如何在新西兰几岁上幼儿园
‘壹’ 新西兰留学l7带孩子可以免费上公立幼儿园么
新西兰留学如果是持有学生签证期间，孩子是不能接受免费公立教育的。新西兰的育儿费用比较昂贵，大部分家庭会选择居家育儿。
如果新西兰留学后移民，拿到新西兰永久居留签证，则孩子可以接受公立教育，并可以享受新西兰的福利等。
新西兰的各项福利包括：
免费公立医疗
新西兰的医疗体系非常健全，针对新西兰居民或是新西兰公民的医疗福利也十分完善。常见药物新西兰政府都会予以补贴，医生为患者开出的药物，不按照个数收费，而仅仅按照“种类”收费（无论多少盒、多少瓶），每种仅收费5新西兰元。另外，13岁以下的儿童，医生开出的处方药物是完全免费的。
此外，18岁以下孩子免费牙医治疗。所有公共医院治病一律免费，医院的手术设备由国家无偿提供。在私人医院(私人妇女医院包括在内)或由私人医生治病的费用，可按统一标准报销一部分，余下的由病人自行承担。注册药剂师根据医生药方列出的所有药品一律免费提供给病人，国家给予补偿。
2. 生育免费
在新西兰，从怀孕到生产的所有费用由国家负责。新西兰政府鼓励生育，除一次性奖励一笔金钱外，每生一个孩子由政府每周补贴养育费直至18岁。18周岁以上的孩子可以独立生活，享受青年人津贴。
3. 免费公立教育
新西兰的中小学公立教育免费，国立大学只需交象征性的低学费，在新西兰定居两年后还可以享受学生津贴，其金额需根据学生家庭人数、住房费用等补贴，足够生活开销。
4. 失业救济金
在新西兰定居两年可享受失业救济金等新西兰公民享受的所有福利。
5. 养老金
在新西兰定居10年，且50岁以后至少在新西兰境内生活了5年，满65岁以上可以享受新西兰政府养老金。
‘贰’ 老外的宝贝都是几岁上幼儿园啊
加拿大： 加拿大社会福利比较好，很多妈妈都可以不为工作发愁。因此，她们大都会考虑多带宝宝一些时间，不会过于急着将宝宝送入幼儿园。一般来讲，都要等孩子到2岁左右才考虑送进幼儿园。 瑞典： 在瑞典，团结合作的重要性一直得到强调，孩子从很小的时候起就接受了这样的教育。几乎所有家庭中父母都工作，夫妇双方有16个月的育儿休假，孩子1岁多以后便将其送到幼儿园，让孩子在集体中成长。在瑞典，人们都对这种培养子女的方式非常放心。 新西兰： 新西兰公立幼儿园一般都招收2岁以上的孩子，一些私立幼儿园会招收3个月以上的婴儿。新西兰崇尚让孩子自然发展，因此幼儿园不会教孩子东西，只是让他们随便玩耍。老师也不会对孩子提出过多的要求，甚至连3岁半的孩子还不会自己入厕，他们也会认为是很正常的事情。 日本： 日本父母工作压力非常大，双职工比较多，因此很多家庭都会很早就把孩子送进幼儿园。幼儿园招收的最小的孩子可以小到3个月。本文内容由 刘子毓 提供
‘叁’ 新西兰的社会
新西兰国立中小学实行免费教育，入学年龄为5岁；对6～15岁青少年进行义务教育。2002年政府发布《儿童早期教育战略》，加强儿童早期教育，提高教育质量。主要大学包括：奥克兰大学、奥克兰理工大学、怀卡托大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、梅西大学、奥塔哥大学、林肯大学。主要赴新西兰留学生来源国有中国（包括香港）、韩国、日本、印度等。 幼儿教育 不是义务教育，而是在婴幼儿上学前的照顾，早期幼儿教育服务包括幼儿园、托儿所、游乐中心、家庭日托、儿童看护中心及社区游乐园。 中小学教育 在新西兰，6至16岁的孩子都必须接受小学、中学和高中义务教育，全国有66万中小学生就读于2，800多所国立中小学，政府每年对中小学教育的投入达20亿新西兰元，新西兰的大多数孩子5岁开始上学，19岁以前在公立学校（政府拨款）上学为免费教育，接受特殊教育的学生（有残疾、学习和行为障碍）年龄延长到二十一岁，公立学校由新西兰政府提供经费并且遍布新西兰各地。 