期，劳动力呈现不足，为了确保工人的素质，企业界更加认识到，只有加强企业内教育培训机制，才能赶上世界技术进步的形势。于是企业内教育培训在这一时期得到了很大的普及。重视企业内教育培训不仅仅是日本企业经营的一个重要特色，还作为国策以法律的形式固定下来。1958年日本制定了《职业训练法》，体现了国家对于企业内教育培训的高度重视。现在，企业内教育已成为日本整个国家教育体系的重要一环。 一、日本对新职工的教育培训 日本企业对新职工的教育培训内容十分广泛，大致可分为企业精神和道德教育、管理知识教育、专业知识和工作技能培训三个方面。 1．企业精神和道德教育 企业精神和道德教育，主要内容有：①了解该企业的基本情况：如企业的历史传统、创业精神、经营方针、经营理念、企业社训以及业绩等等、，培养新人对企业的感情以及对企业的忠诚心；②培养作为社会人的基本素质：如注重个人品德、讲究礼仪、搞好人际关系以及自我约束和遵纪守法的精神；③培养集体主义精神：要学会与企业全体同仁团结合作，培养集体主义精神，共同致力于企业的发展。一些企业还经常通过共同工作、野外活动等集体参与的形式，增强新人的协作意识。 企业对新职工强调企业《0和道德教育，旨在培养职工灭业的忠诚心，强化和改善劳资系以及一般的人际关系，保进业的稳定、发展和增强凝聚力山本企业界认为，如果员工不能确理解和继承“企业精神”，就能在今后长期的职业生涯中欐地理解经营策略和方针，也难与同事默契配合，势必对整个业的运营和发展产生不良影啊 2．管理知识教育 ： 接受管理知识教育，主要为新职工将来能具有全面考缚处理问题的能力奠定基础。这面的教育培训除了让新职工了企业的就业规则、人事和工资度、劳动组织、管理体系外，各业普遍注重向新职工灌输下述想：①战略意识。又称“问魉识”。即在做具体工作时始终不企业的总体战略目标，主动地于发表对问题的个人见解，避机械盲从；②“现场主义”意g“现场”即生产(经营)的第一3是企业利润的源泉所在，必须度重视来自现场的信息和需d③“自主管理”意识。每个职工既是劳动者，又是所在岗位的管理者，要时刻从管理者的角度设法 改进工作，革新创造，自觉地承担自己作为组织人(企业人)所应承担的任务；④“尊重人性”意识。工作的目的，不是牺牲人生，只追求物质利益，而是要通过工作，达到物质和精神两方面的满足。 3．专业知识和工作技能培训 专业知识和工作技能培训，根据不同工种有不同的教育内容，例如新日铁公司对负责电器维新的工人规定教学计划安排643课时，需9个月时间完成，其课程分别有“通用知识”、“专业知识”、“基础实习”、“应用实习”等，除通过课堂教育形式讲授外，还进行实际操作技能的训练。为提高新职工的操作技能，在培训中心的基础训练合格后，到工作现场还要由一名师傅通过“一对一”的指导员制度继续培训一年，以使其达到熟练掌握的程度。企业往往编有“指导员手册”，对指导员的工作内容和责任作出了详细的规定，以指示如何对新职工进行指导、帮助和考评。指导员制度在感情上也把新老职工联系在一起，结成“前、后辈”关系。 二、对管理层人员的教育培杉 1．对高级管理人员的教育培 高级管理人员指的主要是董事会成员及总经理、副总经理等。这一层次的企业领导人员绝大部分上过大学，其中很多人有较高的学位，又由于他们基本上是由下面逐级提拔上来的，已经具有足够的经营管理知识和丰富的实践经验，所以教育培训的重点，是学习现场的管理知识，而是培养他们深刻洞察国际国内市场，制订和实施企业发展战略，驾驭企业经营管理全局的指挥能力和开拓创新能力。 日本对高层管理人员的教育培训内容主要有：①培养计划能力和先见力。作为企业的高级管理人员，要具有预测未来本行业和市场发展趋势的眼光，要具有如何看待竞争对手的将来，构筑本企业基本政策构想和未来发展战略的总体思路的能力等；②培养判断、决定企业重要问题的能力。一个企业的高层管理人员，如果不能准确地判断和决定重大问题，将会直接危及企业的生存；③培养慧眼识才和自我教育的能力。要求高层管理人员深刻了解自己，进行自我反省和自我教育，做到“知己知彼”。 对高层管理人员的教育培训形式是多种多样的，主要有：①出国考察。通过出国考察，了解国际市场动向和学习有益的国外管理经验等，为更好地制定新的企业发展战略做准备；②请专家、学者讲课或充当顾问。日本企业常常聘请着名的经营学者或优秀的经营专家讲课或聘其为企业顾问，让企业高层管理人员借此机会广泛与社会名流交往，开阔眼界和思路、吸收社会外界的营养；③在本企业的培训中心进行专题研究总结。一些企业的高级领导人员要为企业中层领导人员讲课，通过对讲授内容的准备以及讲课时的相互交流，讲授者本身也受到了教育，对问题有了更加系统的认识。 2．对中层管理人员的教育培养 中层管理人员(即课长、部长等)，往往承担着相对独立的生产经营部门或职能课的领导任务，是企业管理的中坚力量，在企业中起着承上启下的支柱作用。一个企业经营效果的优劣，在很大程度上取决于中层管理人员的素质。 日本对企业中层管理干部的理论知识教育有通用的课程，包括了从经营管理基本理论到实际运用等极广泛的内容。在实际能力训练方面，主要实行定期调换岗位的轮换任职制度。如课长、部长一般要在计划、生产、技术、营销、人事等主要课室轮换任职一遍；技术人员要先在车间劳动，再经过海外留学、从事相当长时间的内部管理或外销，然后才能升任课长之类的职务搞管理工作。 岗位定期轮换制度，是一种极其富有成效的教育训练方式。日本企业界认为实行中层管理干部轮换任职制度的好处在于：①不仅仅使他们具有完成现在工作而需要的能力，还培养了他们具备能够适应未来工作岗位变化的能力，获得较全面的实际锻炼；②不仅可以调动工作积极性，开阔视野，还可以破除企业内岗位间故步自封的观念和行为，保进企业各部门之间的协调配合，并使其建立广泛的人际关系；③可以在体验各种工作中培养管理人员的个性及可能性，开发管理人员的潜在能力，同时最终达到开发企业整体潜力的目的；④企业可在轮换任职的过程中，通过考察从中选拔和任用优秀人才。 3．对企业基层管理人员的教育培训 班组长、工长、技师、工段长等是企业的基层管理人员，是企业管理工作的基础，是上下联系的纽带，对于保证企业生产经营的正常运转作用极大。因此，日本企业界对这些人员的选拔培养普遍较为重视。 在日本企业，班组长是从现场作业工人中提拔上来的，需要对他们进行基本管理方法的教育，以及培训他们对部下的人事管理能力。主要内容包括工作指导方法、工作改进方法和工作中的人际关系等。其教育培训方式一方面按照日本产业协会专门设计的“班组长训练课程”对基层管理人员进行教育培训，另一方面则是实行现场教育。基层管理人员作为领导者，指挥和组织部下完成任务，同时作为教育者，在工作过程中要向部下传授管理知识和技能，培养下属的思维判断能力。 日本企业对作业长(相当于我国的工段长，下面管几个工长)的培训十分严格。凡担任这一职务的人员，要求必须有一定年限的实际工作经验。一般企业的规定是，大学毕业的要有8-9年的基础工龄，高中毕业的要有18-20年的工龄，方能提为作业长。此外，在提升为作业长之前，必须按照预备作业长进修制度，脱产学习半年。其中一个月学习管理方法，四个月学习基础知识，一个月在老作业长的指导下进行现场实习。经考试合格后方能担任作业长。由于这些作业长具有丰富的实践经验，能熟练掌握本工段的各项管理工作和操作技术，因而能独立解决日常发生的各种问题。 三、对从事国际经营的专业人员的培训随着日本企业对外贸易的发展以及国际化趋势，各企业尤其是大中型企

