缅甸的师范教育怎么样
① 滇西科技师范学院是公办还是民办
滇西科技师范学院是公办院校。学院前身为1978年开办的临沧师专班，经历临沧教育学院、临沧师范高等专科学校的办学历程，2015年4月经教育部批准在临沧师范高等专科学校的基础上建立滇西科技师范学院。
科学研究
学术交流
截至2020年12月，学校与缅甸、泰国、印度、韩国等十余个国家的多所高校建立了友好合作关系。与云南启迪实业发展有限公司、中远海运集团、云南机场集团、达内集团、大疆、甲骨文OAEC人才产业基地、滇红集团等建立战略合作关系，建成“滇西科技师范学院·达内教育集团AI智慧创新工场”“滇西科技师范学院-甲骨文大数据学院”“无人机应用示范平台”、生物联合实验室等。
2020年7月9日上午，经临沧市外办协调联系，柬埔寨王国驻昆明总领事馆总领事叶伟罗先生（Mr.IEMPUTHVIRO）一行3人在临沧市人民政府副市长路治华、临沧市外事办公室主任龙圣强陪同下到我校交流访问。
科研平台
截至2020年12月，学校设有“新时代中国特色民族团结进步事业研究中心”“人类命运共同体研究中心”“国际佤文化研究中心”“云南少数民族廉洁文化研究中心”等多个研究机构，获批中国特色民族团结进步事业（省级）智库、云南省首批省级博士后科研工作站，有1个国家民委民族理论政策研究基地，1个云南省工程技术研究中心。
国家民委民族理论政策研究基地：民族文化研究中心。
云南省工程技术研究中心：云南省红茶工程技术研究中心。
科研成就
2018年，学校出版“中国特色民族团结进步事业丛书”，先后获国家专利70余项，获省部级以上教学科研成果奖20余项，获云南省社会科学特等奖等4项，获省厅级教学科研成果奖励100项。近5年出版专着、教材100余部，发表论文1300余篇；多份决策咨询报告专版刊发于国家社科基金项目《成果要报》、教育部《高校智库专刊》呈报党和国家领导人资政，1项决策咨询报告获中央领导同志批示。
2020年，学校获得国家社科基金喜获4项，2020年度云南省哲学社会科学基金项目重点项目1项、一般项目5项、青年项目1项。
教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖：把握藏传佛教话语权面临的问题及对策建议（咨询服务报告三等奖）。
形象标识
学校徽志的图案呈圆形，两个同心圆构成两个环——中心环和外环。中心环是主体图案，上半部分图案形似彩云之南的祥云、三江并流之浪花、展翅翱翔之凤凰；环中有“L”（临沧）和“D”（滇西）的形状；下半部分图案形似展开的书本，托举状的双手，破土而出的幼苗，展翅的和平鸽及象征佤文化的牛角。外环是学校的中英文名称，中文名称在上，英文名称在下，依环状从左向右排列，各占半个环。
校旗
学校校旗为：红色长方形3号旗（192cm*128cm），左上角配以学校徽志，中央印有“滇西科技师范学院”中文名及英文名，颜色组合分三类:一是红色底白字，二是海蓝色底红字，三是粉色底海蓝色字。正式场合使用红色底白字校旗。
校园活动：根据2016年7月学校官网显示，学校举办了新生民族舞课间操比赛、国家安全教育日知识竞赛、茶艺技能大赛、新年篝火晚会等活动，组织学生参加了云南省大学生计算机作品大赛、临沧市农业科技“三下乡”等活动。
② 缅甸的社会
缅甸政府重视发展教育和扫盲工作，全民识 字率约94.75%。实行小学义务教育。教育分学前教育、基础教育和高等教育。学前教育包括日托幼儿园和学前学校，招收3—5岁儿童；基础教育学制为10 年，1—4年级为小学，5—8年级为普通初级中学，9、10年级为高级中学；高等教育学制3—6年不等。普通高校本科自2012年起改三年制为四年制。
