在日本幼儿园怎么教育

⑴ 日本学前教育课程内容

日本学前教育课程内容如下：

日本小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育。

由于全社会的普遍重视，日本的学前教育非常发达，主要是通过两条途径，一是幼儿园，一是保育所。幼儿园是日本的学校教育的起始阶段，其目的是根据幼儿身心发展的阶段特点，提厅余供适当的环境和帮扮闷滚助，促进其健康成长。

日本学前教育的特点有：注重学前教育立法、课程教学中突出幼儿的主体性、学前教育师资培养注重连续化、整体化、学前教育的经费投入充足。罩首日本推行百年的学前教育模式已成为当今世界学前教育范本，这是值得我们借鉴的。

⑵ 日本学前教育课程的基本内容有哪些

日本学前教育课程的基本内容有哪些内容如下：

日本的学前教育机构有两种:一是幼儿园，属于学校教育制度的组成局部，招收3~6岁幼儿，由文部省领导，另一种是保育所，属于福利机构，招收从诞生到6岁的幼儿，由厚生省领导。

初等教育

日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12 周岁毕业，属于义务教育阶段。学年从4月份开多数小学承受三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假，日本小学的教育目的适应儿童的导新进展，实施初等一般教育。

⑶ 日本人教育孩子的方法_日本是怎么教育孩子的

日本是个很有礼貌的国度！在孩子的 教育 上，确实值得我们学习！为此，下面我整理了日本人教育孩子的相关资料以供大家阅读。

日本人教育孩子的最佳 方法
1、 无数大大小小的包

办理入园手续的第一天，幼儿园就说明，要准备若干个大大小小的包。

书包(统一)、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。

据说，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制!孩子也可以非常有条理地分门别类收拾衣物。京都人可以精细分类处理垃圾而不觉烦，和从小所受教育有关。

2、 大人空着手，孩子拿包

每天早晚接送孩子的时候，日本家长，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有二三个大包外加书包都由那些“花朵们”肩背手拿，而且还都跑得飞快。

3、 反复脱换的行头

幼儿园是统一服装，春秋换装。全年去幼儿园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴贝雷帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋;到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一套替换的衣服，是孩子们午觉起床后要换的一套。

日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己贴当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。

4、 大冬天穿短裤

冬天无论多冷，日本幼儿园的孩子都穿非常短的短裤上学。日本妈妈说：“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”

5 、零岁参加运动会

刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音，很是形象。

这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。

6、 女孩子踢 足球

日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课;到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛。

7 、完全混班教育

日本在9：30之前，3：30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉，成长感特别明显。

8、 教会孩子“笑”和“感谢”

日本幼儿园似乎不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。

学校的教学计划中完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教 游泳 。问教什么，答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯眯!”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。

还教什么?教学会说“谢谢”。

9、 一年数不清的活动

一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物，除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。
日本教育孩子的小方法
●孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会一帆风顺。

●让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。

●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。

●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。

●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。

●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。

●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付 保险 费用。

●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。

●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。

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⑷ 日本幼儿园的教育方式是什么

1、所谓的“脏”与“不脏”

幼儿园会邀请即将入园的小朋友，到幼儿园进行体验。一是为了让小朋友之间相互认识，增加彼此的了解；二是为了让即将入园的小朋友感受幼儿园的快乐。

朋友跟我讲，日本的幼儿园里会有一块，用木桩特意围出来的沙土地，旁边放着各种玩具餐具、小铲子、小水桶之类。老师会主动叫小朋友坐在土地上，和孩子一起认真的玩沙土。小朋友们玩的不亦乐乎，裤子上、鞋子上、衣服上都是土。而朋友的孩子，全程都比较排斥，因为他觉得这些土弄脏了自己的衣服。

我忽然想起自己小时候，看到哪里有沙土，会兴高采烈的跑上去乱踩一通。而此时，父母会马上制止，因为怕我们把衣服弄脏。每次在外面跟小朋友玩，不小心弄脏了衣服，回家后总会被父母埋怨。脏与不脏，完全在自己怎么理解，我们只是将成年人世界里的“脏”，带到了一个小孩子身上，从而忽略了他们内心的快乐。

