为什么中国家长推崇日本幼儿园

A. 日本小孩子都是自己上下学，为什么家长们那么放心呢

在日本的街头经常会看到一些小学生手拉着手过马路，也经常会看到一些年龄非常小的孩子独自走在上下学的路上。甚至一些幼儿园的孩子，也经常会独自一个人上下学。

第三点，日本是一个发达国家，日本拥有严格的规章制度，特别是拥有严格的交通规则。日本人已经养成了在人行道上礼让行人的习惯，当小学生过马路的时候，机动车司机都会主动避让，而小学生也会给避让自己的司机鞠躬致谢。而且日本的小学生过马路的时候会互相帮助，大一些的孩子会帮助小一些的孩子过马路，甚至日本一些成年人也会帮助小孩子过马路。第四点，日本的孩子独立上下学已经成为了一种习惯，这种习惯一旦养成就会被惯性实施，所以很多不放心的家长也只能随大流，不然可能会为别的家长抨击和笑话。

B. 日本幼儿园和韩国幼儿园有什么区别

中国爸妈接送孩子上幼儿园的方式大多选择自食其力，所以，每次去幼儿园门口就像菜市场乱哄哄，黑压压的人群把马路给弄得交通堵塞。而韩国幼儿园的接送方式也是跟日本有点相近的，他们都是用校车对孩子的上下学进行接送。所以比起中国幼儿园门口的人山人海，韩国幼儿园的门口则显得井然有序。

中国地大物博，八大菜系（川菜、粤菜、鲁菜、苏菜、浙菜、徽菜、湘菜、闽菜）带来的美味享受，可以让每个幼儿园的宝宝享受到不同地区的美食。而提到韩国的美食，可能有些人会说炸鸡与啤酒，但是在“来自星星的你”还未播出之时，提到韩国美食第一个想起来的就是韩国泡菜。韩国泡菜在韩国的地位不容撼动，韩国人的一日三餐中必不可少的就是韩国泡菜。所以这款吃食贯彻了每个韩国人的一生，也就不难想到韩国幼儿园的饭桌上永远有着泡菜的一席之地。

韩国跟中国一样，都有给孩子睡午觉的习惯。但是，韩国人一般都是睡在地板上的，因为他们的地板上都会开启地热，类似于东北的暖炕，让地板保持着暖暖的状态，避免冰冷的地板影响到宝宝的身体健康。说到这点，小编想起了韩国的洗漱用品以及寝具都是爸爸妈妈自己采购的，而中国幼儿园的话都是选择家长交钱，幼儿园进行统一的采购。而且中国幼儿园孩子用过的餐具是幼儿园负责清洗，在韩国是由孩子自己背着用过的没有洗过的餐盘回家让爸爸妈妈洗。

由于韩国人对于礼仪的看重与德国人严谨的态度不谋而合，所以，韩国人在幼儿园的时候，就对于孩子礼仪方面进行大力培养。韩国幼儿园专门为孩子的礼仪教育开辟一个房间，里面放有韩式家具、传统民族服装等。而且为孩子进行礼仪教程，如何向长辈问候、小朋友之间如何打交道，吃饭时的礼仪，过年过节走亲戚的礼仪，向老人敬茶时的礼仪等。

在韩国，有些幼儿园多了个花样，就是约父母个别面谈。家长按着约定的时间到了幼儿园，老师很热情，面谈的主题当然是孩子。孩子在幼儿园里的活动情况、日常饮食以及和小朋友的交往等等，还有孩子的学习手册，老师都一一拿出来给家长看，对孩子更是大大地称赞一番。老师当着孩子的面，把孩子夸了一番后，孩子每天去幼儿园都是蹦蹦跳跳的。另外，父母对幼儿园的期望和对老师的期望，老师也都详细地记录了下来。

C. 开学后的日本幼儿园，“无情”到让人窒息！但值得中国父母学习，为何

其实日本教育方式是释放孩子天性，让它们更加独立，基本上他们都是完全放手，让小孩子自己去摸索成长，而中国家长一般都是像宝贝那样捧着，所以小孩子天性并不能完全被释放。

D. 为何日本的幼儿教育名列世界前茅，这14个细节中国孩子有几个

日本的整个社会对教师非常的尊重和认可，家长从不会因孩子在幼儿园运动受伤而责备老师，反而因自己的孩子给老师添麻烦而道歉……
看这篇文章之前，首先要提醒各位：
只希望通过邻国的教育情况正确认识我们自身教育存在的不足和问题。之前曾经一篇《什么才是输在起跑线上——和日本孩子吃午餐有感》，不到2天的时间浏览量就突破10万，引起和了很多家长和教育工作者的共鸣。我们不是不爱我们的孩子，而是太爱我们的孩子，爱得让大部分孩子失去了自我发展成长的机会！也希望此文能一样引起我们的深思。
1、简朴的环境
幼儿园不论是公立的还是私立的，他们的课室都极为简朴，看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是显得稍微“高级”一点，其硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。
至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。
殊不知，这正是日本教育者的英明：体现以人为本、以孩子为中心的教育理念，人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶。科技的进步，使人们形成更大的生存压力，营造“适者生存”的氛围，合理的充分利用周围的资源。
通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。

