马来西亚华校用什么教材最好

㈠ 马来西亚的小学、中学和大学教育

马来西亚非常注重国民教育，马来西亚的教育属于联邦政府管辖范围。国家政府设计的教育系统包括：非强制性的幼儿园教育、六年强制性小学教育，以及五年强制性的中学教育。根据马来西亚的法律，如果家长不让子女接受六年强制性小学教育，可能会被教育部以虐待儿童罪名起诉。截止2019年，马来西亚境内一共有7,773所公立小学和2,438所公立中学。

马来西亚的小学

马来西亚的国立小学分为两种，即国民型小学与国民小学。国民型小学又分为国民型华文小学与国民型泰米尔文小学，这两种小学分别采用中文或泰米尔文为教学用语。而国民小学，除了英语之外，所有的科目都使用马来语为教学用语。马来西亚也有一些私立小学，数量不多，但近几年呈现增长趋势。马来西亚的小学实行六年学制，小学生在晋升中学之前，必需在第六年须参加小六升学鉴定考试。马来西亚教育部为了加强学生们的高层次思维技能（KBAT），也多番改进考试格式。在小六检定考试中，马来语不及格的考生在升上中学时需先就读为期一年的中学预备班。

马来西亚的中学

马来西亚的中学教育为期5年。其中，国民中学简称国中或“SMK”，使用马来语为主要教学用语，但马来文以外的其他语言除外。除此之外，马来西亚还有81所国民型华文中学，简称华中或“SMJK”，亦称改制中学。这类中学的学生大多数为国民型华小的毕业生，因此大部分学生来源为华裔。华中在办学上与国中存在差异，其中华中明文规定校长一职需由华裔出任，而大多数华中的每星期华文课节数皆位于160－200分钟。

在一些华裔人口密度相对较高的地区，例如槟城，有些华中的每星期华文课节数甚至高达270－300分钟。相比之下，大多数国中皆没有华文课，即使有也是大多数安排在课余时间，选择报考华文的学生必须在放学后留堂上华文课。然而，少数华裔人数较多的国中会将华文课排入正课时间表内，但节数只有120分钟。在中三时，学生将报考初中检定考试，简称“PMR”。不过，这项考试已在2014年废除，改为没有选填题的中三评估，简称“PT3”。

在毕业之前，中学生会在中五时参加马来西亚教育文凭，简称“SPM”考试。这相当于先前英国殖民时代的普通或'O'级考试（'O' level）。马来西亚政府已决定放弃使用英语进行数理科教学，从2012年开始恢复为马来语，但考试时学生仍可使用英文作答数理科试卷。但仍有部分中学，包括所有国民型华文中学仍在中小学双语教学课程计划（“DLP”）下使用英语教导数理科。

马来西亚有大约60间的华文独立中学，主要由华人赞助维持创办的，如新山宽柔中学与居銮中华中学。独中的运作是由华校董事联合会总会和华校教师会总会（合称董教总）负责，也就是马来西亚华校董事联合会总会。

马来西亚的大学教育

在引进大学预科班制度之前，想要进入马来西亚政府公立大学的学生，必须完成额外的18个月中学中六教育，并参加马来西亚高等教育文凭考试（“STPM”），相当于英国的高级或普通教育文凭高级程度。1999年，大马政府开始引进大学预科班课程，使之成为中六以外的另一个选项。在大学预科班修完为期10个月课程的学生，即可报读马来西亚本地大学。然而，大学预科班仅保留10%的名额给非土着非马来学生。

马来西亚全国有马来亚大学、马来西亚理科大学、马来西亚国立大学等20所国立高等院校，近年来私立高等院校（例如，拉曼大学和拉曼大学学院等）发展蓬勃，拥有包括6所外国大学分校在内的私立高校662多间。2003年，马来西亚在校大学生29.05万人。马来西亚全国共有470多家公共图书馆，藏书约1130万册。

最后

马来西亚政府提供的小学与中学教育皆免费。2003年、2004年教育经费开支约190.33 亿林吉特和215.17 亿林吉特，2005年教育经费预算为231.1亿林吉特。2003年，小学适龄儿童入学率为98.5%，10岁以上人口识字率为95%。学校师生比例为：每18名马来西亚小学生约一名教师，每16名中学生约一名教师。

㈡ 问一下为什么马来西亚华人中文讲得很不错...