高等教育 上完中学的学生可以继续接受高等教育和培训，这可以在理工学院、教育学院、大学和私立培训机构进行，学生需要为他们的高等教育缴纳学费。大约800多家私立培训机构提供范围广泛的学习计划，其中的某些课程可获得全国学历认可。 着名学府 新西兰共有八所国立大学，19所国立理工学院。（图表参考资料来源： ） 大学名单所在城市奥克兰大学（TheUniversityofAuckland）奥克兰奥克兰理工大学（）奥克兰惠灵顿维多利亚大学（）惠灵顿梅西大学（MasseyUniversity）北帕莫斯顿、奥克兰、惠灵顿坎特伯雷大学（UniversityofCanterbury）基督城（2013QS世界大学最新排名201-300段第21位）林肯大学（LincolnUniversity）基督城奥塔哥大学（UniversityofOtago）达尼丁怀卡托大学（TheUniversityofWaikato）哈密尔顿奥拉克理工学院（AorakiPolytechnic）提马鲁市、在阿什伯顿、奥玛鲁、基督城﹑达尼丁设有分校。普伦蒂湾理工学院（BayofPlentyPolytechnic，Tauranga）陶朗加基督城理工学院（，Christchurch）主校园位于南岛的基督城（Christchurch）。其他大学：
东部理工学院、马努卡理工学院、纳尔森理工学院、新西兰北陆理工学院、奥塔哥理工学院、南方理工学院、泰普提尼理工学院、泰拉威帝理工学院、泰尔福德农业理工学院、UNITEC国立理工学院、国立联合理工学院、怀阿里奇理工学院、怀卡托理工学院、惠灵顿理工学院、国立西方理工学院、维特利亚国立理工学院 新西兰广播电台遍及全国，共190多家，多数为商业电台。除新西兰广播公司为国有外，其余电台分属广播网（The Radio Network）和媒体工厂（MediaWorks）两大广播网络。前者主要股东为澳大利亚地方报业集团（APN）公司，后者原为澳大利亚铁桥资本公司（Ironbridge Capital）控股，2013年6月因负债严重进入破产接管程序，由澳大利亚柯达曼萨（KordaMentha）公司接管。政府资助成立了一些反映多元文化的公益性电台。
新西兰电台：前身为1925年成立的公共广播电台，1955年改建为国有公司。下辖国家广播电台调频电台以及中波、短波电台。国家台24小时播音，重点播发时事和国内政治新闻，覆盖96%国土。国际短波电台对太平洋岛国播出。首席执行官彼得·卡瓦纳（Peter Cavanagh ）。
新西兰电视台：1962年正式开播，原由新西兰广播公司统管，1988年8月成为独立的国营企业。下设电视一台、电视二台等6个频道。主要播放新闻、体育、科教、影视等节目。用户约有112.6万，覆盖全国，收视率达70%。董事局主席约翰·安德森（John Anderson）。
电视三台：新西兰唯一一家私人电视台，由媒体工厂公司控股。1989年11月开播，以新闻、电视剧为主，覆盖面为全国人口的98%。首席执行官保罗·马厄（Paul Maher）。
新西兰毛利电视台：2004年3月28日正式开播。首席执行官吉姆·马瑟（Jim Mather）。
‘肆’ 国外宝宝多大上幼儿园
美国：在美国因妈妈产假短，很多妈妈都会在孩子很小的时候就将宝宝送入幼儿园日托，甚至全托。美国一些私立幼儿园接受的宝宝年龄也越来越小，最小进幼儿园的孩子只有3-4个月。美国对招收低龄宝宝的幼儿园的规格会有严格限制，包括教师与孩子的比例、每个班孩子人数、园内设施等需要达到一个什么样的要求，法律都有明文规定。
加拿大：加拿大社会福利比较好，很多妈妈都可以不为工作发愁。因此，她们大都会考虑多带宝宝一些时间，不会过于急着将宝宝送入幼儿园。一般来讲，都要等孩子到2岁左右才考虑送进幼儿园。
瑞典：在瑞典，团结合作的重要性一直得到强调，孩子从很小的时候起就接受了这样的教育。几乎所有家庭中父母都工作，夫妇双方有16个月的育儿休假，孩子1岁多以后便将其送到幼儿园，让孩子在集体中成长。在瑞典，人们都对这种培养子女的方式非常放心。