截止2013年，缅甸共有基础教育学校40876所，大学与学院108所，师范学院20所，科技与技术大学63所，部属大学与学院22所。着名学府有仰光大学、曼德勒大学等。 缅甸报纸均为官办，全国发行的报纸有3种：《缅甸之光》缅文版、《缅甸新光》英文版和1992年9月复刊的《镜报》。地方性的报纸有仰光出版的《首都报》、曼德勒出版的《曼德勒报》和《雅德那崩报》3份。
此外，全国还有约140种杂志和期刊，较着名的有《妙瓦底》、《秀玛瓦》、《威达意》、《视野》和《财富》等。1997年11月，华文报纸《缅甸华报》创刊，是全缅唯一允许公开发行的华文报刊，后停办。
缅甸通讯社为国家通讯社。官办的“缅甸之声”是唯一广播电台，建于1937年。用缅甸语、英语及八种少数民族语言广播。
全国有两个电视台，“缅甸电视台”建于1980年，“妙瓦底电视台”创办于1995年3月27日。缅全国各地共有电视转播站177个，全国各省邦大部分地区都能收看电视节目。
2012年9月，《缅甸中文网》上线。
2013年4月1日，开放发行民营日报，共有16个新闻周刊获准每日发行。其中全国民主联盟发行的《民主浪潮日报》。该报在4月底开始发行。日美联社及日本放送协会已成为首批长驻缅甸的国际媒体。
③ 缅甸有个地方叫腊戌还是叫腊戍
叫腊戌和腊戍都可以，所指的是同一个地方。
腊戌（Lashio）是缅甸北部掸邦的首府。腊戍的西北方向面是缅甸掸邦木姐市管辖下的南渡镇、东北方向是兴威镇，东面是佤邦的南邓特区，东南方向是当阳，南面是孟崖，西南方向是昔卜、皎脉，西面是南散。滇缅公路从中国瑞丽的姐告开始，从木姐、贵概、兴威到达腊戍，然后再经过皎脉到达缅甸的曼德勒（又叫做瓦城）。
清朝末年英属缅甸占掸邦东北地区，包括腊戍等地。二战期间，中国远征军在腊戍抵抗日本侵略，写下了可歌可泣的抗日精神。
2011年7月底至8月中旬，云南省黄埔军校同学会、云南省侨联发起并组织实施了“忠魂归国”的公益活动，先后寻得19位中国远征军抗日将士遗骸，作为密支那地区和西保、腊戌地区的阵亡将士代表，火化后安放在骨灰罐中保存。
(3)缅甸的师范教育怎么样扩展阅读：
腊戌的华校：
2013年12月4日，中国云南海外文化交流中心唐建军主任及云南同乡会尚兴玺会长带领云华师范学院教师一行到腊戌边远山区了解华校的办学情况，并进行招生宣传。来到这里还是第一次出远门，心情很愉悦，同时也想了解缅北山区华文教育的一些现状。
缅北地区很多山区华校，制约学校发展的关键问题就是师资的缺乏。这里的华人华侨热心华文教育，捐资助学，让华文教育在缅甸各地生根发芽。云南同乡会深谋远虑，顺应了华人社会对华文教育的需求，经过不懈努力，终于创办了海外第一所华文师范学校，为华人华侨子女的华文教育创造了良好的机会。
很多老华侨感慨地说：创办华校是造福子孙的留根工程，也是我们几代人的心愿，今天云南同乡会终于有了自己的学校。作为云华师范学院的教师深感肩上担子的沉重，责任的重大。
④ 本人是留学生，学的音乐教育专业。但国外学历认证写的师范教育专业，并没有写具体专业
不会受影响的，如果报名的时候后面有备注，可以直接在后面备注上就行了。
⑤ 在越南教育是什么样的有什么不同