2、条理性： 所有包，自己整理
办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。
书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。
孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，常此以往从小开始锻炼做事的条理性。
日本人对垃圾分类极为严苛，精细分类处理而不觉其烦这也从小的教育方式是息息相关的。

3、小孩拿包，大人空手
日本家长在接孩子下幼儿园的时候，手里一律空着，各种包都是由小孩子拿着。
这在中国家长眼里简直难以接受，如果孩子累坏了怎么办？拿不动怎么办？由家长代劳拿东西倒是普遍现象。
日本家长认为培养孩子“自己的事情自己做”要从一点一滴做起，从而锻炼孩子的责任感和吃苦能力。

4、脱穿衣服，锻炼独立生活能力
幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子。
到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。
每天早上，都要重复一套换衣程序，日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。
日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己帖当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。

5、冬天穿短裤锻炼毅力
日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学，很多孩子没多久就冻感冒了。
而日本妈妈们对此的看法是：孩子送幼儿园就是来让他们得病的。
久而久之，孩子们都锻炼出了抗寒的能力，很少再有发烧感冒的情况出现。

6、教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”
日本幼儿园的孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。
学习的重点居然是：教孩子们学会笑眯眯和说谢谢！
虽然没有多少知识性教育，但是孩子通过综合的教育方式，往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步，这的确很令人出乎意料。

7、佛教思想传递“感恩的心”
寺院的周围通常建有幼儿园，寺院的主持又兼任幼儿园的园长，这在日本各地都是非常常见的。
幼儿园每个月都要到寺庙里受一次教诲，园里最重要的节日一定要拜佛，佛诞日、涅磐日都有活动。
日本人相信，从小对孩子进行佛教思想的浸透，会使孩子拥有一颗懂得感恩的心。

8、了解生命的由来
孩子生日前，老师预先与他的父母联系，询问名字的由来，还借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，并在班里读给孩子们听。
与我们有些家长给孩子操办的大吃大喝大买礼物的生日会不同，这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来，懂得诞生与成长的艰辛，喜悦和感恩。
日本人坚信，孩子从小知道尊重生命，长大后就很少会做出越轨的行为
。而在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命，是培养生命尊重的绝佳机会。
9、从幼儿开始的礼仪教育
孩子在幼儿园毕业时也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式，园长、老师、家长以及孩子们都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式，而且各种仪式会随着孩子的成长一直相伴到终生。
可见从小开始对孩子进行礼仪的灌输，对孩子的修养的打造起到了多么重要的作用，“礼仪之邦”的确名副其实。

10、宝宝0岁就参加运动会
0岁的宝宝就要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。
从小就锻炼孩子参与到集体生活中，培养集体荣誉感，长大了之后也会有坚强的体魄和坚韧的精神。

11、女孩子踢足球
日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于中国的体育和形体课;到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，而且不停有幼儿园之间的比赛，女孩子的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出来了。

12、一年到头数不清的活动
一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物，除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。
日本的幼儿园生命在于活动。

13、中国人都不过的节日,日本幼儿园过
日本幼儿园过一切他们自己的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节，除此之外，中国的正月初七的七草节、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍，并且要自己制作手工艺品，让孩子牢记自己国家的民族传统文化，培养自豪感。

14、老师的能量
一个班，少到10个人，多到30个人，老师都只有一位。
全班孩子的所有活动、技能、知识都是一个老师教。
包全班孩子的生日、作品的大型发表会、运动会，全是这一位老师操办，有条不紊，像模像样。
日本的整个社会对教师非常的尊重和认可，家长从不会因孩子在幼儿园运动受伤而责备老师，反而因自己的孩子给老师添麻烦而道歉……

E. 为什么日本的幼儿园教育名列世界前茅

日本幼儿教育发展的特点
作者：聚优

日本的幼儿教育为什么在世界上能有明显的优势，其特点是什么？

一、举国上下重视幼儿教育

在日本，人们对幼儿教育的作用有着深刻的认识。“留给子女最富贵的财富不是金钱而是教育”已成为许多家长的座右铬，许多妇女一结婚就放弃工作，开始为将要降生的孩子作精心准备。她们纷纷进短期大学、母亲训练班等，学习如何实施幼儿家庭教育。社会上各个方面也都很重视培养下一代，许多工厂向幼儿园开放，设立专门的接待日。如面包工厂让幼儿参观生产面包的简单过程，并讲解简单的道理。日本土地最为紧张，但他们尽量给幼儿园盖平房，为的是把幼儿园的危险系数减到最小。