新西兰：新西兰公立幼儿园一般都招收2岁以上的孩子，一些私立幼儿园会招收3个月以上的婴儿。新西兰崇尚让孩子自然发展，因此幼儿园不会教孩子东西，只是让他们随便玩耍。老师也不会对孩子提出过多的要求，甚至连3岁半的孩子还不会自己入厕，他们也会认为是很正常的事情。
日本：日本父母工作压力非常大，双职工比较多，因此很多家庭都会很早就把孩子送进幼儿园。幼儿园招收的最小的孩子可以小到3个月。
‘伍’ 新西兰的幼儿在幼儿园学什么条件
一、 关注和提倡“教育必须顺应幼儿自身发展规律”的教育理念
新西兰幼儿园园舍多以木制和砖瓦平房为主，风格迥异，色彩鲜艳，在蓝天白云、绿树、草地的映衬下，犹如童话故事中的世界。
新西兰幼儿园活动室内的空间并不大，墙面色彩以粉红、浅黄的暖色调为主，孩子们在幼儿园参与各项活动的照片或作品，以及孩子在家庭中与父母一起活动的照片，有的悬挂于墙上，有的放置于柜上。活动室设有各种区角，如阅读角、美工角、音乐角、科学角、家庭角、植物角等，有的活动室的角落还放着几只小沙发、小茶几，尤其是低龄孩子玩的很多材料都是布制的，给人柔软、温暖的感觉。在这温馨、舒适的家庭式环境中，我感受到幼儿是环境真正的主人。
当孩子们在教室各个区域内兴趣盎然、专心致志操作教玩具时，教师不再来回走动及发号施令，他们或是静静地站在幼儿背后观察，或是蹲下身子适时予以指导，显得那么耐心、亲切。
Epsom Auckland幼儿园 Judy教师介绍说：她们组织孩子活动一般以个体、小组的形式为主，集体活动为辅。自由活动时，不同年龄、班级的幼儿可以在一起做他们喜欢做的事，以增强同伴间的相互学习和影响。当孩子活动时，教师首先要观察每个幼儿的兴趣和需要，教育并不急于教孩子些什么，而是去排除所有那些影响幼儿自然发展的障碍，使每个幼儿的潜能在一个有准备的环境中能够按自身规律去发展，通过让孩子选择自己喜欢的活动内容，而不是被要求进行某种活动的方式，让他们从中体会到学习的乐趣。
目睹了孩子们的活动和聆听了教师的介绍，我真切地感受到：新西兰学前教育尊重幼儿、顺应幼儿自身发展规律、以幼儿发展为本的教育理念已深深根植在教师们日常教育行为之中……
二、全方位构建政府、社区、幼稚园、家庭一体化的学前教育网络
为了使所有的孩子都拥有尽可能好的教育机会，早在1972年新西兰学前教育机构便着手进行婴幼儿成长跟踪的实验研究，并不论其性别、国籍、能力及文化与宗教背景。新西兰教育部在《面向21世纪的教育》报告中也强调指出：“教育必须从出生开始”。新西兰政府在1993年启动了3岁前婴儿发展与教育的国家计划—“普鲁凯特计划”。目前，新西兰已经有80%的3岁至5岁的幼儿加入了早期儿童教育计划。新西兰政府对学前教育的高度重视为其幼儿教育的健康发展提供了强有力的制度保证和物质保障。
此外，社区也给幼稚园强有力的支持，社区负责人、社区知名人士经常参与社区学前教育机构的活动，发挥他们的优势来支持幼教事业，各社区都有“早期教育协会”、“早期教育中心”，宣传、募捐和指导社区的学前教育工作，社区图书馆都提供了足够数量的图书供家长和孩子们免费借用。
在新西兰凡将子女送到幼稚园的家长，都被要求与园方签订协议，承诺双方承担的义务，内容主要有：家长须学习有关幼儿教育的知识，对孩子提供合理的建议和管教；参加例行的教师与家长见面会；家长作为园董事会成员或志愿者为幼稚园提供服务；家长可参与孩子在园的各种活动；家长代表列席幼稚园发展研讨的一般性会议等。
三、学前教育机构的多元化和服务意识的人性化
新西兰国土面积仅26万平方公里，和英国、日本相当，人口近400多万，但学前教育机构的类型多样，足以满足孩子和家长们不同的需求。