马来西亚大约30%人口是华裔，所以还是有华小，独中的。我们就算上国立中学，也有一个星期三节的华文课。考试也有中文科。华小大部分是中文教学，数学和科学有数华，数英，科华，科英。独中也大部分是中文教学。我们也注重华文，不像新加坡注重英文，所以就算是华人也不一定能说得一口标准的华语。大马华人之间沟通用的也是华文，也有大量的独中生，所以华语说得好并不出奇。

㈢ 大马华校，想靠近你不容易！

在马六甲河畔徘徊，我们被培风中学拒绝了，理由是：

公平性！

因为培风中学的同学，都是在小学毕业时通过入学考试进来的，录取率不到40%！

了解了一下考试科目，有华文、数学、英语、马来文。前面三科还好，只是马来文嘛，一时半会儿没法提高呀。

特别是，考上了还要从初一开始跟读，准备上初二的孩子不干了：他1米7的高个和小六毕业生在一块儿，他觉得别扭。

先生也放弃了，他说在国内读书，除了睡眠时间少点，没时间弹琴以外，其他还好，还可以每年参加创客比赛。还是算了吧！

我是个认死理儿的人，当多年寻找的教育模式摆在你的面前，跳一跳也许就能够得着，为何不再努力一下呢？我是不会轻易放弃的！

7月和8月，我像被打了鸡血似的，在网上拼命查找马来西亚华文独立中学的资料，询问了很多中介机构，他们的回绝是一致的：对不起！我们只有国际学校的业务，华文独立中学，外国人进不去呀！

8月中旬，终于看到了一线希望：网上有几年前新山宽柔中学中国生写的贴子！说明他们收中国生！

我赶紧寻求中介机构的帮助，他们表示无能为力！但给我介绍了一个房地产开发商。

在宽柔中学附近，有一个中国公司的房产项目，他们的房屋售价200万人民币左右，如果购了他们的房，他们会跟校方联系安排考试，能否被接收，那要看孩子的英语和数学能力，而且他们每年也就只有5个名额！

先生一听马上就否决了，读书而已嘛，全部身家都压上还不够，值得吗？

一天，吃完午饭，我又在网上浏览，突然一个帖子吸引了我的注意：那是一个槟城的中介Gordon写的帖子，他很详细的介绍了槟城的学校和老百姓的生活，我内心的希望之火再次被点燃。

我马上加了他的微信（真是要感谢小马哥，提供了这么先进的通讯工具）！

他秒回！谢天谢地！

他说他主要做国际学校业务，但是如果我们真的非常想进华文独立中学，他也可以帮我们联系入学考试。

乌拉！这是我2018年听到的最好的消息了！

我开始张罗着办理全家人的电子签证，准备用8月假期的最后一周去槟城考试。

先生带孩子在北京出差，他看了我发的信息，回复道：算了吧！现在做决定太匆忙！

我火大了：我忙活了俩月，你一句“算了”

就一笔勾销了？！

后来的家庭会议最后定调：8月就去探校，了解情况！

孩子用三天制作了自己人生第一份《个人简历》，复印了近两年的学习成绩（后来证明做《简历》是一个非常好的体验，在这个过程中孩子开始正视自己的优点、缺点、已掌握的技能和自己的不足，一下子长大了）。

8月23日，我们到广州搭乘了南航飞往槟城的航班。

天空很晴朗，我心很忐忑：不知道孩子的英语能力能否达到学校的要求？孩子马上就初二了，他愿意转校吗？

为了多个选择，我自己还在网上搜到另一所华校H，第二天我们就冲过去要求考试。

考完试，孩子说：只考了英语，主任说中国生数学很好，就是英语不行。

题型有听力题、选择题、阅读题、作文题，其中作文《上学路上》要写200词以上（国内高考的作文词汇也就要求100-150词）！

孩子把纸写满了，自我感觉良好。

三天后，我的信箱就收到了Offer！

H校的管理模式非常棒的，在没有高层领导的参与下，只是招生办通过考试就可以确定是否招收学生。他们有200多位外国生，主要是来自泰国、印尼，韩国、日本，中国——这是后话。