‘玖’ 日本企业管理

第一，树立员工是最重要经营资源思想。
日本企业认为，人的能力具有很大的发展性和可塑性。公司给予职工的待遇等于是对职工能力提高和发展的投资。每个员工都应该在自己的工作岗位上开发能力、追求自己以及公司的最大发展，所以必须争取让员工立足于长期为企业作贡献。
第二，管理者以自主责任作为领导原则。
日本大公司流行事业部制。所谓的事业部制即按各自的市场及产品来组成几个自负盈亏的责任核算单位制度。事业部制有利于各专业部门根据实际情况灵活操作，按产品的专业门类进行生产和经营，加强了各种产品的竞争能力，公司则通过目标管理体制来评介事业部长的经营业绩。
其三，组织灵活，富有弹性，尊重人和追求效率相辅相成。
在日本企业的组织设计中，每个员工的工作区域划分得不细，这样可以扩大个人责任范围，使得各管理环节容易协调，另外通过定期变动工作，使员工保持浓厚的学习热情，力求成为多面手和行行通。
第四，善于模仿和学习先进经验。
在战后经济复兴那阵子，日本人满世界范围内寻求各种专利和技术，十分关注国外科学技术的运用，最大限度地从中汲取精华。企业家们还不时造访外国同行，学习人家是如何经营管理企业的。
例如索尼公司当初就是从美国西物电气公司买下了制造半导体收音机的专营权，并在此基础上建立起它自己的微电子工业帝国。公司创始人之一的森田秋雄在自传《日本制造》中承认，索尼吸取了很多西方人做生意的经验。
第五，企业决策注重发挥集体的作用。
日本企业领导人在做重要决策时，一般都必须设法将所有成员的意见都尽量统一起来。日本人把这叫做“Nemawashi”（绑根，指园丁在移植树木时小心翼翼地将所有跟须都包缠起来）。这个操作过程是既乏味又漫长，但最终获利的是企业，因为人的思想一旦统一，实行起来反而很快捷。
第六，注意劳资关系的相对稳定。
传统的日本企业很少指岁解雇职员，企业通过尽量满足员工生活安定感达到激发他们工作热情的目的，同时让员工明白个人待遇的获得是通过集团总体赢利的提升来达到的。因此公司并不追求即时偿付和经常性的分红增长，更倾向于长期激励。有这样的经营思想作支撑，企业的繁荣可以是五年、十年，甚至更久。
日本通过自身顽强的努力取得了巨大成功，我们必须承认这一点。在积极引进外来管理文化的基础上，日本人对自己的传统进行了创造性的转化，进而获得了巨大实效。对于东邻扶桑的突然发迹，我们不要怀以吃不到葡萄说葡萄酸的心理，其中的有益经验应该珍视才对。