主要有以下七种：（1）公立幼稚园 ：全国约有近600多间免费幼稚园，招收2～6岁的儿童，分上午和下午两班制，家长可自由选择上下午制。园方采取自愿原则，接受家长及社会人士的捐款，绝不强求。家长也可为幼稚园轮流做义工，如清洁或备餐，外出协助管理等。（2）儿童保育中心：由社区或私人开设，招收0～6岁的幼儿，收费服务，政府补贴小部分。（3）游戏中心：需家长陪同幼儿一起参加，目的使0～6岁的幼儿有固定的时间和地点通过游戏进行学习。（4）家庭托儿所：须经过新西兰儿童发展协会的批准，保教人员受过专业培训，为幼儿提供温磬、安全、卫生的家庭环境，。（5）毛利语及太平洋岛语语言组：这类独特的学前教育机构的主要目的是使毛利及太平洋岛屿的幼儿受到本族语言和文化的熏陶。（6）其他民族语言儿童游戏中心：这是专为移民提供幼儿教育而开设的教育机构，招收3～6岁的幼儿。目前该国已有十四种不同语言的游戏中心，包括：华语、粤语、日语、德语、法语、阿拉伯语、希腊语、土耳其语等。（7）函授幼稚园：这是为患有疾病及偏远地区幼儿提供受教育机会的福利机构，由专业教师、儿科医生、心理学家、护理人员及志愿者组成。
四、重视创设和利用自然环境，为幼儿提供丰富的感性经验
新西兰是一个崇尚自然的国家，这种文化传统也渗透在幼儿园的教育环境中。新西兰学前教育机构努力创设和利用环境，让幼儿尽可能多地亲近自然，以鼓励他们的探索行为。
新西兰幼儿园的户外游戏器材和运动设施具有自然、简易的特点，主要以木制材料为主，有的幼儿园把一段圆木用粗大的绳索吊在大树的枝丫上做秋千，有的幼儿园在树上拉起绳梯做攀登架，还有的在二棵大树间编织绳网成吊床。这些本色原木看上去朴实无华，有的还显得有些陈旧，使幼儿在和这些木制材料的接触中，获得与大自然接触的经验。
为了培养孩子们对植物生长的兴趣和劳动的意识，新西兰幼儿园在园内开辟各种种植园地，由孩子们自己照料，其目的不仅让孩子们掌握植物栽培的技巧，更重要的是让他们从中感受植物生长所需要的阳光、、空气、水分、观察植物生长的过程，培养幼儿做事认真、负责的责任意识。
幼儿园还配备了玩水、玩沙的设施，通常是一个大水池或大圆水钵，放有量杯和各种形状、规格的塑料容器和漏斗、塑料吸管、海绵，有的罐头两边打有大小不一的洞孔，让幼儿体验水压。设有游泳池的幼儿园，孩子们每天都可轮流去池中玩水。沙池内有很多玩沙的工具：桶、小铲子、盘子、筛子等，在沙场里，孩子们能玩出千变万化的游戏。
几乎每所幼儿园都有幼儿的木工操作台，教师选择各种废木料，提供各种小型锯子、刨子、榔头等工具，吸引孩子们动手操作，男孩子特别喜欢在教师的指导下进行这类木工操作活动。通过这些与生活、自然环境密切接触的活动，不仅培养幼儿创造能力、解决生活和活动中实际问题的能力，还能增强幼儿自我意识、自我保护能力，使幼儿获得丰富的感性经验，有效地促进幼儿的发展。
五、强调体育运动对幼儿身心发展的意义
新西兰地处温带海洋性气候，常年气温在零上15°c～25°c之间，通常是空气清新、阳光明媚。每天都能看到幼儿园孩子们有很多时间在户外活动，有时下小雨也不例外。幼儿园室外地面有沙地、泥土地及鹅卵石铺就，而更多的是大片绿茵茵的草地，孩子们很喜欢赤着脚在园中兴高采烈地追逐奔跑，在运动中感受着不同地面材料对感官的刺激。有的幼儿园在草地上还特意堆起小山坡，让孩子们进行登、滑、爬等活动，胆大的孩子骑着小自行车蹬上溜下，还有的幼儿园用旧轮胎插入地面做成跳马，孩子们合作把旧轮胎垒高或滚动着玩。
孩子们在充分放松身心、运动身体的同时，体验着挑战自我，获得成功的喜悦和对自己能力的自信。
六、以幼儿的兴趣、发展需要为出发点的课程设置
新西兰幼儿园课程一切以幼儿的兴趣、满足幼儿的身心发展需要为出发点，因此，教育主要是鼓励幼儿通过主动参与、通过自身的实际操作和探索活动来获得知识和生活经验，培养幼儿的情感、态度和价值观。
