马来西亚华人为什么要学华文

① 为什么马来西亚人会说中文

你的理解有偏差，不是所有马来西亚人，都会说中文，只有少部分华人会说而己。全世界很多华人都会听说读写中文，主要是因为从小在华人学校读书，但是会中文，不代表就会理解中国的文华，很多只是了解他们本国和当地佛华人的文化，和中国还是有很大差别。

毕竟生活在不同的国家，面临不同的问题，文化、民俗、语言、饮食都有非常大的偏差。

马来西亚的排华现象，包括全世界其他国家也是一样，地位都不是很稳定，基本都是二等公司，有钱没权。

马来西亚华人主要是明朝、清朝到民国时期数百年来从中国福建和广东、广西、海南等一带迁移而来的中国人后裔。马来西亚华人古代多自称唐人、华人，中华民国成立后开始自称中国人、华人及华侨，马来西亚独立后开始改称华人、华裔，成为马来西亚国民，不再自称“中国人”与“华侨”的华人。

在马来西亚3170万总人口中，华人就有664万，是马来西亚第二大族群，其中客家人超过165万。 马来西亚华人主要分布于吉隆坡（首都）、乔治市（槟城州）、怡保（霹雳州）、新山（柔佛州）、古晋（砂拉越州）、亚庇（沙巴州）和马六甲市（马六甲州）等各大城市。

马来西亚属于多民族国家，马来人、华人、印度人（马来西亚三大民族）都是同时抵达马来西亚，马来西亚的原住民并不是马来人，其实马来人是从印度尼西亚进入马来西亚的，但是自第一任首相开始，他们就开始自称为土着，导致很多人认为马来西亚人就是指马来人的现象。

马来西亚华人，也称为马来西亚华裔、大马华人，是马来西亚的本地民族之一。

马来西亚华裔大多数是自明清起数百年来自福建、广东、广西和海南等省迁徙至马来亚的移民及其后代[3]。在马来西亚，本土华人是第二大民族，总人口约有741万人。其中包含闽南民系近300万（其中200万是福建闽南人）、广府人100万、客家人100万等。

马来西亚华人占马来西亚总人口约23.4%，主要分布于吉隆坡（首都）、乔治市（槟城州）、怡保（霹雳州）、新山（柔佛州）、古晋（砂拉越州）、亚庇（沙巴州）和马六甲市（马六甲州）等各大城市。此外，根据2010年的人口普查，华人也是首都吉隆坡的第二大民族，占该直辖区总人口的43.2%（马来人占44.2%）。

马来西亚独立初期华人占总人口大约37.2%。但由于出生率较低以及移民国外，华人占马来西亚人口22%。二十世纪七十年代，有大量的马来西亚华人移居或长居在欧美、澳大利亚、新加坡或日本等等。在众多国家当中，新加坡算是吸纳最多马来西亚华人人口的国家。很多马来西亚的华人到新加坡工作或念书拿到了学位，选择留在新加坡发展自己的事业，而后又定居于新加坡。马来西亚华人有六百多万，是马来西亚第二大民族，人口数量仅次于马来族。马来西亚华人按族群可分为闽南、客家、广府、潮州、兴化、海南等。另外有部分大马华族长期受马来和其他文化影响而形成了新的华人族群，称为峇峇娘惹或土生华人。

马来西亚2700余万人口中华人将近三成，650余万华人中，客家人占150万。客家人主要分布在怡保、吉隆坡、沙登、槟城、吉打北部、森美兰、沙巴等区域。主要来自惠州、嘉应州、揭阳、永定等地。当年在客家人中广为流传“千辛万苦出南洋，一片大海水茫茫。敲锡屎来割橡胶，积存些钱寄家乡。” 来自广东惠阳淡水镇周田乡的叶亚来，经苦心经营，使原来不满千人的矿区吉隆坡，建设成为马来亚早年繁荣进步的大市镇，奠定了以后作为国都的基础，因而人们称他为吉隆坡王。

2013年，马来西亚全国有2900万人口，华人是第二大族群，到2012年底有652万人，客家人占华人的1/4，客家人最多的是梅州，其次是惠州、河婆，马来西亚客家公会联合会有76个属会，分布全国各州县。

