日本在教育上的投入占gdp多少

Ⅰ 2014年日本投入的教育经费占GDP百分比

日本教育经费的投入主要分成两部分：
1）政府公共的教育投入；
2）家长们自费的教育投入；

日本的公共教育投入大约占GDP的4%左右，这一比例不算太高，因为现在日本老龄化很严重，青少年人口逐年减少。

在过去的一百多年，日本每年都投入大量教育经费，培养了好多人才。
如今日本已经有22人获得了诺贝尔奖，成果颇丰。

Ⅱ 求：各国教育投入占GDP比例。

世界各国公共教育支出占国民生产总值(GNP)的百分比按地区划分，北美和西欧最高，平均达到5.7％，其次为拉美和加勒比海及撒哈拉以南非洲为 5.0％，中东欧4.9％，东亚和太平洋 4.7％，阿拉伯国家4.5％，南亚和西亚 3.6％，中亚3.2％。
欧盟国家：丹麦8.28％，瑞典6.97％，芬兰6.31％，发展中国家巴西：4.4％，墨西哥5.3％。
拓展资料：
世界各国都很重视教育，注重政府对教育的投入。中国在世界经济大国中，与其他国家差距仍然存在，但在不断缩小。
足以看出，中国政府对教育高度重视，加速弥补对教育投入的历史性欠账，努力办好教育这个重要的民生事业，让千家万户都满意。
教育投资是开发智力、发展教育事业的物质基础，是经济和社会发展的重要因素，是现代化建设成败的一个关键。从长远看，教育投资是效益最大的一种投资。当今世界各国普遍重视对教育的投资。
随着教育体制改革的不断深入，相对于政府行为，以家庭为单位对教育进行力所能及的投资，也是较为普遍的投资模式。对教育的投资不能仅依赖政府投入， 家庭大有作为。
一个国家在发展的过程中，教育投资一般是递增的。随着国民经济和社会的发展，一方面，对各种专门人才和熟练劳动者的需求越来越多，对国民文化水平的要求越来越高，从而要求教育事业与之相适应；另一方面，国民收入总量和人均国民收入量也不断增加，有可能承担日益增长的教育投资。
在中国，教育投资表现为教育经常费用和教育基本建设费用两个部分。教育经常费用包括教职工工资、教职工福利费、人民助学金和奖学金、公务费、设备购置费、修缮费等。教育基本建设费用用于校舍建设和大型设备购置。
中国教育投资的来源是多方面的，有中央政府财政拨款，有省、自治区、直辖市以及县（旗）人民政府财政拨款，有全民所有制企业、集体所有制企业和事业单位支出的教育费用，还有人民群众集资办学和受教育者个人或家庭支付的为数不多的教育费用。

Ⅲ 各国教育支出占GDP比重数据在哪里可以查到

从世界银行发布的数据看，全球教育投入占GDP的比重为平均水平在4.3%左右。中国的数据只有98年和99年两年的数据，平均值不到2%，远远落后于世界水平。在G20国家中，教育投入占比较高的国家是沙特、加拿大、南非。印度、日本、韩国、印尼等亚洲国家的教育投入占比也低于世界平均水平。按照中国统计局发布的数字，中国的教育投入已经在2012年以后超过了4%，也就是说中国的教育投入已经达到了世界的同样水平。为了保持数据的统一性，下面的数据还会采用世界银行的数据。

从小学、中学、大学的教育投入比例看，欧洲的德国、英国、法国、意大利在小学的教育投入占比较低，中学教育的投入比例较高；加拿大和土耳其在大学教育投入占教育总投入的比例较高。日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、俄罗斯、土耳其的教育投入占政府公共事业投资的比例较低。

对比教师收入与教育投资的数据我们可以看到，印度、阿根廷、墨西哥等国的教师收入占教育投入的比例相对较高，达到了80%左右，其它高收入国家的教师收入占到教育投入的60%以上。中国的数据（98年，99年），教师收入占教育投入的比重不到50%，其中大学的师资仅为教育投入的40%左右。这里的教师收入是指总收入，因此影响师资占比的因素有两个，一个是教师的平均工资，另一个是教师的数量。就我们一般的感觉而言，教师的收入水平（教学）是相对偏低的，而随着城镇化和工业化的发展，教育资源的匮乏也是现代教育面临的主要问题之一。教育资源的匮乏更多的是体现在教育资源的分布不均衡，这也是为什么升学的压力，已经从高考前移到小升初阶段的主要原因。