越南教育发展的三大目标：在2015年之前达成全民教育的目标（theecationforall,EFA）；在全球化的环境下加强教育的发展，已达到工业化以及现代化社会的要求；发展资讯及通讯科技。越南教育发展简史──里程碑越南的首次文官考试开始于西元1075年，从其中得以遴选出政府的官员，这时的越南受到中国强大的影响，虽然使用不同的语言，但书写上使用的是中文。自从十九世纪末期至二十世纪初期法国占领越南后，开始排除传统中国式的教育而进行法国－越南式的教育，主要的目标是训练殖民地政府所需要的人才，因此有95%的越南人仍然是文盲。在这一套教育制度下，法文是最主要的语言，并且也为高等教育授课时所使用。从独立到第一次反抗战争的胜利（1945~1954）1945年日本的投降和河内政府的接管，为越南独立的开端，但随即于1946年开始了所谓“第一次印度支那战争”，也就是所谓的“第一次反抗战争”，直到1954年的奠边府战役才划下句点。在越南的教育发展史上，1945年胡志明宣布独立后在会议上所发布的教育发展方针代表了新时代的开端。胡志明同时也对全国学生发表了公开的信函，确认了新教育制度的诞生，也期许独立及国家复兴的使命。基于“文盲的国家就是弱国”的原则，越南政府在1945年也制定了重要的法律文件DecreeNO.17-SL,19-SL,20-SL（三个待查的重要文件），以消除国内文盲为主要的发展目标──持续到今天仍是核心政策之一。1946年制定的146-SL,147-SL是针对当时所面对的战时需求所订立的发展方针，以国家（national）、科学（scientific）、人民（popular）为主要的基础，以国家理念（nationalideals）以及民主（democracy）为发展目标。
⑥ 果敢地区孩子上大学的问题怎么解决
果敢，全称是“缅甸掸邦果敢自治区”，位于缅甸北部掸邦，与中国的云南省临沧市镇康县接壤。果敢1897年前为中国领土，面积约2700平方公里，首府老街市。在元、明时期都曾归属中国管辖，但由于地理的原因，并没有受到中央政府实质性的控制。后来，原因种种原因，最终果敢从法律上划入了缅甸，目前是没有争议的缅甸领土。
果敢紧邻中国云南省，与中国云南省镇康县、沧源佤族自治县、耿马傣族佤族自治县接壤，国境线约250公里。果敢有掸族、崩龙族、苗族、佤族、僳僳族、白族、缅族等19个民族，汉族占总人口百分之九十。在加上，受交通原因的影响，果敢人来中国云南比去缅甸主要城市更加方便。所以，果敢人来中国经商、务工，中国人去果敢经商的人员比较多。双边的各种交流很频繁。所以，对于果敢人来说，上大学首选是中国。
据笔者了解，有很大比例的果敢人首先选择云南的大学留学。仅云南省滇西师范学院就有果敢留学生87名。同时，中国还在与果敢接壤的镇康县，开设有跨国小学，让果敢的小学生能来到中国学习。
来源：悟空问答编辑：灵丘县
⑦ 思想政治教育师范是个好专业吗这个专业好就业吗
思想政治教育师范是个好专业，这个专业好就业。其实这个专业的就业还是不错的，可以做政治老师或者是思想品德老师。教育部颁布的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设的规定》 提到的一个要求是关于思想政治教师的比例匹配，问题也就是说随着教育的发展思想教育老师在教育界这一方面的重要性将会越来越得到体现。因为文件里要求学校里配备的思想教育政治课的老师需要按1:350进行匹配。因此读这个专业的同学可以考编做老师，而且优势很大。
因为思想政治课是比较枯燥的，所以教师在学习的过程当中也会感觉到枯燥，所以需要用另外一种思路来学习。而且考研的话，这个专业比别的专业要简单，不像工科理科这样一些逻辑性强的东西。思想政治教育师范类的学习在图书馆就可以找到很多相关的资料。如果是在二本的院校，只要是在学校里多加学习勤奋刻苦，就比其他的科目内要考入一流学校的几率大很多。
⑧ 师范类院校哪些专业比较受欢迎，将来更好就业呢
师范学校的三个比较“坑”的专业，毕业后不一定能成为真正的教师