没有华裔，马来西亚不会有今天的面貌

马来西亚，这个和我们相隔不远、面积不大的国家，和中国有着很深的历史渊源。马来西亚华人的移民史可追溯至汉代，唐宋时中国和马来群岛已有频繁的商业活动和文化交流，元代时已有华人在当地定居的明确记载。到了明代，郑和下西洋时曾多次在马六甲停留。至今，作为马来西亚的一个州，马六甲仍然保留有大量与郑和有关的遗迹。一些华人因为和当地人通婚，开始在马六甲定居，渐渐受马来文化影响，繁衍开来，但依然保留了华人的很多风俗仪式。此时开始，华人开始在马六甲形成聚落定居，逐渐成为马来西亚的重要民族。

在马来西亚，华社通过中小企业为马来西亚经济发展做出突出的贡献，部分最有名的大企业都来自华人。2009年，华社研究中心出版了《勤俭兴邦—马来西亚华人的贡献》一书，书中详尽地讲述了一代代华人为马来西亚做出的贡献。书中写道，“华人先辈以自强不息的精神，大胆开发锡矿、拓展农耕地、建立村镇及塑造井然有序、充满活力的社会，促使马来半岛各土邦逐渐繁荣起来。至独立时，绝大部分华人已落地生根并安分守己地以这个国家为安身立命之地了。”

马来西亚华人不仅搭建了中马交流的桥梁，而且在加强中马经贸合作、促进对华投资、增进中马民间交流等方面做出了积极的贡献。其中较为知名的马来西亚华人企业家有“U盘之父”潘健成，现任群联电子公司董事长兼总经理；享有“酒店大王”和“亚洲糖王”之称的郭鹤年，是马来西亚最杰出的企业家。2012年12月12日，郭鹤年曾获得中国经济年度人物终身成就奖。

马来西亚总理纳吉布曾经表示，没有华裔社群，马来西亚不会有今天的面貌；没有华裔社群的支持，马来西亚的未来是没有希望的。

② 为什么马来西亚有那么多人会讲中文

因为马来西亚也有很多华人呐，虽然占少数，但也是第二大种族的。巫人（马来族人）越是想用马来文化取代所有其他族裔的文明，华人和其他族裔的就越会努力保护自己的母语的。

③ 为什么马来西亚比新加坡更重视中文教育

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主要原因：马来西亚华人一直在捍卫自己的母语教育
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新加坡在1965年独立后，华文虽然成为国家官方语言之一，但是国家领导者并不注重华文教育，从商的人民也为了方便与西方国家沟通，所以打从上世纪60年代，大家便朝向英语教育方面发展。而马来西亚的华文教育，曾经在英国殖民统治时代受到阻挠和打压；独立后，华文不被列入国家官方语言并受到马来族的压逼，再加上眼见邻国印度尼西亚（印尼）的排华事件，所以从上世纪30年代开始，马来西亚的华人便一直在捍卫自己的母语教育，奋力将自己的语言和文化保留在这个国家里，这项举动使到马来西亚华人逐渐成为海外华文比较强的华人族群。

马来西亚华文教育简史：

华人初到马来西亚时多开设私塾以教育下一代，当时的私塾多半以《三字经》、《千字文》或《四书五经》等做为教材。在南洋，办学初期英殖民政府多半对其采取放任态度；然而到了1920年，殖民地政府见华人势力日渐庞大，逐颁布《1920年学校注册法令》对其进行阻挠和打压。二战时期，日本侵占马来亚半岛迫使民间教育陷入停顿的状态，直至战后方见复苏。在这期间，殖民地政府先后颁布《1952年教育法令》、《1956年教育（修正）法令》、《1957年教育法令》和为数众多的报告书。独立以后，联邦政府采纳1955年的《拉萨报告书》和1961年的《达立报告书》颁布了《1961年教育法令》，大大地削弱了华文教育的发展引起民间的极大反弹；为了维护华人接受华文教育的权利，董总和教总在1977年开始推动独中复兴运动。目前在马来西亚有1200余所国民型华文小学、60所独立中学和3所私立多元媒介大专院校。