终于到了第三天，Gordon开车过来带我们到了Z华校，他告诉我们说，这间华校，目前只有60多的外国生名额，竞争还是很激烈的（一般来说，考试要至少达到60分及格线吧）。

负责接待的老师非常亲切，他说华语，询问是现在马上考试吗？

“是的！是的！” 孩子已经迫不及待了。

我退到办公室外等候，半个多小时后，孩子考完了。

张老师一评分：57！

我的心提到嗓子眼，心想：完了！

在等待校长面试的时候，孩子偷偷告诉我：只考英语，一共有80道单项选择题。

我俩被带进了校长室，校长国字脸，身材魁梧，戴着眼镜，中式唐装的盘扣一直扣到下巴底下，不怒而威。

我心里想，考试没达到及格线，看来希望不大！见见校长，就当让孩子锻炼锻炼吧。

“孩子为什么要选择到马来西亚读书呢？”校长严肃地问道。

“Jimmy, 你自己来回答校长的提问吧。” 我豁出去了。

“因为我看到这里的孩子会很多种语言，很，很羡慕。” 他略带结巴地看着校长回答。这完全不是预设答案嘛，我让他背的是“这里的多元文化很吸引我”！

“你的特长是弹钢琴，喜欢弹谁的曲子？”

“贝多芬、肖邦……” 这是孩子的长项，我就不插嘴了。

“你喜欢的体育运动是打乒乓球，你擅长的是旋球还是直板？”

“这个……我只会打教练发过来的球。” 孩子答。我开始冒汗。

“如果你进了我们学校，有同学欺负你，你会怎么做？”

“我暂时不会理会他，” 他说。

其实， 接下来孩子会怎么答，我心里真的没底：在中国，我只关注他的学分，没空关注他的内心所想！

“过一段时间，我再找几个好朋友去收拾他。” 天，这叫什么答案？！

校长笑起来：“暂时不动手是对的，第二个步骤不行，是'聚众闹事'，要被扣分！在我们学校，品行是第一位的，如果品行达不到60分，你其它功课再好都要留级！碰到这样的情况，建议你跟你的班老师说，委托他去处理。”

……

他俩一来一回，谈了40多分钟，我从来没见孩子可以口齿伶俐地说那么多的话（他平时有点儿小结巴）！

“好吧，你做一下准备，如果到学期末，我们有名额空出来，你可以进来。” 校长合上了孩子的《个人简历》。

通过了？！我简直不敢相信自己的耳朵！

临离开办公室的时候，他把孩子叫回头：“以后参加面试，需要穿正式的服装，你今天穿着短裤和球鞋，不够正规哦!”

我脸红了，是我考虑不周，以为马来西亚是热带国家，短裤、短袖就可以了，正式服装压根儿没带！

孩子意气风发地走出了校长办公室，我从来没见他胸挺得那么的直，仿佛一个打了胜仗的将军！

张老师交代让我关注他发的E-mail， 一有空位他就会通知我。同时他还告诉我们：校长交代了，如果有空位就直接跟读初二，不必降级（大多数中国生因为英语能力问题，一般都建议降一级）。

此时，我感觉窗外的阳光格外灿烂！

“妈妈，你说我是选H校呢，还是选Z校？我想选你Z校！”

我知道，他被这位深深懂孩子的校长折服了！

“还早呢！我们还要回中国读书半年，看看有没有名额空出来。”

为了让孩子做比较，第四天我们还去参观了一间国际学校。

孩子看了实验室以及他们的《科学》教材，有些失望，说：好像学不到很多东西！

我跟孩子解释，这是东西方教育体系不同的原因，东方体系注重知识，西方体系重视能力。

孩子不停地摇头，看来他已经认准了：就是Z学校!