对比教育各个阶段的师生比例，可以看出各个国家的教育资源配置情况。学前教育学生和教师比例最低的国家居然是印度，这有点颠覆人们的一般认识。中国的学前教育师生比例处于下降的趋势，不过仍高于世界水平，也反映出学前教育资源的相对匮乏。这也与大量的农村人口城镇化有一定关系。加拿大和南非的学前教育学生和教师的比例在30：1左右，说明学前教育资源最为匮乏，想要移民加拿大的同学要注意了，最好小学以后再去享受加拿大政府在教育方面的投入。

印度和南非小学教育阶段学生和老师的比例是30：1左右，是G20国家中最高的。说明小学教师资源比较匮乏。中国的小学学生和教师的比例低于20%，已经低于世界平均水平，并接近高收入国家水平。俄罗斯是小学阶段学生和教师比例低的国家，这与俄罗斯的人口密度较低有一定关系，也说明俄罗斯在小学阶段教育资源较为充沛。

在中学阶段，印度和南非的学生和教师比例依然是G20国家中最高的，印度的学生教师比例接近40：1。中国的学生和教师比例从1998年后处于下降的阶段，目前已经低于世界平均水平，并接近欧美发达国家的水平。相比而言，高收入国家的中学教育阶段学生与教师的比例，低于中高收入和中低收入国家的水平。

在大学教育阶段，中国、印尼和土耳其的学生和教师比例处于快速上升阶段。说明这几个国家的大学生增长速度高于大学教师的增长速度。学生和教师比例的增加，总体来说会带来教育质量的下降。德国、日本、加拿大等国的学生和教师比例相对较低在10：1左右的水平，说明这些国家的大学教育资源相对比较丰富，可以作为美国之外出国留学的备选地区

在G20国家中，韩国的教育投入效果在数据方面最为突出，韩国的小学、中学、大学学生和老师的比例从上个世界90年代开始一直处于下降的趋势，说明教师的增长速度，高于学生的增长速度。教师数量的快速增加，会提升整个国家的教育水平，从而也更好地推动经济的发展。韩国的经济增长速度一直保持在和中国相当水平，这与韩国的教育投入也有很大的关系。

Ⅳ 教育投资总量占GDP最多的国家是

◆OECD调查显示日本教育投资占GDP比率最低
09.09 22:43 【共同社3月23日电】经济合作与发展组织(OECD)9日公布的调查结果显示，2009年各成员国的教育投资占该年各国国内生产总值(GDP)的比率中，日本比前年下降了0.1个百分点为3.4%，在28个数据可以比较的国家中排名最后。
调查对象为各国中央及地方政府的支出总额。日本在03年也名列最后，04年倒数第二。在发达国家中教育投资最低，文部科学省认为其原因是“虽然GDP提高了，但由于少子化的影响，公立学校的教师减少，工资及设备完善费用也相应减少了”。
据调查结果显示，28个国家的平均比例为5.0%。冰岛以7.2%位居第一，丹麦为6.8%居第二，瑞典以6.2%紧随其后，北欧国家占据了前三位。倒数三名除日本外，还有斯洛伐克和希腊。
从各个教育阶段国家给予的财政支出来看，在包括小学、初中、高中在内的初中等教育阶段，日本以2.6%排在倒数第三位。大学等高等教育阶段为0.5%，几乎只有各国平均值的一半，排在最后。
私费负担所占教育总费的比例，日本为31.4%。继韩国、美国之后位于第三高。用个人支出填补政府支出少的现象显露无疑。

Ⅳ 中国.瑞典.日本的政府财政教育支出都占GDP多少..

