新西兰如何教育孩子的

A. 国外早期教育的理念和做法有哪些啊

近几年，随着中国开放程度的不断提高，越来越多的家长开始接受“早教”的概念。家长们会发现，其中不少“早教”课程的源头来自海外。其实在国外，特别是西方国家，早教班和亲子班普及数十年，有很多值得借鉴之处。早期教育事关人的一生，所以，引起了越来越多的人们的关注。本文简要介绍了英国、美国、新西兰等国家关于早期教育的一些做法。 英国：EYFS方案 EYFS是英格兰政府以“给父母最好的选择、给幼儿最好的开始”为宗旨，提出的一个教育方案，此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是：给所有O～5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。 ——截图源自Debukids官方网站 学会倾听孩子、理解孩子和支持孩子。英国政府认为，增加早期教育投入，从人的长期发展角度看，其实是一种降低成本的做法。他们的研究证明，如果政府多投入100英镑，儿童中心的质量将会提高10％——12％。 美国：从生命第一天开始 创办“从出生到3岁”培训班，以1981年密苏里州教育部创办的“父母作为老师”(PAT)的项目最为着名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名“父母辅导者”。这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访。 美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划，称作HIPPY计划：学龄前儿童的家庭指导计划。该计划得到了当时美国总统的支持。HIPPY计划直接把培训带入家庭，计划中的母亲们每周受到一次访问。每隔一周参加一次与其他父母们的集会。 1997年美国总统明确提出“美国教育十点行动计划”之一“从头脑启动计划”——从生命第一天就开始的婴儿教育计划。 释放潜能，让孩子在游戏和体验中学习！美国的早教观念可谓源远流长，“教育从第一天起”的观念在美国家长心目中根深蒂固。美国的教育最大特点在于“重视体验”多于“知识传授”，老师认为教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。 加拿大：动手为尚 不提前教授写字和计数 在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“play school”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。 日本 ：培养独立人格 学会不给别人添麻烦 在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。你会发现在日本，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，孩子都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。虽然和西方的亲子互动式早教理念上有些差别，但日本的独立人格培养也确实为日本跻身世界顶尖国家起到很大作用。即使上学以后，许多学生课余时间都要在外边参加劳动挣钱。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师等挣自己的学费，而这些习惯都是从早教学校就开始培养的。 法国 注重气质 重视孩子的艺术教育 法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。该国的权威调查表明：52％的家长认为艺术启蒙和艺术训练是使学生由失败转向成功的良方；72％的家长认为艺术科目应该成为学校真正的教学科目；92％的人强调指出，艺术科目对开发儿童的智力十分重要。正因为法国人对艺术教育的重视，所以长期以来法国一直在文化方面充当着国际领袖的地位，使大多数企业在美学、设计和创意方面具有无可取代的竞争优势。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化的去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。丁丁日记也是孩子们最爱看的，法国总统戴高乐有过一句名言：“生活的坎坷能和我相比的，这世界上只有一个就是‘丁丁’。” 新西兰：教育从出生开始 1972年开始进行婴儿成长跟踪。1993年启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿发展与教育的国家计划——“普卢凯特计划”。新西兰教育部在《面向二十一世纪的教育》报告指出：“教育必须从出生开始。”目前，新西兰已经有82%的3-4岁的儿童加入了早期儿童教育计划。 秘鲁：建立“娃娃之家” 建立了3岁前的“娃娃之家”工程，专门对3岁前的孩子进行早期教育。 加纳：儿童不能等待 加纳有一个以“儿童不能等待”为题的0-6岁儿童发展计划，对该阶段的孩子进行系统的教育。该计划已经列入国家行动计划。澳际编辑 从以上这些各不相同的国外早期教育模式中，我们确实可以看到每个国家、不同文化对于早教的理念差异，而这也应证了，早教没有最好的模式，更没有固定的某一种模式，不同的教育体系会培养不同特点的公民。目前，中国的早教市场还处于萌发的初期，各种理念的冲撞中，很多国外的早教也不断的有意识流入中国。越来越多的家长也开始意识到不同的早教带来不同的结果，而究竟如何去取舍，这就需要家长首先厘清自己对早教的认识，建立起符合社会发展潮流的价值观和育儿观，在此基础上去选择才是上策。