即使是师范院校，里面的专业也不一定全是将来能成为教师的专业，以下三个专业不建议有教师梦的同学选择。
第一个：心理学专业
心理学专业也算是我国新兴的一个专业，虽为新贵，但是如果要再大学报考，将来找工作会很困难。
师范院校或者其他类院校心理学专业，将来的就业方向大多也都是学校里的心理咨询师，但是这种岗位空缺都很少，将来既不能成为站在讲台上的教师，就业也困难。
有机会就去“实习”，提升自己的实战经验。大学生平时周六日或者是双休日都可以找一些一对一家教工作。这样不仅能提升自己的能力，还能让自己的简历更加丰富。
要想成为一个教育行业的佼佼者，就要保持对这个行业的热爱，不然平时应付了事，既对不起自己的职业，也对不起听你讲课的学生。
⑨ 云师大汉语国际教育研究生就业怎么样
云师大09年有公费，10年本来说没公费，但是后来又有了，不知道今年还有没有，按理说专业硕士是没有公费的。
至于这个专业就业，说实话，我们都很茫然，前几届的就业形势都不好。大家都以为汉语热，以为出国就业会很容易，事实并非如此，出国任教基本被汉办垄断了，要自己出国的话非常难，除非以志愿者的身份出去，现在学校要派学生出国实习也很难，因为每年都在扩招，学生人数太多了。
这个问题不只是我们学校吧，应该整个中国的这个专业都存在这个问题，就是媒体说国外急缺汉语老师，但国内学这个专业的同学想出国任教却出不去，很多人毕业后都做了与专业不相干的工作，总之，很悲哀。
至于这个专业到底有没有前途，看个人吧，什么事情都很难说，现在汉办的管理一团乱，但愿以后这个专业会前途明朗一点。 神啊，给点希望吧。
⑩ 国外为什么没有师范大学
这个问题我也好奇，后来搜了一下，原苏联成员国一般有师范大学，比如
俄罗斯：俄罗斯国立师范大学
乌兹别克斯坦：吉扎克国立师范学院
塔吉克斯坦斯坦：塔吉克斯坦斯坦国立师范大学
哈萨克斯坦：哈萨克斯坦国立师范大学
土库曼斯坦：赛特纳扎尔·赛迪国立师范学院
吉尔吉斯斯坦：吉尔吉斯斯坦女子师范学院（现为吉尔吉斯斯坦阿拉巴耶夫国立大学）
乌克兰：乌克兰师范大学
立陶宛：立陶宛师范大学
格鲁吉亚：没查到
爱沙尼亚：没查到
拉脱维亚：没查到
亚美尼亚：阿博维扬国立师范大学
白俄罗斯：白俄罗斯师范大学
摩尔瓦多：没查到
阿塞拜疆：某篇游记提到了首都有师范大学，但是没有说名字。
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欧洲一些国家：
法国：巴黎高师
德国：海德堡师范大学
意大利：比萨高等师范学院
丹麦：丹麦教育大学（不知道算不算？）
芬兰：有，但是没找到具体学校
瑞士：瑞士伯尔尼师范学院
欧洲国家我只查了部分
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我国周边国家：
俄罗斯：上文说过
蒙古：蒙古国立师范大学
朝鲜：金亨稷师范大学
哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦斯坦：上文说过
巴基斯坦：没查到
阿富汗：有，但是没找到具体学校
印度：没查到
不丹：没查到
尼泊尔：没查到
缅甸：有，但是没找到具体学校
老挝：东都师范学院（现老挝国立大学）
越南:河内师范大学
韩国:全北国立师范大学
日本：没查到
菲律宾：菲律宾师范大学
印度尼西亚：没查到
马来西亚：马来西亚师范大学
新加坡：没查到
文莱：没查到
结论：很多国家有师范大学，但是我们耳熟能详的大学却少有师范大学（除了巴黎高师），相反如理工大学工业大学我们有很多耳熟能详的，比如帝国理工，MIT，苏黎世联联邦工业大学（爱因斯坦母校），所以造成一种错觉，国外很少有师范大学。