这次选校，是第一次让孩子自己做主、为自己的未来努力的尝试！（在国内，衣食住行事，无巨细我基本都包办）

而我也初次体验了放手的轻松！

半年后，我们能否如愿进入Z校就读呢？不确定因素还很多！

”如何说服爸爸就是个大难题！“孩子说。

欲知结果如何，且看下文分解。

㈣ 聊一聊东南亚国度之马来西亚

马来西亚（Malaysia）一个位于东南亚马来半岛上的国家，一个既具有浓郁的热带风情也同时兼容着多民族文化的国度，使众多的外国游客为之向往。

在中国，如果走旅行团的话，大部分 旅游 公司制定的 旅游 目的地线路都是常提的“新马泰”。这个 旅游 线路在北京被恶搞称之为“新马太”，这也已经算是老梗了，新街口、马甸、太平庄三个北京地名的简称与“新马泰”同音。

玩笑归玩笑，言归正传，新马泰这条 旅游 线路也算是备受中国旅客喜爱的线路，首先是比较廉价，其次就是新加坡，马来西亚，泰国具有丰富的 旅游 资源，无论是自然景观或者是人文景观。在这三个国家中，给我印象最深刻的当属马来西亚。本人也有幸地曾在那边学习生活了半年，那边的自然环境以及风土人情给我留下了很深刻的印象。下面主页君就从自然环境、人文 历史 ，教育环境，当前情况等若干方面阐述下我对马来西亚这个东南亚国度的一些看法，并且希望与各位朋友进行看法上的交流，同时也希望给彼此带来或多或少的启发与帮助。

马来西亚位于东南亚，分为东马来西亚及西马来西亚两部分，中间隔着南中国海，其中为我们所周知的吉隆坡（马来西亚首都&最大城市）就位于西马来西亚。马来西亚气候为热带雨林及热带季风气候，四季如夏，较为炎热，且降水充沛。当年本人从北京首都机场乘坐亚洲航空公司（AirAsia）的航班刚降落到马来西亚首都吉隆坡时候，刚出飞机舱门，一股热浪迎面而来，心里想热带气候果真名不虚传啊。但是没多一会就发现马来西亚的热跟我们北京夏天的热是截然不同的感受。北京夏季7月底到8月初那几天最热的时候，体感温度非常高，会使人非常难受，备受煎熬。但是马来西亚热带气候属于那种干热，只要是降雨天气或者太阳落下后将会非常舒适。

马来西亚本国有三大民族，分别是马来人族群（主体民族）、华人族群、印度人族群。马来人属于当地土着，占马来西亚国民总数的多半。他们信仰伊斯兰教，掌握着国家的行政大权，运转着国家机器，所以马来西亚政府无论是高层还是地方政府大部分官员出身都是马来人族群。

华人族群是马来西亚第二大族群，仅次于当地土着马来人，大概占国家总人口数的22% ，绝大部分都是明清时期及民国初期从中国广东福建等地下南洋的劳工及经商而定居的人，从而形成了今天的华人族群。华人靠着勤奋与聪明的头脑牢牢控制着马来西亚工商业，当地很多知名企业家都是华人。当然也有知名的 体育 明星及 娱乐 圈明星比如着名羽毛球运动员李宗伟，着名歌手梁静茹，光良等。当年我到了马来西亚，发现华人很多，在很多闹市区华人几乎随处可见，所以不存在语言交流问题。通过与当地华人族群的深入接触，发现了几点有意思的细节。首先马来西亚华人相当一部分都对中国及中国文化有一种深深的亲切感与向往感，换言之他们从内心深处不想割裂与中国的联系，内心深处还住在一颗中华之心，尽管国籍是马来西亚。大部分华人都能讲汉语普通话，当然还可以讲粤语，闽南语等。当地华人可以说具有与生俱来的语言天赋，见过一个华人小伙会讲普通话、粤语、闽南语、马来语、英语、日语、德语等八种语言。可以说华人在语言方面是神一般的存在啊。而且不但能说还能用简体汉字及繁体汉字进行书写，走在马来西亚街边随处可见中文汉字的广告招牌与标识。这主要归结于当地华人较为抱团，对中国文化认同感强，华人族群都把自己子女送到由马来西亚华人企业家赞助的华校接受教育。所以说这些马来西亚华人从小接受的是中文背景的系统教育，用的语文， 历史 ，乃至数理化的教材都是来自人民教育出版社。综上所述造就了马来西亚定居下来的华人族群保留了很多传统的中华文化元素，甚至不逊于中国。其次感觉有意思的细节就是马来西亚华人不愿意甚至很反感外国人叫他们马来人，我当时初来乍到，称呼马来西亚华人朋友为马来人，这令他们很无语面露不快，因为当时我闹不清马来人与马来西亚人的概念，混淆一起了。其实他们逻辑关系就是马来人肯定是马来西亚人，但是马来西亚人（马来西亚国籍）不一定只有马来人，因为马来西亚有三大族群。但是从马来西亚华人不愿意被外国人称他们为马来人这件事就可以看出一些细节来，比如说马来西亚华人对马来人（马来西亚主体民族&统治阶级）始终心存芥蒂，源于马来人对华人的种种压迫及区别对待政策。华人从政为本族群争取权益是非常困难的，马来人给华人设置了一个“种族隔离天花板”，几乎断绝了华人走向政坛的可能性。甚至华人考马来西亚顶级的国立大学也被设置了阻碍，可以说马来西亚华人虽然很多人从事商业，但是政治地位低，没有什么话语权，在他们口中经常将“二等公民”挂在口中，也的确透露出他们的无奈委屈和愤恨吧。再说说当地华人族群的特色 美食 吧。因为当地华人大部分都是从广东福建迁移来的，所以当地 美食 好多都以粤菜，闽菜为主，偏爱吃鱼。我比较喜欢当地的特色小吃，比如鱼丸粉，云吞面等。