B. 新西兰教育的特色是什么

第一，独特的新西兰中学后教育体系具有创新性。与很多国家相比，新西兰中学后教育体系覆盖面广，受教育者水平跨度大，不仅涵盖了通过证书、学历、学位（学士、硕士、博士）的教育，还包括行业培训、岗前培训和成人及社区教育，共有 10个水平层次。这一广义的教育使中学后教育体系成为各种教育机构的集合，形成了顶层设计优化的生态教育系统。该体系建立在国际化水准的基础上，既继承了欧美教育体系的优点，又有新西兰根据其国家自身实际的改革创新，是国际化与本土化结合的成功典范，其特色在于：一是与国际接轨的对外开放性和保持自身特色的内部活跃性的完美结合；二是在有限的资源环境范围内提供了国家需要、市场需要和学生需要的系统教育，使新西兰教育发展与国家经济社会环境发展协调一致；三是该体系是科学可持续发展的体系，因其考虑到了各种水平、各种年龄人群的终生教育，构建了学习型和创新型社会，尤其是特别重视少数民族教育如毛利人和太平洋岛民的教育和毛利传统文化发掘和保护，促进了社会和谐可持续发展；四是该体系使精英大学教育体系扩展到中学后大众教育体系，与国际大众教育体系有效接轨。 该系统是教育改革适应经济改革的创新之举和产物。新西兰今天的企业主要是中小型企业，出口型和服务型企业，服务业中旅游成为主要产业，目前新兴的产业主要是生物技术、信息和通讯技术、动漫设计及制作，这四个领域成为国家经济新的增长点。国家的经济结构调整和经济发展方式发生了根本的转变，其教育改革与其宏观经济改革紧密联系，教育的发展引领和适应了经济社会的发展。 第二，新西兰教育改革使新西兰教育从感性发展阶段进入理性发展阶段。20世纪80年代后期，新西兰国家教育政策随着教育改革发生了根本的改变。从 1990年开始，改革重点在鼓励私有力量积极参与并形成教育市场竞争；从 2000年开始继续保持市场竞争，但重点更多转移到政府宏观导向，使中学后教育更多
地与新西兰经济社会发展相结合，政府通过政策导向、制度设计使教育与经济社会发展更加紧密。经过两个十年的改革，其教育已从感性发展阶段到理性发展阶段，已从数量扩张阶段到质量保障阶段。新世纪新一轮改革从 2006年开始，中学后教育体系及政策没有根本改变，现行的政策力求使体系相对稳定。 新西兰国家战略目标通过战略管理有效地实现。新西兰政府通过科学设置组织机构、建立资金支持系统及质量评价系统，从而保证了国家承担起对教育的责任，同时保证了教育承担对国家、社会、企业、市场及学生的责任，并使得教育质量和水平得到保障。 第三，先进的新西兰大学教育使大学成为经济发展的动力源和文化传承的辐射源。其先进体现在办学理念先进，办学方向明确，办学定位准确，办学特色鲜明，大学发挥完善的功能，建立现代大学制度实现大学自治。大学提供先进的内部管理服务。新西兰的大学教育由新西兰大学校长委员会管理协调。大学校长委员会由新西兰8所公立大学的校长组成，下面有设备管理、国际政策、学生管理、学位项目、图书馆、人力资源、信息技术、规划、研究、奖学金及毛利等11个专门委员会负责大学的不同方面的管理。这11个专门委员会的成员分别来自于8所大学相关的部门主任、经理或负责相关方面工作的副校长。此外，大学校长委员会专门建立了新西兰大学学术审计署，对新西兰大学的教育质量进行评定。学术审计署虽然隶属于大学校长委员会，但是由专业注册人员组成，独立于大学校长委员会之外运行，不受大学校长委员会影响，保证其工作的客观和中立。11个专门委员会给大学校长委员会提供不同方面的专业建议，大学校长委员会对各
大学的管理和办学提供指导性意见。 大学的管理和办学提供指导性意见。  
  

C. 新西兰的教育怎么样

新加坡的教育无论从教育体制还是课程设置上大都效仿英国的模式，也在不断吸收、消化、调整和创新中建立具有新加坡特色的教育体制。
新西兰官方语言为英语，语言环境好。新西兰留学、移民政策宽松，申请新西兰留学签证不需要提供雅思、托福成绩，不需要提供高考成绩，留学费用在英联邦国家中也是较低的，国内拥有多所世界排名前列的院校和专业，采用宽进严出的教学方式，注重挖掘学生的潜力。
而中国的教育方法和方式对小孩的之上教育确实有帮助，但是对情商的教育，是没有帮助的。
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。