马来西亚华文报刊：

初期的马来西亚华人对祖籍国有割舍不断的感情，渴望加强与祖国的联系，故早期的华文报刊内容多以中国新闻为主。但在独立后，马来亚政府开放让侨民入籍以及第二代马来西亚华人的诞生，华文报刊也慢慢地转变编辑方针，同时加强华人社群与政府及其他民族之间的讯息交流，扮演着桥梁的角色。http://huaxia.moonlightchest.com/malaysian_chinese.asp

在马来西亚捍卫母语教育的中国人：

林连玉是马来西亚华文教育工作者、教育家，出生于中国福建永春，原名林采居。他坚持“民族平等，语言平等”的信念，致力维护华文母语教育和积极争取把华文列为马来西亚官方语文之一。1935年，他在吉隆坡尊孔学校任教一直到1961年8月被马来西亚政府驱逐离校为止，期间致力于维护华文教育，主张民族、语言平等，推动了马来西亚华校教师会总会（教总）和马来西亚华校董事联合会总会（董总）的成立。由于处处与政府的政策相左，终于被教育部长取消教师注册。同年，他被马来西亚内政部通知将要褫夺他的公民权。http://jinian.moonlightchest.com/109/default.asp

④ 马来西亚人为什么会说中文

在马来西亚，华人会三种语言基本都是因为教育制度的关系。 在这里，华人家庭都会把孩子送去华文小学上课。根据马来西亚教育制度，马来语是国语，而英语是国际语言，加上马来西亚是前英国殖民地，所以这两种语言是必学的。这是之前马来西亚独立时定下的铁规。至于其他语言，学校能自由以母语教学。华校自然以华语作为母语教学。 到了中学阶段，华人子弟有两条路可走，政府中学（俗称国中，五年制，马来语和英语为主要语言，免学费）或独立中学（类似中国教育，分初中及高中，私人学校，需缴学费）。独中我就不提了，以华语为主要语言，依旧学习马来语及英语，与中国无太大差别，教学与中国类似。至于国中，马来语与英语依旧，华语看学校而定，不是间间都有，因为华文班人数如不超过15人，不可开班授课。但多数华人依旧有机会继续学习华语。 总的来说，马来西亚华人自小学到中学，都会同时学习三种语言。
除此之外，这里的华人都会一些方言，只是会的都不一样。比如说，我的家庭都说广东话及福建话，可接触了很多邻居及朋友，也会些潮州话。我妈更是会说五种方言，都是因为环境影响，小时候和不同祖籍的人住在同一区，认识后，耳濡目染，就会了。

⑤ 马来西亚为什么拥有除中国外最完整的华文教育

如今，马来西亚的华文教育，在东南亚甚至全球都举世闻名，这是除了中国地区之外，全球唯一拥有最完整华文教育的国家，从幼儿园到大学，马来西亚都有系统的华文教育。比如，马来西亚有华小1280多所，华文独立中学60所，华文大专院校3所。

众所周知，华人遍布全球多个国家，在东南亚尤其多，新加坡、印尼、马来西亚、菲律宾、泰国等，在国外华文教育上，为何是马来西亚做的最好？而且，新加坡还是华人政权，为何马来西亚华文教育比新加坡做的还好？

其实，除了殖民者背景、当地“土人”对华人态度等之外，有一点可以肯定：马来西亚的这一成果，是华人先烈争取来了，其中最核心的人物就是“华教族魂”林连玉，一个鲜为人知的华人英雄！

对于东姑阿都拉曼（上图）而言，对林连玉的答应，或许只是权宜之计而已。1960年，马来亚政府进行教育改革，其实就是要求：华文中学立即改为英文中学。其中还暗藏一个祸心，七年之后英文不再是官方语文，华文学校就又变成了马来语中学。

随后，林连玉开始了又一轮斗争。在此期间，林连玉说了一些话，相信能感动很多人。

我们的文化，就是我们民族的灵魂，我们的教育机关，就是我们民族的文化堡垒......华文中学是华人文化的堡垒，津贴金可以被剥夺，独立中学不能不办。

这是何等的压抑才让他发出这样的呐喊？文化没了，一切全都没有了，看一看如今“香蕉人”，新加坡华人、印尼华人等，除了长相之外，还有多少与中国人相同？其实，这就是“入夷则夷”，抛弃了中国的文化传承，何谈中国人？