二战后，日本文部省就发布了<<保育纲要>>。1954年到1972年，又两次提出《幼儿教育振兴计划》。可见，文部省对幼儿教育的作用有着足够的认识，给予极大的重视，把它作为教育体系中重要的部分来抓。

日本国内从上到下，为何如此重视幼儿教育呢？这主要有两个方面的原因：一是受科学技术飞速发展的冲击。日本是一个自然资源极为贫乏的国家，它的发展靠的是科学技术。因此十分重视教育。科学技术与教育的关系在日本尤为密切。科学技术每前进一步，都对教育产生巨大的影响。第三次科技革命的三个特点对幼儿教育的影响是日本重视幼儿教育的重要原因。二是受早期智力开发研究成果的推动。60年代以来，大学教授伏见猛弥的英才研究所的研究促进了人们对幼儿教育的重视。此外，日本不仅在大学和研究所加强了对幼儿进行早期智力开发的研究，而且幼儿园也普遍开展科学研究。幼儿教育的科研成果也使家长和社会更加清楚地认识到早期教育的巨大作用，因而更加重视发展幼儿教育事业。

二、幼儿园发展速度在世界上名列前茅

幼儿园发展速度快是日本幼儿教育的突出特点。在60年代，3-6岁幼儿入园率为26。9%，到1976年，2-6岁的幼儿的入园率达到63。5%，可以说是翻了一番多。到1981年，4-5岁的幼儿的入园率达到100%。日本幼儿园比英、美晚创办半个世纪，发展速度却超过了他们。为什么其入园率上升得如此之快呢？除了举国上下高度重视之外，最重要的原因是日本经济的高速发展。经济的发展既为幼儿教育的发展提供了物质基础，也对幼儿教育提出了更高的要求。

从教育内部分析，还有两个原因。其一，他们认为经过幼儿园的过渡，幼儿可顺利地从家族进入社会，较早地在集体中获得适应社会生活变化的能力。其二，他们认识到如果不较早地对幼儿进行社会教育，上学后，他们的学习能力便显着地不如受过幼儿园教育的儿童。

三、重视幼教师资的培养和提高

在日本，幼儿园教师誉为人生的第一个良师益友，是重要的智力启蒙者，因此，文部省十分重视幼儿园教师的培养的和提高，早在1949年就颁布了《教育职员许可法及其实行法》，要求知识广博，专业知识丰富，在修完大学所规定的学分，经过严格的考试后，才能取得教师录用资格。目前，日本有300所大学和短期大学设有学前教育专业。学生毕业后发给委任证，证书分两级，一级证书授予普通大学毕业生（获得学士学位），二级证书授予大学里学习两年，获得62个学分者。此外，还有临时证书，它授予报考幼儿园教养员的高中毕业生中的合格者。他们只能当助理教养员。经过一段时间的实践，并且获得规定的学分后，经鉴定合格者可获得正式证书。据1977年统计，持五级和二级证书的教养员已占96.5%持临时证书的只占3.5%。近年来，教师队伍的水平又提高了一步，四年制大学毕业生的比例逐年增长。因为文部省增设了四年制幼教师资培训课程，并充实了教育内容。

为了集人才于幼儿教育领域，日本大幅度地提高幼儿教师的工资待遇。对志愿任教的学生实行奖励制度。幼儿园教师受到社会各界的尊敬。其工资比一般国家的公务员高出20%左右。所以报考幼儿教育专业的人很多，有可能选手选拔到更优秀的人才充实教师队伍。

四、重视幼儿的家庭教育和社会教育

日本文部省注意协调幼儿园、家庭、社会三者对儿童实施的教育。他们在提高父母的教养水平上狠下功夫，主要通过两个渠道：一是学校教育，即从中学起就为女生开设家政课程，短期大学开设家政系等。二是作为社会教育和终身教育的重要一环来培训父母，例如开办“母亲班”、“双亲班”等。学习班分两种，一种是以幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。他们学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育等。文部省每年定期编印有关家庭教育的资料，发至各都、道、府、县，向年轻夫妇提供教育幼儿的信息以及传授科学育儿的知识和方法。这类教育通过函授、巡回恳谈、电视广播等三种方式进行，国家予以经费补助。日本还重视开展家庭教育的综合性研究。除了与家庭配合外，还与社会积极配合。根据《儿童福利法》在全国都、道、府、县或指定的城市设立"儿童指导所"，专门指导儿童健康和教育等工作。此外，在全国范围内设立了许多儿童公园、游戏场、儿童之家、儿童馆等设施，专供儿童游戏和学习。电视、广播、书刊、报纸等都有幼儿教育的领地。