D. 孩子变化如此大，新西兰教育有什么魔力

高中对一个学生来说是最关键的阶段。在高中，不管是学习深度还是学习强度都得到了质的飞跃。因此，在这个阶段，学生一定要更加努力学习才能跟上教学进度。否则，如果不认真学习或者坚持不下来的话，那么高中阶段的学业就很难圆满完成。处于这方面的考虑，一些家长就会把孩子送去新西兰读高中，希望对他们的学业能够带来帮助。那么，为什么家长们要把孩子送往新西兰读书，新西兰教育有什么魔力？首先，老师更关注学生。其次，课程灵活多样。最后，教学更加注重实践。下面，让我们具体看一下。

三、更注重实践

在新西兰，最多的恐怕就是实践课了。新西兰的教育十分讲究知识的运用，因此理论课和实践课是密不可分的。这样一来，在这里就会有更多动手实践的机会，这样可以帮助学生们理解所学的知识，效果会更好。

因此，通过上述分析可以得知，在新西兰学习，孩子的变化确实会很大，因为新西兰的教育方式真的很特别。大家觉得呢？

E. 新西兰和新加坡的教育和中国教育有什么区别哪个更适合孩子

向您推荐新西兰:

1.新西兰属于英联邦国家，人口四百万左右，欧洲移民后裔约占79％左右，毛利人约占14％，亚裔占7％，国土面积27万平方公里。

2.新西兰地处太平洋西南部，属于温带海洋性气候，夏季平均气温25℃，冬季10℃，全年温差一般不超过15℃，没有污染，适宜人类生存，被誉为“白云的故乡”、“世界最后一片净土”。

3.新西兰官方语言为英语，语言环境好。

4.新西兰留学、移民政策宽松，申请新西兰留学签证不需要提供雅思、托福成绩，不需要提供高考成绩，留学费用在英联邦国家中也是较低的，国内拥有多所世界排名前列的院校和专业，采用宽进严出的教学方式，注重挖掘学生的潜力。