马来西亚除了马来人族群，华人族群还有就是少量的印度人族群了。在马来西亚街边可以看到那些穿着印度民族服饰，皮肤黝黑的印度人，印度族群与华人关系还算融洽，经常可以看到他们在华人开的餐厅吃饭，也可以看到华人在印度餐厅熟练的用手吃着咖喱。这一切都像是一种无声的磨合，两个文化不同的族群都能够适应并融入到彼此不同的文化与饮食习惯中。

聊完了马来西亚的自然气候与人文饮食，下面再聊聊马来西亚的首都也是最大的城市——吉隆坡，是马来西亚的政治中心、经济中心，教育文化中心。东南亚地区最大城市之一。身处热带地区，降雨充沛，绿化环境较好，标准的热带地区城市。下面推荐几个我自己认为不错的 旅游 景点。

高大耸立的双子塔矗立于吉隆坡市区，建于上个世纪90年代。上个世纪90年代作为亚洲四小虎之一的马来西亚经济开始飞速发展，双子塔也于那时候成为了吉隆坡乃至整个马来西亚坐标性建筑，成为一张马来西亚对外宣传的明信片。双子塔无论是白天游览还是晚上游览都十分瑰丽，尤其是晚上伴随城市灯光。

上个世纪90年代伴随着马来西亚经济快速发展，吉隆坡城市发展很快，高楼大厦纷纷拔地而起，但是吉隆坡老式建筑风格也得到了保留，与新建起的现代化建筑遥相呼应。 历史 感与现代 时尚 感衬托着吉隆坡乃至马来西亚的独特魅力。位于吉隆坡老城区的茨厂街也称吉隆坡唐人街，面积虽不大，但十分热闹繁华，无论是白天或晚上。尤其是晚上，更像是过节一般，是当地着名的夜市。在茨厂街可以吃到各种特色小吃，比如说肠粉，卤鸭，云吞面等此外还有就是随处可见的中餐厅。对路边摊情有独钟的朋友来这里保准你可以大饱口福。除了 美食 在茨厂街还可以看到各种中式牌楼，各种中式楼宇，中式风格的沿街售货摊。这里的店铺基本上由马来西亚华人所开，挂着醒目的用繁体汉字书写的中文招牌及广告。置身于其中，让人沉醉于独特的 历史 文化氛围中。茨厂街也是一个购物的好去处，不但可以买到物美价廉的工艺品，特色的文化创意品还能在特色华文书店买一些马来西亚华人作家的着作，文学类，时事评论类的都很不错，当地有一个流派就叫“马华文学”。