新西兰幼儿园课程有以下四大领域：“健康”——幼儿所处的环境要能促进幼儿身心健康和情绪愉快；避免伤害，保证安全。“社会”——幼儿与其家庭成员所处的环境应允许并支持幼儿与更广泛的社会联系，使他们知道在现实社会中有自己的一席之地，并对日常生活、习惯、事物感到适应，懂得行为好坏的适当界限。每个幼儿有均等的学习机会，每个幼儿的贡献都要受到尊重，允许幼儿发展自己的个性，不能有性别、能力、年龄、种族、社会背景等方面的歧视。“交往”——幼儿自己的语言和符号以及其他文化的语言与符号要得到促进和保护；幼儿所处的环境应该能发展他们一定的语言交往技能与非语言交往技能，让幼儿发现并运用不同的方法去创造和表现。“探求”——使幼儿通过积极的探索来学习，重视幼儿的游戏，使幼儿获得对身体的控制能力与自信，学习积极探索、思考、推理的策略，形成有意义的关于自然社会、身体与物质世界的认识。
七、科学严格的学前师资培训制度
新西兰学前教育师资职前培训工作主要由6所教育学院和师范学院共同承担。为了更好地培养学前教师的职业技能，确保教育实践的时量和质量，有的学院实行教育见习在理论学习课开设之前就进行，理论学习后进行教育实习活动，然后再从理论上总结和提高，教育实践总时量要达到总学时的四分之一。要获得学前教育工作的教师资格，不仅要有毕业证书，而且需有免费幼儿园学前教育师资的在职培养任务书，这是由儿童发展协会承担的。
新西兰学前教育机构也非常重视在职教师的培养与提高，凡上岗第一年的新教师，每周必须有半天的在职培训；每三年中教师要接受新一轮的培训；鼓励教师参加大学的短期培训班或参加国内外各种幼教研讨会；组织专家、家长讲座或派教师外出参观学习。体现了新西兰学前教育机构对教师专业化成长的培养和重视。
新西兰学前教育强调教师是有组织和细致的计划者，但又不过分拘泥于此而失去灵活性，容许教师为所属幼稚园自行设计适合幼儿的教材教法，新西兰幼儿教师一般也要制定学期计划和月、周计划。在制定以上计划时要求考虑四方面问题：幼儿现阶段所具有的知识、能力与理解力；自身对幼儿发展的了解及对幼儿学习特点的认识；自身对学科的知识准备与经验；个别幼儿的特殊教育需要。
在比较和反思中也发现，我国和该国在学前教育方面还是存在一些共同的特征和发展趋势。例如，在两国学前教育课程设置上，都以幼儿的兴趣、满足幼儿的身心发展需要为出发点，关注到教育要依靠幼儿自身发展并使幼儿均能适应，促进幼儿思维的发展和重视幼儿能力的培养，新西兰的学前教育课程有四大领域：健康、生活、交往、探求。上海市二期课改幼儿园课程设置有四大课程：运动、生活、学习、游戏。在发展趋势上，两国学前教育强调幼儿园教育的生活性，教育要回归到幼儿的生活，强调综合利用各种教育资源，强调追求幼儿人格平衡发展等方面，这些先进的理念都呼应着世界学前教育改革的潮流。
新西兰幼儿教师善于把握幼儿心理发展特点的能力和观察幼儿、及时捕捉幼儿兴趣和需要的能力，以及勤于反思的能力都是值得我们学习的。我们的幼儿教师能歌善舞，动手能力强，可以在教学过程中充分发挥特长，这是我们的优势所在。随着时代的发展，我们的教师在“说、唱、弹、跳”等显性技能技巧提高的同时，更要注重隐性技能技巧的培养，如：基于观察力、记忆力、思维能力等一般能力之上的与语言交往能力、教育教学能力相关的随机教育能力、师幼互动策略等。
“它山之石，可以攻玉”。我国近代幼儿教育发展的每一步都显现出多元文化的影响，从二三十年代杜威的经验论到解放后前苏联的影响，再至近年的瑞吉欧方案教学，各种流派不断丰富着学前教育理论的思想内涵，尤其是目前上海市幼儿园二期课程改革正如火如荼地开展，更需要我们借鉴和学习国外学前教育的某些经验，保持我们的优势和传统，“走一条既符合我们幼儿园当前实际又融合世界幼儿教育思想精髓的课程改革之路，使我们的学前教育顺应时代发展的要求，顺应幼儿身心均衡发展的要求，使幼儿园成为幼儿生命的乐园，使幼儿园的教育成为幼儿生命的一段愉快经历。
‘陆’ 宝宝几岁的时候上幼儿园比较好
原则上来说不早！