5.新西兰社会治安良好，国家富裕，民风淳朴，国民福利高，没有排外现象。

希望上述对你有所帮助。

F. 新西兰小学语文怎么教

因为他们觉得在新西兰的小学读书孩子更快乐，不像在中国，小孩学习压力那么大，而且新西兰环境很好，没有雾霾，对小孩的身体健康也有很大好处。

G. 想知道新西兰留学生活状吗那就一起来看看吧！

在新西兰生活，你要成为大富翁非常困难，只有极少数人能够实现那个梦想。但你要过上富裕而舒适的生活，那非常容易，机会非常多。原因是：税额非常高。新西兰人纳税意识非常高，偷税漏税被视为羞耻行为。极少有人不顾羞耻的干这种违法事情。中国人在新西兰生活，新西兰人在买卖交易中均用支票而不用现金。国家征税全通过支票来控制和完成。
新西兰生活现状 01
新西兰是处在南半球，和中国的时差为4个小时，到了夏令时的时候会是5个小时。全年平均气温在25度左右。新西兰的美丽景色是得天独厚的，指环王的拍摄就是在新西兰南岛完成的。
在新西兰生活，一般病由家庭医生诊看，看时需交25元挂号费。中国人在新西兰生活家庭医生认为病情严重者，便出具证明让病人去大医院诊治。新西兰另有一项规定，急诊病人不需付费。在新西兰，女人一旦怀孕，孕妇便被全方位监控起来，目的是要保证孩子生下来。孕妇临产前，医院会派出助产士到孕妇家中照顾孕妇，孕妇生产在医院里。助产士的费用，孕妇生产费用，包括婴儿尿布，都由政府提供。孕妇月满出院后，政府会给婴儿提供一个篮子，婴儿放在篮子里提着走。政府还要给婴儿父母的车上配备一个特别的车座，这座位正好能卡住篮子。篮子加上双保险带，确保车出意外时婴儿不飞出去。总之，孩子在三岁前，政府一包到底。满三岁后，政府便不再管了，完全交给孩子的父母。父母将其养到18岁，又交还给政府。
生活指数 01
新西兰是处在南半球，和中国的时差为4个小时，到了夏令时的时候会是5个小时。全年平均气温在25度左右。新西兰的美丽景色是得天独厚的，指环王的拍摄就是在新西兰南岛完成的。
在新西兰生活，一般病由家庭医生诊看，看时需交25元挂号费。中国人在新西兰生活家庭医生认为病情严重者，便出具证明让病人去大医院诊治。新西兰另有一项规定，急诊病人不需付费。在新西兰，女人一旦怀孕，孕妇便被全方位监控起来，目的是要保证孩子生下来。孕妇临产前，医院会派出助产士到孕妇家中照顾孕妇，孕妇生产在医院里。助产士的费用，孕妇生产费用，包括婴儿尿布，都由政府提供。孕妇月满出院后，政府会给婴儿提供一个篮子，婴儿放在篮子里提着走。政府还要给婴儿父母的车上配备一个特别的车座，这座位正好能卡住篮子。篮子加上双保险带，确保车出意外时婴儿不飞出去。总之，孩子在三岁前，政府一包到底。满三岁后，政府便不再管了，完全交给孩子的父母。父母将其养到18岁，又交还给政府。
新西兰福利制度 01
新西兰是高福利的国家，对于移民来说可以享受除选举权以外和公民一样的福利。免费医疗，生育补助，失业救济。举个例子来说，一个失业的人员每周会领到政府的240纽币折合人民币1200元的救济款，在当地可以生活的很好，同时还经常会有政府人员上门给推荐工作。移民制度相比之下，新西兰的移民制度是比较灵活的。其中最主要的两点是，一新西兰的学历，二新西兰专业对口的一份工作，符合这两项条件的学生都有很大机会取得PR资格。以上都是新西兰留学的优势所在，当然也有一定的劣势。其中最值得提到的是本科升硕士最好是专业对口的课程。否则很有可能会加入硕士桥梁课程，加长学习的时间。所以建议学生要找相关的专业机构咨询。
新西兰教育体制 01
新西兰可以允许11岁以上的学生就读，其中包括初中，高中，本科，研究生，博士。对于不同阶段的学生会有不同的留学方案。新西兰接受小龄学生读初中，更早可以让孩子接受正统的西方教育。新西兰留学门槛低，留学优势明显，首先，新西兰相较于其他国家，新西兰留学不需要任何英文成绩也可以办理签证，在当地学习语言后进入相应的大学或者学院学习。同时，研究生课程延续着英国严谨的教育体制，一般为两年制，第一年是授课式，第二年是研究形式，充分发挥学生的创造性和创新性。
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H. 新西兰是最悠闲的国家，为何很多移民的人都后悔了呢

虽然新西兰是最悠闲的国家，但是很多移民的人都后悔了，我认为他们后悔的原因有如下：生活节奏慢、物价高、教育问题、生活习惯的不同文化差异等等。

新西兰是最悠闲的国家，也是一个招人喜欢的国家，因此在选择移民的时候一定要做好了解，等到各个方面都做了充足的准备以后在选择采取行动，不要等到移民以后后悔。

I. 世界前三的新西兰小学教育，到底是怎样的

新西兰的小学教育和中国教育一样是六年制，但与中国教育不同的是，新西兰的小学教育中没有课本！
这主要是取决于不同的教育方式。在中国，有固定的课本，老师按课本内容来教授课程，学生按照既定的规划学习。这样的教育方式会比较限制学生的个人兴趣爱好发展。在新西兰，没有固定的课本，上课的内容是老师根据本班学生的特点精心安排好的，之后会以学生比较容易接受的形式教授学生。
比如，在新西兰小学中，低年级的学生的主要任务是培养他们的自己思考，论述的能力。所以作业基本上是带自己挑选的故事书回家讲给家长听。故事书的内容是学生自己挑选的，例如：怎样能成为一名宇航员？遇到外星人怎么办？怎样养好自己的小宠物？等等……第二天，老师会询问学生，给家长讲完故事后，爸爸妈妈的反应是怎样的？感觉自己讲的生动吗？有没有什么不懂的问题？新西兰每个小学都会有自己的图书馆，当学生遇到自己不懂的问题，老师会鼓励学生自己找寻问题的答案，之后再做正确的引导。