当然，面对这样的“刺头”，东姑阿都拉曼和马来政府肯定不爽。1961年，林连玉教师资格被取消，1964年公民权被剥夺，一直到1985年去世，林连玉因没有工作而生活困顿，后来且又疾病缠身，但还在积极为华文教育呐喊。1985年，林连玉去世，灵柩万人陪伴，护送他最后一程。

⑥ 问一下为什么马来西亚华人中文讲得很不错...

马来西亚大约30%人口是华裔，所以还是有华小，独中的。我们就算上国立中学，也有一个星期三节的华文课。考试也有中文科。华小大部分是中文教学，数学和科学有数华，数英，科华，科英。独中也大部分是中文教学。我们也注重华文，不像新加坡注重英文，所以就算是华人也不一定能说得一口标准的华语。大马华人之间沟通用的也是华文，也有大量的独中生，所以华语说得好并不出奇。

⑦ 马来西亚华人为什么送小孩去华文学校

马来西亚的公立学校一般都是马来语授课，所以华人一般会选择当地国际学校（双语教学）或者是有汉语授课的学校，可以让孩子在汉语和英语的学习上比较有保障。

⑧ 为什么马来西亚人都说中文

华人迁居马来西亚数百年，其祖居地大多位于福建、广东、广西、海南等地，因此好多人会说中文。

许多出生在华人家庭的马来西亚华人，从小就处于讲中文的环境之中。因此，大部分马来西亚华人的母语不是马来语及英语，而是华语。

马来西亚华人的中文教育是东南亚首屈一指的，除了两岸三地以外，马来西亚是唯一拥有小学、中学、大专完整中文教育体制的国家。

(8)马来西亚华人为什么要学华文扩展阅读

官方语言为马来语，英语在过去较长的一段时间曾经是实际上的官方语言，在1969年种族骚乱五一三事件发生后，马来语才成为主要语言。然而在许多领域，英语依然是一种活跃的第二语言。

马来西亚英语也称为马来西亚标准英语（MySE），是源自英国英语的一种英语型态，虽然很少正式使用这个名称，除非是跟教育有关的讨论。

马来西亚式英语（Manglish）也广泛被使用，它是一种口语化的英语形式，带有很重的马来语、华语方言及泰米尔语的影响。政府不鼓励错误使用马来语，并对那些混合马来语和英语的公共标示牌处以罚款。

⑨ 马来西亚人为什么很多会说普通话

马来西亚人为什么会说中文？

根据马来西亚官方数据，2014年华人人口为660.1万，占全国总人口的21.9％。许多出生在华人家庭的马来西亚华人，从小就处于讲中文的环境之中。

因此，大部分马来西亚华人的母语不是马来语及英语，而是华语。

马来西亚华人的中文教育是东南亚首屈一指的，除了两岸三地以外，马来西亚是唯一拥有小学、中学、大专完整中文教育体制的国家。

3.大马华文教育的未来

马来西亚的中文教育体系最大的问题出现在中学与大学，从上文中可明显看出马来西亚华人在求学过程中，待在中文教学环境的时间是越来越少的。

1974年马国即和中国建交；教育政策也渐趋开放，除了准许更多大专院校开设中文系之外，还允许国立学校开办中文课程。

随着中国的强大，东亚的国际语言很可能转变为中文。

⑩ 马来西亚人和新加坡人为什么大部分都会说汉语和英语

1.进百年来，当地至今保留华校，华文小学、中学，甚至高中，目前在马来西亚有了华人的大学-拉曼学院。
2.当地的华人对中国世世代代友好相传。
3.当地的华人在中国的亲戚朋友很多。
4.中国在马来西亚、新加坡的人员在增加（留学、就业、婚姻，等）。
5.中国30年来的崛起，中文正在成为世界的强势语言。
6.当地华人从小除了在家庭内自觉受到华文的熏染，同时也接受社会的英文教育。
7.造就了当地华人的语言天赋。