日本和瑞典都是7%以上的，中国人均GDP是人家两个国家的不到1/10
教育支出也就是1/20左右了
差得很远
瑞典高中普及,
教育免费,
甚至留学生教育都免费,
我们差得很远.
教育是可持续发展的根本,
中国经济发展太浮躁,
会有隐患的
http://www.chinanews.com.cn/e/2010/07-29/2435106.shtml
http://www.qmhistory.cn/simple/index.php?t147.html

Ⅵ 日本教育支出在财政预算中占多少

在日本的教育指出的财政预算的比例与咱们中国有完全不同的比例，日本政府教育开支占日本国内产值总值(GDP)的3.5%日本的大学及短期大学中学生自费负担的比率则高达58.5%，远远超过OECD的平均值21.8%，仅次于韩国居OECD中的第二位。日本以高自费额填补政府低支出空白的现状显露无遗。

Ⅶ 国外高等教育支出占GDP的多少

排名 国名 经济力 科技力 军事力 资源力 社会发展 政府调控 外交力 年增长率 综合国力1 美国 3251 1718 2249 547 559 185 131 0.43% 8639 2 日本 2158 1111 806 226 416 169 100 0.26% 4986 3 法国 1588 994 814 201 419 184 119 0.31% 4319 4 英国 1602 856 830 217 400 171 112 0.75% 4188 5 德国 1762 854 623 191 419 184 107 0.48% 4139 6 中国 1321 312 508 483 245 133 116 2.98% 3119 7 俄罗斯598 504 863 521 332 157 118 2.20% 3092 8 加拿大836 227 176 532 423 174 99 1.92% 2467 9 意大利743 252 227 228 397 161 97 1.97% 2106 10 澳大利亚554 147 130 375 410 148 89 2.56% 1852 11 巴西 551 211 169 382 253 110 85 2.21% 1762 12 西班牙621 157 114 209 364 124 85 2.08% 1674 13 印度 588 176 170 334 189 104 87 1.79% 1650 （一）中国综合国力总体情况 中国综合国力排在第六位，属于国力次强的国家，整体国家实力大大低于美国，排在英国、俄罗斯、法国和德国的后面，但是超过日本、加拿大、韩国和印度。 中国综合国力的国力资源排名落后，只好于俄罗斯和印度，落后于所有发达国家。从科技力上看，中国在技术投入上严重不足，2004年，R&D支出只有186.01亿美元，占GDP的比重为1.31%，而这里发达国家的平均水平为2.4%。从科技产出上看，2002年，中国本国居民在国外获得的专利数为633项，只高于印度，劳动生产率为人均2095美元，相当于这里发达国家劳动生产率平均水平的3.3%。中国高技术产业出口规模庞大，高技术产业出口占全部制造业出口的27%。形成这个结果有两个方面的原因，一是中国在高技术产业领域巨大的加工贸易所形成，虽然高技术产业增加值高，但并没有自主知识产权，所以并不反映中国的科技实力。另外中国高技术产业在航空航天等领域的确有先进的技术，具有一定的国际竞争力。 中国人力资源排在第一位，主要在于丰富的劳动力资源。2004年，中国劳动力总量达7.87亿人，是排在第二位印度的将近两倍。中国劳动力受教育水平较低，中国平均受教育年限是10年，文盲率接近12%（2002年数），只好于印度。2002年，中国的高等教育入学率为5%，是大国中水平最低的国家，印度也达到了8%。 中国资本资源排在第八位。随着中国经济的高速增长和高储蓄率，中国储蓄规模总体水平很高，2004年储蓄总额达到6018亿美元，排在第四位。改革开放以来积极引进外资政策成绩显着，2003年，在中国的外资存量达到5014.1亿美元，排在第六。但中国的股市目前的融资能力非常有限，2003年，股票市场交易额为6812亿美元，占GDP的比重为48.09%，总量和相对量都大大低于发达国家的水平。 中国信息力非常落后。在基本基础设施上，2003年，中国的公路网密度为每平方公里0.18公里，这里发达国家的平均水平为每平方公里1.59公里，中国的铁路网密度为每平方公里0.01公里，这里发达国家的平均水平为每平方公里0.05公里，而中国的航空载客量规模还是很大，2003年为87590，排在第三位，但也只相当于美国运输能力的15%。在信息基础设施上，中国的落后表现为各类信息设施的有限人均占有，在计算机、宽带、因特网、电话上人均占有水平都很低。2004年，中国每千人拥有的计算机数为41，美国为763；中国每千人中因特网用户有为78.53，美国为632.2；中国每千户居民拥有的宽带用户为8.14，美国为86.27。 在自然资源方面，中国排在第四位。中国国土面积大，但人均耕地占有较少，能源产量规模大，但相对能源需求水平较低。2002年，全部能源生产量和需求的比重为99.4%。随着中国经济的快速增长引发资源和能源消费量的增加，加上中国目前资源浪费性的使用和能源使用效率较低等问题，中国在能源的自给率上会越来越低，资源也会越来越稀缺，这都会给中国经济的持续增长造成一定的制约，在IMD“能源的充足性和有效性” 调查上，中国得分为3.7，在十大国中仅高于印度（3.6）。 中国的政府调控力排在第四位，主要由于在政府绩效方面较高的排名所致。中国政府公共产品提供能力有限，2003年，中国全部公共健康支出占GDP比重为5.8%，只是比韩国稍高，排在第一的美国高达14.6%。中国在公共教育上的支出占GDP比重为3.3%，只是比印度3.2%的水平稍高，低于其他所有大国，其中加拿大高达8.1%，美国为6.2%。在总体的政府支出上，中国也只是稍好于印度，相对于公共产品的提供能力，中国在政府绩效上表现良好，排在第三位，中国积极的财政政策和稳健的货币政策对拉动中国经济增长和稳定宏观经济环境发挥了重要的作用，所以在“公共金融”上中国排在第一位，在“财政政策”上排在了第二位。但是在提供经济增长的制度环境和体现经济社会协调发展的社会体系上，中国排在中等的位置，应该说虽然中国收入分配目前有差异扩大的趋势，社会公正性有待于提高，中央银行的效率和政府效率还是较低，但发展经济是现阶段社会各阶层都能够接受的社会发展目标，社会凝聚力整体还是很强。另外，中国政府在支持企业创造增加值的法律环境建造上排名很差，法律创新的不足已成为中国经济增长的束缚。 总之，中国国力资源的发展优势在于有丰富的劳动力资源、充裕的资本资源、长期稳定的国内环境、稳中求进的政府政策方针等等，劣势在于落后的技术水平，劳动力质量低，信息力落后，支持创新体系的制度、环境和基础设施不配套，整体上国力资源处于落后的位置。在中国国力系统中，外交力、军事力较强，政府调控力也排在第四位，经济力排在第六位，而国力资源只高于俄罗斯与印度，国力结构不均衡。