所以这样的教育形式下，学生在低年级的时候就能养成很好的论述能力，思考能力，自己探索未知领域的能力。除此之外，中国学生去新西兰，在短时间就能练出很好的英语表达能力。
那么高年级的时候，学校会锻炼学生自己观察思考能力和比较完整详细的论述能力。例如，学生会带学生走出校门，让学生自己观察自己周边的一切。那么每个学生都会有自己的疑问，车到底是怎么样开动起来的？树是怎样生长的？小鸟为什么能飞起来？等等类似于这样的问题。老师会统计每个学生的问题，再引导学生自己去探索。那么最终结果会以学生演讲的形式做以汇报。汇报课上，老师还会邀请学生的家长，一起来听学生自己研究的成果。
东瀚出国留学留

J. 为什么说新西兰教育比其他的国家好

首先，我们先从各个不同阶段介绍下新西兰的教育制度，选择留学新西兰的朋友们，瞧好了：

一、幼儿教育

不是义务教育，而是在婴幼儿上学前的照顾，早期幼儿教育服务包括幼儿园、托儿所、游乐中心、家庭日托、儿童看护中心及社区游乐园。

二、义务教育

六岁至十六岁属于义务教育的年龄段。孩子可以从五岁生日起登记入学，并可以留在学校学习直到孩子年满十九岁

1.小学教育

小学和地方学校为初次入学的孩子提供教育。孩子可以在Contributing School小学(一年级到六年级)上到六年级，在Full
Primary完全小学(一年级到八年级)上到八年级，在地区学校上到十三年级。小学的学习重点包括听、说、读、写、数学、社交能力的培养，从所见所为中学习，并且学习如何提问并探索知识。

2.初中教育

初中学校为七年级和八年级的孩子提供教育。Middle
schools中学一般为七年级、八年级、九年级，甚至十年级的孩子提供教育。如果你送孩子到地区学校上学，他们可以在同一所学校学完从一年级到十三年级的课程。地区学校通常设在农村地区。除了那七个基本的学习领域外，学生还要学习怎样提高思考能力、交际能力和自我表达的能力，而且培养自信心。同时为高中的教育做好准备。

3.中学教育(高中或学院)

为从九年级至十三年级的学生，或者有时是为从七年级至十三年级的学生提供教育。有些学校专门为男生或女生提供教育，有些学校是男女生混合的学校。

4.高中教育

高中三年(11～13年级)约相当于中国的高一到高三。学生到11年级(15-17岁)开始修读新西兰中学教育成绩一级证书，12年级为NCEA二级证书，而13年级为NCEA三级证书。

5.理工学院

新西兰共有25所理工学院，其中19所被中国教育部认可。新西兰的理工学院提供学科广泛的专业，学历范围包括专科，本科及研究生水平课程。其课程的特点，相对于八所新西兰国立大学而言，理工学院更倾向于提供面向工作技能的培训，而较少理论与学术研究的课程。新西兰的所有理工学院都是由政府资助，其文凭与学位课程都被新西兰资历鉴定局所认可。

新西兰理工学院非常注重与八所国立大学的合作，文凭课程的设置也与国立大学一，两年级课程类似，所以大部分课程都被新西兰八所国立大学认可，学分可以直接转入大学，继续完成本科学位。

由于新西兰的理工学院教学具有很强的职业针对性，所开设的职业培训课程属于社会紧缺专业。所以毕业生受到雇主欢迎和聘用，就业前景非常乐观。同时新西兰的理工学院毕业生在国外雇主中间也有很高的声誉。近年来国际留学生也越来越青睐理工学院提供的紧缺专业课程，因为时间短，可以快速申请移民，而且可以获得额外的紧缺专业加分。

6.高等教育

澳大利亚学生修完12年课程，经州会考获得高中毕业证书后可进入大学学习，接受高等教育。新西兰共有八所国立大学，19所国立理工学院。

奥克兰大学(The University of Auckland)—奥克兰

奥克兰理工大学(Auckland University of Technology)—奥克兰

惠灵顿维多利亚大学(Victoria University of Wellington)—惠灵顿

梅西大学(Massey University)—北帕莫斯顿、奥克兰、惠灵顿

坎特伯雷大学(University of Canterbury)—基督城

林肯大学(Lincoln University)—基督城马上在线咨询林肯大学>>>

奥塔哥大学(University of Otago)—达尼丁

怀卡托大学(The University of Waikato)—哈密尔顿

学士学位(Bachelor’s Degree)

文、理、商科等课程学制三年，工科一般是四年，法律四至五年，医科六年。

研究生文凭课程(Postgraate Diploma)

1年的课程。新西兰很多专业的硕士都是2年的课程，第一年就是这个PD课程，这也是一个独立的文凭，读完后，可以申请工签，也可以继续读一年，完成硕士。马上在线咨询>>>

硕士学位(Master’s Degree)

1年、1年半或2年。工程系的硕士大多是1年的，商科等专业大多是1年半或2年的。

博士学位(Docotorates)

一般3-5年完成

那么，新西兰与中国的教育体制有何不同呢?