最后再聊聊马来西亚的教育吧。马来西亚教育质量在发展中国家里算比较高质量的，特别是在东南亚国家里更是首屈一指的，尤其是他们的高等教育。感觉马来西亚教育体系挺适合咱们中国一部分学生前去发展的。如果中考时候感觉考不上中国的高中又不想去读职业高中或技术学校的话可以考虑在自己15，16岁这个阶段就前往马来西亚，可以先选择读那边华人经营的独立中学。独立中学是中文授课，教授的科目也包括数学，物理，化学，中国及世界 历史 等，当然也有英语课程及马来语课程。可以通过在独立中学学习的契机，便于申请马来西亚当地的大学，无论是国立大学或私立大学，教育质量都是不错的。高三阶段的中国学生可以直接去申请马来西亚的大学，部分大学是需要英语雅思成绩的，一部分不需要雅思成绩，需要先去读语言学习班也就是相当于预科班。好处就是减轻了部分学习压力，在英语语言环境下可以提高自己英语水平。去马来西亚留学读大学最大的好处就是以当地大学为跳板去申请澳洲及英国的高等学府，因为他们同属英联邦教育体系，关系密切。同等成绩下去申请英国或澳洲的硕士研究生，以马来西亚大学毕业生身份去申请拿到offer的几率会更大一些，是跟在中国本地去申请相比。

各位朋友，由于篇幅有限，今天先跟大家聊到这里，希望与大家多多交流。

㈤ 马来西亚和新加坡教科书都是马来文吗

新加坡的人口，华人占70%以上。虽然马来语是被新加坡列为国语，不过主要应用语言是英语。 学校授课，课本也都是全英语，英文，除了个别种族的母语课之外。

而马来西亚是以马来族为主，华人只占20-30%。他们的公立学校都是以马来语授课。不过当地有华小，独中，都是以华语授课的。

㈥ 为什么马来西亚比新加坡更重视中文教育

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主要原因：马来西亚华人一直在捍卫自己的母语教育
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新加坡在1965年独立后，华文虽然成为国家官方语言之一，但是国家领导者并不注重华文教育，从商的人民也为了方便与西方国家沟通，所以打从上世纪60年代，大家便朝向英语教育方面发展。而马来西亚的华文教育，曾经在英国殖民统治时代受到阻挠和打压；独立后，华文不被列入国家官方语言并受到马来族的压逼，再加上眼见邻国印度尼西亚（印尼）的排华事件，所以从上世纪30年代开始，马来西亚的华人便一直在捍卫自己的母语教育，奋力将自己的语言和文化保留在这个国家里，这项举动使到马来西亚华人逐渐成为海外华文比较强的华人族群。

马来西亚华文教育简史：

华人初到马来西亚时多开设私塾以教育下一代，当时的私塾多半以《三字经》、《千字文》或《四书五经》等做为教材。在南洋，办学初期英殖民政府多半对其采取放任态度；然而到了1920年，殖民地政府见华人势力日渐庞大，逐颁布《1920年学校注册法令》对其进行阻挠和打压。二战时期，日本侵占马来亚半岛迫使民间教育陷入停顿的状态，直至战后方见复苏。在这期间，殖民地政府先后颁布《1952年教育法令》、《1956年教育（修正）法令》、《1957年教育法令》和为数众多的报告书。独立以后，联邦政府采纳1955年的《拉萨报告书》和1961年的《达立报告书》颁布了《1961年教育法令》，大大地削弱了华文教育的发展引起民间的极大反弹；为了维护华人接受华文教育的权利，董总和教总在1977年开始推动独中复兴运动。目前在马来西亚有1200余所国民型华文小学、60所独立中学和3所私立多元媒介大专院校。

马来西亚华文报刊：

初期的马来西亚华人对祖籍国有割舍不断的感情，渴望加强与祖国的联系，故早期的华文报刊内容多以中国新闻为主。但在独立后，马来亚政府开放让侨民入籍以及第二代马来西亚华人的诞生，华文报刊也慢慢地转变编辑方针，同时加强华人社群与政府及其他民族之间的讯息交流，扮演着桥梁的角色。http://huaxia.moonlightchest.com/malaysian_chinese.asp

在马来西亚捍卫母语教育的中国人：

林连玉是马来西亚华文教育工作者、教育家，出生于中国福建永春，原名林采居。他坚持“民族平等，语言平等”的信念，致力维护华文母语教育和积极争取把华文列为马来西亚官方语文之一。1935年，他在吉隆坡尊孔学校任教一直到1961年8月被马来西亚政府驱逐离校为止，期间致力于维护华文教育，主张民族、语言平等，推动了马来西亚华校教师会总会（教总）和马来西亚华校董事联合会总会（董总）的成立。由于处处与政府的政策相左，终于被教育部长取消教师注册。同年，他被马来西亚内政部通知将要褫夺他的公民权。http://jinian.moonlightchest.com/109/default.asp