日本企业的经营管理特点，一是组织灵活，富有弹性，适应性强，二是尊重人和追求效告辩率相辅相成。每个员工的工作划分唯友睁不细，扩大了个人责任范围，使得各管理环节容易协调，通过定期变动工作使员工成为多面手。三是要求人的技能和知识水平较高，力求行行通，具有广泛的知识，综合能力强并有牢固的理想和信念。四是企业决策注重发挥集体和组织的作用。作决定需较长时间，但一旦实行起来则很迅速。五是注意劳资关系的相对稳定，尽量满足雇佣员工的生活安定感，并由此激发他们的工作热情。

‘拾’ 日企对专业有什么特别的要求吗

几乎所有的日企招聘时都会有日语能力的要求，想在日企里拥有更大的个人发展空间，具备一定的日语能力是基本条件。而日企的高级管理层大多为日本人，也非常需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及辅助性管理工作。所以"日语能力考"或者是素有日语托业之称的"J．TEST"，成了大多数尺猛雹有志于"进军"日企者必须面对的第一关。此外在日本，语言工资是很流行的。很多公司会要求中方员工参加日语能力考试，通过二级水平的，月薪上浮50元，通过一级能力考的，月薪上升100元。而日企文化则比较鼓励员工在职学习，进入公司之后，个人的语言能力通过学习达到一定级别之后，薪水再按级别上调。因此，对于想进日企和要往上发展的日企职员来说，通过能力考试是最直接、最明确的证明方式。

语言＋专业最受欢迎

在日资企业的招聘广告中，"日语能力1级"或"日语能力2级以上"是最为常见的语言要求。然而，手持日语二级甚至一级证书者并非就能满足日企所需。

实际上，具有语言和专业双重背景的人才最受日企欢迎。拿日企里生产调度一职来说，一般HR（人力资源）希望从事这个职位的人能够既懂日语，又对技术工艺和生产管理有所了解，而且要八面玲珑，会和人打交道。但由于日语专业出身的人都只懂语言不懂技术；招聘技术上过硬的员工又不具备语言这一条件，所以有些企业只能一个职位招两个人，一个懂语言，一个懂技术。因此，技术过关，又有语言能力的高级人才成为目前日企的稀缺品。

此外，日企里不同岗位对日语人才语言能力的要求不同。营销岗位与管理岗位对日语能力要求最高，一般都要求具有日语一级或相当水平，口语流利。一陵帆般技术岗位和其他岗位，对日语能力要求稍低，一般只要求具有日语二级水平。对于技术性特别强的紧缺人才，则只要能看懂相应的日文资料即可。

口语能力是关键

小赵在一家日资企业工作了4年，工作繁忙的他最近又开始利用业余时间学习日语。因为日语不够流利，与日籍上司在沟通上总是有些障碍。有时花费了很多的心思和时间做了份很好的企划，可在沟通时总是不能准确、到位地表达自己，不但无法达到自己想要的效果，也使企划大打折扣。他的能力虽然得到了公司的肯定，但总是与升迁擦肩而过。他也理解公司的选择，一个与老板沟通不畅通的人又怎能做高级主管呢？所以工作再忙他也要把日语攻下来。他清楚地知道，日语一、二级证书只是张门票，要想在日企有更好的前景，日语口语能力才是关键。

在日企里，即使是中国员工，彼此之间也经常用日语交流。因为日资企业的管理人员以日籍人员居多，在这种环境中不用日语交流难以开展工作。虽然日企一般都要求员工须具备二级以上日语水平，但专业性较强的岗位，对日语水平的要求略有宽松，一般能够利用日语进行日常交流即可。而一些以日语为基础的工作，特别是需要和日方领导或雇员沟通的职务，则明确要求日语的交流能力，如需要跟本社联系的财务部门的人员。要从事翻译、涉外导游、外事接待和商务洽知灶谈等工作，最好拥有日语口译资格证书