2、“集体”与“个人”

在日本的幼儿园里，最先教会孩子的是：什么是集体！集体，意味着扁平化各种差异的孩子，比如校服要统一、装书本的袋子统一、毛巾、饭盒、水杯、鞋子等等，都是统一整齐的标准。每个小朋友入园，都要准备擦地板、擦玻璃的抹布；课间的时候，大班的小朋友会带着小班的朋友一起玩；吃饭的时候，除了要把饭菜吃干净，桌子也要擦干净。

这些细节和小习惯，都在秉持着一个原则：我是集体中的一员，我要为集体着想。记得在网上看过一段日本小朋友的视频，播放的是一个幼儿园小男孩，挑战连续10段跳箱。这名小男孩跳了好多次，怎么都跳不过去，甚至都哭了，可是任然在坚持。

紧接着，看台上的一群小朋友把他围在中间，大家一起高喊“你能做到！你能做到！”。小男孩受到鼓舞后，终于一跃而过，可见集体的力量有多强大。

日本人不喜欢通过展现自我的不同，来凸显自己是很棒的人。会觉得这是一种“特别自我”的体现，是令别人讨厌的，他们更愿意说“大家都一样，大家才是最棒的”。

3、不一样的“健康”态度

日本的父母培养孩子，有一个原则是“七分饱、七分暖”。他们不会让孩子吃得太饱，也不怕孩子穿的太少，秋天那么凉的天气，孩子们就穿个单衣在外面玩水，也不怕孩子受凉感冒。所以，你在日本很少会看到“小胖子”。

孩子生病的时候，父母不会那么着急，动不动就去医院打针取药，他们认为孩子具有很强的自愈能力。日本人的平均寿命，在全世界排第一，这说明日本的卫生条件、医疗条件、生态环境、儿童饮食、体育锻炼都做的很好。

日本的幼儿园特别干净，孩子只要进入幼儿园，必须换拖鞋，不让鞋子上的灰尘进入学校。而且心理辅导老师，会进入学生的日常学习，因为他们发现孩子很早就有心理问题，所以每个学校都会有一个专职的心理辅导老师。

4、真正的“独立自主”培养

孩子上幼儿园后，都会有自己的书包，里面放各种文具。在日本，除了一个大书包，还会有各种大大小小的包，用来装不同的物品。父母来接孩子放学的时候，从来不会帮孩子拎书包，这也是幼儿园安排的，为了锻炼孩子独立自主，不依赖家长的能力。

就连皇室的王子上幼儿园，也要自己拿书包，家长不会给孩子任何特权。在幼儿园的食堂里，学姐学长们，会穿上干净的衣服，代替老师给同伴们打饭。

如果孩子在运动中受伤，家长反而要向老师道歉，觉得孩子给老师添麻烦了，让孩子在摸爬滚打中自然成长。而且女孩子也要参加足球比赛，不像我们有的家长，认为女孩子就应该琴棋书画，那些舞刀弄枪、你争我夺的游戏，都属于男孩子。

这些孩子，哪怕摔的遍体鳞伤，也会乐在其中，根本不会有什么“公主病”，早早地就能承受来自外界的很多压力。

5、不规定孩子的吃饭时间

从小就被教育，吃饭一定要快，一旦谁吃饭很慢，就会被贴上“拖拉”的标签。很多家长还会想办法整治孩子：谁要是最后一个吃完，谁就负责洗碗，谁要是第一个吃完，谁就能得到奖励。幼儿园也是，为了不影响孩子正常上课，往往会给孩子规定一个小时的时间。

但是，日本幼儿园从来不规定，孩子必须在多少时间内吃完饭。因为小朋友肠胃功能较弱，很容易消化不良，细嚼慢咽才的好习惯，应该从小培养。因为孩子吃饭慢，是因为他们咀嚼能力不如成人，很多家长就是因为没有耐心，所以导致孩子讨厌吃饭这件事。

虽然不规定吃饭时间，但是餐桌礼仪很严格，比如进餐前会说：“我要开动了”，结束后会说：“谢谢款待”。孩子们从幼儿园开始，就会感恩、珍惜每一份食物的来之不易。