五、重视立法，实施科学管理

重视幼儿教育立法，以法律为依据，是日本幼儿教育迅速达到世界先进水平的重要原因。日本涉及幼儿保教方面的立法很多，如<<宪法>>、<<教育基本法>>、<<学校基本法>>、<<教职员许可法及其实行法>>、<<儿童福利法>>、<<儿童福利设施最低标准法>>等。这些法规既保护了幼儿及其受教育的各种权益，又使幼儿园、保育所的各项工作有法可依，有章可循。

总之，日本幼儿教育是很有特点的，有许多反映幼儿教育规律的经验，但并非完美无缺。可贵的是他们自己对所存在的问题有着清醒的认识，并在第三次教育改革中努力改善。

日本幼儿教育当前的问题有：

1、各地区发展不平衡。

2、幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程，因为前者由教育部门管辖，后者由健康和福利部门管理。

3、保育所接收出生后几个月到5岁儿童，幼儿园接收3-5岁的儿童，这样就造成了3-5岁的儿童不能获得相同的教育，教育质量不能保证。

4、某些私立园每班收40多名儿童，教育质量不能保证。

5、私立幼儿园占幼儿园总数的70%，其收费是公立幼儿园的2。5倍，因而造成幼儿家长负担过重。

6、国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高，造成私立幼儿园无足够合格的教师。

7、迅速都市化造成儿童游戏活动的安地带减少，对儿童健康有害的的环境污染加剧。

面对种种问题，文部省提出要着力解决如下几个重大问题：

1、研究促使学前教育与家庭教育平衡发展的措施。

2、合理协调幼儿园与保育所的作用。

3、鉴于私立园较多，家长负担重，建议减少私人开办或拥有幼儿园，并建议把这些幼儿园改成合办的幼儿园。

4、幼儿园的课程改革要依据对学前教育的基本研究来进行。

5、研究把义务教育扩大到学前教育阶段的必要性和可能性。

F. 中国和日本幼儿园有啥不同为何日本教育那么牛

中国和日本幼儿园的不同在于：日本的孩子从幼儿园开始，便独立自主完成自己的事。而中国幼儿园比较注重孩子的教育。这是日本的孩子，从小就拥有独立自主的能力，更好适应社会发展。

G. 日本的幼儿园跟中国有什么不同有哪些地方值得我们学习

在教育孩子方面，每个家长都希望自家的宝宝能够接受到更好的教育，无论是知识，还是个人的性格、行为习惯、还是心理教育等，所以，宝宝准备开始入园时，家长们总会精挑细选，将孩子送到最高级的幼儿园中。

最近很多人对日本的幼儿园感到好奇，下面我们来看看不同地域的幼儿园，存在多大的差别呢？日本在教育方面投入的非常多，而且做得都很细致，特别是日本幼儿园的“变态教育”，虽难接受，但值得中国家长学习。

如果孩子在运动中受伤，家长首先会跟老师说对不起，觉得自己家的孩子给老师添麻烦了。而且幼儿园中的女孩子也要跟男孩一样参加足球比赛，不认为女孩就要应该琴棋书画，这种生活根本就不会有“公主病”，孩子也能很快地适应外界带给自己的压力。

3、重视幼儿礼仪的学习

去过日本的朋友们肯定都知道，日本是一个很懂得礼仪的国家，无论到哪都很有礼貌，而这一切都是从小养成的好习惯，日本孩子除了接受语言上的感谢之外，还会跟对方鞠躬，这种小细节可以培养孩子的内在涵养，和处事待人的风格。

通过以上这几点我们会发现，日本对于孩子的培养从小时候就开始了，好的习惯和品质都需要从小养成，日本的教育模式我们不能完全复制，但可以借鉴值得学习的地方。

H. 日本和中国教育有哪些不同，为何有人力挺日本教育

日本教育和我们教育的最大区别就是让孩子学会了独立生存，而不是像我们一样，孩子只需要学习而不需要干别的，日本从孩子幼儿园就在培养孩子的独立性了，而我们有些大学生，连衣服怎么洗都不会，还要放假带一堆衣服回家让父母洗，这样的教育会让孩子失去独立性，慢慢的变成现在社会上最不受欢迎的那种妈宝。日本的初中生毕业时可以选择继续学业或者去工作，自己选择自己想走的道路，喜欢学习就继续学业，觉得自己学习不好是浪费时间，就选择去工作了，家长老师也尊重孩子的选择，更不会严令逼迫孩子去做什么，也不会觉得不学习就是废了，就算是继续学业的孩子，也会用课余时间去打工，赚自己的零花钱，和社会进行接触，不至于像中国的学生一样，只会读书根本不懂社会上的事情，苦学到的知识也用不到工作上。