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
0-3岁早期教育的意义
促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。
对婴幼儿心理发展产生良好影响。
对婴幼儿生理发展起着促进作用。
早期教育是重要的基础教育。
在国外，许多国家很早就提出了对0-3岁的婴幼儿进行智力的开发。
新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。
秘鲁、加纳等国家把0-6岁教育列入了国家行动计划。他们认为：0-3岁是早期教育的黄金期，也是大脑发育的黄金期。
3岁以前大脑发展很快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。
3-6岁
孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁-6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄”。幼儿期是人生熏陶渐染的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0-3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。
‘柒’ 新西兰幼儿园几年制
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
‘捌’ 新西兰小学留学一年大概需要多少费用
本科来说的话，
学费
语言学校不同的学校其相应的学费也很悬殊。英语精读课程平均每周的费用约为250-350新西兰元。大学人文学科、商学和法律课程每年学费在12000多到20000新西兰元。与实验室有关的课程，如科学、工程学和农业科学的学费每年在14000到25000新西兰元之间。
生活费
生活及住宿费因所在城市及居住环境不同而异，一般每年约为9000-11000新元。政府允许留学生勤工俭学，每周打工时间可达15个小时。打工年收入约4万-5万元人民币。一个留学生每周大约要花费200元，一年就约是8000-11000新西兰元的生话费。
其他费用
签证申请：1520元，学生的签证申请受理费为新西兰政府收取，数额为210美元(1300元人民币)。新西兰签证申请中心收取申请递送费人民币220元/人，快递服务费用50元另收(可选)。 体检费：1,000左右，视地区而定。 机票：7,000-13,000元，取决出发城市、是否直航还是转机，具体哪个航空公司，订票时间长短等 留学公证费：100-300元 其他行前杂费：5,000-20,000元如果研究生类的话可以点击新西兰研究生留学查看
‘玖’ 新西兰读博3岁宝宝可以上幼儿园么
可以，而且享受当地人待遇，3岁有很多幼儿园可以有每周20小时免费。5岁开始上公立小学免费
‘拾’ 新西兰中，小学留学需要多少费用
一、各阶段学费
1.幼儿园学费
新西兰幼儿园即新西兰学前教育招收从出生至5岁的低龄学生。学生满6岁将进入新西兰教育体系中的义务教育阶段，就读新西兰小学一年级。
3岁以下：300-400纽币/周
3岁以上：250-300纽币/周
2.小学学费
新西兰小学教育从一年级开始直至六年级，七年级和八年级的学习大多数在小学单独的高小完成，或纳入新西兰中学中的初中教育阶段。
新西兰小学学费：9200-13000纽币/年
新西兰中学教育涵盖七年级到十三年级。新西兰中学也可分为初中阶段（七年级到八年级）与高中阶段（九年级到十三年级）。新西兰中学学生年龄一般是12-18周岁。
3.中学费用
新西兰公立中学：12000-15000元纽币/年
新西兰私立中学：14000-25000元纽币/年
二、生活费用