㈦ 马来西亚教科书用什么语言学习

你好 我是马来西亚人

小学的时候 就看是进入什么种族的学校
有英校(不多) 马来校 华校 淡米尔校
什么种族学校就用什么语言的教科书
不过英语科和马来语是必学的

中学了 就大部分是马来校了 不过也有不少的华校 还有一点的英校
不过马来校通常还是有华文科和谈米尔的
一样什么种族学校就用什么语言的教科书
不过英语科和马来语还是必学的

大学就大大部分是英语啦
这点其他的我不是很清楚 我只是个孩子=[

㈧ 马来西亚华校用什么教材

华校的话，就像我以前读书时，小学全是中文，还有英文和马来文的课；中学的话，除了英文和马来文课本之外，所有科目都是3语的，所以每本都很厚，不过上课时间，教师是用中文教学的。

㈨ 马来西亚教育制度及其优势

马来西亚是一个美丽富饶的热带国家。中西汇合的文化传统，新旧辉映的风土人情，民风朴实温馨，人民勤奋好客，政治安定，经济发展迅速，教育开放，政府大力推进马来西亚成为区域卓越教育中心。她的政府组织是君主立宪政体，最高元首乃主权象征，但国事由民选政府负责。国会分上下两院：上议院议员受委派。下议院议员由人民选出，每5年改选一次。马来西亚位于赤道以北7度，由马来亚半岛，婆罗州岛的沙巴及砂劳越合并而成。 马来西亚居东南亚的核心地带，幅员330，433平方公里，人口二千多万，全年温度介于摄氏21度至32度之间，雨量充足，常年碧水青山，繁花似锦，风光绮丽，气候有所谓“四季皆夏，一雨成秋”之说。马来西亚是一个多元种族，多元宗教，多元文化的国家。主要民族为马来人，华人与印度人，以及沙巴和砂劳越的原住民。马来语是国语，英语被广泛使用，华语，粤语，闽南语及客家语到处普及通用。对于中国学生来说，这个国家不仅能提供安全宁静的学习环境，同时给有志深造的莘莘学子呈现了一个接受高素质高等教育的机遇。
文化教育：
马来西亚独立几十年来，历届政府都极为重视教育发展，实行教育开放政策，积极把马来西亚发展成为亚洲的教育中心。马来西亚教育沿袭英国及欧美教育体系，近年来，发展势如破竹，业绩突出，教育水准被欧美等国知名学府所承认。在马来西亚，马、华、印各族都有自己独特的文化。政府努力塑造以马来文化为基础的国家文化，推行“国民教育政策”，重视马来语的普及教育。华文教育也比较普遍。
目前，全国拥有9所公立大学，逾500所私立专业学院，提供从大专至博士研究生课程。专业涵盖工商管理、电子工程、艺术设计、多媒体制作、计算机应用、时装设计、建筑和旅游管理等领域。绝大多数公立院校以招收本地学生为主，仅少数研究生课程对外国留学生开放，但私立学校一般都向留学生开放。高等教育已日渐成为马来西亚一项重要的出口产业，尤其是大马实行的"双联教育"体制，吸引了越来越多的海外学子。所谓"双联教育"即由马国高等学院与欧美名校共同招生，联合办学。学校全部采用外国母校教材，学生可以在两地学习，学分可以转移，毕业后学生将获取母校同等文凭。在学习进程中学生可以任意选择"2＋l或者3＋0的方式进行。"2＋1"即在马来西亚修完1至2年的时间，之后再到欧美母校修读最后一部分课程；"3＋0"即在马来西亚修完全部课程而无须前往外国母校，仍可获得在外国母校毕业文凭，具有同等地位，为国际承认。这种学习方式人学生节省40%-50%在欧美澳等国学习的昂贵的学费及生活费。马来西亚也因此成为了海外学生，尤其是中国学生，转赴英美澳加新等国大学深造的中转站或跳板。对于一个满怀抱负的中国留学生来说，这个国家不仅能给您提供安全宁静的学习环境和接受高素质教育的机会，同时还让您得到超越您想象的发展空间。