Ⅷ 为什么日本用于教育的资费占GDP的20%，而中国只占3%

你这个数字哪里来的?
假设你提供的数据属实，我尝试做一下分析。
回顾历史，近代诸多大国的崛起，无一不教育上做很大的投入，欧洲在500年前就有了大学，而我国在清朝末期才有大学，说明封建中国对教育不够重视。
建国以后，党和国家十分重视教育，至今教育和农业仍是财政支出的主要项目。但中国是一个发展中国家，需要更多的钱投入医疗、国防、基础设施建设等领域，虽然政府收入增加了，但是投入教育的经费也增加了，其它领域的投资相应增加了。这需要均衡发展。

Ⅸ 在经济发达的一些国家中，其教育投资总量占GDP最多的是

◆OECD调查显示日本教育投资占GDP比率最低
【共同社3月23日电】经济合作与发展组织(OECD)9日公布的调查结果显示，2009年各成员国的教育投资占该年各国国内生产总值(GDP)的比率中，日本比前年下降了0.1个百分点为3.4%，在28个数据可以比较的国家中排名最后。
调查对象为各国中央及地方政府的支出总额。日本在07年也名列最后，08年倒数第二。在发达国家中教育投资最低，文部科学省认为其原因是“虽然GDP提高了，但由于少子化的影响，公立学校的教师减少，工资及设备完善费用也相应减少了”。
据调查结果显示，28个国家的平均比例为5.0%。冰岛以7.2%位居第一，丹麦为6.8%居第二，瑞典以6.2%紧随其后，北欧国家占据了前三位。倒数三名除日本外，还有斯洛伐克和希腊。
从各个教育阶段国家给予的财政支出来看，在包括小学、初中、高中在内的初中等教育阶段，日本以2.6%排在倒数第三位。大学等高等教育阶段为0.5%，几乎只有各国平均值的一半，排在最后。
私费负担所占教育总费的比例，日本为31.4%。继韩国、美国之后位于第三高。用个人支出填补政府支出少的现象显露无疑。