申请留学新西兰的需知新西兰的中学教育体制和中国的区别。留学新西兰的小学教育是8年(5-12岁)，小学毕业后进入中学，中学也分为初中和高中两个阶段，在进入中学之后体制安排有所差别。国内中学大多数地区一般是6年制：3年初中和3年高中。新西兰的中学是5年制，2年初中和3年高中，在称谓上也有所区别，新西兰的初中4年分别称为9、10年级，高中3年分别称为11、12、13年级。

新西兰中学可以接受国内初三毕业的学生赴新西兰读中学，区别于国内初中读完升读高中的说法，去新西兰需要完成新西兰中学教育体制下的11年级，完成之后再升读新西兰高中12和13年级。

完成国内高一课程，可以赴新西兰攻读12和13年级两年高中。完成国内高二课程，既可以和新西兰12年级毕业生一样，选择攻读新西兰大学预科课程，也可以继续攻读新西兰高中课程，建议学生从12年级开始就读。

其次从中学学制安排来看

和国内中学相同，新西兰中学一个学年一般也分为两个学期，但这个学期的概念在当地人的心中会较为模糊。和国内有所区别的是，新西兰中学的每个Semester
(学期)又分为两个小学期(Term)。换句话说，新西兰中学学期设置里面，一年有两个大学期(Semester)，又分成为四个小学期(Term)。每个小学期(Term)中间都有假期，当地学生会更愿意接受小学期(Term)的概念。

不同于国内9月份新学年开学，次年6月份结束一个学年的安排，新西兰中学新学年一般是2月份左右开学，结束于年底12月份，学制安排和自然年度略有相同。四个小学期(Term)的开学时间分别为：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

第一个和第二个Term之间，第二个和第三个Term之间，第三个和第四个Term之间分别有两周的假期。其中第一个和第二个Term、第三个和第四个Term之间的两周假期叫Study
Break(学习假期)，假期中学生可以不必去学校，自由安排假期时间，可以利用假期温习功课，也可以选择去旅游度假;而第二个和第三个Term之间的两个星期假期称为寒假;第四个Term和来年第一个Term之间有两个月的长假，这个假期就是暑假了。新西兰是南半球国家，寒暑假跟我们正好相反。因为学习两个月左右就会有假期，再加上周末和节假日，相对于国内辛苦于各种考试和题海压力的中学生来说，新西兰的中学生的确显得轻松愉快许多。

再次从中学选课制度来看

国内中学一般不采用选课制度，虽然有文理分科，修读的课程不完全相同，高考指挥棒决定了理科是语数外三门课程基础上加物理、化学课程，文科是语数外三门课程基础上加政治、历史课程。中学生只有选择文理分科的权利，一般没有选择课程的机会(也没几门课程可选)，新生开学报到交学费拿书本教材领课程表，然后每日照着课程表上的课程安排去上课。

不同于国内的课程表硬性规定制度安排，新西兰的高中阶段采用选课制度，各中学一般都会开设几十门甚至上百门课程供学生选修，课程领域包括英语，外语，数学，科学，技术和应用，艺术，健康和体育教育，人类社会和环境等各方向，学生一般都需要根据自己的兴趣爱好特长以及将来升学方向，从学校开设提供的数十门课程中，选择6门左右课程来修读，升大学的时候主要会根据高中阶段的修读成绩来评估入学。

不同于国内高中生都将目光主要集中在高考升大学上，新西兰高中生毕业之后的出路选择会较为多元化，多元化的毕业选择也决定了学校在开设课程上需多样话，兼顾学生的兴趣和将来的职业发展要求。虽然大部分新西兰中学生希望毕业后进大学深造，同时也有学生想毕业后就读职业教育课程，拿个厨师，电工，美发师，机械师之类职业资格证书选择就业;而有的还没有想好是不是直接去就业，或者是要在高中阶段多修读一些艺术修养兴趣等课程等等。